“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” Coracora

Autorizado por D.S. N.º 013-85-ED
Revalidada, Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063 – 2017

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. Título de la Actividad:

“ NOS CUIDAMOS Y CONTINUAMOS LAVANDONOS LAS MANOS

CORRECTAMENTE PARA PROTEGERNOS DEL COVID 19 “

II. Datos Informativos:

 I.E.S.P.Pub. : “Filiberto García Cuellar”

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL : N° “935 APOSTOL SANTIAGO”
 EDAD : 5 AÑOS
 SECCIÓN : Única
 PROFESOR DE PRÁCTICA : ERIKA
 DOCENTE DE AULA : Prof. Blanca Milagros LOPEZ
CORONADO
 DOCENTE EN FORMACIÓN : Ruthia Areli Quispe Lujan
 FECHA : 11/07/2022

III. Propósitos de Aprendizaje

Desempeños Criterios de Evidencias que

Área Competenci Capacidades evaluación nos permitirán
a evaluar
5 años
“convive y * interactúa con Asume responsabilidades Colabora en Los niños y
participa todas las personas en su aula para colaborar actividades de niñas muestran
democrática *Construye. con el orden, limpieza y cuidado aseo, acciones de
mente en la normas, y asume bien estar estar de todos. al realizar la lavarse de
búsqueda del acuerdos y leyes. actividad de manos ,
Personal social

bien común” *Participa en lavado de realizando la

acciones que manos realiza actividad de
promueven el activamente. aseo antes de
bienestar común. comer su
lonchera en el
aula .
Competencias transversales
Define metas de aprendizaje. Reflexiona con ayuda del
Interactúa con su
COMPETENCIA
TRANSVERSAL

Organiza acciones estratégicas docente, sobre aquello que

Gestiona su entorno y
para alcanzar sus metas de necesita hacer para realizar
aprendizaje reflexiona al
aprendizaje. una tarea de interés a nivel
de manera coloreara la
Monitorea y ajusta su individual o grupal tomando en
autónoma imagen del
desempeño durante el proceso cuenta sus experiencias y
zapato.
de aprendizaje. saberes previos al respecto.
Explora, con el
Se acompañamiento del docente,
desenvuelve Personaliza entornos virtuales. entornos virtuales y Explora con el
en los Gestiona información del dispositivos tecnológicos, como acompañamiento
entornos entorno virtual. grabador de sonido o de video, con el adulto
virtuales Crea objetos virtuales en cámara fotográfica, radio,
generados diversos formatos. computadora o Tablet, y
por las TIC. reconoce algunas funciones
básicas para su uso y cuidado.
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IV. Enfoques Transversales

ENFOQUE TRANS VALOR ACCIONES OBSERVABLES

VERSAL
Ambiental Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida
planetaria y de las generaciones presentes y futuras, así como la naturaleza
equidad asumiendo el cuidado del planeta.
intergeneracional.
Intercultural Dialogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,
mediante el dialogo y el respeto mutuo.

V: PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta actividad?

 Ordenar los mobiliarios  Agua en chorro

 Elaborar los materiales concretos para  Toalla limpia para cada niño.
la enseñanza de los niños.  Jabón liquido
 Diseñar estrategias para el aprendizaje
de los niños.

IV : ACTIVIDADES PERMANENTES

 SALUDO:( la docente en formación realiza el saludo correspondiente a

través de una canción) “COM ESTAN “
 REZO:( La docente en formación realiza el rezo “ niño Jesusito “
 ASISTENCIA: (la docente en formación entona una canción para verificar la
asistencia de los niños hoy “PALO PALOPALITO PALO ”
 CLIMA: ( la docente en formación entona una canción “ VENTANITA “
 DIA (el docente en formación entona una canción) “DOÑA SEMANA “
 ASEO (la docente en formación entona una canción “ PINPON ES UN MUÑECO “

SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA HORA DEL JUEGO

MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MEDIO TIEMPO
a) Planificación. Momento en que los niños eligen en Imágenes para organizar los
que sector desean jugar, así como sectores de juego libre mediante
también establecen o recuerdan las imágenes 10 minutos
normas de convivencia.
Utilizamos el sector de normas de
convivencia
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b) Organización Los niños se dirigen y se ubican en Cartel organizado con los sectores
el sector de su preferencia. Para ello de juego libre en el que pegarán y/o
los sectores deben estar bien escribirán sus nombres.
organizados para que los niños
puedan identificar y puedan
desarrollar distintos juegos .
35 minutos
c) Ejecución O Empiezan a desarrollar su juego, es Sector construcción, juegos
Desarrollo. aquí donde se dan las negociaciones tranquilos
con entre los niños y niñas .
d) Orden La maestra anuncia el cierre del Canciones.
juego con 10 minutos de
anticipación, para que los niños
puedan ir terminando su juego y
los niños puedan ir ordenando los
juguetes y materiales que han
utilizado durante su juego en su
lugar. Así se concluye el juego en 10 minutos
sectores
e) Socialización.
Todos los niños se sientan en media
luna para poder socializar ,
verbalizar sobre el juego realizado , y
comentan con quiénes jugaron,
cómo se sintieron y como
desarrollaron el juego.
La profesora les da la oportunidad a Modela, colorean y Dibujan de
los niños para poder expresar sus acuerdo a su posibilidad de
juegos , a través de dibujo, pintura o aprendizaje.
modelado, lo que jugaron,
dramatización, y otros. Este
momento es donde los niños hacen
una representación de acuerdo que
lo han realizado durante el juego.

V: MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APREDIZAJE

Recursos
Momentos Procesos Proceso Didáctico
Pedagógicos
La docente en formación realiza una motivación a los niños y
niñas a través de una canción titulada “ PINPON ES UN Canción
Motivación MUÑECO”.

Pinpón es un muñeco muy wapo y

de carton ,se lava las manitos con
agua y jabón se desenrrieda el
pelo con peine de marfil y se lava
las manitos con agua y con jabón.
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Inicio

Saberes
Interrogan
Previos
La docente en formación recoge sus saberes previos de los niños tes
mediante las siguientes interrogantes;

¿Les gusto la canción?

¿A quién le cantamos ?
¿Cómo se llama la canción?

Propósito. - De la docente en formación da a conocer el propósito del día

Problematiza participamos en el lavado de manos.
ción
La docente en formación problematiza y genera un conflicto cognitivo a
los niños a través de las siguientes interrogantes. Interrogan
¿Niños que pasaría si no nos lavamos las manos antes de comer
nuestros alimentos ?
tes
¿Qué útiles de aseo utilizaremos para el lavado de manos?

La docente en formación da a conocer el propósito de la actividad

Propósito del día “NOS CUIDAMOS Y CONTINUAMOS LAVANDONOS
LAS MANOS CORRECTAMENTE PARA PROTEGERNOS DEL
 COVID 19 “
.
NORMAS Y ACUERDOS: La docente en formación propicia un
clima adecuado con los niños y niñas y toman acuerdos para el
desarrollo de la actividad del diá.

 Lavarnos las manos antes de comer nuestros alimentos.

 No pelear entre compañeros.
 Compartir los materiales de trabajo.
 Escuchar a la profesora.
 No hacer desorden en el aula.

Desarrollo Gestión Y
Acompañam COMPRENSION DEL PROBLEMA: la docente en formación les
iento de las presenta una lámina con las imágenes de los pasos del lavado de Diálogo
Competenci manos.
as Enseguida realiza las siguientes interrogantes :
¿Niños que imágenes están observando en la lámina?
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¿Qué estarán haciendo?

.

laminas

 La docente en formación interroga a los niños y niñas con

la siguiente interrogante:
 ¿Qué están observando?
 ¿Estará bien lavarse las manos?
 ¿Qué pasaria sin nos ponemos a comer sin lavarnos las
manos?

 La docente en formación pide a los niños y niñas que comenten

si en sus casas se lavan las manos, en seguida comenta si
tienen conocimiento acerca de la actividad a realizarse .

BUSQUEDA Y/O ANALISIS DE INFORMACIÓN:- La docente en

formación presenta a los niños los diferentes útiles de aseo que se
utilizara para realizar actividad.

Imágenes

 La docente en formación , explica la utilidad de cada material

de acuerdo a las imagen que se presenta, para que los niños
tengan conocimiento y puedan identificar cada uno de ellos con
mayor facilidad y puedan dar el uso correspondiente ..

