RAZ.
VERBAL
La referencia
La referencia es un mecanismo que permite relacionar dos
o más ideas dentro de un texto. Este contiene palabras que
aluden o se refieren a otras para que los lectores puedan,
de esa manera, seguir el «hilo» de la narración.
Observa las palabras que se refieren al águila:
El águila es una ave rapaz diurna, de la familia de las
Falcónidas. Esta habita en muchas regiones del globo.
El águila presenta gran número de variedades; pero, entre
todas ellas, el águila real o dorada parece ser la que mejor
sintetiza los rasgos característicos de su raza.
En este caso, Esta se refiere a águila y ellas a variedades.
Unas palabras pueden referirse a otras mediante la simple
repetición o mediante la sustitución. Por ejemplo:
Sabemos que los desiertos son regiones secas.
Los desiertos  Repetición tienen tierras áridas.
El papa Juan Pablo II predica la humildad. Él dice:
sustitución
«El hombre verdaderamente sabio es humilde de
corazón».
a) Referencia a palabras previas: anáfora
Esta se produce cuando algunas palabras (como el
pronombre, el adverbio, etc.) asumen el significado de
otras que han sido mencionadas anteriormente:
Ejemplo:
Susana escribió una carta y la envió por correo.
Pronombre referido a una carta.
b) Referencia a palabras posteriores: catáfora
Muchos textos contienen palabras que se refieren a
otras que serán mencionadas posteriormente.
Ejemplo:
Mi madre trajo de Asia esto: una cartera.
Palabra que se refiere a una
cartera.
Subraya el término que mejor sustituya a las palabras
destacadas.
PRÁCTICA
1. Pegaso solo existe en un mundo imaginario.
(Allí – Aquí) viven animales fabulosos con sus propias
historias.
Resolución:
En el ejercicio anterior, marcamos «allí», pues es un
adverbio de lugar no tan cercano.
2. Pegaso es un animal fantástico. (Este – Estos) no tiene
edad. Dicen que las sirenas lloran por su ausencia.
3. La luna y las estrellas saben por qué relincha
Pegaso. (Ella – Ellas) perciben su dolor.
4. Las sirenas y los cíclopes son seres con una
anatomía irreal. Sin embargo, algunos de (esos –
ellos) poseen rasgos humanos.
5. Ayer leí una hermosa historia fantástica. Ahora te
(lo – la) cuento con detalles.
Subraya las palabras catafóricas (aquellas que «anuncian» las
ideas destacadas) e indica con una flecha a qué hacen
referencia.
6. Mi tesis tiene esta dedicatoria: «Para mi madre».
3°de secundaria /IV bimestre 2021
7. Su ambición le trajo consecuencias: perdió todo.
8. No confío en aquellos: los que no son leales.
9. Sin ustedes, papá y mamá, yo me sentiría solo.
10. Me alegran tres cosas: tú, mi familia y mi gato.
Completa los textos con la palabra que corresponda.
Escógela entre las del recuadro.
11. Roxana conoció a un chico en Europa, _________ es
muy inteligente y guapo.
12. Mi nombre es Rigoberto. Hoy, mi padre tiene una
sorpresa para __________.
13. Despierta a José Francisco para llevar __________ al
doctor.
14. Vi a Marcelita. ____________ ha crecido muchísimo.
15. Compró mandarinas, naranjas y fresas. Ya que estas
son ricas en vitamina C.
Resolución:
En la oración anterior, debe ser completado por un
adverbio demostrativo en plural y femenino.
PRÁCTICA
Sustituye las palabras destacadas por palabras anafóricas.
Antiguamente, las computadoras eran máquinas
gigantescas; por eso, las computadoras ocupaban
habitaciones enteras cuyos espacios, necesariamente,
tenían que ser muy amplios. Ahora las computadoras
ofrecen novedosas opciones como Internet, que es una
enorme red que conecta a otras redes y computadoras
distribuidas en todo el mundo. El mundo está cada vez
más interesado en la informática. La informática
contribuye con el desarrollo de la humanidad.
1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________
Lee el siguiente texto:
Cierta vez, mi papá y mis hermanos decidieron salir al
jardín a la medianoche. Ellos querían estar seguros de que
no le temían a la oscuridad de la noche. Esta se mostraba
tenebrosa. Todos se sentaron debajo de un frondoso
árbol. Papá empezó a narrar historias: estas resultaban
escalofriantes y a todos hacían temblar.
Escribe a qué palabras se refiere cada anáfora.
167
 5. _______________________________________
_______________________________________
6. _______________________________________
_______________________________________
7. _______________________________________
_______________________________________
8. _______________________________________
_______________________________________
Subraya en el texto las palabras que sustituyen a
otras.
9. Ulises es el protagonista de la Odisea. Esta sigue
deleitando a muchos lectores. Estos gozan con cada
uno de los hechos expresados en este mágico texto.
10. En la Odisea también participa Penélope, la esposa de
Ulises. Se dice que ella es el símbolo de la fidelidad,
ya que esperó pacientemente el retorno de este.
Completa el sentido de las oraciones con las palabras
anafóricas del recuadro.
11. Los gorriones son muy frágiles. Hay que cuidar
mucho de _______________.
12. Paúl vendió las cinco primeras aves, ___________
eran las más alegres y coloridas.
13. Ayer se murió el canario de Lucho, ___________
quiso prepararle un entierro.
14. Las aves alegran el ambiente. _______________ se
torna hermoso con el canto de los pajarillos.
15. No encuentran a Lola, nuestra lora. Yo no _______ he
visto.
Marca las palabras que no puedan referirse a los
siguientes grupos de palabras:
16. Unos pedazos de pan
( ) algunos ( ) varios ( ) cuyos
17. Daniela y Roxana
( ) ellas ( ) uno ( ) estas
18. Mis amigas del colegio.
( ) una ( ) ellas ( ) esas
19. Todos los chicos de primero de Secundaria.
( ) ellos ( ) estos ( ) ellas
Agrega una oración con anáfora para cada caso.
20. La bandera del Perú es bicolor.
_______________________________________
_______________________________________
21. Anoche trajeron un pastel.
_______________________________________
_______________________________________
22. El perro mordió a Susy.
_______________________________________
_______________________________________
168
23. Mi madre teje una bonita chompa.
_______________________________________
_______________________________________
24. Fernanda baila salsa cubana.
_______________________________________
_______________________________________
25. El sacerdote le dio la absolución a Juan.
_______________________________________
_______________________________________
Supresión de oraciones
Definición
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que se
evalúa la capacidad del alumno para reconocer y eliminar
una información innecesaria para la correcta estructuración
y comprensión de un fragmento textual (suprimir una
oración de entre un conjunto o serie de estas).
Criterios para la supresión de oraciones
1. Inconexión
Cuando una oración no muestra relación específica
con el mensaje esencial dado por las demás, debe ser
eliminada.
Ejemplo:
I. Los primeros años de vida tienen una influencia
decisiva en la conformación psíquica de una
persona.
II. Así, un niño que fue constantemente criticado y
escarnecido seguramente tendrá una débil
autoestima.
III. En cambio, un niño elogiado y estimulado tendrá
gran seguridad en si mismo.
IV. También la alimentación recibida influirá en la
conformación ósea del futuro adulto.
V. Por último, un ambiente de hospitalidad puede
provocar desconfianza en el infante.
Título tentativo: __________________________
a) II c) I e) IV
b) V d) III
Rpta.: d
2. Contradicción
Debe eliminarse aquella oración que muestra una
información que se oponga a la idea básica común a
las demás.
Ejemplo:
I. Como añoro los días de mi infancia.
II. De pequeño me divertía casi la mayor parte del
tiempo.
III. Los amigos de infancia son mis amigos de toda la
vida.
IV. La vida pasada, tan ligera y benévola: no tenía
responsabilidades ni preocupaciones.
V. La tristeza y el desconsuelo signaron mis
primeros años de vida.
Título tentativo: __________________________
a) II c) I e) IV
b) V d) III
Rpta.: b
3. Redundancia
a) Cuando el contenido de dos oraciones son
totalmente equivalentes, se elimina siempre la
segunda.
b) Cuando una de dos oraciones repite un dato, pero
a la vez da mayor información, se elimina la que
tienen menos información.
c) Cuando una oración hace un breve resumen de
las otras, se elimina.

