LICEO BICENTENARIO Taller de Estrategias de Comprensión

Asignatura:
TECNICO PROFESIONAL Lectora
“MARY GRAHAM”
Nivel o curso: Primero Medio
VILLA ALEMANA
Profesor-depto: Lenguaje

Guía de Aprendizaje Taller de Estrategias de Comprensión Lectora

Tiempo: 90 minutos

Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, reforzarás el reconocer la idea principal y su importancia.
Si no puedes imprimir la guía, realiza las actividades en tu cuaderno.

Objetivo: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura.

Lección I: HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

¿Qué es la idea principal?

Todo lo que lees tiene un tema (reportajes, artículos de diario, ensayos científicos, etc.). Muchos programas de
televisión también tienen un tema, como un programa de ciencias o documentales históricos. La idea principal
de un artículo de periódico o documental nos dice lo más importante del tema.

Actividad 1: responde (15 minutos)

1. Escribe el nombre de un programa de ciencia ficción, un documental o un reportaje que hayas visto
recientemente.
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2. Escribe tres acontecimientos importantes que hayan ocurrido en lo que viste.

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3. Escribe una oración que diga sobre qué se trató, principalmente, el tipo de programa que viste.
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Actividad 2: lee cada uno de los textos y responde.

Lee este texto que habla sobre una obra de un pintor famoso. Mientras lees piensa en la idea más importante
del tema. Luego, contesta las preguntas. (10 minutos)

Una obra de arte muchas veces se valora gracias al reconocimiento que hacen de esta las instituciones
que se dedican al estudio artístico. Es así como vemos que el concepto de arte no se mantiene
inmutable en el tiempo, sin que, por el contario, va cambiando.

Un artista que es desprestigiado en su época puede consagrarse después de muerto y pasar a la

posteridad como un referente importante de la historia del arte. Un artista que vivió en la pobreza
puede vender millones con sus creaciones, si estas son apreciadas por la academia de arte.

Un caso ejemplar fue Los Girasoles pintado por el pintor holandés Vicent Van Gogh, cuadro comprado
en el año 1987 por un magnate japonés en más de 30 millones de euros. Esto contrasta con la
esforzada vida marcada por tristes penurias que un siglo antes intentaba sortear el artista para poder
dedicarse a su pasión: el arte.
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1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Algunos artistas ganan millones con sus cuadros.
b) El pintor Vicent Van Gogh tuvo una vida difícil.
c) Los Girasoles de Van Gogh fue comprado por un magnate japonés.
d) La valoración que se hace de una obra de arte depende de la opinión de expertos.

2. ¿Dónde o cómo hallaste la idea principal?

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Lee este relato sobre las vacaciones de verano de un niño. Mientras lees, pregúntate ¿de qué trata
principalmente el relato? Luego contesta las preguntas. (10 minutos).

Esta vez Álex no esperaba con ansias sus vacaciones de verano. Aun cuando tomas las niñas de su clase habían
gritado “¡oh, irás a Sudamérica este verano! ¡qué emocionante!”; Álex sabía que no sería así. Sabía que no
pasaría el verano relajándose en los cafés callejeros bonaerenses ni que haría turismo por las atracciones del
Mar del Plata o Bariloche. En lugar de eso, pasaría algún tiempo en la pequeña ciudad argentina de Mercedes
visitando a sus abuelos. Álex sabía que lo exhibirían delante de numerosos parientes, a los que ni siquiera
conocía. Todos se sentarían a charlar en un idioma que no entendía, mientras escuchaban tangos y milongas. Su
mamá le pegaría con el pie por debajo de la mesa si no comía el locro que cocinaba su abuela. Y su abuelo que,
por alguna razón pensaba que todos los canadienses eran genios de la mecánica, le pasaría una llave y le diría
que reparara el tractor. Álex esperaba regresar en septiembre, hambriento, demacrado y grasoso.

3. ¿De qué trata principalmente el relato?

a) Los abuelos de un niño viven en Argentina.
b) Las compañeras de un niño piensan que Sudamérica es emocionante.
c) Un niño se ausentará durante el verano.
d) Un niño tiene miedo de sus próximas vacaciones de verano.

4. ¿Dónde o cómo hallaste la idea principal?

