TEMA: SESION 1: Discutir sobre los diferentes tipos de drogas

y sus principales efectos

OBJETIVO: Promover la participación dinámica de los jóvenes con
actividades creativas

Concientizar por medio de talleres lúdicos

ESTRATEGIA:
TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD:
Sesión 1
Se procede a dividir a los jóvenes en 5 grupos
del mismo número de integrantes y se les entrega una
fotocopia de 2 páginas que detalla los aspectos generales
acerca de una de las drogas sometidas a estudio la marihuana
con el fin de que lo lean y discutan en conjunto, bajo mi
dirección.

Sesión 2
A cada grupo se le entrega una cartulina blanca y marcadores
de diferentes colores, para que de una manera creativa lo
expongan a los demás participantes lo que aprendieron de la
lectura. Se dispone de 20 minutos para que se pongan de
acuerdo que fue lo más importante para ellos ya una vez
terminado la actividad, contaran con 5 minutos para que cada
grupo pase a dar su explicación.

Sesión 3
Finalizando la actividad los alumnos darán su punto de vista
tomando en cuenta las consecuencias del consumo de drogas
(marihuana) así mismo respondiendo las siguientes preguntas.
MATERIAL: -colores
- cartulina blanca
-hojas blancas
-plumones
- gis
TEMA: SESION 2: Autobiografía

OBJETIVO: Una reflexión sobre la propia vida, reuniendo hechos y

circunstancias dispersos para organizarlos en un todo con
sentido.

Concientizar por medio de talleres lúdicos.

ESTRATEGIA:
TIEMPO: 35 minutos
ACTIVIDAD:
SESION 1
En esta sesión trabajaré con los jóvenes una reflexión de su
propia vida, haciendo una presentación personal en cuanto a
quién eres, cuáles han sido los hechos o situaciones más
significativas e importantes de tu vida y cómo imaginas tu
futuro. Describiendo que les gusta, si perteneces o no a algún
grupo, ya sea religioso, deportivo, artístico, etc., y cuáles son
tus características principales, de manera que los jóvenes
capten como es “este personaje que eres tú.”

SESION 2

También les solicitaré que describan qué proyectos tiene, para

el corto, mediano y largo plazo, y si ya ha empezado a hacer
algo para conseguirlo, o es algo que prefiere dejar para más
adelante.

SESION 3
Después se pedirá a algunos que nos compartan lo que
escribieron donde se identificaran los temas principales:
 1. Relación con lo familiar;
2. Relación con la imagen que tiene de sí;
3. Relación con sus pares;
4. Relación con sus intereses;
5. Relación con sus metas y proyectos.

De tal manera que al realizar la actividad me de cuenta de

donde surge la problemática y de ahí partir con la propuesta de
concientización.

MATERIAL: Hoja
Lápiz
Lapicero
TEMA: SESION 3: TIPOS DE DROGAS

OBJETIVO: Promover la participación dinámica de los jóvenes con

actividades creativas

Concientizar por medio de talleres lúdicos

ESTRATEGIA:
TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD:

SESIÓN 1
EN ESTA ACTIVIDAD SE HABLARA SOBRE LOS
CUATRO TIPOS DE DROGAS
 Experimental: Es la persona que prueba por primera
vez por curiosidad.
 Ocasional: la persona consume una o varias drogas de
vez en cuando, sin continuidad, la consume cuando se
le presenta la ocasión. No hay búsqueda activa de la
sustancia.
 Habitual: la persona la consume regularmente, se la ha
transformado en un hábito y se preocupa de obtenerla.
Son personas que generalmente pueden continuar con
sus actividades (estudiar, trabajar, etc.)
 Dependiente: la persona tiene la necesidad de consumir
de forma continuada o periódica la sustancia para
evitar los efectos psíquicos o físicos producidos por el
síndrome de abstinencia. La obtención y el consumo de
las sustancia pasa a la vez a ser la motivación central
de su vida.

SESIÓN 2
Al finalizar la explicación le pediré a los alumnos sobre las
 consecuencias de consumir estás drogas y de tal manera que
concientizar a los demás alumnos por medio de carteles de
concientización de drogas.

