Fecha Facultad

Rúbrica: ENSAYO
03/05/2022 CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
Administración de Empresas Curso
Programa: OPTATIVA III FITNESS Y SALUD
:

Competencia(s) Analiza la importancia de la adherencia a los hábitos y estilos de vida saludable en la prevención
específica(s): primaria y secundaria para las diferentes etapas de la vida.

ANALISIS DE LA INICIACIÓN Y ADHERENCIA A PAUTAS

Tema(s): DE ACTIVIDAD FISICA SALUDABLE.

Docente: ALEXANDER FUENTES CESPEDFES

Estudiante(s): H10N2

Criterios 5 4 3 2
Excelente Bueno Regular Mejorable
Redacción No hay errores de Casi no hay Unos pocos errores Muchos errores
gramática, errores de de gramática, de gramática,
ortografía o gramática, ortografía o ortografía o
puntuación. ortografía o puntuación. puntuación.
puntuación.
Coherencia y A la hora de A la hora de A la hora de A la hora de
Cohesión plantear plantear plantear plantear
situaciones, el situaciones, en la situaciones, el texto situaciones, el
texto es coherente mayoría del texto es coherente en texto no posee
en la organización se muestra una torno a la temática, coherencia ni
de la información. coherente más no es cohesión textual
Tiene cohesión organización de la cohesionado
entre sus partes. información. estructuralmente.
Tiene cohesión
entre sus partes.
Conectores/ Los conectores En la mayoría de Muchos de los Los conectores
Palabras de utilizados con los los casos utiliza conectores utilizados no son
enlace conceptos hacen conectores utilizados con los los correctos por
que haya una correctamente conceptos son lo tanto no se
excelente relación para que exista incorrectos lo que forman
entre ambos para una relación entre hace que la relación proposiciones.
formar ambos y formar entre ambos para
proposiciones. preposiciones. formar
preposiciones sea
regular.
Presentación La presentación La presentación La presentación no La presentación
fue hecha en el fue hecha en el fue hecha en el no fue hecha en
tiempo y forma, tiempo y forma, tiempo establecido, tiempo y forma,
además se entregó aunque aunque la entrega además
de forma limpia la entrega no fue fue en el formato la entrega no se
en el formato pre en el formato pre establecido. dio de la forma
establecido (papel Pre establecido. Y Con dos errores de Pre establecido
o digital).utiliza tiene un error de presentación en las por el docente.
las normas APA presentación en normas APA Con varios
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elaboración presentación en
 normas APA
Norma APA Realiza el Realiza el Realiza el Realiza el
documento con documento pero documento pero documento pero
todas las normas contiene dos o contiene más de dos no tiene en
establecidas para menos errores en errores en relación cuenta varias de
este tipo de relación con las con las las
documentos características de características de características en
normas APA normas APA relación a las
normas APA
Estructura del Realiza el escrito Realiza el escrito Realiza el escrito Realiza el escrito
ensayo con todas las pero omite una de pero omite dos de pero omite varias
Portada, titulo partes de la las partes de la las partes de la de las partes de
introducción estructura de un estructura de un estructura de un la estructura de
desarrollo ensayo además de ensayo pero las ensayo pero las un ensayo
conclusiones ubicarlas ubica ubica correctamente además no las
Referentes correctamente en correctamente en en el cuerpo del ubica
bibliográficos el cuerpo del el cuerpo del trabajo correctamente en
trabajo trabajo el cuerpo del
trabajo

Fecha Facultad
Rúbrica: MAPA MENTAL
03/05/2022 CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
Administración de Empresas Curso;
Programa: OPTATIVA III FITNESS Y SALUD

Competencia(s) Utilizar los componentes del Fitness relacionados con la salud, para crear sesiones de Fitness con
específica(s): fines de prevención y mantenimiento de Salud.

GENERALIDADES DEL FITNESS; ACTIVIDAD FISICA Y

Tema(s):
SALUD
Docente: ALEXANDER FUENTES CESPEDES
Estudiante(s): H10N2

Criterios 5 4 3 2
Excelente Bueno Regular Mejorable
Incluye todos los Se muestra la Se evidencia muy No se incluyen los
Relación entre conceptos mayoría de los pocos conceptos conceptos
conceptos apropiadamente, conceptos que en el mapa mental apropiadamente
sin obviar debe contener el Las relaciones Las relaciones
ninguno mapa mental que presenta el que presenta el
Las relaciones que Las relaciones mapa mental son mapa mental no
presenta el mapa que presenta el medianamente son aceptables
mental son mapa mental son aceptables
aceptables moderadamente
aceptables

