Lab. N°01 – Separación de cationes por grupos.

Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Geología, Minas y Metalúrgica

Laboratorio 1 de Análisis Químico

Separación de cationes por grupos

INTEGRANTES:
Orosco Modesto, Paul Kaleby 20182533D
Rodríguez Martínez, Rubeli Guzmán 20181308G

DOCENTE:
Ing. Suárez Sánchez, María Flor

3 de agosto 2019
Lima
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
Lab. N°01 – Separación de cationes por grupos.

© 2019 Paul Kaleby Orosco Modesto / Rubeli Guzmán Rodríguez Martínez

Derechos reservados
Lab. N°01 – Separación de cationes por grupos.

Resumen

El procedimiento que se realizará en el siguiente laboratorio tiene como objetivo separar los

cationes del grupo 1 al 5 utilizando distintos reactantes y observando los distintos fenómenos

además de reconocer el medio en que se encuentra la solución usando el papel de tornasol

como indicador, dichos procedimientos se realizarán bajo la supervisión y guía del ingeniero(a) a

cargo.
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INDICE
Introducción.........................................................................................................................1
Capítulo 1.............................................................................................................................2
Tópicos generales................................................................................................................2
Objetivos..........................................................................................................................2
Fundamento teórico.........................................................................................................3
1. Reactivos generales...........................................................................................3
2. Cationes más comunes......................................................................................3
Capítulo 2.............................................................................................................................5
Reactivos y materiales.........................................................................................................5
Reactivos:........................................................................................................................5
Materiales........................................................................................................................6
Capítulo 3.............................................................................................................................7
Parte experimental...............................................................................................................7
Capítulo 4...........................................................................................................................11
Conclusiones y recomendaciones......................................................................................11
Conclusiones generales..................................................................................................11
Recomendaciones..........................................................................................................12
Normas de seguridad.....................................................................................................13
Capítulo 5...........................................................................................................................14
Cuestionario.......................................................................................................................14
Preguntas teóricas..........................................................................................................14
Preguntas prácticas........................................................................................................17
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Introducción

El presente informe a entregar se centra en los distintos métodos y procesos a realizar con el fin

de lograr la separación de cationes, estos que a su vez serán agrupados y diferenciados por

grupos siguiendo los distintos fenómenos físicos que se producen los cuales pueden ser el

precipitado, cambio de color, solubilidad, emisión de gases, etc.

El procedimiento que se realizará en el siguiente laboratorio tiene como objetivo separar los

cationes del grupo 1 al 5 utilizando distintos reactantes.

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Capítulo 1

Tópicos generales

Objetivos
 Tener la capacidad de reconocer e identificar los distintos grupos de elementos o cationes

que están contenidos en la muestra recibida.

 Establecer diferencias entre los cationes del grupo 1 al 5 tomando en cuenta los distiendo

fenómenos físicos que van ocurriendo en el proceso.

 Tener en cuenta que toda reacción ocurre cambios por más mínimos que sean.

 Observar y anotar los distintos fenómenos físicos que ocurren tales como la precipitación,

cambio de color, emisión de gases, etc.

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Fundamento teórico

En la química analítica la marcha analítica es un proceso sistemático y técnico que trata de

la identificación de iones inorgánicos de una solución mediantes reacciones químicas las

cuales producen distintos fenómenos físicos.

1. Reactivos generales
Se van a llamar reactivos generales o menos específicos cuando reacciones con

muchos cationes y aniones. Estos logran agrupar ciertos cationes separándolos de

los demás que no precipitaron con el reactivo usado.

2. Cationes más comunes

1.1. Grupo 1°

Se encuentran aquí los cationes que forman cloruros insolubles en medio

ácido y óxidos más o menos hidratados en medio acido.

Fig.1.1. Cationes de grupo I Ag

+¿¿
Pb2+¿ ¿ Hg 2
2+¿ ¿

1.2. Grupo 2°

Se encuentran aquí los cationes que forman sulfuros insolubles en ácidos

diluidos. Estos precipitan al reaccionar con Na 2 S .

Fig.1.2.
Cationes +¿¿
de grupo II Cd
2+¿¿
Cu
2+¿ ¿
Pb2 Hg
2+¿ ¿ 3 +¿¿
Bi

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Se encuentran aquí los cationes que precipitan con hidróxidos o sulfuros.