Ejemplo:
I. El pueblo maya veneró a una gran cantidad
de dioses y los personificó en cientos de
astros y en algunos elementos de la
naturaleza.
II. Estos dioses estaban jerarquizados en divisiones
mayores y menores.
III. En el grupo de las divinidades mayores
destacaban Izammá y Cuculcán.
IV. En el grupo de los dioses menores figuraban Yum
Kaax e Ixchel.
V. Una de las particularidades de la religión maya
fue su carácter politeísta.
Título tentativo: __________________________
PRÁCTICA
Indica la clave correcta.
1. (I) Cuando un bebé empieza a emitir sonidos como papá
y mamá, pensamos que aluden a sus progenitores. (II) La
aparición de la gramática infantil supone reglas propias
del niño como decir a todo adulto papá y/o mamá. (III) Es
en el periodo de balbuceo que el niño produce sonidos
entre la oposición de una consonante obtenida por un
cierre oral como la p y m, seguida de una vocal como
papá y mamá. (IV) Esta práctica del niño de oponer
sonidos de cierre oral con una vocal abierta resulta
óptima para su capacidad discriminatoria. (V) La
aparición de los términos papá y mamá en el ser humano
es similar en todas las familias lingüísticas.
a) II c) I e) IV
b) V d) III
Resolución:
Existe inconexión con el tema general; el cual es el
inicio de la gramática infantil.
Rpta.: e
2. (I) El escultor Cares de Lindo comenzó a construirla hacia
el año 290 a. C. y la terminó doce años después. (II) Esta
enorme estatua fue erigida en honor de Apolo como dios
del Sol, Helios. (III) Se encontraba a la entrada del puerto
de la isla de Rodas. (IV) El coloso de la isla de Rodas
tenía una altura de 45 metros y estaba fundida en bronce.
(V) Sus pies descansaban separados sobre sendas
moles que habían sido levantadas a cada lado de la
entrada al puerto, y tenía una antorcha encendida en su
mano derecha.
a) V c) II e) I
b) III d) IV
3. (I) Un incendio la destruyó en el año 475. (II) El rostro
estaba enmarcado en una densa barba rizada. (III) Su
mano derecha sujetaba a la Victoria. (IV) La figura del
dios Zeus aparecía sentada en un trono de ébano,
bronce, marfil, oro y piedras preciosas. (V) La deidad
sostenía con la mano izquierda el centro con un
águila.
a) II c) I e) III
b) IV d) V
4. (I) Estas cataratas constituyen una gran atracción
turística. (II) Son unas de las mayores fuentes para la
producción de energía eléctrica en Norteamérica. (III) Se
encuentran ubicadas en la frontera canadiense-
norteamericana. (IV) Sus aguas posibilitan la existencia
de diversa fauna y flora. (V) Parte del hermoso paisaje
canadiense lo constituyen sus ríos y lagos; así como las
famosas cataratas del Niágara.
a) V c) IV e) II
b) III d) I
RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021
5. (I) A pesar de ser llamado «el lucero del alba» o «el
lucero de la tarde», es un lugar tan hostil como pueda
serlo Mercurio o la Luna. (II) La temperatura promedio en
su superficie es de 480 grados centígrados. (III) Tiene
aproximadamente el mismo tamaño y densidad que la
Tierra. (IV) Ha sido símbolo de la belleza para el
clasicismo. (V) Es el planeta más brillante que podemos
distinguir en nuestro cielo.
a) IV c) III e) II
b) I d) V
6. (I) San Marcos ha sido y es cantera de hombres y mujeres
ilustres. (II) Nuestra Universidad se ha identificado siempre con
los más altos intereses del Perú. (III) Recibió el rango de
Universidad Mayor en el año 1872 en mérito a su alta
significación histórica. (IV) San Marcos se convirtió en el alma
mater de otras universidades del Perú y de América; en ella se
conformó el núcleo tutelar de las instituciones científicas y
culturales durante el Virreinato y la República. (V) Ha defendido
y defiende nuestros recursos naturales, la justicia social y los
derechos humanos; máximos intereses de nuestra nación.
a) III c) V e) I
b) IV d) II
7. (I) El sida es una enfermedad que anula la capacidad del sistema
inmunológico para defender el organismo de múltiples
microorganismos, produciéndose graves infecciones. (II) La
simple convivencia, sin relaciones sexuales y sin compartir
objetos personales como maquinillas de afeitar o cepillos de
dientes; no son factores de riesgo para la infección. (III) El sida ha
planteado muchos dilemas legales y éticos como la
discriminación. (IV) En los países occidentales, el mayor número
de casos se ha producido por transmisión homosexual. (V) El
primer caso de sida fue descrito en Nueva York en 1979, pero el
origen viral de la enfermedad no se estableció hasta 1983-1984
por LucMontagnier, en el Instituto Pasteur de París.
a) V c) II e) III
b) I d) IV
8. (I) La orientación basada en el Sol y las estrellas parece
estar implicada en la migración de las aves. (II) Otras
teorías se refieren al empleo de referencias topográficas
durante el vuelo, y pueden estar implicadas por el exceso
de informaciones de navegación. (III) La presencia de
restos de hierro en el tejido cerebral de las aves pone de
manifiesto un posible mecanismo para explicar esta
sensibilidad al campo magnético. (IV) Según estudios
actuales, las aves pueden ser sensibles al campo
magnético terrestre y al efecto de la rotación alrededor de
su eje. (V) Algunos sostienen que las migraciones de las
aves es un fenómeno hereditario y que ellas siguen
instintivamente la pista de antiguas trayectorias.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
9. (I) En él se encuentran los pueblos indígenas
yaminahuas y equisnahuas. (II) El Parque Nacional del
Manu presenta unos dieciséis ecosistemas que van
desde la puna a la llanura amazónica. (III) Entre su
fauna distinguimos muchas especies en peligro de
extinción, como el frailecillo, y el lagarto blanco. (IV) Son
destacables en ella las lagunas y los solares o colpas.
(V) Se hacen múltiples esfuerzos para que se promueva
en ella el ecoturismo.
a) III c) IV e) I
b) II d) V
10. (I) Algunos experimentos sugieren que los chimpancés son
capaces de utilizar el lenguaje aunque de forma simbólica.
(II) Son animales que muestran una gran inteligencia para
resolver problemas y para la utilización de herramientas
sencillas. (III) Los chimpancés pueden comunicarse
169

mediante un amplio registro de vocalizaciones. (IV) La
musculatura facial es capaz de transmitir una gran variedad
de emociones. (V) Afirmar que la comunicación del
chimpancé puede alcanzar la complejidad de la del ser
humano es presentar un tema de amplia discusión.
a) IV c) I e) III
b) II d) V
11. (I) El joven ballenato puede nadar desde el mismo instante
que nace. (II) La hembra pare una sola cría tras un período
de gestación que varía entre nueve y dieciséis meses según
la especie. (III) A diferencia de otras ballenas, las orcas
jóvenes siempre permanecen junto al grupo familiar. (IV)La
leche de ballena es muy nutritiva y el ballenato crece muy
deprisa. (V) Es posible que las crías sean destetadas entre
ocho meses y dos años después de su nacimiento; sin
embargo, la edad a la que comienzan a llevar una vida
independiente se desconoce en la mayor parte de las
especies.
a) V c) III e) II
b) IV d) I
12. (I) Algunos temen que la tecnología deshumanice la
educación formal. (II) Los grandes educadores han
sabido siempre que el aprendizaje no es algo que
limite las aulas. (III) Las autopistas de información
pueden permitir la interacción entre una escuela y otra.
(IV) La aplicación de nuevas tecnologías como las
autopistas de información hará que el maestro sea
parte de los proyectos de los educandos. (V) La
educación, en este sentido, no será solo necesaria,
sino práctica y placentera.
a) V c) III e) II
b) I d) IV
13. (I) El sonar sirve para detectar la profundidad a la que se
encuentran objetos sumergidos en el mar. (II) Es un aparato
que lanza sonidos al fondo del mar. (III) Si en su recorrido
ese sonido encuentra algún obstáculo, entonces se refleja
en él y vuelve al punto de partida. (IV) En la realización de la
película Titanic se utilizó el sonar para identificar la
profundidad en el que se encontraba el transatlántico. (V)
Según el tiempo que tarde el sonido en retornar, puede
conocerse la profundidad a la que dicho cuerpo se
encuentra.
a) III c) V e) I
b) II d) IV
14. (I) En Caral, el comercio se hacía por medio del trueque
o intercambio. (II) Los de Caral no desarrollaron la
cerámica. (III) Usaron el alto relieve en su decoración y
complejos diseños. (IV) Los ritos que practicaban los
hombres de Caral estaban íntimamente ligados al
fuego. (V) Caral está considerada como la ciudad más
antigua de América.
a) V c) II e) I
b) III d) IV
15. (I) Otras partes del vegetal se utilizan para hacer cartón y
cordeles. (II) El girasol es cultivado especialmente por el
aceite que se extrae de las semillas. (III) También se obtiene
harina de esta planta americana. (IV) Con los residuos se
fabrican tortas para alimento del ganado. (V) El girasol es
una planta oleaginosa de América, aprovechada por su
aceite y harina.
a) III c) II e) IV
b) V d) I
170
PRÁCTICA
Lee y responde correctamente.
1. (I) Las crías experimentan importantes cambios, hasta
que están aptos para abandonar el agua y
transformarse en anfibios adultos. (II) Dotados de
patas y pulmones han podido adaptarse a tierra firme,
aunque siguen dependiendo del agua. (III) Fueron los
primeros vertebrados que accedieron al medio
terrestre. (IV) Los anfibios son animales vertebrados
que aparecieron sobre la Tierra hace trescientos
cincuenta millones de años, originados a partir de un
primitivo grupo de peces. (V) Para la reproducción
precisan agua: sus huevos no tienen cáscara dura que
los proteja y necesitan el medio líquido para
desarrollarse correctamente.
a) II c) V e) III
b) I d) IV
2. (I) La escasa importancia concedida hasta hace
relativamente poco tiempo a la psicología específica
del niño procedía, en gran parte, del error de
considerar la infancia no como una etapa importante.
(II) Los psicólogos y la sociedad en sí, partían desde
una perspectiva adulta: se veía en el niño, antes que
al niño, al adulto que habría de ser el día de mañana.
(III) La educación, en consecuencia, conceptuaba al
niño como un “adulto pequeño”. (IV) Equivocadamente
no se consideraba la relevancia de la psicología
particular del niño. (V) Esto limitaba la posibilidad de
promover en el niño sus propias facultades.
a) V c) IIe) IV
b) III d) I
3. (I) El aprendizaje no es otra cosa que el cambio de
conducta como consecuencia de la práctica o
ejercicio. (II) A cada momento madurativo
corresponde un tipo determinado de aprendizaje.
(III) La maduración y el aprendizaje están
relacionados con los conceptos de herencia y
medio, respectivamente. (IV) Los procesos de
aprendizaje se realizan dentro de cada cultura, lo
que explica que los individuos repitan los modelos
del medio sociocultural al que pertenecen. (V) Es
inútil enseñar a un niño de cinco meses a hablar o a
uno de dos a leer porque ni uno ni otro cuentan con
la maduración biológica suficiente para realizar este
tipo de aprendizaje en esa edad.
a) IV c) I e) II
b) V d) III
4. (I) En algunas sociedades como la de Aranda de
Australia central, la homosexualidad está
prácticamente generalizada. (II) Las homosexuales
reciben el apelativo de lesbianas, en mención al hogar
de la poetisa Safo: la isla griega Lesbos. (III) A partir
de 1994, el matrimonio legal entre homosexuales está
aprobado en Dinamarca. (IV) En Holanda, algunas
parejas de homosexuales estables han conseguido el
derecho legal para adoptar niños. (V) En España y en
América Latina hay diversas asociaciones para la
defensa de los derechos civiles de homosexuales.
a) V c) III e) II
b) IV d) I
5. (I) Una cerámica y una textilería exclusivamente
funeraria no solo se distinguían por su avanzada
técnica y calidad artística. (II) Muchos de esos
símbolos pueden ser refutados como verdaderos
mensajes al mundo de adentro. (III) Era constante la
creencia de que los espíritus eran nocivos para la