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Lee el siguiente texto sobre la comunicación y luego contesta. (15 minuto)

LA IMPORTANCIA DE SABER COMUNICARNOS

Muchas veces la comunicación de distorsiona porque no logramos una sincronía entre “lo que decimos” y “cómo lo
decimos”. Algunas personas creen que es suficiente con ser claros y certeros en el uso de las palabras. Sin embargo,
olvidan que nuestro cuerpo también expresa y comunica. Un ejemplo de ello es el nerviosismo que evidenciamos en un
acto público al no saber qué hacer con las manos o al mover los pies de un lado a otro.

Para una comunicación eficaz es recomendable realizar pausas y énfasis complementados con los gestos y el
movimiento armónico de los brazos, mantener la postura recta y alineada, tomar aire y procurar la relajación. De este
modo se evita la aceleración y es más fácil separar las ideas. También es aconsejable buscar el contacto visual con el
interlocutor, para captar su atención y darse a entender satisfactoriamente.

Vale recordar que la comunicación es una relación que se establece entre dos o más sujetos, por eso es necesario
desarrollar
5. laElcapacidad
texto tratade escuchar, prestando
principalmente de: atención a lo que nos quieren decir, y manifestar, a través del cuerpo,
la disposición para acoger y comprender al otro.
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a) La relación efectiva de la comunicación humana

b) La comunicación humana oral y corporal.
c) La capacidad de escuchar a los interlocutores.
d) La sincronía entre la comunicación oral y corporal.

6. ¿Dónde o cómo hallaste la idea principal?

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7. Otro título apropiado para este texto es: 8. El último párrafo trata principalmente de:
a) “Comunicación eficaz” a) Cómo se establece la comunicación
b) “Aprendiendo a comunicar” humana.
c) “La importancia de la comunicación” b) La comunicación entre dos o más
d) “¿Por qué no sabemos sujetos.
comunicarnos?” c) La importancia de acoger y escuchar
al otro.
d) Acoger con el cuerpo el mensaje del
otro.

Lee el siguiente texto sobre cómo cuidar el agua. Luego, contesta las preguntas: (10 minutos)

INSTRUCTIVO PARA AHORRAR AGUA EN EL HOGAR

El siguiente instructivo tiene por finalidad contribuir al ahorro de agua, que es un bien cada vez más
escaso en nuestro planeta. Lea esta lista con simples medidas que puede adoptar en su hogar para
contribuir a la preservación de este vital elemento.

1. Cerciórese que las llaves de agua de su hogar no tengan goteras, en caso contrario, repárelas a
la brevedad.
2. Evite dejar las llaves abiertas innecesariamente.
3. Evite prolongar su baño de ducha más de cinco minutos.
4. Cierre la llave del lavamanos mientras cepilla sus dientes.
5. Hierva solamente el agua que necesita y manténgala temperada en un termo. Además de cuidar
el consumo de agua, contribuirá el ahorro energético.
6. Mantenga en buen estado la cadena del estanque del inodoro, ya que el mal funcionamiento de
este puede generar un desperdicio de 200 mil litros de agua en un año.
7. Advierta y enseñe a los demás habitantes de su hogar sobre estas precauciones. Recuerde:
cuidar el agua es tarea de todos.

9. ¿Qué otro título sería apropiado para este d) El cuidado del agua comienza por
texto? casa.
a) Extinción de un vital elemento.
b) Cómo preservar el agua en el planeta.
c) Ciudadanos preocupados por el agua.
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b) La recomendación N°3
c) La recomendación N°2
10. El texto trata principalmente de:
d) La recomendación N°1
a) El ahorro del agua en el país.
b) Cómo ahorrar agua en el hogar.
c) El desperdicio de agua en el planeta.
12. La idea principal del texto se encuentra
d) Cómo enseñar a los niños a cuidar el
en:
agua.
a) El título.
b) El último párrafo.
11. ¿Cuál de las recomendaciones rescata la
c) El primer párrafo.
idea principal del texto?
d) La lista de recomendaciones.
a) La recomendación N°7

A continuación, leerás un texto que habla acerca de una medicina natural. Luego, responde las preguntas 13 y
14. (10 minutos)

LAS HIERBAS MEDICINALES

Las hierbas medicinales en Chile y en el resto del mundo tienen una larga data. Cada una tiene su
función descubierta tras años de observación del ser humano. Su preparación y consumo se ha
propagado a través del tiempo, y a pesar de que en la actualidad coexisten con fármacos, muchos las
siguen consumiendo.