Fig.1.3.
2 +¿¿ 2+¿ ¿ 2+¿¿ Cationes de
Mn Co ¿2 +¿¿ Zn grupo III

1.4. Grupo 4°

Se encuentran aquí los cationes que precipitan con el ( N H 4 ) 2 C O 3

2+¿ ¿ 2+¿¿ 2+¿¿

Ca Sr Ba

Fig.1.4. Cationes de grupo IV

1.5. Grupo 5°

Se encuentran aquí los cationes que NO precipitan con los reactivos

anteriores.

Fig.1.5. Cationes de grupo V

NH 4 Na +¿¿ Mg 2+¿¿ K +¿¿ Rb+¿¿ Cs+¿ ¿ Li +¿¿

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Capítulo 2

Reactivos y materiales
Reactivos:

Fig. 2.1. Solución de Fig. 2.2. Ácido clorhídrico Fig. 2.3. Hidróxido de
cationes del grupo I al V HCL 6N amonio N NH 4OH 15N

Fig. 2.4. Sulfuro de sodio Fig. 2.5. Carbonato de Fig. 2.6. Cloruro de
Na 2 S 5N amonio (N H 4 )2 C O3 amonio NH 4 Cl 5N

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Materiales

Fig. 2.7. Vaso de Fig. 2.8. Hoja filtro y Fig. 2.9. Bagueta
precipitación papel tornasol

Fig. 2.10. tubos de ensayo

Capítulo 3 Fig. 2.11. Agua
destiladadestilada.

Parte experimental

1. Se recibe
una muestra
Fig. 2.12. Pinza Fig.2.13. Embudo
de la solución

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que contiene cationes del grupo I al V, para luego proceder a sepáralos grupo por grupos a través
de reacciones químicas secuenciales.

Fig. 3.1. Solución

de cationes del
grupo I al V.

2. Agregar a la solución gotas de HCL 6N hasta observar la observación de un precipitado

blanquecino, que indica la presencia de cationes del grupo I. Filtrar

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  

Fig. 3.2. Procedimiento para obtener los cationes del grupo I.

Observación: Al agregar 4 gotas de HCl 6N comienza a formarse un

precipitado blanquecino, además la solución se vuelve ácida.

X +¿ ¿ + HCl  XCl (reacción del HCl con algún catión del grupo I)

3. Neutralizamos la solución filtrada de 2) agregando gotas de N H 4 OH 15N ( por cada gota

añadida agitar la solución), usar el papel tornasol como indicador.

  

Fig. 3.3. Cambios de la solución al ser neutralizada.

Observación: El color celestino indica que la solución se está neutralizando

(esto lo verificamos con el papel tornasol), además se forma un sólido cristalino.

Agregar tantas gotas de HCL 6N como ml. de la solución neutra obtenida

Fig. 3.4. El tubo

izquierda contiene
HCl y el derecho
contiene la solución
ya neutralizada.8
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Observación: Al agregar HCl 6N la solución se vuelve ácida.

Añadir gotas de Na 2 S 5N hasta observar la solución de un precipitado, que indique la presencia
de cationes del grupo II.


Fig. 3.5. Formación de un precipitado.

Observación: Al agregar varias gotas de Na2 S 5N comienza a formarse un

precipitado compuesto por cationes del grupo II, esperar un momento hasta que
se precipite todos los cationes del grupo II.
+¿ ¿
X + Na 2 S  XS (reacción del Na 2 S con algún catión del grupo II)
Filtrar la solución

 
Fig. 3.6. Proceso a seguir para filtrar la solución.
Observación: Muestra de los cationes del grupo II que precipitaron.

4. Agregar a la solución filtrada de 3 a 4 gotas de NH 4 Cl, no se observarás cambios significativos.

Fig. 3.7.
Muestra de
NH 4 Cl.

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Alcalinizar la solución con N H 4 OH 15N , añadir posteriormente gotas de Na 2 S hasta observar la

formación de un precipitado que indica la presencia de cationes del grupo III .

Observación: Al agregar gotas de N H 4 OH 15N la solución empieza a volverse

básica(verificándose con el papel tornasol), además de formarse un precipitado
de sólido cristalino blanquecino, pero en caso la solución comienza a
precipitarse un sólido cristalino marrón; esto indica la presencia de cationes del
grupo II, volver a repetir el procedimiento 2.

+ Na 2 SFig.
 3.8.
XS Cambio de color del papel tornasol.
+¿ ¿
X (reacción en medio básico del Na 2 S con algún catión
…………………………del grupo III)
Filtramos la solución.

Fig. 3.9. Muestra de

los cationes del
grupo III que
precipitaron.