gente. (IV) Sino por la simbología que vasijas y telas
ostentaban. (V) las divinidades representadas eran
portadoras de frutos preciados.
a) IV c) III e) II
b) I d) V
6. (I) José Carlos Mariátegui, quien escribió notables
ensayos, nació en Moquegua. (II) Fundó la revista
Amauta. (III) Escribió La escena contemporánea. (IV)
González Prada fue uno de los guías intelectuales de
la generación de Mariátegui. (V) Es autor de Siete
ensayos sobre la realidad peruana.
a) IV c) IIe) III
b) V d) I
7. (I) La transculturación se manifiesta en la escritura de
José María Arguedas. (II) Ángel Rama ha empleado el
concepto de transculturación. (III) Hernando Ortiz nació
en Cuba y escribió muchos libros. (IV) Es un concepto
planteado por el antropólogo cubano Hernando Ortiz. (V)
Las crónicas coloniales son un vivo ejemplo de
transculturación.
a) IV c) IIe) III
b) V d) I
8. (I) Con la Navidad, el cristianismo celebra el plan
salvador de Dios. (II) El misterio del Niño Jesús es la
temporalización de lo intemporal. (III) El plan redentor
de Dios empieza con el nacimiento de Cristo y culmina
en su resurrección. (IV) La celebración de la Navidad
el 25 de diciembre tiene origen pagano. (V) La
Navidad es una fiesta de profunda significación
religiosa.
a) V c) III e) I
b) IV d) II
9. (I) El perro y el hueso refieren a una fábula que
advierte contra la ambición. (II) El relato del pastor
mentiroso ilustra el origen campesino de muchas
fábulas. (III) El zorro y las uvas corresponde a una
fábula que ironiza en torno a las excusas baladíes. (IV)
La fábula de la cigarra y la hormiga enseña acerca de
la importancia de la previsión. (V) La moraleja del
cuento de la liebre y la tortuga tiene que ver con el
exceso de confianza.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
10. (I) Una de las virtudes del trabajo universitario es la
originalidad. (II) En todas las disciplinas académicas
siempre hay sectores no estudiados o estudiados
ligeramente y que resultan estimulantes para la
investigación. (III) Los temas poco estudiados son los
que debe preferir el joven investigador para seguir
creciendo. (IV) Cuando el alumno busca temas
originales automáticamente se gana la simpatía del
maestro. (V) Los temas poco estudiados existen en
todas las especialidades.
a) III c) IV e) V
b) I d) II
Señala la oración que debe eliminar.
11. (I) Toda la historia del hombre se levanta sobre la
escritura. (II) La exaltación, la suprema expresión de
un escrito se ordena en forma de libro. (III) Un libro no
es otra cosa que la reunión de los escritos del hombre
ordenados, encuadernados y con cubiertas. (IV) El
criterio para ordenar las páginas de un libro es amplio.
(V) Lo frecuente es que un libro gire alrededor de un
solo tema o materia.
a) II c) IV e) V
b) I d) III
RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021
12. (I) No todos los niños nacen por la cabeza. (II) aveces
están al “revés”, sentados sobre el cuello uterino: es la
llamada presentación de nalgas o podálicas. (III) Esta
puede darse con piernas flexionadas o extendidas.
(IV) En este segundo caso, las piernas hacen de férula
sobre la columna vertebral que no puede tomar bien el
canal del parto. (V) En algunas oportunidades cuando
se corre riesgo, los médicos recomiendan cesárea a
las madres gestantes.
a) IV c) I e) II
b) III d) V
13. (I) De los varios tipos de cirugía cosmética, la cuarta
más popular entre los hombres es la reducción de los
pechos. (II) Según estadísticas norteamericanas, el año
1999 se sometieron a esa cirugía 9023 hombres. (III) La
población masculina norteamericana es ahora bastante
obesa. (IV) Parece que la grasa de los operados
contiene gran cantidad de estrógeno. (V) Esa sustancia
se estaría ocasionando en los pululantes del medio
ambiente.
a) I c) III e) V
b) II d) IV
14. (I) A partir de Pucusana, las playas se encuentran muy
contaminadas. (II) La temporada veraniega pone en
primer plano el tema de la contaminación de las
playas. (III) Los altos índices de contaminación alejan
a los bañistas de las playas del sur. (IV) Los desechos
industriales constituyen el principal agente de
contaminación. (V) Normalmente, las playas del sur
atraen a una considerable cantidad de personas
durante el verano.
a) V c) IIe) III
b) IV d) I
15. (I) El problema no es la elaboración natural de los
subproductos, sino deshacerse de ellos. (II) La
contaminación ambiental es la alteración desfavorable
de nuestro entorno. (III) Los cambios producidos por la
contaminación pueden afectar de manera negativa
tanto al hombre como a lo que lo rodea: el agua, los
productos alimenticios y los bienes materiales que le
posibiliten el disfrute de la naturaleza. (IV) La solución
a este problema radica en que el hombre debe
aprender a ordenar los cambios que él mismo induce
como parte natural e integral del ecosistema. (V) La
protección de los recursos naturales de la
contaminación ambiental no significa el retorno a la
situación pasada como el proteccionismo.
a) II c) V e) I
b) III d) IV
Comprensión de textos: idea
principal - tema - título
La compresión de lectura es la facultad intelectual que
permite al lector entender, interpretar y hacer proyecciones
sobre las ideas que el autor ha plasmado en un texto.
Estructura:
1. Tema: de lo que se está hablando en el texto.
2. Idea principal: qué es lo que se dice principalmente
del tema.
3. Título: es el tema acompañado de un rasgo
específico.
Lee atentamente y marca la alternativa correcta:
Texto I
171
 Solidarios... solitarios... Dos palabras que apenas se
distinguen por una vibración de la voz o un trazo al
escribir... porque en un sentido son muy diferentes: la
distancia entre ellas equivale a nuestra condición de seres
humanos.
Sigamos pensando. Solidarios, nos dice el diccionario,
viene del verbo solidar, que hoy lo usamos en consolidar;
esto nos sugiere unión, ligamen.
Así, pues decir que los seres humanos son “solidarios”
significa entender que están fuertemente ligados uno a
otros, pues el ser humano es, por naturaleza, un animal
social.
Nadie es una isla. Las personas no pueden vivir sin la
mutua cooperación. El ligamen mutuo, la mutua
cooperación es una necesidad vital, tanto física como
psicológica. Es la relación con los otros lo que da
significado y dirección a la vida humana.
Esto no significa que no necesitamos de la soledad (para la
reflexión o la creatividad, por ejemplo), pero esta soledad,
si no es para crear o reflexionar, puede significar egoísmo
o indiferencia hacia los demás: Eso no debe ser así.
PRÁCTICA
1. ¿Cuál es el tema del texto?
a) El valor de la solidaridad
b) La soledad
c) La condición de los seres humanos
d) La mutua cooperación
e) La solidaridad y la soledad en el hombre
Resolución:
A lo largo del texto, el autor aborda el valor de la
solidaridad. Por tanto, la clave es la «a».
2. ¿Qué alternativa expresa mejor la idea principal del
texto?
a) «Solidario» y «solitario» son dos palabras muy
diferentes.
b) La soledad significa «egoísmo e indiferencia hacia
los demás».
c) El hombre es un ser social.
d) Es la relación con los otros lo que da significado a
la vida.
e) El hombre necesita de la soledad para reflexionar y
crear.
3. ¿Para qué necesitamos de la soledad?
a) Para unirnos más a los demás
b) Para darle sentido a la vida humana
c) Para reflexionar, meditar, crear
d) Conservar la amistad hasta la muerte
e) Para aprender a ser solidarios
4. Según el texto, «Nadie es una isla» significa que
___________.
a) las personas podemos estar juntar pero no revueltas
b) las personas necesitamos de la mutua cooperación
c) no existen los ermitaños
d) nadie es egoísta o indiferente hacia los demás
e) el hombre necesita de una pareja
5. ¿Cuál es el propósito del autor?
a) Explicar el valor de la solidaridad
b) Promover la reflexión en la soledad
c) Criticar a la gente que se aisla
d) Comparar a los solidarios con los solitarios
e) Establecer la diferencia semántica entre
«solidarios» y «solitario»
Texto II
El amor y la fe son las dos fuerzas que mueven al mundo.
«Si me posees, triunfas, dice la fe»; «Dame un poco de tu
172
corazón y toma todo el mío», dice el amor, que es generoso,
grande y magnífico sentimiento de la vida. El que posee fe
aleja de sí la inquietud amarga de la duda y de la vacilación,
y pone a sus empresas el sello del éxito. Para él la vida se
desliza más cómoda y segura. Bajo su pie la tierra es más
firme. No cometamos el crimen de romper la fe de nadie, No
quitemos el derecho de amar, porque el amor lo es todo en
la vida. El amor de todos los amores es la única dicha
perfecta, él toma optimista el espíritu; él se transforma en
generosidad, en caridad, en ventura... él es el embellecedor
de la vida.
No quitemos amor; demos amor. No arrebatemos fe;
fomentamos la fe, porque ella es la brújula, el escudo de la
existencia.
6. La fe conlleva al éxito, puesto que ________.
a) logra mover al mundo
b) es generosa, grande y magnífica
c) forja una personalidad decidida
d) no se compara al derecho de amor
e) el amor no lo es todo en la vida
7. El texto trata principalmente de ___________.
a) la importancia que tiene la fe en el amor
b) las dudas que existe entre el amor y la fe
c) las influencias del amor
d) las ventajas materiales del amor y la fe
e) la importancia del amor y la fe
8. La tierra resulta más firme para ___________.
a) el hombre exitoso
b) los caritativos
c) el hombre disciplinado
d) los románticos
e) el hombre de fe
9. La generación y la caridad constituyen:
a) fuentes del amor
b) los motores del mundo
c) los enemigos de la fe
d) manifestaciones del amor
e) los únicos medios para el éxito
10. La fe es brújula y escudo puesto que _________.
a) nos infunde gran optimismo
b) difícilmente puede ser arrebatada
c) orienta a las personas alejándolas del odio
d) orienta nuestra vida contrarrestando la indecisión
e) orienta la existencia humana más que el propio
amor
Texto III
Según Aristóteles, el hombre podía definirse como un bípedo
sin plumas. Según Kingsley Amis, lo que realmente define al
hombre es su facultad de maravillarse y su inagotable deseo
de sentirse maravillado.
El mundo en que vivimos, por fortuna, nos ofrece un
repertorio inagotable de maravillas. El paso de los ríos, la
erosión de los vientos, el roce de los hielos, la acción de
las lavas, la frecuencia de las lluvias y muchos otros
agentes del cambio geológico han dotado a la Tierra de
obras de ingeniería natural inolvidables. Nos han legado
construcciones tan barrocas como el cañón del Colorado o
las cataratas de Iguazú junto a espectáculos de ascética
simplicidad del monte Fuji; gigantescas moles de verdor,
como la Amazonía, junto a la silenciosa desolación del
Sahara.
Frente a tanta magnificencia, el papel atribuido al hombre
acostumbra ser el de herramienta: destructora. El hombre
es capaz de polucionar las aguas hasta convertir los ríos
en albañales y capaz de edificar rascacielos hasta convertir
 RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021
las playas en impermeables muros de cemento. El hombre para toda la vida. Salido de la cárcel en 1921, publicó en 1922
es un destructor de paisajes. su segunda obra, Trilce. Al año siguiente partió para Europa, y
Nada más cierto y, a la vez, nada más falso. El hombre ha ‘no regresó a su país. Vivió casi siempre en medio de gran
demostrado ser también el más eficiente e imaginativo miseria, con su fiel compañera Georgette, sobre todo en París:
creador de paisajes que ha visto el mundo. En espacios de allí publicó con Juan Larrea, en 1926, dos números de la
tiempo que representan poco más de un parpadeo a revista Favorables París Poemas y colaboró con
escala cósmica, ha levantado el Taj Mahal y la Torre de publicaciones peruanas. Conoció otros países europeos,
Pisa, ha coloreado, a su imagen y semejanza, tos muros especialmente España donde José Bergamín le reeditó Trilce
desnudos de la Capilla Sixtina, ha marcado con su sello las con un penetrante prólogo, y la Unión Soviética, que visitó en
inhóspitas alturas de Machu Picchu y ha esculpido en varias ocasiones. Sus viajes a este país acabaron de decidir
piedra viva los imponentes colosos de Abu Simbel. su vida. Adhirióse al Partido Comunista y publicó su libro
Rusia en 1931 y Reflexiones al pie del Kremlin. Participó
11. Las definiciones del hombre, según Aristóteles y activamente en favor de la República, cuando la guerra
Kingsley Amis, tienen los siguientes contenidos: española, y, consumido, falleció el 15 de abril de 1938, en
1) Es a la evolución de la especie París. Aragón despidió su duelo en el cementerio de
2) Tienen un tono sarcástico Montruge. Después de su muerte, fueron editados en 1939
3) Predominantemente psicológico sus Poemas humanos y en 1940, España, aparta de mí este
4) Es una apreciación espiritual cáliz.
5) Es pura imaginación Roberto Fernández Retamar
Son ciertas: 1. César, por ser el último, “el shulca”, de la familia
a) 1,2 c) 2,3 e) 2,4 Vallejo Mendoza, recibió con creces:
b) 1,3 d) 4,5 1) Chochera 3) Propinas 5) Cariño
2) Experiencia 4) Miseria
12. El hombre, frente a las maravillas naturales, ____. Son ciertas:
a) vive orgulloso de ser hombre a) 2, 5 c) 1, 3 e) 3, 5
b) no hace nada de importancia b) 1, 2 d) 4, 5
c) las modifica para mejor apreciarlas
d) las respeta y aprecia 2. Vallejo fue objeto de términos que recibió con orgullo y
e) es un destructor insensible con disgusto, respectivamente:
1) Mestizo 3) Cholo 5) Loco
13. Lo más grave que puede hacer el hombre en su 2) Indio 4) Blanco
perjuicio, específicamente es: Son ciertas:
a) Convertir los ríos en albañales a) 1, 3 c) 2, 4 e) 3, 5
b) Convertir las playas en muros de cemento b) 2, 3 d) 1, 5
c) Polucionar su medio ambiente
d) Infestar las playas del mar 3. Vallejo hace honor a su linaje en:
e) Arrojar las aguas negras al mar 1) sus cuentos
2) Los heraldos negros
14. Corresponde al campo de la arquitectura: 3) sus novelas
a) la Torre de Eiffel y la Gioconda 4) sus dramas
b) Notre Dame y Campos Elíseos 5) España aparta de mi este cáliz
c) Sacsayhuamán y la Virgen de las Rocas Son ciertas:
d) La Vida es Sueño y Afrodita a) 4, 5 c) 2, 5 e) 1, 5
e) El Taj Mahal y Machu Picchu b) 2, 3 d) 3, 4

