SESIN DE TUTORA: N 7 MITOS Y CREENCIAS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS1 GRADO: 5 de secundaria QU BUSCAMOS?

Los estudiantes identificarn los mitos y que existen alrededor del consumo de

creencias drogas.

MATERIALES: Papelgrafos, plumones gruesos y delgados, cartulina, hoja de trabajo. I. PRESENTACIN 10

Planteamos algunas preguntas a los estudiantes, indicndoles que respondan libremente con las ideas y opiniones que se les vengan a la mente, sin necesidad de detenerse a pensar en este momento si es informacin correcta o no: Qu drogas son las ms utilizadas en nuestra comunidad? Con qu finalidad se utilizan estas drogas? Les pedimos tambin que refieran algunas creencias tpicas de su comunidad y finalmente que identifiquen algunos mitos o creencias que existen respecto al consumo de drogas. II. DESARROLLO 25 Se divide la clase en siete grupos a travs de la dinmica Narrando una historia (se narra cualquier historia y los participantes caminan por el auditorio, cada vez que el tutor mencione un nmero estos se agruparn de acuerdo al nmero referido en la historia). Cada grupo escoge un representante para la plenaria posterior.

 A cada grupo se le entregar una tarjeta con algunas creencias sobre una determinada droga, por ejemplo: alcohol, tabaco, marihuana, inhalantes, etc. (el tutor debe elegir previamente cules es importante trabajar con su grupo de alumnos). Podemos elaborar las tarjetas sobre los mitos y creencias sobre las drogas. Por ejemplo: El alcohol me hace mas sociable El grupo analiza, discute y fundamenta si las creencias son falsas o verdaderas. Sus conclusiones las anotarn en una hoja. Durante la plenaria se expondrn las creencias que como resultado del grupo fueron verdaderas o las que fueron ms controvertidas y discutidas. El representante consolida lo trabajado por el grupo. Los participantes analizan y reflexionan sobre los mitos y creencias trabajados, para que reconozcan su influencia en el comportamiento de las personas. III. CIERRE 5 El tutor reflexionar y complementar la discusin del tema tratado. Subrayar el hecho de que los mitos y creencias equivocadas sobre las drogas llevan a comportamientos que ponen en riesgo nuestra salud y bienestar, as como la de las personas que nos aprecian, como la familia y los amigos. Despu s de La hora de Tutora. .. El saln puede ambientarse con frases que sealen lo errneo de algunos mitos y creencias que puedan existir en el contexto de la escuela.

VARIACIONES Pueden trabajar una droga por grupo o diferentes creencias de diversas drogas. Se pueden trabajar mitos o creencias de las drogas en forma general por ejemplo: la vida sin drogas es

aburrida o el drogadicto es aquel que consume a diario.

GRADO 1 de Secundaria REA DE TUTORA Salud corporal y mental REA CURRICULAR RELACIONADA Persona, familia y relaciones humanas BUSCAMOS Que las y los estudiantes reflexionen sobre las razones por la cuales las personas consumen drogas. MATERIALES Papelgrafo conteniendo La historia de Pedro Plumones Papelotes PRESENTACIN Cinco minutos El tutor inicia la conversacin solicitando a las y los estudiantes reflexionen e intercambien opiniones sobre las siguientes preguntas: Qu razones, motivos o circunstancias conducen a la gente a consumirlas? DESARROLLO 35 minutos Luego invita a que un estudiante lea el siguiente texto: LA HISTORIA DE PEDRO Luego de la derrota sufrida en un partido de ftbol, en el cual representaban a su aula, Pedro y sus amigos se sintieron tristes y frustrados. Uno de ellos sac una botella de licor de una marca muy conocida y promocionada en la televisin. Los muchachos empezaron a pasarse la botella. Pedro, cuyos padres beban nunca haba probado alcohol. Comenz a dudar y a sudar fro. Mientras esperaba su turno pensaba: Si no acepto, me dirn que soy un zanahoria

Si estoy en el equipo, ya tengo derecho a beber Si ellos beben Por qu yo no? Solo un vaso, experimentar qu se siente Mis padres no se enterarn. Casi nunca se preocupan por mi Adems, estoy rabioso porque fall un gol y por mi culpa perdi el equipo

Luego los separa en grupos y les pide que por turnos dramaticen un debate de cada uno de los argumentos de Pedro. 1.Elijan dos personas del grupo. Uno hace el papel de Pedro alterado. La otra persona acta de Pedro reflexivo 2.Pedro alterado utiliza uno de los argumentos del dibujo. Luego, 3.Pedro reflexivo refuta con un argumento contrario 4.El resto del grupo toma nota de lo que ocurre

CIERRE Cinco minutos

Las y los estudiantes sealan las principales conclusiones a las que llegaron, luego de la dramatizacin de los grupos. El tutor reforzar las respuestas de ellos, sealando que muchas personas no saben cmo enfrentar situaciones similares y que por ello es bueno estar preparados con argumentos que nos permitan rechazar el consumo de drogas.

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

Las y los estudiantes elaboraran una lista de situaciones que pueden presentrseles frente a un posible ofrecimiento de drogas y sus respectivas respuestas que inducirn a rechazar dicha invitacin.