 La docente en formación invita a los niños y niñas que se

pongan en fila, para que puedan dirigirse hacia el lavadero de
manos y puedan realizar la actividad con la ayuda de la
docente en formación. Jabón liquido
ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES: - la docente en formación toalla
juntamente con los niños y niñas socializan sobre la importancia de
agua
lavado de manos, y después de la experiencia realizada llegan a los
siguientes acuerdos.
 Lavarse las manos ,antes de comer las loncheras
 Lavarse las manos después de ir al baño y antes de preparar
los alimentos .

 La docente en formación entrega a cada niño y niña las

hojas de aplicación para que los niños representen la
actividad realizada.
“dibujar y pintar sobre actividad realizada ”
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 Evaluación :- La docente realiza la retroalimentación a

base de las siguientes pregunta:

 ¿Qué hicimos hoy?

 ¿Qué útiles de aseo hemos utilizado para el lavado de
manos? Interrogantes
 ¿Cómo se sintieron después de haber participado en el
lavado de manos?
Evaluación
Cierre

 Meta cognición- La docente en formación realiza las

siguientes preguntas a los niños y niñas para verificar si
el aprendizaje fue asimilado:

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué aprendimos?
¿Cómo se sintieron?

EVALUACION: La docente en formación realiza la evaluación formativa a los niños y niñas.

SALIDA: La docente en formación conjuntamente con los niños y niñas se preparan para la
salida, ordenando el salón y entonando una canción. “ADIOS, ADIOS”

LUJAN
…ERIKA …………………….
BLANCA MILAGROS LOPEZ
DOCENTE DE AULA CORONADO
……………………………..
DOCENTE DE PRÁCTICA

…RUHIA ARELI QUISPE LUJAN

………………………………
DOCENTE EN FORMACIÓN

TALLER DE APRENDIZAJE
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TALLER LITERARIO:
NOMBRE DEL TALLER: “aprendemos una canción a las manitos”

EDAD: 5 AÑOS FECHA: 11

Área Competen Capacidades Desempeño Criterios de ¿Qué nos dará de
cia 5 años Evaluación evidencia de
aprendizaje?
•Obtiene Expresa sus Expresa sus Los niños y niñas
Se información del necesidades emociones emociones a cantan con
comunica texto oral. intereses y dan cuenta través de entusiasmo las
oralmente • Infiere e interpreta de sus experiencias al gestos y canciones y
en su información del interactuar con movimientos aprenden con
lengua texto oral. personas de su entorno corporales al facilidad .
materna *adecua,organiza y familiar, escolar o local, entonar las
desarrolla el texto utiliza palabras de su canciónes
de forma coherente uso frecuente y,
y cohesionada. estratégicamente,
COMUNICACION

*utiliza recursos no sonrisas ,miradas,

verbales y para señas gestos,
verbales de forma movimiento corporales y
estratégica. diversos volúmenes de
* interactua voz, según su
estratégicamente interlocutor y propósito:
con distintos informar, pedir,y
interlocutores. convencer agradecer .
•Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido
y contexto del texto
escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER

DE APRENDIZAJE

MOMENTO CARACTERÍSTICAS MATERIALES TIEMPO

CANTAMOS UNA CANCION A LA
DESPEDIDA
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Asamblea La docente en formacioón juntamente con los

ACTIVIDAD LITERARIA

niños y niñas se ubican de manera circular, Cancion

guardan silencio para cantar una canción
muy bonita ,
Imágenes
¿Les gustaría cantarle una canción alas
manitos ?
Hojas
La docente en formación modula su voz, con
los gestos y las miradas muy activas e inicia Colores
Desarrollo la canción para que los niños escuchen.
Lápiz
La docente en formación pide cantar la
canción todo juntos .
La docente en formación entrega una hoja a
los niños y niñas, para que dibujen libremente,
de acuerdo a la canción que cantaron.

Cierre Los niños y niñas, socializan sus trabajos y

nos despiden de la docente .

SALIDA: la docente en formacion conjuntamente con los niños y niñas preparan para la
salida ,ordendo el salón y entonado una canción a la despedida.
HASTA MAÑANA
HASTA MAÑANA PROFESORA,
YA ME VOY A MI CASITA
A COMER LA RICA SOPITA
QUE ME HISO MI MAMA . BIS

………………………. MILAGROS LOPEZ CORONADO

DOCENTE DE AULA ……………………………..
DOCENTE DE PRÁCTICA

RUTHIA ARELI QUISPE LUJAN

…………………………………
DOCENTE EN FORMACIÓN