15. Corresponde al campo de la pintura: 4. En la lectura se omite la etapa de más camaradería de

a) El Juicio Final y Guernica su vida, los estudios __________.
b) Abu Simbel y Pisa a) universitarios d) secundarios
c) El Moisés y la Creación del Mundo b) en UNMSM e) primarios
d) Pisa y el Juicio Final c) en UNT
e) La última cena y el Pensador
5. La vida privada de Vallejo en Trujillo y Huamachuco
PRÁCTICA
fue la de un ____________.
a) hombre excepcionalmente sensible
Lee atentamente y marca la alternativa correcta b) joven de características propias de su edad
Texto I c) poeta desmirriado y libertino
César Vallejo nació en 1892, en Santiago de Chuco, Perú, d) empedernido bohemio sin rumbo
habiendo sido el más pequeño de su familia de once hijos. Era e) genio que deslumbra con sus poemas
mestizo, «el cholo Vallejo» lo llamaban sus amigos, y el
mestizaje fue pasmosamente simétrico: sus dos abuelos eran 6. La experiencia del encarcelamiento marcó en su vida:
sacerdotes españoles; y sus dos abuelas, indias. En 1913 se 1) El dolor de no querer morir en su tierra
trasladó a Trujillo a estudiar filosofía y letras, carrera de la que 2) La significación de la libertad
se graduaría con una tesis sobre la poesía romántica 3) El desprecio por sus paisanos
española, y estudió además varios cursos de derecho. 4) El sello de la injusticia más cruel
Trabajó un tiempo, mientras estudiaba, como maestro, 5) El temor de la persecución
habiendo tenido entre sus alumnos a Ciro Alegría. Vivía una Son ciertas:
bohemia desordenada. En 1918 fue a Lima y publicó allí su a) 2, 4
primer libro: Los heraldos negros. A finales de 1920, de b) 1, 4
regreso a Santiago de Chuco, fue encarcelado, junto con un c) 2, 3
hermano suyo, absurdamente procesados, dirá luego él d) 3, 5
mismo, «por incendio, asalto, homicidio, robo y asonada...» e) 4, 5
Aquella experiencia, aunque sólo de unos meses, le marcó

173
 7. Vallejo viajó a París porque __________. internacional y se permite la comunicación oral y escrita entre
1) sus amigos le ayudaron económicamente individuos y pueblos que dejan de vivir en compartimientos
2) París, Ciudad Luz, atraía a todos estancos.
3) quería liberarse del delirio de persecución
4) era el sueño de todo artista letrado 11. La necesidad de aprender idiomas en la actualidad
5) era el lugar propicio para crear mejor obedece fundamentalmente a ________.
Son ciertas: 1) viajes turísticos
a) 1, 5 d) 1, 4 2) la ampliación de la cultura
b) 2, 3 e) 3, 4 3) la atención de los negocios
c) 3, 5 4) un afán informativo
5) razones profesionales
8. Vallejo vivió, en la miseria en París porque: Son ciertas:
a) El trabajo era escaso. a) 1, 5 c) 3, 4 e) 3, 5
b) Su salud no le permitía trabajar. b) 1, 2 d) 2, 3
c) No hallaba el trabajo de su idoneidad.
d) El ambiente era desconocido para él. 12. Un unilingüismo nos hace pensar que _______.
e) La gente era demasiado indolente. 1) reduce a provincianismo
2) no se dan en Europa
9. Influyeron poderosamente en su creación literaria: 3) es normal en todos los pueblos
1) Conocer España 4) es más común en los pueblos pobres
2) Ser amigo de José Bergamín 5) significa poca cultura
3) Ser amigo de Juan Larrea Son ciertas:
4) Conocer Rusia a) 1,3 c) 1,4 e) 2,4
5) Ser esposo de Georgette Philipar b) 3,5 d) 1,5
Son ciertas:
a) 1, 4 c) 2, 3 e) 2, 5 13. El aprendizaje de su lenguaje, por el niño es más fácil
b) 1, 2 d) 3, 5 que el aprendizaje de un nuevo idioma, porque el niño
_____________.
10. Los restos de Vallejo deben descansar eternamente 1) descubre sus posibilidades
en ___________. 2) descubre el mundo que le rodea
a) donde sea amado y conocido profundamente 3) está ligado a su desarrollo normal
b) el cementerio de MontParnase en París 4) tiene facilidades innatas
c) su tierra natal 5) aprende como jugando
d) Trujillo, capital de La Libertad Son ciertas:
e) el cementerio de Montruge en París a) 1, 3 c) 1, 4 e) 3, 5
b) 2, 4 d) 4, 5
Texto II
En ninguna época como en la actual se ha dejado sentir 14. El aprendizaje del niño responde a __________.
con tanta fuerza la imperiosa necesidad de dominar alguna 1) una motivación total
lengua extranjera además de la propia. Ciertamente no 2) el ambiente social
faltan motivos para ello: razones de tipo profesional, 3) su propia supervivencia
cultural e informativo, o simplemente turístico, ponen de 4) la obligación escolar
manifiesto la progresiva universalización de la civilización 5) su nivel cultural
de nuestros días; del mismo modo, los individuos o los Son ciertas:
pueblos que permanecen en situaciones unilingües a) 1, 2 c) 2, 4 e) 1, 3
propenden a un provincialismo que está, sin duda, muy b) 2, 3 d) 3, 5
lejos de las corrientes generales.
El aprendizaje de una lengua es un fenómeno muy distinto 15. Cuando se estudia un idioma extranjero se tiene la
al de la adquisición del lenguaje por el niño. Este último siguiente ventaja y desventaja:
proceso está ligado al desarrollo mental físico del infante 1) Una percepción especial del idioma
que va formando su personalidad, al tiempo que descubre, 2) No escucha la pronunciación frecuente
mediante el lenguaje, sus propias posibilidades y el mundo 3) Conocimientos lingüísticos abundantes
que lo rodea. En este caso, pues, la motivación es total; y 4) Mayor facilidad de comunicación
la lengua está incluso unida a la misma supervivencia. En 5) La falta de práctica en un ambiente social permanente
cambio, cuando una persona se dedica al estudio de un Son ciertas:
idioma extranjero, domina ya, por lo general, un lenguaje, a) 3, 5 c) 2, 4 e) 3, 4
el suyo, y cuenta con una gran cantidad de conocimientos b) 1, 2 d) 2, 3
lingüísticos, aunque no sea consciente de ello; en otras
palabras, parte de una lengua determinada, que la ha 16. Análisis contrastivo, significa _________.
dotado de una percepción especial, tanto lingüística como a) analizar los problemas que se presentan
cultural. El aprendizaje de otra lengua supone, por tanto, b) hacer paralelos para mejor aprender
aprender una nueva manifestación del lenguaje, un nuevo c) partir el aprendizaje del idioma materno
código: ya no se parte de cero, sino de un sistema propio, d) apreciar cuál idioma es más fácil aprender
de ahí que haya que tener siempre presente el análisis e) comparar dos idiomas en sus similitudes y
contrastivo entre su lengua materna y la que se propone diferencias
estudiar.
Los objetivos que se consiguen con el dominio de una o varias 17. Los principales objetivos que se consiguen con el
lenguas extranjeras pueden ser múltiples, entre otros: un mejor dominio de lenguas extranjeras son:
conocimiento de cómo funciona el lenguaje en general, así como 1) Se abren las puertas a otras culturas
un enriquecimiento de la lengua materna; por otra parte, se 2) Se facilita la investigación
abren puertas a otras culturas, y se facilita la investigación y la 3) Un mejor conocimiento de cómo funciona el
información, al tiempo que se aumenta la comprensión lenguaje