En ocasiones, las dejamos en el olvido para sanar las dolencias y nos enfrascamos en la medicina
alópata que resulta cómoda y rápida, pero que no siempre es el mejor tratamiento que podemos
seguir, pues no podemos desconocer los efectos secundarios que acarrean este tipo de remedios.

La primera modificación que debemos hacer es dejar de pensar en la enfermedad como un enemigo
que hay que atacar al primer síntoma, por el contrario, debemos fortalecer nuestro organismo para
que resista de mejor manera su proceso de sanación natural. Para ello, se sugiere dormir bien, cuidar
la alimentación, hacer ejercicio y tomar de la naturaleza lo que esta nos ofrece para equilibrar los
trastornos que se han producido en nuestro cuerpo.

Por consiguiente, es recomendable cultivar hierbas en nuestro jardín y mantenerlas como las reinas
de la casa, ya que en muchos casos pueden resultar milagrosas.

13. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) La vigencia del consumo de hierbas en nuestra cultura.
b) Las hierbas medicinales: una opción natural para sanar.
c) Las contraindicaciones de la medicina alópata.
d) Los beneficios de la vida sana.

14. ¿Cuál es la idea principal del penúltimo párrafo?

a) Una forma de atacar las enfermedades es dormir bien.
b) Se debe ayudar al organismo a sobrellevar las enfermedades.
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c) Es recomendable cultivar variadas hierbas medicinales en casa.

d) Las enfermedades pueden ser nuestras enemigas para fortalecernos.

A continuación, leerás un artículo sobre un invento importante. Luego responde las preguntas 15 y 16. (10
minutos)

UN GRAN INVENTO

Hasta inicios del siglo XX, mantener alimentos perecibles en buen estado por un tiempo prolongado
era prácticamente imposible. Sin embargo, el desarrollo de la inteligencia humana ha dado solución
a la necesidad de conservar los alimentos, mediante la refrigeración de los mismos.

Antes de la invención de los refrigeradores domésticos modernos, los alimentos se guardaban en

unos gabinetes metálicos que tenían aislación y un compartimiento especial que contenía una barra
de hielo. Las barras de hielo las extraían de los lagos congelados o de zonas nevadas, por lo que las
zonas más cercanas a la costa o de mayor temperatura no podían contar con este recurso. Las casas
de familias con más recursos, contaban con una “casa para hielo”, una cámara subterránea donde
acumulaban el hielo del invierno. Algunas empresas contaban con bodegas para acopio de hielo, el
que despachaban a domicilio.

En el año 1856, se construyó y comercializó el primer frigorífico industrial. Se trataba de un equipo

capaz de producir gran cantidad de hielo. En tanto, el primer refrigerador eléctrico con control
automático para uso en casa salió al mercado por primera vez en 1918, pero no fue hasta 1935,
aproximadamente, que los refrigeradores domésticos se hicieron asequibles para el hogar. No hay
duda de que este ha sido un gran invento para la subsistencia de la humanidad.

15. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Era imposible mantener los alimentos perecibles por un tiempo prolongado.
b) La inteligencia humana ha dado solución a la necesidad de conservar los alimentos.
c) Los alimentos se conservaban guardados en cámaras especiales aisladas con barras de hielo.
d) El refrigerador doméstico moderno se construyó y comercializó en el año 1856.

16. ¿Cuál de los siguientes títulos expresa lo más importante del texto?
a) “Un gran invento”.
b) “Las casas para hielo”.
c) “Alimentos para siempre”.
d) “Un nuevo uso para el hielo”.

Pistas de la estrategia: Subraya las ideas más importantes de la estrategia y luego responde. (10 minutos)
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La idea más importante se llama idea principal. La idea principal identifica el tema y plantea la idea más
importante sobre él.
La idea principal responde a la pregunta ¿cuál es la idea más importante del tema?
A veces puedes hallar la idea principal en la primera o en la última oración de un párrafo.
A veces la idea principal no está en ninguna oración. Puedes identificarla al pensar en todas las ideas sobre lo
que has leído. Pregúntate ¿de qué trata principalmente el párrafo?
En un texto cada párrafo tiene una idea principal. El texto entero también tiene una idea principal. La idea
principal de un texto entero se halla normalmente en el primer o último párrafo.
El título de un texto a menudo ayuda a identificar la idea principal.

 Si tuvieras que explicarle a un compañero cómo encontrar la idea principal, ¿cómo lo harías?

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