Manual Armonia 1 Profesor

Instituto de
Música Eben-Ezer
Armonía 1
Manual del Profesor
Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

Armonía 1
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Armonía 1
2
CICLO: Primer Semestre. CLAVE: 010102.
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
El alumno conocerá los conceptos básicos de la música, dominará los ejercicios

de distancias, alteraciones e intervalos, aprenderá las claves, figuras musicales
y signos de la escritura musical, así como de repetición.
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Conceptos Básicos.
1.1 Música.
1.2 Sonido.
1.2.1 Cuerpo Sonoro.
1.3 Cualidades del Sonido.
1.3.1 Altura.
1.3.2 Intensidad.
1.3.3 Timbre.
1.3.4 Duración.
1.4 Elementos de la Música.
1.4.1 Melodía.
1.4.2 Armonía.
1.4.3 Ritmo.
1.5 Silencio.
1.6 Ruido.
1.7 Instrumento Musical.
1.7.1 Clasificación de Instrumentos Musicales.
1.7.1.1 Idiófonos.
1.7.1.2 Membranófonos.
1.7.1.3 Aerófonos.
1.7.1.4 Cordófonos.
1.7.1.5 Electrófonos.

Armonía 1
2. Distancias y Alteraciones.
3
2.1 Cifrado Americano o Sistema Inglés.
2.2 Intervalo.
2.2.1 Semitono.
2.2.2 Tono.
2.3 Alteración.
2.3.1 Sostenido.
2.3.2 Bemol.
2.3.3 Doble Sostenido.
2.3.4 Doble Bemol.
2.4 Becuadro.
2.5 Enarmónico.
2.6 Teclado Musical.
3. Claves Musicales y Estructura de la Figura Musical.

3.1 Clave.
3.1.1 Clave de Sol.
3.1.2 Clave de Fa.
3.1.3 Clave de Do.
3.1.4 Clave Neutra.
3.1.5 Clave de Tablatura.
3.2 Figura Musical.
3.2.1 Figuras Musicales en Desuso.
3.3 Estructura de una Figura Musical.
3.3.1 Plica.
3.3.2 Corchete.
3.3.3 Cabeza.
4. Intervalos.
4.1 Intervalos Diatónicos.
4.1.1 Terminología.
4.1.2 ¿Cómo determinar un Intervalo Diatónico?
4.2 Intervalos Cromáticos.

Armonía 1
4.3 Intervalos entre Notas Melódicas.
4
4.4 Intervalos entre Notas de un Acorde.
4.5 Clasificación de Intervalos según Tonos y Semitonos.
5. Signos de la Escritura Musical.

5.1 Pentagrama.
5.1.1 Líneas Adicionales.
5.2 Sistema.
5.3 Llave.
5.4 Barra Inicial.
5.5 Barra de Compás.
5.6 Doble Barra.
5.7 Barra Final.
5.8 Barra Punteada.
5.9 Barra Tic-Tac.
5.10 Barra entre Líneas.
5.11 Respiro.
5.12 Caesura.
5.13 Compás de Espera.
6. Signos de Repetición y Codas.

6.1 Signos de Repetición.
6.1.1 Trémolo.
6.1.2 Barras de Repetición.
6.1.3 Repetición de Compás.
6.1.4 Casillas de Verificación.
6.1.5 Ligadura de Unión.
6.1.6 Da Capo.
6.1.7 Dal Segno.
6.1.8 Segno.
6.1.9 Coda.
6.2 Calderón.

Armonía 1
TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS 5
1.1 MÚSICA: Es el arte de combinar sonidos y silencios.
1.2 SONIDO: Es el resultado de las vibraciones producidas por
un cuerpo sonoro, las vibraciones producidas por los
cuerpos sonoros son: regulares.
1.2.1 CUERPO SONORO: Todo cuerpo capaz de producir sonido,
como una campana, una cuerda tendida, un tubo de órgano etc.
1.3 CUALIDADES DEL SONIDO: El sonido tiene cuatro cualidades que son:
1.3.1 ALTURA: Agudo o Grave.
1.3.2 INTENSIDAD: Fuerte o Débil.
1.3.3 TIMBRE: Fuente de Sonido (Instrumentos o Voces).
1.3.4 DURACIÓN: Largo o Corto.
1.4 ELEMENTOS DE LA MÚSICA: La música tiene tres elementos que son:
1.4.1 MELODÍA: Es la sucesión de sonidos de diferente altura, que juntos con

el ritmo, expresan una idea musical.
1.4. 2 ARMONÍA: Estudia la formación y combinación de los acordes.
1.4.3 RITMO: Es el orden y la proporción en que se agrupan los sonidos en el

tiempo.
1.5 SILENCIO: Indica la ausencia del sonido.

Armonía 1
1.6 RUIDO: Es la sensación auditiva inarticulada generalmente 6
desagradable, son los sonidos que nunca tienen armonía.
1.7 INSTRUMENTO MUSICAL: Es un objeto compuesto por la combinación de
uno o más sistemas resonantes y los medios para su vibración construido
con el fin de reproducir sonido.
1.7.1 CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES: Erich von Hornbostel y Curt
Sachs publicaron en 1914 una clasificación de los instrumentos musicales
en su trabajo Zeitschrift für Ethnologie la cuál es la siguiente:
1.7.1.1 IDIÓFONOS: El sonido procede de un cuerpo sólido y es generado por

vibración del instrumento mismo mediante percusión, frotación o
pulsación, como en el caso de las claves, xilófono, campana.
1.7.1.2 MEMBRANÓFONOS: El sonido es generado por la vibración de una

membrana por percusión o frotación, como es el caso del timbal, tambor,
conga.
1.7.1.3 AERÓFONOS: El sonido es generado por la vibración del aire, a causa

del roce con una lengüeta, labios o cuerdas vocales, como es en el caso
de la flauta, trompeta, saxofón.

Armonía 1
1.7.1.4 CORDÓFONOS: El sonido es generado por la vibración de una cuerda
7
mediante percusión, frotación o pinzamiento, como en el caso del arpa,
guitarra, violín, piano.
1.7.1.5 ELECTRÓFONOS: El sonido es generado por medios electrónicos, como

en el sintetizador o el theremín. No deben ser confundidos con los
instrumentos electroacústicos, donde el sonido es generado de modo no
electrónico, pero modificado electrónicamente, como en el caso de la
guitarra eléctrica y el bajo eléctrico.

