RCP:

REANIMACIÓN
CARDIOPULMONAR
 APOYO VITAL BÁSICO: RCP

• Describir la importancia de la RCP de alta calidad y su repercusión sobre la supervivencia.

• Describir los tres primeros eslabones más importantes de la cadena de supervivencia del paro cardíaco
en niños y adultos.

• Aplicar los conceptos de RCP pertenecientes a la cadena de supervivencia.

• Reconocer cuando una víctima se encuentra en paro cardíaco.

• Realizar una RCP de alta calidad a un adulto

• Realizar una RCP de alta calidad a un niño.

• Realizar una RCP de alta calidad a un lactante.

• Efectuar ventilaciones eficaces mediante el uso de un dispositivo de barrera o sin este.

 ALGUNOS DATOS DE CHILE

• En las últimas décadas, el PARO CARDIACO, es una de las PRINCIPALES CAUSAS

DE MUERTE.

• 70% de los Paros Cardiacos extra hospitalarios, ocurren en el domicilio de la

víctima.

• 50% sin que alguien lo presencie.

• 96,7% fallece en la calle.

• 3,3% puede sobrevivir.

• Ley 21.156: Dispositivos DEA en Chile.

 DATOS IMPORTANTES
• INFARTO: es al miocardio y se puede visualizar, la persona puede evidenciarlo
claramente y da tiempo de reacción (dolor súbito al pecho, sudoración).

• PARO CARDIACO: es de tipo traumático y no necesariamente es posterior a un

infarto. Corazón entra en un estado de FIBRILACIÓN.

• FIBRILACIÓN VENTRICULAR: actividad cardiaca anormal. No se recibe sangre ni

oxígeno.

Por cada minuto que pasa, las posibilidades de sobrevivencia disminuyen un 7%.

• UN PARO CARDIACO NO DISCRIMINA: puede ocurrirle a cualquier persona,

independiente de su condición física o de salud.
 DATOS IMPORTANTES

• Los cuatro primeros minutos son críticos, pues excepcionalmente un equipo

médico llegará en ese tiempo.

• La llegada de ayuda médica tarda en promedio, diez minutos.

 RECONOCIMIENTO DE EDADES

EDAD DEFINICIÓN

ADULTOS Adolescentes (a partir del comienzo de la pubertad) y mayores.

NIÑOS De 1 a 8 años.
PEQUEÑOS
NIÑOS GRANDES Mayores de 8 años hasta la pubertad.

LACTANTES Menores de 1 año (Excepto los recién nacidos en pabellón).

 REANIMADOR LEGO Y RCP

• Reanimador LEGO: persona sin formación profesional en la materia, que pueda

entender con cierta facilidad y aplicar la información entregada.

• RCP: procedimiento que permite salvar la vida de una víctima que presenta
signos de paro cardíaco (no responde, no respira o no respira con normalidad).
Comprobar pulso se ha dejado fuera para el personal que no es profesional del
área de la salud, por su dificultad en ser evaluado. Hay estudios concretos que
demuestran que ni siquiera los médicos logran comprobar bien el pulso.
 CADENA DE SUPERVIVENCIA
• Es el conjunto de acciones, sucesivas y coordinadas que permite salvar la
vida (y mejorar la calidad de sobrevida) de la persona que es víctima de un
paro cardíaco.
 ESLABÓN 1:
RECONOCIMIENTO INMEDIATO DEL PARO CARDÍACO Y
SOLICITAR AYUDA AL 131
• Evaluar si la zona es segura.

• COMPROBAR RESPIRACIÓN MÍNIMO 5 SEGUNDOS, PERO NO MÁS DE 10.

• Estímulo y consultar (ver si hay respuesta, respira con dificultad).

• Solicitar DEA (si existe) y ayuda al 131.

 ESLABÓN 2:
RCP PRECOZ CON ÉNFASIS EN LAS COMPRESIONES TORÁCICAS

• Si la víctima se encuentra en paro cardíaco, inicie RCP de alta calidad sin demora.
ESTO MEJORA ALTAMENTE LAS PROBABILIDADES DE SUPERVIVENCIA DE UNA VÍCTIMA.
 ESLABÓN 3:
DESFIBRILACIÓN RÁPIDA

• Una desfibrilación rápida combinada con una RCP de alta

calidad, puede duplicar o triplicar las probabilidades de
supervivencia. Ojalá entre 3 a 5 minutos de ocurrido el
accidente, luego es poco probable que sirva.