174
 RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021
4) Se aumenta la comprensión internacional mas, pero, Los
5) Un enriquecimiento de la lengua materna sino, por el (al) borrachos
Son ciertas: Contras contrario, sin siempre
a) 1, 2 c) 4, 5 e) 1, 4 Señalan
te u embargo, no dicen la
b) 2, 3 d) 2, 4 3 relaciones de
oposici obstante, más verdad, sin
oposición.
ón bien, empero, embargo,
18. El esperanto pretende ser un idioma universal para antes bien, en nadie les
conseguir la anhelada ____________. cambio, etc. hace caso.
a) solidaridad y amor
b) felicidad universal Aunque el
c) comprensión y paz Gobierno
d) paz incruenta actual ha
e) fraternidad humana aunque, a No es una prometido
Concesi pesar de que, negación subir los
4
Conectores - Oraciones incompletas ón aun cuando, si absoluta sino sueldos, es
bien, etc. parcial. probable
Conectores lógicos que no sea
Definición: capaz de
Son elementos logísticos o expresiones cuya función es hacerlo.
indicar las relaciones semánticas que se establecen entre
las diferentes partes de un discurso (oraciones o más aun, No solo es
enunciados, párrafos). Asimismo son medios de además, una
Generalment
organización textual que funcionan en un texto como asimismo, persona
e, tienen uso
señales indicativas al lector. inclusive, incapaz,
5 Adición parecido a y,
En conclusión, los conectores lógicos son palabras o grupos aparte de ello, sino que
pero más
de palabras que establecen relaciones entre las ideas de un también, no también es
enfático.
texto. Por consiguiente, son elementos sumamente útiles para solo, sino irresponsa
lograr la continuidad y la cohesión de un escrito. también, etc. ble.
Lo que realmente le da sentido a un texto es la forma como
Esa chica
se enlazan las oraciones unas con otras, estas
en otras tiene cinco
palabras, algunas veces monosílabas, se llaman Anuncian lo
palabras, en enamorados
«conectores lógicos» o «marcadores textuales». mismo en
Equival otros términos, , en otras
6 términos más
encia es decir, o sea, palabras, se
Funciones: simples o más
vale decir, en está
1. Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la técnicos.
suma, etc. divirtiendo
perspectiva del texto (elementos relacionantes).
bastante.
2. Indicar y regular la dirección del pensamiento del
enunciador, pues ordenan la cadena discursiva para
que la información entregada a través del texto sea Oraciones incompletas
clara y coherente. Definición:
3. Desarrollar la comunicación y contribuir al dinamismo Las oraciones incompletas son ejercicios que están
comunicativo en el plano textual. formados por textos breves, a los cuales se le han
suprimido de manera deliberada uno o más de sus
elementos; debiendo restablecerse el sentido de la
Tipo Concetores Función Ejemplos expresión, escogiendo la palabra o palabras más
adecuadas, de una relación de cinco (5) opciones.
porque, pues, Los ejercicios de oraciones incompletas pueden ser
puesto, que, comparados con un «juego de rompecabezas verbal».
Llegué Siendo su propósito básico restaurar el sentido original de
ya que, debido Señalan el
tarde una determinada construcción gramatical,
a que, como motivo o la
1 Causa porque no las oraciones incompletas plantean una amplia gama de
consecuencia razón de lo
me levanté situaciones sobre múltiples materias o circunstancias, sin
de, a causa de que procede.
temprano. embargo, este tipo de ejercicios no pretende evaluar
que, en vista
de que, etc. conocimientos específicos (sobre Historia, Geografía,
Literatura, etc.), sino que su finalidad manifiesta es calibrar
luego (= la capacidad que posee el evaluado, para restaurar el
entonces), así sentido de un sistema gramatical incompleto.
que, de ahí
que, de Entregaste Estructura
manera que, el trabajo 1. Si hay algo más fuerte que el hierro y más duradero que
entonces, en Anuncian, en con cinco el granito es la _____________ de un hombre
conclusión, por lo que sigue, minutos de __________________ (ENUNCIADO).
Consec esto, por esta una demora, de
2
uencia razón, por (lo) deducción de modo que
tanto, de modo lo que se te
que, de suerte precede. descontará
que, en la mitad de
consecuencia, tu sueldo.
por
consiguiente,
ergo, etc.
Completa correctamente las oraciones.

175
 PRÁCTICA
9. Los meteoritos __________ como estrellas fugaces
por el __________ con la atmósfera.
1. El alcohol, __________ niveles muy altos, puede tener a) fulguran – rozamiento
dramáticos efectos __________ la falta de b) deslumbrar – contraste
coordinación, el equilibrio y las reacciones lentas. c) titilan – reflejo
a) incluso – por d) en – como d) explotan – rebote
b) aún – para e) hasta – con e) oscilan – encuentro
c) aunque – en
Resolución: 10. Considerar a la mujer como destinada a ser madre y
En la oración anterior, necesitamos encontrar esposa, provoca una __________ en la educación que
conectores que la primera opción explique y en la más tarde revierte en una __________ capacidad para
segunda compare. Por tanto, la respuesta correcta es puestos de trabajo.
la «d». a) discriminación – menor
b) mejora – insuficiente
2. Los niños autistas viven __________ enojados con c) decadencia – disminuida
mundo. No hablan, parecen no escuchar y rechazan d) transformación – sobresaliente
__________ las caricias de sus padres. e) dificultad – real
a) también – por eso d) ya – desde
b) incluso – a e) como – hasta 11. La función primordial de los medios de comunicación
c) como – entonces social consiste en __________ al público sobre los
hechos significativos, por muy __________ o
3. __________ la poesía es un territorio donde los desconcertantes que sean.
jóvenes pueden expresarse lo más libremente que les a) educar – alienantes
es posible, es que pienso que son nóveles poetas los b) informar – desagradables
que tienen mayor interés __________ este tipo de c) socializar – privados
oportunidades __________ avanzar y proyectarse. d) motivar – fantásticos
a) Ya que – ante – en e) entretener – fastidiosos
b) Si – por – y
c) Porque – frente a – para 12. Su actitud __________ fue la razón de que los
d) Si bien – para – y para proyectos se __________.
e) Aunque – en – para a) negativa – concretaran
b) decidida – entramparan
4. __________ Honduras y Costa Rica, en el centro c) diligente – realizaran
mismo de ese gran istmo __________ la América d) contraria – impulsaran
Central, se halla la República de Nicaragua. e) favorable – difirieran
a) Desde – y
b) Por – o 13. Cuanto más __________ estoy, el tiempo parece
c) A través de – con correr más __________.
d) En – que es a) distraído – intensamente
e) Entre – que es b) sereno – rítmicamente
c) atareado – imperceptiblemente
5. El que tiene mucho desea más, __________ no cree d) afligido – abruptamente
tener bastante; __________ el que se conforma con lo e) impaciente – lentamente
que tiene ha llegado a un punto al que el rico no llega
jamás. 14. Ofrecer a cada persona la posibilidad de ________ en
a) sin embargo – más aún la discusión significará __________ la unidad.
b) por lo que – aunque a) intervenir – socavar
c) por eso se dice que – entonces b) opinar – ampliar
d) por lo tanto – si bien c) participar – fortalecer
e) lo cual demuestra que – pero d) interrumpir – impulsar
e) corregir – fomentar
7. __________ el tema se ha dicho casi todo lo que
había que decir, __________ también se han dicho 15. La última ________ publicada para servicio postal
__________ se siguen diciendo muchas cosas que internacional ______ un incremento del 40%.
hubiera sido mejor que no se dijeran. a) tarifa – establece
a) Acerca de – aunque – o b) tasa – valoriza
b) Por – por ello – porque c) relación – reconoce
c) Para – y – ya que d) escala – descarta
d) Sobre – pero – y e) medida – contempla
e) En – empero – y

8. El lenguaje es multiforme y heteróclito, pertenece PRÁCTICA

__________ al dominio individual __________ al Completa las oraciones correctamente.
dominio social; no se deja clasificar en ninguna 1. Compró un par de zapatos, __________ le dieron por
categoría, __________ no se sabe cómo desembrollar equivocación dos medidas diferentes; __________, tuvo
su unidad. que regresar a cambiarlos __________ en este ir y venir
a) además – y – porque perdió casi todo el día.
b) también – o – entonces a) no obstante – y – pero
c) no obstante – más que – por tanto b) mas – así – ergo
d) pues – y – ya que c) y – empero – tanto
e) o – o – porque d) más – entonces – y
e) pero – por eso – y

176
 RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021
9. Los distintos tipos de rocas no solo se distinguen por
2. __________ quieres comprarte un carro, te aconsejo su composición química _________ sus
que primero aprendas a manejar con prudencia, características, __________ por su apariencia
__________ lo digo no solo porque estimo tu vida, __________, existe una variedad de rocas.
__________ la de los demás. a) con – también – luego
a) Ya que – esto – además b) sino por – inclusive – así
b) Si – y – sino también c) con – es decir – incluso
c) Como ergo – si no d) y – sino – por ello
d) Por lo que – y – o e) junto a – y – por tanto
e) Si – empero – sino
10. __________ las aguas que se filtran en el interior de la
3. Salió decidido a terminar con su mala racha ________ tierra forman acuíferos, __________ reservorios de
conseguir un trabajo digno; ________, su escasa agua, únicamente logran salir a la superficie a través
capacidad intelectual __________ sus oscuros de manantiales __________ de pozos artesanales.
antecedentes penales, jugaron en contra. a) Que – o – con
a) o – en consecuencia – y b) Ya que – esto es – o
b) y – empero – mas c) Incluso – son – y
c) como – no obstante – además d) Como – y – o
d) y – sin embargo – así como e) Así como – algunos – con
e) también – y – sumados
11. __________ en las olas, las partículas de agua no
4. __________ de pronto cayese un rayo __________ suben y bajan, __________ que describen un
ocurriese algún temblor, ese antiguo pino podría movimiento circular __________, su diámetro
desplomarse; __________ aún si no sucede nada, disminuye con la profundidad.
creo que a ese anciano árbol le queda poco tiempo de a) A pesar de que – sólo – entonces
vida. b) Incluso – sino – por ello
a) Como – o – empero c) Luego de que – a pesar de – luego
b) Si – u – pero d) Si – inclusive – por tanto
c) Ya que – y – o e) Como – puesto – finalmente
d) Si – o – mas
e) Por si – u – más 12. El signo lingüístico es la asociación del significado con
5. Lo contrario al hablar es, __________, el callar, el significante __________ una imagen acústica
__________ solo puede concebirse en relación al __________ un concepto __________, a veces esta
hablar. relación biunívoca se multiplica.
a) siempre – en tanto a) cuando en – cabe – así pues
b) así – ni b) mientras – es – también
c) de hecho – entonces c) pero sin – ni – por lo tanto
d) pues – si d) con – entre – inclusive
e) por ello – o e) es decir – y – pero