Armonía 1
EXAMEN 1: CONCEPTOS BÁSICOS 8
1. Completa los siguientes enunciados con la palabra correcta (8

puntos).
a) La música es el _________ de combinar sonidos y _______________.
b) El sonido es el resultado de las ____________________ producidas
por un ___________________________.
c) Un cuerpo sonoro es todo ____________ capaz de producir
______________________.
d) El ruido es la sensación auditiva generalmente __________________.
e) El sonido indica la ________________________________ del sonido.
2. Coloca en el paréntesis una “V” si el enunciado es VERDADERO o una “F”
si el enunciado es FALSO (5 puntos).
a) Las ondas de sonido agudo son regulares ……………………………… ( )
b) Erich von Hornbostel y Curt Sachs en 1924 publicaron una clasificación
de instrumentos musicales en su obra: Zeitschrift für Ethnologie.….( )
c) El TIMBRE es la fuente del sonido (instrumentos, coros etc)……...….…( )
d) La ALTURA se refiere a agudo, grave o medio………………….……….( )
e) La DURACIÓN se refiere si es largo o corto………….…………………....( )
3. Realiza los dibujos que se te piden a continuación (3 puntos).
ONDA DE SONIDO AGUDO CUERPO SONORO ONDA DE RUIDO

Armonía 1
4. Observa las siguientes imágenes de instrumentos musicales y según
9
la CLASIFICACIÓN coloca a que pertenecen (15 puntos)
TOTAL = 30 PUNTOS.

Armonía 1
TEMA 2: DISTANCIAS Y ALTERACIONES 10
2.1 CIFRADO AMERICANO o SISTEMA INGLÉS: Existen siete notas musicales,
cada una de ellas se representa con una letra que va en orden alfabético
(A-B-C-D-E-F-G), el lenguaje universal de la música está escrita con estas
letras y no con el nombre original de las notas, pues hay ciertos países
donde al hablar, no podían pronunciar la letra erre (R), para la nota RE, por
esta razón se creó este sistema universal.
NOTA LA SI DO RE MI FA SOL
LETRA A B C D E F G
2.2 INTERVALO: Es la distancia que hay entre una nota y otra, puede ser
ascendente o descendente.
2.2.1 SEMITONO: Es la distancia más corta entre un sonido y otro, se abrevia
de la siguiente manera: st.
2.2.2 TONO: Es la distancia más larga entre un sonido y otro, se abrevia de
la siguiente manera: T.
1 TONO = 2 SEMITONOS (1T = 2 st)
2.3 ALTERACIÓN: Son los signos que sirven para modificar la entonación de
las notas. Se escriben a la izquierda de las notas en el pentagrama, y
cuando se trata de letras se escribe a la derecha.

Armonía 1
2.3.1 SOSTENIDO: Aumenta a la nota un semitono. Su símbolo es el <numeral>
11
o <gato> #
2.3.2 BEMOL: Disminuye a la nota un semitono. Su símbolo es una be
minúscula cursiva b
2.3.3 DOBLE SOSTENIDO: Aumenta a la nota dos semitonos. Su símbolo es el
siguiente:
2.3.4 DOBLE BEMOL: Disminuye a la nota dos semitonos. Su símbolo es el
siguiente:
2.4 BECUADRO: Destruye el efecto de cualquier alteación. Su símbolo es el
siguiente:
2.5 ENARMÓNICO: Es una nota que tiene dos nombres diferentes, pero el
mismo sonido. Podemos comparar este concepto con una persona que se
llama “LUIS MIGUEL”, tiene dos nombres, Luis y Miguel sin embargo es la
misma persona, así funciona el enarmónico.
2.6 TECLADO MUSICAL: Para esta materia de ARMONÍA 1 utilizaremos el
instrumento musical teclado para realizar ejercicios y aprender temas
diversos, por lo cual te dejo un gráfico para que observes el nombre de las
notas musicales en un teclado, las notas blancas se llaman naturales y las
negras sostenidos y bemoles, cada que llegamos a la nota SI (B) debemos
retornar a la nota DO (C) según nuestro gráfico.
SI # FA b MI # DO b

Armonía 1
En el teclado si avanzamos hacia la derecha estamos ascendiendo y si
12
avanzamos hacia la izquierda estamos descendiendo.
EJERCICIOS DE DISTANCIAS: Utilizando el teclado aprendido anteriormente
realiza los siguientes ejercicios de distancias, no olvides colocar
enarmónicos (20 puntos)
a) Dos semitonos ↑ de Db = _________ y tres tonos ↓ = ______________
b) Ocho tonos ↓ de E = _________y dos semitonos ↑ = _____________
c) Un semitono ↑ de F# = __________ y tres tonos ↓ = ____________
d) Tres tonos ↓ de G = __________ y un semitono ↓ = _____________
e) Siete semitonos ↓ de Ab = __________ y dos tonos ↑ = _____________
f) Un semitono ↑ de D = __________ y tres tonos ↓ = ______________
g) Dos tonos ↓ de E# = _________ y dos semitonos ↑ = _____________
h) Tres semitonos ↑ de F = __________ y cinco tonos ↓ = ___________
i) Cuatro tonos ↓ de Gb = _______ y un semitono ↓ = ____________
j) Cinco semitonos ↓ de A = ___________ y dos tonos ↑ = ____________

Armonía 1
EXAMEN 2: DISTANCIAS Y ALTERACIONES 13
1. Subraya la respuesta correcta al enunciado que se presenta (4 puntos).
I. La palabra SEMITONO se abrevia así…
a) st b) ST c) Sem. Ton. d) Semi T e) S Tono
II. El enarmónico de F es…
a) Eb b) Fb c) E d) F e) E#
III. El intervalo es la distancia entre dos…
a) Sostenidos b) Bemoles c) Sonidos d) Enarmónicos e) Ruidos
IV. Un tono es igual a….
a) 2 semitonos b) 2 tonos c) 1 semitono d) 1 tono e) 1 enarmónico
2. Completa el cuadro de cifrado americano o sistema inglés (10 puntos).
NOTA MI
LETRA B C G
3. Resuelve correctamente los siguientes ejercicios, recuerda colocar
ENARMÓNICOS (10 puntos)
a) Tres semitonos ↑ de C# = _________ y ocho tonos ↓ = ___________
b) Cuatro tonos ↓ de Fb = _________y nueve semitonos ↑ = __________
c) Cinco semitonos ↑ de E# = _________ y diez tonos ↓ = _____________
d) Seis tonos ↓ de A = ___________ y once semitonos ↓ = ____________
e) Siete semitonos ↓ de Gb = __________ y doce tonos ↑ = ___________
TOTAL = 24 PUNTOS.