SESIÓN 3
Para finalizar la actividad se procederá a jugar ahorcado con
oraciones de concientización ocultas

EL AHORCADO
Con esta prueba se pretende que los alumnos enriquezcan su
vocabulario y se desenvuelvan en el uso del abecedario.
Consiste en descubrir la frase oculta adivinando cada una de
las letras que lo componen los alumnos deberán elegir una
letra del abecedario comprobar si esta se encuentra o no dentro
de la frase oculta cada error se penalizara añadiendo una parte
del cuerpo del ahorcado. Si se adivina la frase oculta el alumno
gana

MATERIAL: Pizarrón
Marcadores
Cartulinas
TEMA: SESION 4: DILEMA MORAL (CASO REAL)

OBJETIVO: Reflexionar sobre las consecuencias del abuso de drogas

(marihuana)

ESTRATEGIA:
concientizar por medio de talleres lúdicos
TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD: SESION 1
En esta sesión se trabajara con la historia de un joven el cual
su nombre ha sido cambiado por cuestión de privacidad

Sesión 2
Descripción de caso

Hola soy juan soy un drogadicto al principio me costó mucho

trabajo aceptarlo, pero me di cuenta que era un problema
cuando no tenía a nade a mi lado.
Cuando comencé a drogarme tenia muchos amigos con los
cuales me drogaba pero con el tiempo los fui perdiendo poco a
poco yo comencé a consumir desde muy pequeño tenía 13
años cuando probé por primera vez un churro no sabía lo que
hacía ni las consecuencias a las cuales me llevaría solo me
deje llevar por el “no pasa nada “eso fue lo que me dijo uno de
mis amigos si es así como se les puede llamar, cuando lo hice
no me di cuenta que lo estaba perdiendo todo.
Con el paso del tiempo deje la escuela porque ya no podía
pasar un día sin drogarme era tan grande mi adicción que no
podía controlarme, de tal manera que cuando no tenía dinero
para comprarla le robaba dinero a mis padres de tal manera
que me sentía tan mal que decidí irme de mi casa que no tenía
el valor de verlos a los ojos ya que ellos me lo habían dado
todo.
Anduve mucho tiempo en las calles durmiendo en las
banquetas sin nada que comer, pedía dinero en las calles y lo
gastaba para comprar más hierba el peor error de mi vida, lo
perdí todo por culpa de la marihuana.
 Fue un horro todo lo que viví en las calles y no quisiera que
ningún joven pasara por lo mismo, termine tirado bajo un
puente al borde de la muerte cuando reaccione estaba en un
hospital llevaba 3 días dormido llore porque no había nadie a
mi lado estaba solo.
Los doctores me recomendaron un lugar para poder
rehabilitarme y dejar la marihuana a un lado con el paso del
tiempo busque a mi familia y les pedí perdón por fallarles
decidí regresar a la escuela y estoy por terminar una
licenciatura de arquitectura después de haber pasado 8 años
metido en las drogas……..

Sesión 3
Después de haber escuchado esta historia los alumnos
procederán a contestar las siguientes preguntas de manera
individual y después de manera colectiva.

Tu ¿qué harías si te pusieras en el papel del joven?

¿Qué harías si fueras uno de sus padres?
Después de haber escuchado esta historia con tus propias
palabras escribe una carta de tal manera que pueda
concientizar que lo que hizo está mal

MATERIAL: HOJAS
LAPICES
LAPICEROS
COLORES
TEMA: SESION 5: IMAGÍNATE A TI MISMO

OBJETIVO: Fomentar el compañerismo y el juego cooperativo

ESTRATEGIA: Concientizar por medio de talleres lúdicos

TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD: Esta actividad se basa en la utilización de técnicas de
imaginación mental, las cuales son de gran utilidad para
conseguir que los alumnos sean conscientes de aspectos en los
que nos es difícil concentrarnos por la carga emocional que a
veces poseen.
SESSION 1
En esta actividad van a pensar en el futuro y en cómo se
imaginan a sí mismos dentro de algunos años. En primer lugar,
deben cerrar los ojos e imaginarse a sí mismos dentro de 10
años. Cuando todos los alumnos han cerrado los ojos, voy a
leer en voz alta las siguientes preguntas, cuidando siempre de
dejar un tiempo entre pregunta y pregunta para que cada
alumno, individualmente, pueda pensar e imaginar las
respuestas. Las preguntas que debe realizar son las siguientes:
«¿Cómo te imaginas físicamente dentro de 10 años?, «¿A qué
crees que te dedicas?», «¿Qué aficiones tienes?», «¿Con quién
vives?», «¿Qué amigos tienes?», «¿Cómo es la relación con
tus padres?», «¿Tienes pareja?», «¿Tienes hijos?», «¿Qué te
gusta hacer en tu tiempo libre?», «¿Eres feliz?», «¿De qué te
sientes más orgulloso?».
La fase de imaginación termina y los alumnos ya pueden abrir
los ojos.
 SESION 2
Después, le pido a alguno de los alumnos que nos comparta lo
que imagino y que si realmente es lo que espera dentro el
tiempo esperado y si cambiaria algo o se quedaría con lo que
acaba de imaginar, así mismo logrando que el alumno
reflexione sobre lo que quiere en realidad

