Rúbrica del foro de la

actividad

FORO DE ANÁLISI S

¿Cuál es el nivel de desempeño?

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

No. Criterio
(100-90) (89-80) (76-60) (59 o menos)

El comentario del estudiante,

El comentario del estudiante
presenta de 1 a 2 errores de El comentario presenta de 3 a
no presenta errores de
ortografía. 4 errores de ortografía. El comentario tiene 5 o más
ortografía.
ORTOGRAFÍA La redacción no presenta La redacción es imprecisa y faltas de ortografía.
1. La redacción es precisa y sin
Y REDACCIÓN ambigüedades, sin embargo, presenta ambigüedades, por lo La redacción es ambigua, lo
ambigüedades, permitiendo
carece de precisión, lo que cual no permite una que impide su comprensión.
una fácil lectura y comprensión
dificulta la lectura y comprensión del mismo.
del mismo.
comprensión del mismo.

El comentario generado es El comentario generado es El comentario está

pertinente con el tema
APORTE AL retomando al menos dos
2.
FORO líneas de discusión. Aporta
ideas en el foro que permiten
iniciar un análisis.
El comentario generado no es
pertinente con el tema, retoma completamente
pertinente con el tema. No
sólo una línea de discusión, descontextualizado, por lo
retoma líneas específicas de
sin embargo, presenta ideas tanto, sus ideas no aportan a
discusión. Sus ideas no
que permiten generar un la discusión o a generar un
permiten generar un análisis.
análisis. análisis.

Nivel 1
No. Criterio
(100-90)
Los comentarios del estudiante
están fundamentos con
argumentos contundentes.
3. ARGUMENTOS
Incluye citas textuales, las
cuales se complementan con
ideas propias del estudiante.
El estudiante presenta una
postura evidente respecto al
POSTURA tema. Asimismo, se dirige con
4. RESPECTO AL respeto hacia sus
TEMA compañeros, utilizando
lenguaje propio de la
asignatura.
¿Cuál es el nivel de desempeño?
Nivel 2
(89-80)
Los comentarios del estudiante
están fundamentos con
argumentos contundentes.
Incluye citas textuales, sin
embargo, no todas están
complementadas con ideas
propias del estudiante.
El estudiante presenta una
postura evidente respecto al
tema. Asimismo, se dirige con
respeto hacia sus
compañeros, sin embargo, no
utiliza lenguaje propio de la
asignatura.
Rúbrica del foro de la
actividad
Nivel 3 Nivel 4
(76-60) (59 o menos)
Los comentarios del estudiante
Los comentarios del estudiante
no presentan argumentos,
carecen de argumentos
limitándose a reproducir
contundentes. Incluye citas
información. No incluye citas
textuales, mismas que no
textuales, o bien, éstas no son
están complementadas con
complementadas con ideas
ideas propias del estudiante.
propias del estudiante.
El estudiante presenta una
El estudiante no presenta una
postura imprecisa respecto al
postura respecto al tema.
tema. Asimismo, se dirige con
Asimismo, no muestra respeto
poco respeto hacia sus
al dirigirse a sus compañeros.
compañeros utilizando
Y no utiliza lenguaje propio de
lenguaje diferente al de la
la asignatura.
asignatura.

Nivel 1
No. Criterio
(100-90)
El estudiante realiza al menos
3 réplicas a comentarios de
otros compañeros, las cuales
permiten generar un debate
sobre el tema; expone de
5. RÉPLICA forma precisa los aspectos en
los cuales está de acuerdo o
discierne con los comentarios
seleccionados. Sus réplicas
son totalmente pertinentes con
el tema.
¿Cuál es el nivel de desempeño?
Nivel 2
(89-80)
El estudiante realiza al menos
2 réplicas a comentarios de
otros compañeros, las cuales
permiten generar un debate
sobre el tema; expone de
forma precisa los aspectos en
los cuales está de acuerdo o
discierne con los comentarios
seleccionados. Sus réplicas en
ocasiones presentan poca
pertinencia con el tema.
Rúbrica del foro de la
actividad
Nivel 3 Nivel 4
(76-60) (59 o menos)
El estudiante realiza al menos
1 réplica al comentario de un
compañero, situación que no
permite generar un debate El estudiante no realiza
sobre el tema; expone de réplicas a los comentarios de
forma imprecisa los aspectos sus compañeros.
en los cuales está de acuerdo
o discierne con el comentario
de su compañero, por lo cual
su réplica no es pertinente con
el tema.