Armonía 1
TEMA 3: CLAVES MUSICALES Y ESTRUCTURA DE 14
LA FIGURA MUSICAL
3.1 CLAVE: Es el signo que se escribe al principio de cada pentagrama y sirve
para determinar el nombre y la altura de las notas.
3.1.1 CLAVE DE SOL: Se coloca en la segunda línea del pentagrama y se utiliza
para instrumentos agudos tales como: guitarra, piano mano derecha, violín,
trompeta y flauta.
3.1.2 CLAVE DE FA: Se coloca en la cuarta línea del pentagrama y se utiliza
para instrumentos graves tales como: bajo, piano mano izquierda,
contrabajo, tuba y trombón.
3.1.3 CLAVE DE DO: Se coloca en la tercer línea del pentagrama y se utiliza
solo para un instrumento musical: la viola.
3.1.4 CLAVE NEUTRA: Se coloca entre la segunda y cuarta línea del
pentagrama y se utiliza únicamente para batería y percusiones tales
como: pandero, triangulo, tambor, cajón peruano y tarola.
3.1.5 CLAVE DE TABLATURA: El número de líneas de la tablatura no es
necesariamente cinco ya que cada línea representa las cuerdas de un
instrumento. Así, por ejemplo, se utilizan 6 líneas para las guitarras de 6
cuerdas y 4 líneas para el bajo tradicional. Los números que aparecen
sobre las líneas muestran en que traste debe tocarse la cuerda. Se utiliza
para guitarra, bajo y otros instrumentos musicales con trastes.

Armonía 1
15
SOL FA DO NEUTRA TABLATURA
3.2 FIGURA MUSICAL: También llamada <nota > es un signo que representa
gráficamente la duración de un determinado sonido en una pieza musical.
(en la materia de solfeo aprenderán las figuras).
3.2.1 FIGURAS MUSICALES EN DESUSO: Existen 5 figuras musicales que dejaron
de funcionar y ahora se encuentran en desuso, he aquí las siguientes: (Nota:
Solo sirve para conocer la historia y antecedentes)
FIGURA MUSICAL NOMBRES VALOR SILENCIO
MÁXIMA/ DUPLEX LONGA 32
LONGA/________________ 16
CUADRADA/ BREVIS 8

Armonía 1
16
GARRAPATEA/ 128 AVO 1 / 128
SEMIGARRAPATEA/ 264 AVO 1 / 256
3.3 ESTRUCTURA DE UNA FIGURA MUSICAL: Las figuras musicales se dividen
en tres partes: plica, corchete y cabeza.
3.3.1 PLICA: Es la línea vertical que tienen las figuras de las notas. Cuando las
notas se escriben hasta el segundo espacio, tienen la plica por el lado
derecho y hacia arriba; y de la tercer línea del pentagrama en adelante, la
tienen por el lado izquierdo y hacia abajo.
3.3.2 CORCHETE: Es un pequeño rasgo curvo que se añade al extremo de la
plica, y siempre a la derecha de esta, ya sea que la cabeza de nota este
arriba o abajo.
3.3.3 CABEZA: También se le conoce como cuerpo o neuma y es la base de
la figura musical.

Armonía 1
EXAMEN 3: CLAVES MUSICALES Y ESTRUCTURA DE 17
LA FIGURA MUSICAL
1. Lee las siguientes cuestiones y en el paréntesis coloca la letra de la
respuesta correcta (10 puntos).
a) Sirve para dar nombre y altura a las notas. ( ) Clave de Tablatura
b) También se le llama <nota>. ( ) Clave de DO
c) Se utiliza para guitarra, bajo e instrumentos c/ trastes. ( ) Longa
d) Se coloca en la 2da. Línea del pentagrama. ( ) Clave
e) Se utiliza para instrumentos graves. ( ) Clave de SOL
f) Se utiliza solo para la viola. ( ) Cuadrada
g) Se coloca entre la 2da. Y 4ta. Línea del pentagrama. ( ) Máxima
h) Figura musical que vale 16 tiempos. ( ) Figura Musical
i) Figura musical que no lleva plica. ( ) Clave de FA
j) Figura musical que vale 8 tiempos.
2. Dentro de los cuadros de texto coloca el concepto correcto de las tres
partes de una figura musical (15 puntos).

CORCHETE:
PLICA:
CABEZA: Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

Armonía 1
3. Completa correctamente la siguiente tabla con los datos faltantes de
18
tema “FIGURAS MUSICALES EN DESUSO” (12 puntos).
FIGURA NOMBRES VALOR SILENCIO

MUSICAL
MÁXIMA/ ________________
LONGA/________________
CUADRADA/________________
4. Realiza el dibujo correspondiente del concepto solicitado (6 puntos).
CLAVE DE SOL CLAVE DE FA CLAVE DE DO
CLAVE NEUTRA CLAVE DE TABLATURA NEUMA
TOTAL = 43 PUNTOS.

Armonía 1
TEMA 4: INTERVALOS 19
INTERVALO: Unidad musical de medición que define la distancia exacta entre un
sonido y otro. La base necesaria para medir esta distancia entre las notas es la
escala mayor: pensamos la distancia musical en términos de la relación de notas
como grados de una escala mayor.
4.1 INTERVALOS DIATÓNICOS: Cuando hablamos de diatónico nos referimos
a notas que pertenecen a una escala o están dentro de las restricciones
de una escala específica como la escala mayor.
El intervalo entre dos notas diatónicas a una escala mayor es considerado
como un intervalo diatónico. Diatónico es, también, cuando nos referimos
a la distancia entre dos notas, ya que siempre medimos la distancia desde
lo más bajo o lo más grave hasta lo más alto o lo más agudo de las notas.
4.1.1 TERMINOLOGÍA: La terminología más adecuada para identificar
intervalos incluye especificaciones tales como:
a) El grado de la escala (2ª, 7ª y 10ª etc.)
b) Un adjetivo hablado o escrito después del grado de la escala, el cual
describe la clase de intervalo que tenemos.
La distancia entre la primera y la segunda nota de una escala mayor es
llamada una segunda mayor o tono entero, de la primera a la tercera nota
se le llama tercera mayor, para condensar estos términos, en el siguiente
inciso dividimos los intervalos diatónicos en mayores y justos.