SESION3
Finalmente, la actividad concluye con una fase final individual
en la que los alumnos escriben tres metas futuras a largo plazo
(por ejemplo, crear una familia, tener un trabajo en el que se
sientan satisfechos, etc.) y también tres y metas futuras a corto
plazo (por ejemplo, aprobar el siguiente examen) que
desearían conseguir.
QUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN
CON ESTA ACTIVIDAD:
Que entiendan la importancia de saber que metas nos gustaría
alcanzar y cómo podemos conseguirlas.
La ilusión que conlleva el tener un proyecto de vida propio y
el esfuerzo para alcanzarlo.
Que aprendan a aceptar que hay metas que no están al alcance
de nuestra mano y a que esto no conlleve sentimientos de
tristeza e inutilidad.
MATERIAL: Hoja
Lápiz
TEMA: SESION 6: IMÁGENES PREVENTIVAS

OBJETIVO: REFLEXIONAR SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL

ABUSO DE DROGAS (MARIHUANA)
CONCIENTIZAR POR MEDIO DE TALLERES LUDICOS
ESTRATEGIA:
TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD: SESION 1
En esta sesión trabajare con los alumnos rompecabezas por
medio de imágenes de concientización de drogas y palabras
revueltas con frases de concientización.

SESION 2
Los alumnos trabajaran por parejas de tal manera que sean
cooperativos con sus compañeros de tal manera que ordenen
las imágenes y palabras de acuerdo al orden en el que sean
correctas

Sesión 3
Por ultimo les pediré que realicen un tríptico con las imágenes
y las palabras los cuales serán presentados a los demás
alumnos de la institución logrando que de tal manera dejarles
un mensaje de concientización a los alumnos de la escuela
MATERIAL: Hojas blancas
Hojas de colores
Colores
 Marcadores
Imágenes

TEMA: SESION 7: collage

OBJETIVO: Como detectar el consumo de drogas

ESTRATEGIA: CONCIENTIZAR POR MEDIO DE TALLERES LUDICOS
TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD: SESION 1
en esta sesión trabajare con los alumnos como podrán detectar
si alguno de sus amigos consume droga (marihuana) y como
poder ayudarlo
Las señales principales del abuso de drogas por los
adolescentes pueden incluir:
1. Físicas: fatiga constante, quejas acerca de su salud, ojos
enrojecidos y sin brillo y una tos persistente.
2. Emocionales: cambios en la personalidad, cambios rápidos
de humor, comportamiento irresponsable poco amor propio,
depresión y una falta general de interés.
 3. Familia: el comenzar argumentos, desobedecer las reglas o
el dejar de comunicarse con la familia.
4. Escuela: calificaciones bajas, ausencias frecuentes y
problemas de disciplina.
5. Problemas Sociales: amigos nuevos a quienes no les
interesan las actividades normales de la casa y de la escuela,
problemas con la ley y el cambio hacia estilos poco
convencionales en el vestir y en la música.
SESION 2
Después de explicado las principales señales del abuso de
drogas el alumno realizara un collage con medidas de
prevención de los puntos tratados anteriormente de tal manera
que concientice que el abuso lo puede llevar a muchos peligros
para su vida social y escolar

Sesión 3
Esta actividad será de manera individual para que el alumno se
sienta libre de elegir las imágenes que él quiera y expresar lo
que siente

MATERIAL: Salón de clases

Hojas
Imágenes
TEMA: SESION 8: la verdad sobre la marihuana (VIDEO)

OBJETIVO: Concientizar a los alumnos del abuso de drogas

ESTRATEGIA: CONCIENTIZAR POR MEDIO DE TALLERES LUDICOS
TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD: SESION 1
En esta actividad se proyectará un video llamado la verdad
sobre la marihuana el cual nos muestra la historia de varios
jóvenes que les gusto de más la marihuana y perdieron todo.

https://www.youtube.com/watch?v=42Wr9OV7GdA

SESION 2

Al finalizar el video les pediré a los alumnos que respondan

las siguientes preguntas de manera individual

¿Qué es lo que observaste en el video?

Tu ¿Qué harías si te pusieras en el lugar de uno de los
jóvenes?
¿Estarías dispuesto a cambiar tu vida?
¿Quisieras una vida así?
Ahora asume el papel de padre
¿Cómo te sentirías al ver a tu hijo en esta situación?
 Sesión 3
Para finalizar la actividad los alumnos responderán las
preguntas de manera individual así mismo concientizando que
el abuso de drogas no es bueno en su temprana vida

MATERIAL: Hoja
lápiz

TEMA: SESION 9: YO SOY...