5. Procedemos a hervir la solución filtrada para expulsar el H 2 S , dejar enfriar.

Añadir de 3 a 4 gotas de (N H 4 )2 C O 3 , dejar reposar y observar la lenta formación de un
precipitado blanquecino, indica la presencia de cationes del grupo IV.

 
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Fig. 3.10. Diferentes procesos para obtener los cationes del grupo IV.

Observación: La solución se encuentra básica, al agregar las gotas de ( N H 4 )2 C O3

empieza a precipitarse lentamente sólidos cristalinos, esto indica la presencia de
cationes del grupo IV.

X +¿ ¿ + ( N H 4 )2 C O3  X C O3 + Y (reacción en medio básico del ( N H 4 )2 C O3

con algún catión del grupo III)

6. Filtrar la solución 5), debe ser cristalina, contiene cationes del grupo

Fig. 3.11. Muestra de los Fig. 3.12. Muestra de los

cationes del grupo IV cationes del grupo V

Capítulo 4

Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones generales

 Se observa que los catines reaccionaron a los diferentes tipos de soluciones que fueron

añadidas. Algunos cambian de color, otros emiten gases fuertes y otros precipitan.

 El exceso de reactivo añadido en la solución puede ser corregida.

 Cationes de cada grupo comparten propiedades similares.

 Los cationes del grupo I precipitan como cloruros.

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 Los cationes del grupo II precipitan como sulfuros.

 Los cationes del grupo III precipitan como sulfuros alcalinos.

 Los cationes del grupo VI precipitan como carbonatos.

 Los cationes del grupo V NO precipitan.

Recomendaciones

 Si la solución queda precipitada se recomienda añadir más reactivo con el fin de

precipitar el exceso de cationes sobrantes.

 Verificar si los instrumentos recibidos están en óptimas condiciones para un buen

desarrollo del experimento.

 Contabilizar las gotas añadidas de cada reactivo con el fin de no equivocarse en

pasos posteriores.

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Normas de seguridad

 Pasos a seguir antes de ingresar al laboratorio:

 Guardar tus cosas en un casillero.

 No entrar con comidas ni bebidas.

 Ubicarte en un lugar para desarrollar el experimento.

 Recoger los instrumentos dejando previamente un carnet a la personar encargada.

 Proceder a lavar los instrumentos antes de empezar a utilizarlos.

 Para evitar quemaduras inhalación de gases y daño a su ropa se recomienda usar guantes

de látex, mascarilla y una bata.

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 Se recomienda el compromiso de los estudiantes durante el desarrollo de la práctica con

el fin de evitar accidentes.

Capítulo 5

Cuestionario
Preguntas teóricas

1. Explique por qué los cationes se han clasificado en los diferentes grupos y cuáles son las
características de la forma cómo precipitan cada grupo de cationes.

GRUPO I: (Pb+, Hg+ y Ag+)

Este grupo de cationes precipitan con HCl en forma de cloruros poco solubles y ácidos
diluido. Se utiliza este compuesto para evitar la precipitación de otros elementos.
GRUPO II: (Cd+2, Cu+2, Pb+2)

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Los cationes de este subgrupo, gracias a que su elemento prevalece el carácter ácido se
disuelven utilizando Na2S.
GRUPO III: (Mn+2, Zn+2, Ni+2, Co+2)
Los sulfuros de los cationes del grupo III, debido a la solubilidad en los bases, la separación
de los cationes del grupo III se realiza aprovechando la acción del Na 2S.
GRUPO IV: (Cd+2, Sr+2 y Ba+2)
Los sulfatos, fosfatos, oxalatos y carbonatos de los cationes grupo IV son poco solubles. El
mejor modo de separar los cationes del grupo IV es transformándolos
en carbonatos: CaCO3; Sr CO3; Ba CO3.
GRUPO V: (Na+1, K+1, Mg+2)
Los cationes de estos no se puede hacer precipitar con los reactivos de otros grupos, dado
que la presencia de otros cationes interfieren en la detección de los cationes de este grupo,
estos solo se logran identificar al eliminar los cationes de los otros grupos para así dejar solo
a los cationes del grupo V.

2. Que variables influyen en la precipitación de cada grupo.

Gupo I.- Influye la capacidad del anión Cl- proveniente del HCl para hacer precipitar.
Gupo II.- Influye la solubilidad de los ácidos, además de la reacción con el Na 2 S .
Gupo III.- Influye la solubilidad de las bases, además de la reacción con el Na 2 S .
Gupo IV.- Las propiedades únicas del carbonato para separar estos cationes, además de la
semejanza entre estos cationes.
Gupo V.- No influye ninguna variable, ya que es el resultado de los procesos anteriores.