Armonía 1
Los intervalos mayores son: Los intervalos justos son:
20
2a mayor Unísono
3a mayor 4a justa
6a mayor 5a justa
7a mayor 8a justa
9a mayor 11a justa (4a + octava)
10a mayor 12a justa (5a + octava)
13 a mayor 15a justa (doble octava)
14 a mayor
Intervalos diatónicos:
4.1.2 ¿CÓMO DETERMINAR UN INTERVALO DIATÓNICO?: Para determinar la
distancia (intervalo) entre dos notas, empezamos por concebir a las notas
más graves como el primer grado de una escala mayor, entonces
contamos hacia arriba desde esa nota

Armonía 1
Para determinar el intervalo debemos contar hacia arriba usando la escala
21
de Eb Mayor (Eb es la más grave de las dos notas) hasta llegar al grado
más agudo.
La nota inferior da el nombre a la escala mayor
Ahora contaremos hacia arriba de la escala de Eb mayor para localizar la
nota más aguda del problema.
Entonces podemos decir que el intervalo de:
es un intervalo de 6ª MAYOR. Usaremos el mismo procedimiento para
solucionar cada problema de intervalos sin importar el nombre de la escala
mayor que se use.
4.3 INTERVALOS CROMÁTICOS: La siguiente área de clasificación
comprende a las notas cromáticas. Todos los intervalos previos, los justos
y los mayores pertenecen a las notas diatónicas de la escala mayor. Ahora
debemos discutir las notas no diatónicas y sus significados enarmónicos.
Cualquier intervalo que nombremos puede contener notas específicas de
muchas maneras enarmonizadas. La forma específica en que una nota es
escrita resulta crucial cuando figura el nombre del intervalo. Por ejemplo, el
intervalo de C ascendiendo a D# tiene un nombre, a pesar de que Eb y D#
sea el mismo sonido.

Armonía 1
Los intervalos cromáticos son determinados por la alteración de las notas
22
diatónicas de una escala mayor. El segundo grado de una escala mayor
de C podría ascender medio tono o descenderlo. Estos son considerados
intervalos de segunda, pero el adjetivo que usamos identifica la forma
particular de alteración.
El siguiente diagrama muestra visualmente como los grados diatónicos de
una escala mayor pueden transformarse en sostenidos y bemoles y cuál
es su adjetivo a ser usado en cada caso.
Las notas cromáticas posibles de C a C están ilustradas en el siguiente
ejemplo:

Armonía 1
23
La definición de intervalo cromático es la siguiente:
a) Cualquier intervalo justo que se expande (asciende) medio tono, se
convierte en un intervalo aumentado.
b) Cualquier intervalo mayor cuando se contrae (desciende) por un
medio tono, se convierte en un intervalo menor.
c) Cualquier intervalo justo cuando se contrae (desciende) medio tono,
se convierte en un intervalo disminuido.
d) Cualquier intervalo mayor cuando se contrae (desciende) un tono,
se convierte en un intervalo disminuido.

Armonía 1
24
Cuando determinas un intervalo se deben comprender estos puntos:
a) Si la nota superior de un intervalo es diatónica a la escala de la nota
inferior , el intervalo deberá llamarse mayor o justo.
b) Si la nota superior es cromática a la escala de la nota inferior, se
deberá tener un cuidado extremo para determinar si la nota superior
es una nota diatónica que ha sido sostenida o bemolizada.
4.3 INTERVALOS ENTRE NOTAS MELÓDICAS: Para decidir el intervalo entre dos
notas adyacentes de una melodía, sigue este procedimiento:
a) Queremos nombrar los intervalos entre las notas en esta melodía de
dos compases. Cada llave numerada identifica a un intervalo.
b) Aunque en la melodía las notas son tocadas una a la vez, aquí
tomamos cada grupo de dos notas y lo examinamos para
determinar el tipo de intervalo.
c) Las dos primeras notas (llave 1) son C y D. La nota más grave es C, lo
que nos indica qué escala mayor debemos usar: la escala de C
mayor.
d) D es el segundo grado de la escala de C; por lo tanto, el intervalo
entre C y D debe ser una segunda mayor o tono completo.

Armonía 1
25
Siguiendo el mismo proceso:

Armonía 1
LLAVE 2 -D asciende a B
26
-Escala de D mayor
-B es el sexto grado de la escala de D
-Entre D y B hay un intervalo de sexta mayor
LLAVE 3 -B asciende a C
-Escala de B mayor
-C# sería el 2o grado diatónico
-La nota dada es un 2o descendido así que…
-De B a C sería un intervalo de 2a menor
LLAVE 4 -C asciende a Eb
-Escala de C mayor
-E natural sería el 3er grado diatónico de una escala de C
-La nota dada (Eb) es un 3er grado descendido así que…
-Entre C y Eb hay un intervalo de 3a menor
LLAVE 5 -Eb desciende a D
-D es la nota más baja; entonces usaríamos la escala de D
mayor para encontrar el intervalo
-E natural es el 2o grado diatónico en la escala de D
-La nota dada (Eb) es un 2o grado descendido así que…
-Eb bajando a D, será un intervalo de 2a menor
LLAVE 6 -D asciende a Ab
-Ab es la más grave de las dos notas; así es que se utilizará la
escala de Ab mayor
-Db sería el 4o grado diatónico de la escala de Ab
-La nota dada D natural sería un 4o grado sostenido así que…
-D descendiendo a Ab sería un intervalo de 4a aumentada
LLAVE 7 -Ab asciende a C
-Escala de Ab mayor
-C es el 3er grado diatónico de la escala de Ab
-De Ab a C hay un intervalo de 3ª mayor

Armonía 1
4.4 INTERVALOS ENTRE NOTAS DE UN ACORDE: Cuando determinamos el
27
intervalo entre notas de un mismo acorde, usamos de nuevo la escala
mayor basándonos en la nota más grave. Una triada de C mayor se
conforma por una nota C que sube a una E y una E que asciende a una G:
Entre C y E, hay un tercer grado diatónico de la escala de C, lo que nos da
un intervalo de tercera mayor.
Entre E y G (usando ahora una escala de E mayor) tendríamos un 3er grado
descendido de la escala de E, lo que nos da un intervalo de tecrcera menor.
4.5 CLASIFICACIÓN DE INTERVALOS SEGÚN TONOS Y SEMITONOS:

Armonía 1
EXAMEN 4: INTERVALOS 28
1. Responde las siguientes preguntas correctamente (20 puntos).
a) ¿Qué es un intervalo?
b) ¿Qué son los intervalos diatónicos?
c) ¿Qué especificaciones incluye la terminología más adecuada para

identificar intervalos?
d) ¿Cuáles son los intervalos mayores?
e) ¿Cuáles son los intervalos justos?
f) ¿Cómo se determina un intervalo diatónico?
g) ¿Qué son los intervalos cromáticos?
h) ¿Cómo son los intervalos entre notas melódicas?