OBJETIVO: Fomentar el compañerismo y el juego cooperativo

ESTRATEGIA: CONCIENTIZAR POR MEDIO DE TALLERES LUDICOS
TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD: SESION 1
En primer lugar, hare una breve introducción acerca de lo que
significa la palabra “autoestima” (evaluación que el sujeto
hace de sí mismo, si te gusta o no como eres), siempre
incitando a los alumnos a que den su opinión, para entrar en
materia.
A continuación, se reparte a cada alumno una hoja, en la que
pondrán en la parte superior la frase YO SOY....., y a la parte
izquierda de la hoja la misma frase, escrita unas 20 veces.
Quedará de la siguiente forma:

YO SOY.......................
Yo soy ......
Yo soy ......
Yo soy ......
Yo soy ......
Yo soy ......
Etc.
Sesión 2
Se les indica las siguientes instrucciones:
“van a escribir características que consideres que sean
positivas (cualidades, logros, destrezas, conocimientos,
capacidades...). A continuación, por parejas, van a venderse.
Uno hará el papel de vendedor y otro de comprador, y después
cambian los papeles. El vendedor expondrá las razones por las
que al comprador le conviene adquiriros”.
Finalmente, les voy a preguntar a los alumnos las dificultades
que han tenido a la hora de completar las frases de yo soy, y a
la hora de venderse y las iré anotando en el pizarrón.
Explicando a los alumnos que a la mayoría de personas nos es
difícil reconocer cualidades positivas que poseemos en
algunos momentos, y que esto ocurre porque las personas
elegimos un modelo con el que compararnos, y depende de
con quién nos comparemos, nos evaluamos más positiva o más
negativamente.
De lo que se trata es de hacer una comparación lo más realista
posible, para que el resultado sea ajustado a la realidad, y así
nuestra autovaloración no se verá afectada.
MATERIAL PARA LA INTRODUCCIÓN:
LA AUTOESTIMA:
La autoestima hace referencia al concepto que tenemos de
nosotros mismos, según unas cualidades subjetivas, puesto que
se basa en la percepción que tenemos de nosotros mismos y la
que creemos que tiene los demás de nosotros, y según unas
cualidades de tipo valorativo, puesto que en función de
nuestras experiencias y de los valores que imperen en nuestra
cultura, atribuimos a estas cualidades un valor positivo o
negativo.
 El origen de nuestra autoestima se encuentra en nuestro
entorno social, más concretamente en nuestras relaciones
interpersonales más significativas para nosotros, así pues,
padres, hermanos, profesores y amigos son los que más
contribuyen a favorecer o dificultar las experiencias sociales
en las que podemos comprobar nuestras cualidades, en función
del modo en que nos tratan, de cómo interpretan nuestras
conductas y de la información concreta que nos transmiten
sobre nosotros mismos.
QUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN
CON ESTA ACTIVIDAD:
Que sean capaces de auto valorarse, reconociendo las
características positivas que poseen así como que reconozcan
también en los demás estas cualidades y sean capaces de
expresarlas de forma adecuada.
Que sean conscientes de la dificultad que conlleva en
ocasiones el reconocer las cualidades positivas que poseemos
cada persona.
Lograr que los alumnos potencien su autoestima mutuamente.
MATERIAL: Hojas
Lapiceros
TEMA: SESION 10: ELABORACION DE PAGINA WEB

OBJETIVO: Fomentar el compañerismo en grupo y la reflexión

ESTRATEGIA: Concientizar por medio de talleres lúdicos

TIEMPO: 35 MINUTOS
ACTIVIDAD: REALIZACION DE UNA PAGINA WEB

SESIÓN 1
En esta última actividad trabajaré con los alumnos el
desarrollo de una página web donde todos podrán elegir el
diseño y todo lo que les gustaría que lleve su página de
 acuerdo al tema, elaborando primero un borrador con todo el
contenido

SESIÓN 2
Una vez ya realizado el borrador y que los alumnos estén de
acuerdo nos iremos al salón de cómputo dónde se desarrolla la
página web.

SESIÓN 3
En la página Web se promoverá las actividades realizadas con
los alumnos para incorporar logos, mensajes de
concientización así mismo invitando a los demás alumnos de
la escuela y los diferentes grupos a crear conciencia del abusó
de drogas y como afecta su proceso enseñanza aprendizaje.

Aquí el alumno es libre de hacer lo que quiera siendo critico

reflexivo

MATERIAL: Internet
Páginas web