3. Como influye la aplicación del calentamiento de “baño con agua María” durante el
desarrollo de la separación de cada grupo de los cationes.

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Es un método empleado en laboratorio de química , para conferir temperatura uniforme a una

sustancia líquida o sólida o para calentarla lentamente, sumergiendo el recipiente que la
contiene en otro mayor con agua u otro líquido que se lleva a o está en ebullición.
El calentamiento a temperatura constante hace hervir a la solución filtrada con el fin de expulsar el
H 2 S en forma de gases.

4. Antes se usaba en lugar de Na 2 S el gas H 2 S , para la precipitación de grupo de cationes.

Podría mencionar cual sería las diferencias en el uso de estos reactivos.

Porque el H 2 S es irritante al contacto con la piel, además es altamente inflamable y mortal. En

cambio, el Na 2 S es más manejable siguiendo las medidas de seguridad adecuadas.

5. Mencione como se debe realizar las técnicas de separación de fases: por decantación y
precipitación. Cite ejemplo.

Decantación: para separar por este proceso, se debe dejar la solución en absoluto reposo, hasta
que la sustancia más densa sedimente en el fondo. Luego, dejamos caer el líquido por la canilla,
cayendo en otro recipiente, dejando arriba solo uno de los dos fluidos.
Ejemplo: separación de aguas residuales, extracción de sedimentos del vino, separación de
glicerina y biodiesel, etc.

Precipitación: la solución debe estar sobresaturada o qué la sustancia a separar reaccione con
cierta solución para así lograr que la sustancia precipite.
Ejemplo: sal y agua, jabón y cloro, benceno y gasolina, etc.

6. Mencione la relación que existe entre precipitación y solubilidad.

Una solución cuando la cantidad de soluto presente en ella es mayor a la solubilidad de esta
solución, comienza a originarse el fenómeno de precipitación.

7. Por qué se dice que el análisis químico que se aplica en el laboratorio es cualitativo.

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Porque estamos identificando, conociendo los elementos de los diferentes grupos. Además de
describir el proceso por el cual logramos la separación de cada grupo de cationes.

Preguntas prácticas

8. Sugiera un método por el cual se pueda separar:

a) Na+ de Ag+
b) Zn2+ de Pb2+
c) NH4+ de Ca2+
d) Ba2+ de Pb2+
Solución:
a) Por la solubilidad selectiva de ambos cationes.

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b) La destilación es el procedimiento de purificación indicado. Ya que por destilación

fraccionada se logra la separación de ciertas mezclas metálicas como el Zn y Pb.
c) Se permite separar mediante un proceso de precipitación.
d) Por el proceso de flotación de espumas, este método es particularmente útil pues al
modificar la solución se logra la separación de partículas.

9. . ¿A qué volumen debe ser diluido 2 litros de disolución de un ácido acético débil (HAc)
0,1M (Ka=1,8.10-5) obtener una solución cuya concentración de iones hidrógenos H + sea la
tercera parte de la disolución inicial?
+¿ ¿
−¿+ H ¿
CH 3 COOH ⇌CH 3 COO
INICIO: 0,1 - -
IONIZACION: -x +x +x
EQUILIBRIO: 0,1-x +x +x

X= [H+]=√ K a .C i → = [H+]=√ 1,8.10−5 .0,1=1,342.10−3

La tercera parte de la solución inicial será: 0,447.10 -3
0,447=0,1/V → V=0,23371 L

10. Calcule la masa de AgNO3 en gramos que se requiere para preparar 3lt de una disolución
5M. (Considerar al reactivo como una sal).
M=n/V → 5=m/ (170.3) → m=2550 g
11. Determinar los gramos de cada uno de los siguientes solutos que se necesitan para
preparar 0,5 lt de uno disolución 0,2M de:
a) Yoduro de potasio (IK).
M=n/V → 0,2=m/ (166.0, 5) → m=16,6 g
b) Ácido Clorhídrico (HCl).
M=n/V → 0,2=m/ (36,5.0, 5) → m=3,65 g
c) Carbono de Amonio ((NH3)2CO3).
M=n/V → 0,2=m/ (94.0, 5) → m=9,4 g
d) Dicromato de Potasio (K2Cr2O3).
M=n/V → 0,2=m/ (294.0, 5) → m=29,4 g
e) Permanganato de Potasio (KMnO 4).
M=n/V → 0,2=m/ (158.0, 5) → m=15,8 g

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