Armonía 1
i) ¿Cómo son los intervalos entre notas de un acorde?
29
j) ¿Qué es un intervalo “unísono”?
2. Identifica los intervalos cromáticos, escribe los intervalos arriba de las

notas (16 puntos).
TOTAL = 36 PUNTOS

Armonía 1
TEMA 5: SIGNOS DE LA ESCRITURA MUSICAL 30
5.1 PENTAGRAMA: La palabra pentagrama proviene de dos raíces griegas:

PENTA que significa cinco y GRAMA que significa línea, escritura o dibujo, es
el espacio físico donde se escriben las notas y todos los signos de la
escritura musical, se compone por cinco líneas y cuatro espacios que se
enumeran de abajo hacia arriba. Las líneas del pentagrama son:
horizontales, paralelas y equidistantes.
5.1.1 LÍNEAS ADICIONALES: También llamadas líneas auxiliares, son signos que
se usan para representar las alturas correspondientes a notas que, por ser
muy agudas o muy graves no caben dentro de las 5 líneas y 4 espacios de
pentagrama.
5.2 SISTEMA: Se representa uniendo varios pentagramas con una sola línea
vertical trazada en el lado izquierdo de éstos, indicando que la música de
todos los pentagramas se va a interpretar de forma simultánea.

Armonía 1
5.3 LLAVE: Se emplea para unir varios pentagramas que representan a un
31
solo instrumento, como un piano, órgano, arpa o marimba.
5.4 BARRA INICIAL: Es la que se encuentra antes de las claves.
5.5 BARRA DE COMPÁS: También se le llama línea divisoria y son las líneas
verticales que abarcan las cinco líneas del pentagrama y sirven para
separar un compás de otro.
5.6 DOBLE BARRA: Está formada por dos líneas finas dibujadas muy juntas,
sirve para separar dos secciones dentro de una pieza, igualmente se
emplea cuando hay un cambio de armadura, clave, compás o cambios
sustanciales de estilo o tempo.
5.7 BARRA FINAL: Está formada por una línea fina seguida de una barra
gruesa e indica el fin de un fragmento musical.

Armonía 1
5.8 BARRA PUNTEADA: Subdivide los compases largos de ritmo complicado
32
en segmentos más pequeños para facilitar la lectura de la partitura.
5.9 BARRA TIC-TAC: Marca una separación en la música que no puede ser
dividida en dimensiones directamente o en una secuencia de medidas
irregulares.
5.10 BARRA ENTRE LÍNEAS: Se utiliza de vez en cuando en la música vocal.
5.11 RESPIRO: Este símbolo dice al intérprete que debe tomar un breve aliento
(o hacer una ligera pausa para instrumentos que no son de viento).
5.12 CAESURA: Indica una breve pausa silenciosa, durante la cual no se
cuenta el tiempo. En un conjunto de cuerdas, el tiempo continúa cuando lo
indica el director.
5.13 COMPÁS DE ESPERA: Indica el número de compases que se debe
esperar en silencio.

Armonía 1
EXAMEN 5: SIGNOS DE LA ESCRITURA MUSICAL 33
1. Coloca en la línea el signo de la escritura musical al que se refiere el

concepto (10 puntos).
a) Indica el número de compases que se debe esperar en silencio:
________________________________.
b) Indica una breve pausa silenciosa, durante la cual no se cuenta el
tiempo. En un conjunto de cuerdas, el tiempo continúa cuando lo
indica el director: ____________________.
c) Este símbolo dice al intérprete que debe tomar un breve aliento (o
hacer una ligera pausa para instrumentos que no son de viento):
_________________________________.
d) Se utiliza de vez en cuando en la música vocal: __________________.
e) Marca una separación en la música que no puede ser dividido en
dimensiones directamente o en una secuencia de medidas
irregulares: ______________________________.
f) Subdivide los compases largos de ritmo complicado en segmentos
más pequeños para facilitar la lectura de la partitura: ____________.
g) También llamadas líneas auxiliares son signos que se usan para
representar las alturas muy graves o agudas: ___________________.
h) Se representa uniendo varios pentagramas con una sola línea
vertical trazada en el lado izquierdo de éstos, indicando que la
música de todos los pentagramas se va a interpretar de forma
simultánea: _____________________________.

Armonía 1
i) Se emplea para unir varios pentagramas que representan a un solo
34
instrumento, como un piano, órgano, arpa o marimba:
_____________________________.
j) Está formada por dos líneas finas dibujadas muy juntas, sirve para
separar dos secciones dentro de una pieza musical:
_____________________________.
2. Dibuja la “DOBLE BARRA” y coloca detalladamente cuál es su función,

concepto, uso y aplicación (10 puntos).
BARRA PUNTEADA BARRA TIC-TAC BARRA ENTRE LÍNEAS
RESPIRO CEASURA COMPÁS DE ESPERA
SISTEMA LLAVE LÍNEAS AUXILIARES
TOTAL = 29 PUNTOS.

Armonía 1
TEMA 6: SIGNOS DE REPETICIÓN Y CODAS 35
6.1 SIGNOS DE REPETICIÓN: Estos signos nos ayudan a ahorrar espacio en la
partitura. En música es muy común que se repitan las mismas frases
musicales, por lo que existen signos que nos asisten a la hora de saber los
compases que hay que repetir al tocar. Evitan volver a repetir compases
que ya han sido escritos.
6.1.1 TRÉMOLO: Describe la fluctuación o variación periódica en la intensidad
(volumen o amplitud) de un sonido, mientras que la altura o frecuencia se
mantiene constante.
6.1.2 BARRAS DE REPETICIÓN: Son las líneas dobles con dos
puntillos (encima y debajo de la tercer línea del pentagrama)
que indican que un fragmento musical debe repetirse.
6.1.3 REPETICIÓN DE COMPÁS: Estos signos evitan volver a escribir el o los
compases escritos.
6.1.4 CASILLAS DE VERIFICACIÓN: Se usan generalmente junto a la barra de
repetición. Este símbolo indica una repetición, pero con un salto cuando se
está tocando la repetición. En la práctica hay que saltarse el compás
indicado por la primera casilla; pasando directamente a la casilla segunda.

