Actividad Guiada 1 - Asincrónico - Caso 3 - Mujer de 45 años

1. Evaluación y posible diagnóstico:

● Se realiza entrevista de evaluación psicológica.
● Se aplica inventario de depresión de Beck.
● Se aplica cuestionario de autoverbalizaciones ansiosas (Kendall, P.C. y Hollon, S.D.,
1989).

Hipótesis de adquisición:
● Creció en un ambiente invalidante por parte de sus padres.
● Bajo rendimiento académico.

Hipótesis de mantenimiento: Se encuentran factores que contribuyen al

mantenimiento de su problemática como:
● Tiene intereses diferentes respecto a su trabajo actual.
● Deseo de no ser madre.
● Separación de su exmarido.
● Relación distante con su círculo familiar y social.
● Sentimiento de culpa referente a que no es suficiente para su pareja.

Diagnóstico: Trastorno de depresión recurrente de tipo endógeno F33.2, lo anterior, ya que

la consultante no reconoce un desencadenante claro; por lo que manifiesta que desde que
es una niña este ha sido su comportamiento.
Cabe resaltar, que endógeno, hace referencia a que la paciente no reconoce un factor
externo del que dependa su estado de ánimo y no suele guardar relación con
acontecimientos vitales estresantes y/o negativos.
Se evidencian síntomas:
● Cognitivo: Sentimiento de culpa, expectativas poco realistas frente a la
terapia.
● Fisiológico: Trastorno del sueño.
● Emocional: Anhedonia, tristeza.
● Conductual: Llanto, evitación de relación interpersonales, abandono de la
terapia.

2. Objetivos

Objetivo general: Disminuir la intensidad y frecuencia del malestar afectivo que le

producen sus sentimientos de culpa asociados a sus reglas verbales, así como, sus
relaciones interpersonales actuales y actividades relacionadas con su trabajo.

Objetivos específicos:
1. Aumentar aceptación de pensamientos y respuestas emocionales.
2. Disminuir pensamientos autorreferidos que tiene respecto a su relación de pareja y
trabajo actual.
3. Mejorar autoesquemas básicos.
4. Aumentar la interacción a nivel familiar, laboral y social.
5. Promover una vida orientada a valores.
 3. Propuesta de tratamiento:

¿Qué terapia de tercera generación considera que sería más efectiva en este caso?
Consideramos que la terapia de aceptación y compromiso podría ser la más efectiva
en este caso; por ello, a continuación, se presenta la propuesta de intervención.

Propuesta de intervención:

SESIÓN OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES TAREA FUERA DE

SESIÓN TERAPÉUTICAS CONSULTA

1 Retroalimentación de Presentación respecto Autorregistro de las

la evaluación a lo que es depresión, emociones de la
psicológica sus síntomas, semana (diario)
desencadenantes,
antecedentes y
Psicoeducación de
mantenedores.
su diagnóstico

2 Revisión de tarea Socialización de las Registro de eventos

emociones más agradables
significativas (valoración de
experimentadas en la emociones y
semana pensamientos)

Aumentar aceptación Metáfora del autobús

de pensamientos y
respuestas
emocionales.

Psicoeducación y
habilidades
mindfulness

Defusión cognitiva

3 Revisión de tarea Socialización de Registro de eventos

eventos agradables desagradables
(valoración de
emociones y
Promover tolerancia Psicoeducación
pensamientos)
al malestar basada tolerancia al malestar
en la aceptación
 Manos dispuestas

Aceptación radical

Media sonrisa

Predisposición positiva

4 Revisión de tarea Socialización de Registro de

eventos desagradables pensamientos para
identificar cuáles son
objetivos y cuáles
Hacer réplicas de Evaluar las reglas
pensamientos verbales y generar
inadecuados por réplicas de
otros más objetivos, pensamientos
flexibles y inadecuados por otros
propositivos. más objetivos, flexibles
y propositivos.

5 Revisión de tarea Socializar registro de Preguntar a una

pensamientos persona cercana
cómo la describe
respecto a sus
Mejorar Cuestionario sobre tus
cualidades
autoesquemas puntos fuertes
básicos

Actividad del árbol de

la vida

6y7 Revisión de tarea Socializar el ejercicio

de descripción por
parte de un tercero
respecto a sus
cualidades
 Aumentar la Entrenamiento en Registro de
interacción a nivel habilidades sociales y actividades de
familiar, laboral y resolución de socialización
social problemas

Identificación de
actividades agradables
para sí misma, en
donde pueda
interactuar con otras
personas; así como, la
creación de un plan de
acción donde se
incluya momento,
lugar, actividad,
personas involucradas
y las emociones
generadas.

8 Revisión de tarea Socialización del Evaluación de las

registro de actividades técnicas empleadas
de interacción social

Promover una vida Huida vs. aceptación.

orientada a valores

Ejercicio del velatorio

Compromiso para
mantener una vida
orientada a valores
basado en las
habilidades trabajadas

4. Habilidades básicas del terapeuta:

- Cognitivas: formación adecuada del terapeuta.
- Motoras: conocimientos del terapeuta en la práctica.
- Afectivas: control emocional, límites de atención, rapport, comunicación
asertiva, capacidad motivacional y persuasión
- Aplicación de respuestas de escucha como clarificación, paráfrasis, reflejo y
síntesis; así como, de acción, como prueba, confrontación, interpretación e
información.
.
Integrantes:

Diana Paola Mora

María Camila Navas
Cindy Quito
Esteban Rueda
Mary Salas