6. La campaña es importante para la empresa,
__________ sirve de promoción al producto;
__________ no hay que prolongarla demasiado,
__________ puede afectar las ventas.
a) ya que – pero – pues
b) pero – sin embargo – aunque
c) entonces – aunque – nunca
d) puesto que – sin embargo – no
e) entonces – pues – ya que
13. ________ entran en erupción, los volcanes arrojan
materiales de tamaños muy diversos, los _______
pueden ser pequeños fragmentos rocosos ________
grandes bloques llamados bombas.
a) Cuando – que – o
b) Apenas – mismos – y
c) Mientras – cuales – ni
d) Después que – tamaños – o
e) Antes de que – que – o

7. __________ los profesores son la base de la 14. La jornada resultó __________ y los viajeros
educación, se les tiene que aumentar el sueldo estuvieron __________ de terminarla.
__________ la infraestructura educativa también es a) fatigosa – cansados
importante, __________ es necesario seguir b) peligrosa – felices
construyendo colegios. c) riesgosa – hartos
a) Así como – mas – de manera que d) agradables – impacientes
b) Como – sino – por tanto e) larga – aburridos
c) Si – luego – así pues
d) Ya que – así – entonces 15. Cada vez que ____________ algún peligro, se
e) Porque – pero – por ello ___________ en los lugares más insospechados.
a) presentía – paseaba
8. __________ las rocas son unidades básicas de la b) intuía – imaginaba
corteza terrestre, a veces pueden aparecer al c) rechazaba – quedada
descubierto, __________ en otras ocasiones d) superaba – refugiaba
permanecen ocultas bajo el suelo __________, e) advertía – escondía
generalmente, están al descubierto.
a) Si – entonces – incluso
b) Como – mientras – pero
c) Siempre que – puesto que – ahora
d) Cuando – por tanto – inclusive
e) Porque – mas – empero

177
 Analogías PRÁCTICA
Etimología Indica el par análogo correctamente.

La palabra analogía proviene de las voces griegas: 1. ESENCIAL : EXTRAÑO ::

a) fundamental : ínsito
b) medular : accidental
c) intrínseco : extrínseco
d) real : simulado
e) propio : adjetivo
Definición Resolución:
El ejercicio se encuentra planteado de forma
Se define a analogía como la relación de semejanza o horizontal; el par base inicia con lo primordial o más
afinidad que existe entre dos pares de palabras. característico de una cosa, seguido de algo incierto.
Rpta.: b.
Estructura
2. SEÑOR : SIERVO ::
a) jurado : juicio
b) monarca : vasallo
c) siervo : noble
d) capital : trabajo
e) propietario : arrendatario

3. HABITUAL : CONSTANTE ::
a) asiduo : continuo
b) puntual : contertulio
c) acostumbrado : allegado
d) perseverante : afectuoso
e) afectuoso : aplicado

Método RON 4. VIRTUD : VIRTUOSO ::

a) bondad : injurioso
Existen muchos métodos para la resolución de estos b) viscoso : solidez
ejercicios; sin embargo, el más completo es el método c) cólera : irascible
RON (relación, orden y naturaleza), por medio del cual se d) jactancioso : fanfarrón
evalúan la premisa o par base y las alternativas. e) simulación : hipocresía

Relación 5. TARDANZA : MORATORIA ::

Es la razón por la que los elementos de la premisa han a) adelanto : retraso
sido vinculados. b) detención : cumplimiento
El mejor modo de hallarla es mediante una oración del c) diferir : postergar
par base o premisa. d) prórroga : modificar
e) dilapidación : dilación
Orden 6. SÍMIL : METÁFORA ::
Es el sentido en que se encuentran ubicados los a) prosa : poesía
elementos de la premisa. b) poesía : prosa
c) parecido : sugerido
Naturaleza d) mismo : diferente
Es, de alguna manera, el tema que desarrolla la e) diferente : implicado
premisa.
Debemos considerar algunas características que 7. BENDICIÓN : ANATEMA ::
hacen única la relación entre la premisa y alguna de a) matrimonio : divorcio
las alternativas de manera coincidente. Debemos b) elogio : vilipendio
tener en cuenta por ejemplo, la categoría gramatical c) elegía : lamento
de la premisa o la relación específica de esta. d) diatriba : alegría
Veamos un ejemplo clásico: e) reverencia : apología

8. SECULAR : CLERICAL ::
a) civilidad : liberalismo
b) conferencia : misionero
c) mundaneidad : espiritualidad
d) intrépido : cauto
e) trabajo : gerencia

9. Te : TELURIO ::
a) Au : plata
b) F : flúor
c) e : elemento
d) N. N : anónimo
e) oro : Ag

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 RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021
10. SINÉRESIS : DIÉRESIS :: e) oferta : vender
a) separar : unir
b) diptongo : hiato 5. EGIPÁN : CABRA ::
c) sístole : diástole a) caballo : centauro
d) licencia : permiso b) minotauro : toro
e) noche : día c) tritón : mujer
d) Zeus : Júpiter
11. SARDO : CERDEÑA :: e) trasquilar : oveja
a) Lima : limeño
b) sarro : suciedad 6. VETERANO : BISOÑO ::
c) romano : Rumania a) experiencia : rudimentario
d) extremeño : Extremadura b) nuevo : viejo
e) indio : India c) decepcionado : alegre
d) tupido : calvo
12. PODÓMETRO : PASOS :: e) ayer : mañana
a) termómetro : fiebre
b) pluviómetro : lluvia 7. CARNÍVORO : CARNE ::
c) oftalmólogo : vista a) ovíparo : huevos
d) tacómetro : tacos b) vegetarianos : vegetales
e) viento : barómetro c) formicívoro : hormiga
d) naturistas : fibra
13. DESNEVAR : NIEVE :: e) hierba : herbívoro
a) sequía : lluvia
b) deshuesar : pollo 8. TUGURIO : MISERIA ::
c) deshelar : hielo a) iglesia : fraternidad
d) limpiar : suciedad b) teatro : cultura
e) derretir : helado c) mansión : opulencia
d) Europa : desarrollo
14. CHINCHILLA : ABRIGO :: e) ONU : amnistía
a) cocodrilo : correa
b) morsa : cartera 9. CANTAR : CANCIÓN ::
c) alpaca : chompa a) soñado : sueño
d) tela : algodón b) pesadilla : descanso
e) azúcar : caña c) sueño : imaginación
d) soñando : acción
15. ÁNODO : CÁTODO :: e) escribir : escrito
a) positivo : negativo
b) bueno : malo Completa el espacio en blanco con la alternativa correcta.
c) protón : neutrón 10. CANCIÓN : CANTANTE ::
d) átomo : molécula acto : ______________
e) hierro : manganeso a) activo
b) actor
PRÁCTICA
c) acción
d) actriz
Lee y responde correctamente. 11. YO : NOSOTROS ::
mío : ______________
1. TIERRA : LUNA :: a) suyo
a) Sol : Vía Láctea b) vuestro
b) Marte : Fobos c) nuestro
c) Osa Mayor : norte d) vosotros
d) anillos : Plutón
e) Mercurio : calor 12. ALUMNO : ALUMNOS ::
oveja : ______________
2. MADRE : EDIPO :: a) carnero
a) esposa : Ifigenia b) cordero
b) padre : Electra c) manada
c) inferioridad : Werther d) ovejas
d) incesto : Layo
e) matricidio : Yocasta 13. INFAME : INFAMIA ::
plausible : ______________
3. TACTO : TANGIBLE :: a) plausibilidad
a) olfato : inoloro b) plausiblemente
b) oído : sonoro c) admisible
c) gustoso : olfativo d) recomendable
d) mirar : observar
e) sentido : objeto 14. BEBIDA : BEBER ::
mentira : ______________
4. BARRERA : DETENER :: a) propugnar
a) engaño : mentir b) probar
b) discurso : convencer c) colocar
c) obstáculo : impedir d) sostener
d) televidente : admirar

179
 Inclusión e implicación
d) Actor - imitador - cómico
e) Mirar - ver - atisbar
Inclusión
Este tipo de pregunta busca evaluar la capacidad para delimitar 6.
con precisión los conceptos y las relaciones mutuas de inclusión. a) Calzado - zapato - taco
Dados los conceptos A y B, razonaremos la inclusión de conceptos b) Inundación - aluvión - barro
del siguiente modo: c) Mueble - sofá - silla
Si el concepto A es absolutamente necesario para definir el d) Mal - enfermedad - gripe
concepto B, entonces podemos decir lo siguiente: e) Espectro - color - azul
El concepto A está incluido en el concepto B.
O lo que es lo mismo: 7.
Por ejemplo: a) Mar - pez - corvina
b) Accidente - genero - número
c) Flor - geranio - maceta
d) Licor - cerveza - cebada
e) Homicidio - parricidio - uxoricidio

* Señala la opción en la que el primer término contenga

«LEÓN incluye a SALVAJE» al segundo y este, el tercero. Esta relación
comúnmente es denominada todo-parte y, en otras
El concepto B incluye al concepto A. ocasiones, corresponde a lo que llamamos colección-
elemento.
Implicancia 8.
Estas preguntas trabajan la capacidad para identificarse al a) Brazo - muñeca - pulsera
rasgo común que existe entre un grupo de conceptos b) ventana - cortina - carril
afines. c) Escritorio - narración - intriga
d) Mar - ola - remolino
Por ejemplo: e) Tren - locomotora - vagón
AUTO
9.
«AUTO implica...» a) Flor - corola - pétalo
b) vasija - botella - tapa
PRÁCTICA c) Deporte - voleibol - red
d) Utensilio - lámpara - foco
e) Tren - locomotora - vagón
INCLUSIÓN
Señala la opción en la que el primer término incluya 10.
conceptualmente al segundo y este, al tercero. a) Iglesia - basílica - cúpula
1. b) Osamenta - cráneo - parietal
a) Fruta - papaya - limón c) Boca - diente - canino
b) Animal - mamífero - ballena d) Sentido - gusto - lengua
c) Familia - padre - hijo e) Instrumento - laúd - cuerda
d) General - coronel - capitán
e) Hoja - tallo - raíz IMPLICACIÓN
Resolución: Indica el término implicada.
La terna que cumple correctamente la inclusión es la 11.
clave: «b». a) Sueldo
b) Jornal
2. c) Emolumento
a) Planta - árbol - bonsái d) Remuneración
b) Biblioteca - estante - libro e) Honorarios
c) Gema - diamante - rubí
d) Pedigrí - perro - bóxer 12.
e) Adulto - adolescente - niño a) Animo
3. b) Alegría
a) Fruto - flor - pistilo c) Pesimismo
b) Camisa - cuello - corbata d) Optimismo
c) Mano - índice - meñique e) Tristeza
d) Estación - invierno - lluvia
e) Polígono - triangulo - isósceles 13.
a) Oda
4. b) Elegía
a) Rebaño - oveja - cordero c) Madrigal
b) Vehículo - camión - carga d) Lírica
c) Insecto - abeja - zángano e) Égloga
d) Mar - agua - pez
e) Delincuente - homicida - ladrón 14.
a) Rozar
5. b) Tentar
a) Alimentación - dieta - vitamina c) Palpar
b) Árbol - roble - tronco d) Sobar
c) Comestible - golosina - caramelo e) Tocar

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 RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021

15. 13. ¿Qué conceptos están necesariamente incluidos en el

a) Mirar concepto DESIERTO?
b) Escuchar a) Camello d) Agua
c) Percibir b) Calor e) Población
d) Olfatear c) Aridez
e) Sentir
¿Qué palabra incluye a las otras por los rasgos de su
PRÁCTICA
concepto?