Armonía 1
6.1.5 LIGADURA DE UNIÓN: Es la línea curva que une en uno solo el valor de
36
dos notas del mismo nombre y del mismo sonido.
6.1.6 DA CAPO: Le dice al intérprete que debe repetir la pieza desde el
principio. Esto es seguido por al fine, lo que significa repetir hasta la palabra
fine y parada, o al coda, lo que significa repetir la coda y luego saltar hacia
adelante.
6.1.7 DAL SEGNO: Le dice al intérprete que debe repetir la canción a partir
del signo más cercano. Esto es seguido por al bien o al coda al igual que
con da Capo.
6.1.8 SEGNO: Signo utilizada con "Dal Segno".
6.1.9 CODA: Indica una referencia y puede aparecer como CS al coda o DC
al coda. Su significado es que después de la repetición hay que saltar al
segundo símbolo CODA. Puede estar también en el inicio del tema.
6.2 CALDERÓN: También conocido como corona o fermata es un signo que
indica el punto de reposo alargando la duración de las figuras musicales
a las que afecta.

Armonía 1
EXAMEN 6: SIGNOS DE REPETICIÓN Y CODAS 37
1. Escribe la palabra correcta donde haga falta (8 puntos).

a) Los signos de repetición ayudan a ____________ espacio en la partitura.
b) El trémolo describe la ______________ o variación periódica en la
intensidad (volumen o amplitud) de un _____________________.
c) El calderón también conocido como corona o ________________, es un
signo que indica el punto de reposo alargando la _________________ de
las figuras musicales a las que afecta.
d) El signo CODA indica una referencia y puede aparecer como CS al coda
o DC al coda. Su significado es que después de la _________________, hay
que saltar al segundo símbolo _________________. Puede estar también
en el ______________________ del tema.
CALDERÓN CODA SEGNO
DA CAPO LIGADURA DE UNIÓN CASILLAS DE

VERIFICACIÓN
TOTAL = 14 PUNTOS.

Armonía 1
38
Ejercicios
Armonía 1

Armonía 1
TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS 39
INFORMACIÓN DE LA PIEZA:
• NOMBRE DE LA PIEZA = ______________________________________.
• AUTOR (ES) = _____________________________________________.
CUALIDADES DEL SONIDO:
• ALTURA = ________________________________________________.
• INTENSIDAD = _____________________________________________.
• TIMBRE = ________________________________________________.
• DURACIÓN = _____________________________________________.
ELEMENTOS DE LA MÚSICA:
• MELODÍA = _______________________________________________.
• ARMONÍA = ______________________________________________.
• RITMO = _________________________________________________
CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES:
• IDIÓFONOS = _____________________________________________.
• MEMBRANÓFONOS = _______________________________________.
• AERÓFONOS = ____________________________________________.
• CORDÓFONOS = __________________________________________.
• ELECTRÓFONOS = __________________________________________.
OÍDO MUSICAL:
• GÉNERO MUSICAL = ________________________________________.
• TONALIDAD = _____________________________________________.

Armonía 1
40
• AUTOR (ES) = _____________________________________________.
• ALTURA = ________________________________________________.
• INTENSIDAD = _____________________________________________.
• TIMBRE = ________________________________________________.
• DURACIÓN = _____________________________________________.
• MELODÍA = _______________________________________________.
• ARMONÍA = ______________________________________________.
• RITMO = _________________________________________________
• IDIÓFONOS = _____________________________________________.
• MEMBRANÓFONOS = _______________________________________.
• AERÓFONOS = ____________________________________________.
• CORDÓFONOS = __________________________________________.
• ELECTRÓFONOS = __________________________________________.
OÍDO MUSICAL:
• GÉNERO MUSICAL = ________________________________________.
• TONALIDAD = _____________________________________________.

Armonía 1
41
• AUTOR (ES) = _____________________________________________.
• ALTURA = ________________________________________________.
• INTENSIDAD = _____________________________________________.
• TIMBRE = ________________________________________________.
• DURACIÓN = _____________________________________________.
• MELODÍA = _______________________________________________.
• ARMONÍA = ______________________________________________.
• RITMO = _________________________________________________
• IDIÓFONOS = _____________________________________________.
• MEMBRANÓFONOS = _______________________________________.
• AERÓFONOS = ____________________________________________.
• CORDÓFONOS = __________________________________________.
• ELECTRÓFONOS = __________________________________________.
OÍDO MUSICAL:
• GÉNERO MUSICAL = ________________________________________.
• TONALIDAD = _____________________________________________.

Armonía 1
ACTIVIDAD 4: Realiza un mapa mental o conceptual de TODOS los
42
elementos de la música y las cualidades del sonido. VALOR=30 PUNTOS.

Armonía 1
TEMA 2: DISTANCIAS Y ALTERACIONES 43
ACTIVIDAD 1: Según el cifrado americano o sistema inglés, escribe la letra
de la nota correspondiente VALOR=20 puntos Ejemplo: DO C
1. SI ________
2. RE ________
3. MI ________
4. FA ________
5. SOL ________
6. LA ________
7. SI ________
8. DO ________
9. SI ________
10. LA ________
11. SOL ________
12. FA ________
13. MI ________
14. RE ________
15. DO ________
16. FA ________
17. DO ________
18. SOL ________
19. RE ________
20. LA ________

Armonía 1
ACTIVIDAD 2: Completa el siguiente gráfico de piano, simulando que los
44
cuadros son las teclas negras, utilizando las alteraciones básicas
(cuadros de arriba= sostenido, cuadros de abajo=bemol) VALOR=10
puntos
C D E F G A B
ACTIVIDAD 3: Completa con los conceptos correctos el siguiente gráfico.
Valor: 20 puntos.
ALTERACIÓN
ENARMÓNICO DE:
E= ________
B= ________
SOSTENIDO
BEMOL
ENARMÓNICO
ENARMÓNICO DE:
C= ________
F=