• El DEA es un dispositivo ligero y portátil que puede

identificar ritmos cardíacos capaces de ocasionar la
muerte del paciente y que administra una descarga para
interrumpir el ritmo anómalo y hacer que el corazón
recupere su ritmo normal.
• Los DEA son fáciles de usar y permiten tanto a reanimadores LEGOS como
profesionales, realizar la desfibrilación con seguridad.
 RESUMEN DE ACCIONES:
• ACCIÓN 1: Comprobar que la escena sea segura y pedir ayuda al 131.

• ACCIÓN 2: Golpear suavemente a la víctima y dirigirse a ella en voz alta.

• ACCIÓN 3: Comprobar la respiración.

• ACCIÓN 4: Si la víctima respira con normalidad pero no responde:

• Póngala de costado y espere que llegue la ayuda especializada y asuma control.

• Si la víctima deja de respirar o sólo jadea o boquea, póngala boca arriba e inicie RCP.

• ACCIÓN 5: Realizar compresiones torácicas.

• Superficie firme.

• Al menos 5 cm.
 ¿CÓMO HACER LAS COMPRESIONES TORÁCICAS?
• Superficie firme. Si está en una silla o cama, buscar firmeza (bajar al suelo).

• Situarse de rodillas al lado de la víctima.

• Quite la ropa superior de la víctima (esto permite ver bien donde ubicar las
manos).

• Coloque la base de la mano en la mitad inferior del esternón. Coloque la base

de la otra mano encima de la primera, entrelazando los dedos.

• Hunda el tórax 5 cm. con cada compresión (presionar con fuerza). Frecuencia
de 100 a 120 compresiones por minuto, en ciclos de 30 compresiones por 2
ventilaciones. Cuente en voz alta.
• Tras cada compresión, deje que el pecho vuelva a su posición normal.

• Pueden turnarse para evitar agotamiento.

• No interrumpir por más de 10 segundos. Reevaluar cada 2 minutos (5 ciclos).

• No detenerse hasta que llegue el personal médico.

• En niños pequeños realizar ciclos con una mano.

• En lactantes realizar ciclos con dos dedos.

 VENTILACIONES
• Normalmente respiramos 21% de oxigeno, con la ventilación que entregamos podemos
aportar un 17%.

• Usar técnica “frente-mentón”: Levantar la cabeza de la victima hacia atrás, con las
manos en la frente y mentón, tapar la nariz y ventilar dos veces, verificando que éstas
sean efectivas (observando que el tórax se expande).
• En caso de sospecha de trauma, NO REALIZAR frente-mentón, sólo ventilación.

• Tapar boca de la víctima con la propia (boca-boca).

• Observe si el pecho se eleva con cada ventilación.

• 30 es a 2, equivale a un ciclo y debemos completar 5 ciclos (2 minutos) y evaluar.

 USAR EL DEA
• En nuestro colegio existe un DEA, el cual solo puede ser operado por
personal capacitado, pero en caso de requerirlo, cualquiera puede sacarlo
de su caja y llevarlo al lugar del accidente.

• Use si una persona no responde y no respira con normalidad o solo jadea o

boquea. Si tiene DEA, úselo en cuanto lo tenga a mano. No se debe dejar
de hacer las compresiones hasta que el DEA lo diga.

• Antes de la descarga, es necesario alejarse de la víctima. Nadie debe tocar

la víctima.
 EN NIÑOS
 Igual que adulto (30:2), pero:
• Compresiones con 1 mano, cuando son pequeños (hasta 8 años
aprox.), si es un niño mayor, usar 2 MANOS.
• 5 cm de hundimiento de tórax.
• Boca-Boca

EN LACTANTES
 Igual que adulto (30:2), pero:
• Comprobar reacción TOCANDO TALONES.
• Compresiones con 2 DEDOS.
• 4 cm de hundimiento de tórax.
• Ventilaciones BOCA-NARIZ-BOCA
 RESUMIENDO…
GRUPO CICLO TÉCNICA TÉCNICA HUNDIMIENTO
COMPRESIONES COMPRESIONES VENTILACIONES TÓRAX
VENTILACIONES

ADULTOS

NIÑOS
PEQUEÑOS

NIÑOS
GRANDES

LACTANTES