Escribe el concepto que esté implicado en cada conjunto 14.

de palabras. a) Pan d) Carne
1. puericultorio, pediatra, pueril, pedagogo b) Fruta e) Leche
Concepto implicado: ______________________ c) Alimento
_______________________________________
15.
2. laúd, cítara, violonchelo, clavicordio a) Lealtad d) Cualidad
Concepto implicado: ______________________ b) Honestidad e) Perseverancia
_______________________________________ c) Franqueza
3. sánscrito, persa, galés, gótico
Concepto implicado: ______________________ 16. ¿Qué opción incluye conceptualmente al resto?
_______________________________________ a) Acto d) Cadáver
b) entierro e) Tierra
4. lavadora, secadora, lavaplatos, refrigeradora c) debajo
Concepto implicado: ______________________
Plan de redacción
_______________________________________

5. bonaerense, bogotano, paceño, santiaguino Criterios de ordenamiento para plan de redacción

Concepto implicado: ______________________
_______________________________________
Deduce y completa los siguientes enunciados:
ESTANTE – MUEBLE
6. El concepto ______________ incluye en su definición
al concepto ______________.
DOCUMENTO – MEMORANDO
7. El concepto ______________ está incluido en la
definición de ______________.
MADERA – CARPINTERO
8. La definición de ______________ incluye el concepto
______________.
SIERRA – HERRAMIENTA
9. El concepto ______________ está incluido en la
definición del concepto ____________.
Para resolver un ejercicio de plan de redacción, es
necesario que el estudiante analice un conjunto de ideas
que componen la estructura con el fin de determinar el
orden original.
¿Qué hacer para que este procedimiento sea más sencillo
y preciso?
Es necesario saber que existe un esquema general de
redacción como pauta básica para la construcción del
texto.
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Existen una serie de criterios de ordenamiento, los cuales
permitirán abordar los diversos casos de plan de redacción
y a su vez nos ayudarán a conocer de manera adecuada el
hilo secuencial de las ideas.
Veamos algunos criterios:

COMUNICACIÓN – RADIO Criterio de generalidad

10. El concepto ______________ incluye el concepto El orden del texto debe empezar por la idea más
______________. general y concluir con la información más específica.
Criterio de jerarquía
11. Determina qué palabras están necesariamente Se plantea que la idea de mayor importancia debe
incluidas en el concepto PARTIDO. encabezar el ordenamiento del texto, seguida por el
conjunto de enunciados de menor relevancia.
1. Política
2. Gobierno Criterio de temporalidad y cronología
3. Correligionario El texto debe ordenarse según la secuencia natural de los
4. Doctrina acontecimientos en la línea del tiempo, generalmente
5. Democracia encabezado por el pasado y terminado por el futuro.
a) 1 y 2
b) 1 y 3 Criterio de metodología
c) 1 y 4 El texto debe organizarse enunciando el conjunto de pasos
d) 1, 2 y 3 o etapas que van constituyendo de manera cabal un
e) 1, 3, 4 determinado procedimiento.
12. Señala el o los conceptos que pueden estar incluidos
PRÁCTICA
en el concepto CLUB.
1. Socio
2. Fanatismo 1. ANTONIO BRACK
3. Campeonato I. Le pertenece el mérito de haber desarrollado el
4. Equipo concepto de ecorregión.
5. Jugador

181
 II. Como funcionario de la Dirección de Fauna Silvestre c) I - II - IV - III
del Ministerio de Agricultura, tuvo a su cargo el
establecimiento de áreas protegidas y manejo de la 6. EL CARNAVAL
fauna silvestre. I. En el siglo XIX, la celebración del carnaval empezó a
III. Biólogo peruano especializado en ecología mostrar un toque artístico, caracterizado por bailes y
IV. Llevó a cabo la realización del Proyecto Especial de desfiles alegóricos.
Utilización de la Vicuña durante su gestión pública. II. El Renacimiento vio nacer los bailes de disfraces
a) I - II - III - IV d) III - IV - II - I introducidos por el papa Paulo II.
b) IV - III - II - I e) I - IV - III - II III. Los rasgos violentos y libertinos se están perdiendo;
c) III - II - IV - I no obstante, todavía podemos encontrar indicios de
Resolución: ellos.
El ejercicio da inicio con la introducción, seguido de los IV. Uno de sus orígenes es relacionarlo con la evolución y
logros, función y finaliza con su más grande logro la adoración de Isis, diosa de la maternidad y la
alcanzado por su investigación. fertilidad en la mitología griega.
Rpta.: d. V. El origen del carnaval es desconocido y, por lo tanto,
es un tema ya discutido.
2. PAVLOV Y EL CONDICIONAMIENTO RESPONDIENTE a) V - III - II - I - IV d) IV - V - III - II - I
I. Se dio cuenta de que los animales salivaban ante b) V - IV - II - III - I e) V - IV - II - I - III
estímulos diferentes a la comida. c) IV - V - III - I - II
II. Al distinguido fisiólogo Iván Petrovich Pavlov se le
atribuye el descubrimiento del conocimiento 7. LA MECA
respondiente. I. Según los mitos árabes, la piedra, en un principio
III. Por ejemplo, salivaban cuando veían a quien los iba a blanca y brillante, fue ennegrecida por los pecados del
alimentar y cuando escuchaban sus pasos. hombre.
IV. Para él, esto se debía a asociaciones mentales II. Antes de la reforma de Mahoma, los árabes eran
aprendidas a partir de un estímulo que condicionaba la politeístas.
conducta. III. Se la conservaba en el templo de la Kaaba, nombre que
a) II - I - III - IV d) II - IV - III - I en árabe significa ‘la casa cuadrada’.
b) II - III - I - IV e) II - IV - I - III IV. Creían en la existencia de numerosos Djinns o genios
c) II - I - IV - III invisibles, que intervenían en todos los actos de los
hombres.
3. FORMAS DE COMUNICACIÓN V. Las tribus más importantes habían reunido allí sus
I. La mayor parte de los animales se comunican entre sí ídolos y veneraban también una gran piedra negra,
de manera refleja e intencional. posiblemente un aerolito, que se creía del cielo.
II. La comunicación intencional tiene el fin de alterar a VI. Cada tribu y aun cada familia, tenía su culto particular;
quien recibe la información, y la respuesta del receptor además, en la Meca, pequeña ciudad del Hedjaz,
determina la posterior comunicación. existía un santuario común reverenciado por todos los
III. Los lenguajes son la forma más complicada de la árabes.
comunicación intencional; relacionan de manera a) I - III - IV - V - VI - II
sistemática símbolos con significados. b) II - IV - VI - I - V - III
IV. La primera consiste en patrones estereotipados que c) I - IV - III - V - III - II
transmiten información pero que no fueron diseñados d) V - IV - I - III - VI - II
para ese propósito. e) II - IV - VI - V - I - III
a) III - I - II - IV d) I - IV - II - III
b) II - IV - III - I e) II - IV - I - III 8. LOS PERROS HAMBRIENTOS
c) I - II - III - IV I. En Los perros hambrientos predominó, según Luis
Alberto Sánchez, cierto franciscanismo.
4. FRANZ KAFKA II. La naturaleza descrita abandona su papel de
I. Los escritos de Kafka manifiestan una constante escenario para asumir el de un personaje
angustia y perenne conmoción de alcances filosóficos. preponderante.
II. La mayoría de ellos da la impresión de incoherencia, III. Quizá sea Los perros hambrientos la novela de Ciro
interpretación de sueños, glorificación del absurdo. Alegría más cumplida.
III. Se le considera la figura más representativa de la IV. Esta novela alterna un lenguaje pulido y correcto en el
Edad de la Ansiedad. plano narrativo-descriptivo.
IV. En vida fue ignorado y solo después será reconocido V. Además, un lenguaje dialectal para el diálogo de sus
como un importante escritor cuando su amigo y albacea personajes.
Max Brod publica sus obras. a) IV - III - V - II - I d) III - IV - V - II - I
V. En la actualidad, el término kafkiano se presenta como b) IV - I - III - II - V e) I - II - V - IV - III
sinónimo peyorativo de todo aquello que es caótico, c) III - IV - II - V - I
confuso, casi incomprensible
a) III - IV - I - II - V d) V - I - IV - II - III 9. LA SELECCIÓN NATURAL
b) IV - III - I - II - V e) V - III - I - IV - II I. Al igual que el hombre, la naturaleza, mediante
c) II - IV - V - I - III cambios geológicos y climáticos, lleva a cabo una
selección.
5. MARIO VARGAS LLOSA II. En 1844, Darwin ya ha desarrollado por escrito su
I. En 1996 fue incorporado a la Real Academia Española teoría.
de la Lengua. III. Que las especies varían era un hecho evidente como
II. Su obra ensayística y su reivindicación de la cultura de lo mostraban la cría y el cultivo de animales y plantas,
la libertad ha merecido importantes distinciones, como en las que el hombre encaminaba la variabilidad,
el Premio de Periodismo Godó Llana (Barcelona, seleccionando las que dieran más y mejores frutos.
1979). IV. La lectura sobre el ensayo de Malthus sobre la
III. Inició su carrera literaria con el relato «El desafío». población, permitió a Charles Darwin iniciar su teoría:
IV. Nacido en Arequipa en 1936, es uno de los más la selección natural.
importantes novelistas contemporáneos. V. Esta es llevada a cabo en procesos más lentos, pero
a) IV - III - II - I d) IV - I - III - II constantes, adaptando los organismos a su medio, y
b) III - II - IV - I e) IV - III - I - II eliminando a los que, sin variación, no se adaptan.