Armonía 1
ACTIVIDAD 4: Encuentra las notas que se te piden, contando correctamente
45
los tonos y semitonos, ya sean ascendentes o descendentes. Recuerda
colocar enarmónicos donde sean necesarios VALOR=30 puntos
a) 1 semitono arriba de G es _________

b) 1 semitono debajo de F es __________
c) 1 semitono arriba de A es __________
d) 1 semitono debajo de D es _________
e) 1 semitono arriba de C# es _________
f) 1 semitono debajo de F# es ________
g) 2 semitonos arriba de Eb es ________
h) 2 semitonos debajo de C# es ________
i) 2 semitonos arriba de G es _________
j) 2 semitonos debajo de G# es ______
k) 2 semitonos arriba de E es _______
l) 3 semitonos arriba de B es ________
m) 3 semitonos debajo de C# es ________
n) 3 semitonos arriba de D# es _________
o) 3 semitonos debajo de A# es ________
p) 4 semitonos arriba de Db es ________
q) 4 semitonos debajo de Ab es ________
r) 5 semitonos arriba de Gb es _________
s) 5 semitonos arriba de Bb es _________
t) 5 semitonos debajo de Eb es ________
u) 6 semitonos debajo de F es ________
v) 6 semitonos debajo de B es ________
w) 6 semitonos arriba de C es ________
x) 7 semitonos arriba de E es ________
y) 7 semitonos debajo de G es _______
z) 8 semitonos arriba de A es ________

Armonía 1
ACTIVIDAD 5: Encuentra las notas que se te piden, contando correctamente
46
los tonos y semitonos, ya sean ascendentes o descendentes. Recuerda
colocar enarmónicos donde sean necesarios VALOR=46 puntos
a) Dos semitonos ↑ de C# = ___________ y seis tonos ↓ = ____________
b) Treinta tonos ↓ de D# = ________y veinte ocho semitonos ↑ = _______
c) Un semitono ↑ de E# = _________ y cien tonos ↓ = _______________
d) Tres tonos ↓ de F# = _________ y ocho semitonos ↓ = ____________
e) Siete semitonos ↓ de G# = __________ y dos tonos ↑ = ____________
f) Dos semitonos ↑ de A# = ___________ y seis tonos ↓ = ____________
g) Treinta tonos ↓ de B# = ________y veinte ocho semitonos ↑ = _______
h) Un semitono ↑ de Cb = __________ y cien tonos ↓ = ______________
i) Tres tonos ↓ de Db = __________ y ocho semitonos ↓ = ____________
j) Siete semitonos ↓ de Eb = ___________ y dos tonos ↑ = ____________
k) Dos semitonos ↑ de Fb = __________ y seis tonos ↓ = ______________
l) Treinta tonos ↓ de Gb = _______ y veinte ocho semitonos ↑ = _______
m) Un semitono ↑ de Ab = __________ y cien tonos ↓ = ______________
n) Tres tonos ↓ de Bb = __________ y ocho semitonos ↓ = ____________
o) Siete semitonos ↓ de C = ___________ y dos tonos ↑ = ____________
p) Dos semitonos ↑ de D = __________ y seis tonos ↓ = ______________
q) Treinta tonos ↓ de E = ________y veinte ocho semitonos ↑ = _______
r) Un semitono ↑ de F = __________ y cien tonos ↓ = ________________
s) Tres tonos ↓ de G = ___________ y ocho semitonos ↓ = ____________
t) Siete semitonos ↓ de A = ___________ y dos tonos ↑ = _____________
u) Dos semitonos ↑ de C = ___________ y cinco tonos ↓ = ____________
v) Treinta tonos ↓ de D = ________y dos semitonos ↑ = ______________
w) Un semitono ↑ de E = _________ y tres tonos ↓ = _________________

Armonía 1
ACTIVIDAD 6: Cuenta los intervalos que se te piden, recordando que tu
47
último resultado te ayudará a resolver el siguiente. (21 puntos)
FUNDAMENTAL 2T 1 T 1/2 3T ½T
D
E
F
G
A
B
Db
Eb
Fb
Gb
Ab
Bb
D#
E#
F#
G#
A#
B#
C#
Cb
C

Armonía 1
ACTIVIDAD 7: Crea tus propios ejercicios de distancias, observa el
48
ejemplo. VALOR = 23 puntos.
Ejemplo: 1 semitono arriba de C = C# o Db
1. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
2. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
3. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
4. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
5. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
6. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
7. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
8. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
9. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
10. _____ _______________ _____ de ________ = _________________.
11. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
12. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
13. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
14. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
15. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
16. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
17. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
18. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
19. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
20. _____ _______________ _____ de ________ = _________________.
21. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
22. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.
23. _____ ______________ _____ de ________ = ________________.

Armonía 1
TEMA 3: CLAVES MUSICALES Y ESTRUCTURA DE 49
LA FIGURA MUSICAL
ACTIVIDAD 1: Dentro de cada cuadro escribe toda la información
referente a las claves musicales (imagen, línea en que se coloca, para
que instrumentos sirve etc.) VALOR=25 puntos.
CLAVE NEUTRA CLAVE DE TABLATURA
CLAVE DE DO CLAVE DE FA
CLAVE DE SOL

Armonía 1
ACTIVIDAD 2: Completa correctamente el cuadro de las figuras musicales
50
en desuso. VALOR = 16 PUNTOS.
FIGURA MUS NOMBRES VALOR SILENCIO
MÁXIMA/ _______________
LONGA/________________
CUADRADA/________________
GARRAPATEA/______________
ACTIVIDAD 3: Dentro de los cuadros de texto coloca el concepto correcto
de las tres partes de una figura musical (15 puntos).

Armonía 1
TEMA 4: INTERVALOS 51
ACTIVIDAD 1: Identifica los intervalos diatónicos y escribe el nombre del
intervalo arriba de cada nota. VALOR = 80 PUNTOS.

Armonía 1
52
ACTIVIDAD 2: Soluciona estos problemas aplicando enarmónicos a los
intervalos, se requiere que pongas especial atención a las armaduras de
los problemas 12 al 16, para determinar las notas con las que nos
encontramos trabajando. VALOR = 32 PUNTOS.

Armonía 1
ACTIVIDAD 3: Identifica los siguientes intervalos cromáticos, escribe los
53
intervalos arriba de las notas. VALOR = 48 PUNTOS.