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 RAZ. VERBAL
3°de secundaria /IV bimestre 2021
a) II – IV – III – V – I d) II – IV – V – III – I c) I - IV - II - III
b) II – III – IV – I – V e) IV – II – III – I – V d) I - III - IV - II
c) III – IV – II – I – V e) I - III - II - IV
15. GLOBALIZACIÓN, LENGUA Y CULTURA
10. DE LA UTOPÍA AL REALISMO: OWEN I. La comunicación en un mundo globalizado
I. Él puso en marcha una forma concreta de producción II. Necesidad y ventajas de una lengua universal
anticapitalista: el cooperativismo. III. Recursos de la globalización para la preservación de
II. Owen, industrial textil, demostró, en una fábrica suya, las lenguas y culturas vernáculas
cómo la producción aumentaba al disminuir la jornada IV. Situación y valor de las lenguas vernáculas en un
de trabajo. mundo globalizado
III. En contraste con la irrealidad fourieriana, cabe situar a a) I - II - III - IV d) II - I - III - IV
un precursor británico del socialismo, Robert Owen. b) II - III - IV - I e) I - II - IV – III
IV. Asimismo, organizó humanitariamente la vida de los c) II - I - IV - III
obreros; incluyendo seguro y además beneficios.
V. Charles Fourier propuso la organización del trabajo
durante el auge del capitalismo inglés, sobre la base PRÁCTICA
del arte y placer, volviendo a la agricultura y la Lee y responde correctamente.
arboricultura. 1. VOTANDO
a) III - II - I - IV - V d) I - II - V - IV - III I. Acto de sufragio
b) II - I - IV - V - III e) V - III - II - I - IV II. Entrega de cédula
c) V - III - I - IV - II III. Instalación de mesa
IV. Recuento de votos
11. LAS AMAZONAS a) I - III - II - IV b) III - II - I - IV
I. Según una tradición, estas guerreras se cortaban el c) III - I - II - IV d) II - III - I - IV
seno derecho para poder manejar sus arcos más e) II - I - III - IV
fácilmente.
II. Una vez que daban a luz, criaban en forma comunal a 2. PROPINA
las niñas, y bien dejaban morir a todos los niños o los I. Propina es una pequeña gratificación con que se
regalaban. recompensa un servicio.
III. Las amazonas, según la mitología griega, eran una II. Con el tiempo sustituyeron este agasajo por la entrega
raza de mujeres guerreras, famosas por su valentía, de dinero.
que no permitían hombres en su sociedad, salvo con III. Ello se debe a que los antiguos romanos invitaban con
fines de procreación. vino a los que concurrían a una junta o asamblea.
IV. De allí precisamente el nombre, ya que ama- zona IV. Esta palabra de origen latino, era una colaboración o
significa «sin pecho» o «que carece de pecho». agasajo que se repartía entre los concurrentes a una
a) IV - III - II – I d) III - II - I - IV junta, inicialmente.
b) I - III - IV - II e) IV - III - I - II a) I - III - IV - II b) IV - I - III - II
c) II - I - III - IV c) I - IV - III - II d) IV - III - I - II
e) IV - I - II - III
12. VIOLENCIA EN EL FÚTBOL
I. Concepto y formas de violencia social 3. EN EXAMEN DE SANGRE
II. Desarrollo y masificación del fútbol I. Las plaquetas, los glóbulos rojos y blancos revelan
III. Grupos y actos delincuenciales en los estadios ciertas enfermedades.
IV. La violencia y los grandes grupos II. Esta muestra de sangre se toma generalmente de una
a) I - III - II - IV d) II - III - I - IV vena del brazo.
b) III - II - I - IV e) II - I - III - IV III. Por ejemplo, si los glóbulos rojos son más bien
c) III - I - II - IV irregulares y no redondos, se sabe que la enfermedad
es una anemia.
13. LA RESPUESTA INMUNE IV. Sin embargo, si existen muchos glóbulos blancos, hay
I. Estos no solo contribuyen a la recuperación de la una infección.
enfermedad, sino que además protegen a la V. Para analizar la sangre en un laboratorio se debe
reinfección. tomar una muestra del paciente.
II. La primera se caracteriza por la aparición de a) I - II - III - IV - V b) V - I - II - IV - III
anticuerpos circulantes. c) V - II - I - III - IV d) I - V - II - III - IV
III. Clásicamente se conocen dos tipos de respuesta e) II - I - V - III - IV
inmune: la humoral y la circular.
IV. El conjunto de mecanismos de resistencia específica a 4. LA INMUNIDAD
la infección constituyen la respuesta inmune. I. Esta reacción no siempre es suficiente.
V. En el caso de la respuesta circular, se aprecia la II. Una vez que los microbios han ingresado en el
aparición de células específicamente sensibilizadas. organismo, el sistema inmunitario entra en acción.
a) III - IV - I - II - V d) III - I - V - IV - II III. Existe una segunda línea de defensa, que recurre a
b) IV - I - III - II - V e) IV - I - III - V - II una categoría importante de glóbulos blancos, los
c) III - IV - II - V - I linfocitos.
IV. Las células denominadas «macrófagos» lanzan el
14. HERENCIA primer ataque: los tragan, digieren y destruyen, al igual
I. La suma de genes de un individuo constituye su que a todo cuerpo extraño.
genotipo. V. Estos tienen la particularidad de reconocer a los
II. La unidad del material genético son los genes. microbios que deben enfrentar microbios del
III. La herencia es el fenómeno biológico por el que los sarampión, de cólera o de otras enfermedades como
ascendentes transmiten a sus descendientes las una calza en su cerradura.
características propias de su especie. a) II - IV - I - III - V
IV. Los genes están constituidos por ácido b) II - I – V - IV - III
desoxirribonucleico y de cuya unión surgen los c) IV - II - I - III - V
cromosomas. d) III - IV - I – II - V
a) I - II - III - IV e) II - V - IV - I - III
b) II - IV - III - I

183
 5. LOS CARNÍVOROS II. La madre provee el oxígeno y las sustancias nutritivas
I. Colmillos para matar, incisivos para rasgar la piel y que atraviesan la placenta y pasan por el cordón
molares para cortar y comer la carne. umbilical a la sangre del embrión.
II. La comadreja, el armadillo, el tigre y la pantera son III. En todos los mamíferos vivíparos, el embrión se
cazadores solitarios. desarrolla en el útero de la hembra.
III. Cazadores de presas vivas IV. En sentido inverso, y por la misma vía, el embrión
IV. Los leones, los lobos, los licaones son cazadores expulsa los desechos, como el anhídrido carbónico,
grupales, lo que les permite atacar a presas de gran hacia la sangre de la madre.
tamaño que, a menudo, comparten a diferencia de los V. Este órgano en forma de disco permite inter- cambios
cazadores solitarios. entre la madre y el hijo.
V. Los carnívoros poseen dientes adaptados para ello. a) III - II - V - I - IV
a) II - III - IV - I - V b) III - I - V - II - IV
b) II - V - I - IV - III c) I - V - II - IV - III
c) III - V - I - II - IV d) III - I - V - IV - II
d) II - IV - I - V - III e) I - III - V - II - IV
e) V - IV - III - I - II
10. YURI GAGARÍN
6. HIPÓCRATES, EL PADRE DE LA MEDICINA I. Falleció el 27 de marzo de 1968, durante un vuelo de
I. Hipócrates fue el primero en examinar al enfermo entrenamiento militar.
antes de señalar de qué sufría y curarlo. II. Cosmonauta soviético.
II. El juramento de Hipócrates que los médicos conocen y III. A bordo de la nave Vostok 1, efectuó una revolución
prestan desde hace más de 2500 años, recuerda los alrededor de la Tierra.
deberes del médico. IV. Fue el primero en llevar a cabo un vuelo espacial, el 12
III. En primer lugar, guardar el secreto de lo que sabe de abril de 1961.
sobre la enfermedad del paciente y aceptar curar. V. Esta revolución la efectuó durante un vuelo de 108
IV. Finalmente, aceptar curar, sin excepción, a todas las minutos.
personas que sufren. a) II - IV - III - V - I
V. Exigía a sus alumnos que previeran la evolución de la b) IV - V - I - II - III
enfermedad del paciente. c) I - II - IV - III - V
a) II - I - V - III - IV d) II - IV - V - I - III
b) I - V - II - III - IV e) IV - III - V - I - II
c) II - V - III - IV - I
d) I - V - III - IV - II 11. CALENDARIOS
e) II - IV - III - I - V I. La era cristiana comienza, por eso, con el na- cimiento
de Jesucristo.
7. GALILEO GALILEI II. Los años del calendario gregoriano se cuentan a partir
I. Así descubrió el relieve de la Luna, las fases de Venus del año del nacimiento de Jesucristo, según lo
y una multitud de estrellas. establecido en el siglo VI por el monje escita Dionisio
II. En 1992, fue rehabilitado por la Iglesia católica. el Pequeño.
III. Fue el primero en observar el cielo con un anteojo. III. En cambio, en el calendario judío, los años
IV. Físico y astrónomo italiano. contabilizan desde la fecha que se considera como la
V. Por ser partidario del sistema planetario solar de la creación del mundo: 3761 a.C.
propuesto por Copérnico, fue llevado ante un IV. No todos los calendarios comienzan con la misma
tribunal de la Iglesia católica, la Inquisición, que lo fecha; la mayoría de los pueblos empiezan a contar
obligó a afirmar que se había equivocado. con los años a partir de un acontecimiento religioso o
a) IV - III - I - V - II legendario que consideran fundamental.
b) III - I - II - V - IV V. En el calendario musulmán, los años se cuentan a
c) III - II - V - IV - I partir de la huida del profeta Mahoma de Medina,
d) IV - II - III - I - V acontecimiento histórico conocido como la Hégira,
e) III - II - IV - I - V ocurrida el 16 de julio del año 622 d. C.
a) V - III - II - I - IV
8. LA SOBREVIVENCIA DE LOS MÁS APTOS b) II - V - IV - III - I
I. Algunas de estas variaciones pueden construir una c) II - I - III - IV - V
ligera ventaja para aquellos que las poseen y d) IV - V - III - II - I
aumentan sus oportunidades de sobrevivir y e) I - II - V - IV - III
reproducir.
II. Ahora bien, el carácter «cuello más largo» es 12. FRANKESTEIN
hereditario, es decir, que se transmite de una I. Aquella noche nació el eterno Dr. Frankestein.
generación a otra. II. Ella pensó esta fábula, que se haría célebre, durante
III. Según Darwin, siempre hay pequeñas diferencias de una noche de tormenta en un castillo.
un animal con otro. III. Allí, el famoso poeta Lord Byron desafió a un grupo de
IV. Así, la jirafa que tiene un cuello largo puede alcanzar amigos en un concurso de historias de terror.
hojas de árboles inaccesibles para los demás. IV. El primer monstruo surgido de un laboratorio.
V. Es entonces «más apta» para sobrevivir si los V. Este se debe a la imaginación de Mary Wollstonecraft
alimentos escasean. Shelley.
a) I - III - IV - V - II a) I - III - V - IV - II
b) III - I - IV - II - V b) V - II - III - I - IV
c) I - II - V - III - IV c) IV - V - II - III - I
d) I - IV - V - II - III d) I - II - V - III - IV
e) III - I - IV - V - II e) IV - V - II - I - III

9. UN EMBRIÓN PROTEGIDO
I. Un cordón llamado «umbilical», como en el humano,
vincula al embrión con la madre por intermedio de la
placenta.

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