Armonía 1
ACTIVIDAD 4: Identifica los siguientes intervalos diatónicos y cromáticos,
54
escribe los nombres de los intervalos arriba de cada uno de ellos, revisa
la armadura de las notas dadas, algunas de las notas están escritas
enarmónicamente, así que tienes que pensar en un nombre diferente
para la misma afinación o tono y encontrar el nombre de la escala
mayor correspondiente. VALOR = 32 PUNTOS.

Armonía 1
ACTIVIDAD 5: Identifica los intervalos entre las notas de las siguientes
55
melodías, escribe el nombre del intervalo en correspondiente línea
numerada correspondiente que esta debajo de la melodía.
VALOR = 72 PUNTOS.

Armonía 1
56
ACTIVIDAD 6: Identifica los intervalos entre las notas de los siguientes
acordes, escribe el nombre de cada intervalo en las líneas
correspondientes. VALOR = 96 PUNTOS.

Armonía 1
57

Armonía 1
TEMA 5: SIGNOS DE LA ESCRITURA MUSICAL 58
ACTIVIDAD 1: Realiza un mapa mental o conceptual de TODOS los signos
de la escritura música. VALOR=30 PUNTOS.

Armonía 1
TEMA 6: SIGNOS DE REPETICIÓN Y CODAS 59
ACTIVIDAD 1: Observa la siguiente partitura e identifica con colores todos

los SIGNOS DE REPETICIÓN que encuentres. VALOR=30 PUNTOS.

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Instituto de

Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

El alumno conocerá los conceptos básicos de la música, dominará los ejercicios

Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

3. Claves Musicales y Estructura de la Figura Musical.

Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

5. Signos de la Escritura Musical.

6. Signos de Repetición y Codas.

Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS 5

1.1 MÚSICA: Es el arte de combinar sonidos y silencios.

1.2 SONIDO: Es el resultado de las vibraciones producidas por

un cuerpo sonoro, las vibraciones producidas por los

cuerpos sonoros son: regulares.

1.2.1 CUERPO SONORO: Todo cuerpo capaz de producir sonido,

como una campana, una cuerda tendida, un tubo de órgano etc.

1.3.1 ALTURA: Agudo o Grave.

1.3.2 INTENSIDAD: Fuerte o Débil.

1.3.3 TIMBRE: Fuente de Sonido (Instrumentos o Voces).

1.3.4 DURACIÓN: Largo o Corto.

1.4 ELEMENTOS DE LA MÚSICA: La música tiene tres elementos que son:

1.4.1 MELODÍA: Es la sucesión de sonidos de diferente altura, que juntos con

1.4. 2 ARMONÍA: Estudia la formación y combinación de los acordes.

1.4.3 RITMO: Es el orden y la proporción en que se agrupan los sonidos en el

1.5 SILENCIO: Indica la ausencia del sonido.

Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

1.6 RUIDO: Es la sensación auditiva inarticulada generalmente 6

desagradable, son los sonidos que nunca tienen armonía.

1.7 INSTRUMENTO MUSICAL: Es un objeto compuesto por la combinación de

uno o más sistemas resonantes y los medios para su vibración construido

con el fin de reproducir sonido.

1.7.1 CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES: Erich von Hornbostel y Curt

Sachs publicaron en 1914 una clasificación de los instrumentos musicales

en su trabajo Zeitschrift für Ethnologie la cuál es la siguiente:

1.7.1.1 IDIÓFONOS: El sonido procede de un cuerpo sólido y es generado por

pulsación, como en el caso de las claves, xilófono, campana.

1.7.1.2 MEMBRANÓFONOS: El sonido es generado por la vibración de una

1.7.1.3 AERÓFONOS: El sonido es generado por la vibración del aire, a causa

de la flauta, trompeta, saxofón.

Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

guitarra, violín, piano.

1.7.1.5 ELECTRÓFONOS: El sonido es generado por medios electrónicos, como

instrumentos electroacústicos, donde el sonido es generado de modo no

electrónico, pero modificado electrónicamente, como en el caso de la

guitarra eléctrica y el bajo eléctrico.

Elaboró: Eduardo Tadeo Cosco

EXAMEN 1: CONCEPTOS BÁSICOS 8

1. Completa los siguientes enunciados con la palabra correcta (8

a) La música es el _________ de combinar sonidos y _______________.

b) El sonido es el resultado de las ____________________ producidas

c) Un cuerpo sonoro es todo ____________ capaz de producir

d) El ruido es la sensación auditiva generalmente __________________.

e) El sonido indica la ________________________________ del sonido.

2. Coloca en el paréntesis una “V” si el enunciado es VERDADERO o una “F”

si el enunciado es FALSO (5 puntos).

a) Las ondas de sonido agudo son regulares ……………………………… ( )

b) Erich von Hornbostel y Curt Sachs en 1924 publicaron una clasificación

de instrumentos musicales en su obra: Zeitschrift für Ethnologie.….( )

c) El TIMBRE es la fuente del sonido (instrumentos, coros etc)……...….…( )

d) La ALTURA se refiere a agudo, grave o medio………………….……….( )

e) La DURACIÓN se refiere si es largo o corto………….…………………....( )

3. Realiza los dibujos que se te piden a continuación (3 puntos).

ONDA DE SONIDO AGUDO CUERPO SONORO ONDA DE RUIDO

a) La música es el _ de combinar sonidos y _______.

a) Dos semitonos ↑ de Db = _ y tres tonos ↓ = ______

b) Ocho tonos ↓ de E = _y dos semitonos ↑ = _____

c) Un semitono ↑ de F# = y tres tonos ↓ = __

d) Tres tonos ↓ de G = y un semitono ↓ = ___

e) Siete semitonos ↓ de Ab = y dos tonos ↑ = ___

f) Un semitono ↑ de D = y tres tonos ↓ = ____

g) Dos tonos ↓ de E# = _ y dos semitonos ↑ = _____

h) Tres semitonos ↑ de F = y cinco tonos ↓ = _

i) Cuatro tonos ↓ de Gb = _ y un semitono ↓ = ______

j) Cinco semitonos ↓ de A = _ y dos tonos ↑ = __

a) Tres semitonos ↑ de C# = _ y ocho tonos ↓ = ___

b) Cuatro tonos ↓ de Fb = _y nueve semitonos ↑ = __

c) Cinco semitonos ↑ de E# = _ y diez tonos ↓ = _____

d) Seis tonos ↓ de A = _ y once semitonos ↓ = __

e) Siete semitonos ↓ de Gb = y doce tonos ↑ = _