Jerarquía Los conceptos La parte superior El mapa mental Los conceptos

están se evidencia solo presenta la están presentados
 jerarquizados en los conceptos más distribución de sin ninguna
forma lógica, es inclusivos. temas y subtemas jerarquía.
decir, en la parte respetando la
superior se jerarquía
presentan los
conceptos más
inclusivos y en la
parte inferior los
subordinados.
Conectores/ Los conectores En la mayoría de Muchos de los Los conectores
Palabras de utilizados con los los casos utiliza conectores utilizados no son
enlace conceptos hacen conectores utilizados con los los correctos por
que haya una correctamente conceptos son lo tanto no se
excelente relación para que exista incorrectos lo que forman
entre ambos para una relación entre hace que la proposiciones.
formar ambos y formar relación entre
proposiciones. preposiciones. ambos para
formar
preposiciones sea
regular.
Presentación La presentación La presentación La presentación La presentación
contiene muestra los muestra ausencia muestra ausencia muestra ausencia
Hoja de aspectos más de uno de los de uno de los de uno de los
presentación o importantes del aspectos más aspectos más aspectos más
portada tema con una importantes del importantes del importantes del
relación entre los tema con una tema con una tema con una
conceptos y bien relación entre los relación entre los relación entre los
distribuidos en el conceptos y bien conceptos y bien conceptos y bien
espacio ubicado distribuidos en el distribuidos en el distribuidos en el
mostrando un espacio ubicado espacio ubicado espacio ubicado
orden donde se mostrando un mostrando poco mostrando poco
entiende orden donde se orden donde se orden donde se
claramente lo que entiende entiende entiende no muy
se quiere dar a claramente lo que claramente lo que claramente lo que
entender se quiere dar a se quiere dar a se quiere dar a
entender entender entender
 Fecha Facultad
Rúbrica: EXPOSICION
03/05/2022 CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
Administración de Empresas Curso;
Programa: OPTATIVA III FITNESS Y SALUD

Competencia(s) Identifica los fundamentos esenciales del Fitness y la actividad física, teniendo en cuenta los factores
específica(s): socioculturales, que intervienen en la calidad de vida del individuo.

ANALISIS DE LA INICIACIÓN Y ADHERENCIA A PAUTAS

Tema(s):
DE ACTIVIDAD FISICA SALUDABLE
Docente: ALEXANDER FUENTES CESPEDES
Estudiante(s): H10N2

Criterios 5 4 3 2
Excelente Bueno Regular Mejorable
Se nota un buen Demuestra un Tiene que hacer Rectifica
Contenido dominio del algunas continuamente.
buen
rectificaciones, y El contenido el
tema, no comete entendimiento de
en ocasiones mínimo, no
Errores, no duda partes del tema.
cuando realiza el tiene dudas del muestra un
Exposición tema tratado Conocimiento
desarrollo del
tema fluida, comete del tema.
pocos errores.
Organización La información La mayor parte No existe un La información
de la está bien de la plan claro para aparece dispersa
información organizada, de información se organizar la y poco
forma clara y organiza de información, organizada.
lógica. forma clara y cierta dispersión.
lógica, aunque
de vez en cuando
alguna
diapositiva está
fuera de lugar.
Trabajo en La exposición Todos los La exposición Demasiado
equipo muestra miembros muestra cierta individualista.
planificación y demuestran planificación No se ve
trabajo de conocer la entre los colaboración.
equipo en el presentación miembros. No todos los
que todos han global. Todos miembros del
colaborado. Todos exponen, participan, pero equipo exponen
Todos exponen aunque hay no al mismo
y participan alguna nivel
activamente. variación en la
participación de
los diferentes
alumnos.
Soporte- La exposición Soportes Soporte visuales Soportes
Tiempo se acompaña de visuales adecuados pero visuales
soportes adecuados e poco inadecuados.
visuales interesantes interesantes
 especialmente (imágenes, (imágenes, Excesivamente
atractivos y de vídeos...) Vídeos,...) largo o
mucha calidad insuficiente para
(imágenes, Tiempo Tiempo no desarrollar
videos,…) ajustado al ajustado. correctamente el
previsto, pero Exposición tema
con un final excesivamente
Tiempo precipitado o corta.
ajustado al alargado por
previsto, con un falta de control
final que del tiempo.
retoma las ideas
principales y
redondea la
exposición.

Referentes bibliográficos para la adaptación de rubricas

Alsina, J. (2010). Rúbricas para la evaluación de competencias. Cuadernos universitarios.

aprendizaje significativo. México: Mc Graw-Hill.
Arceo, F. D.-B., & Hernádez Rojas, G. (2007). Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Capítulo 2 - Constructivismo y del sitio http://pareonline.net/getvn.asp?
v=7&n=25
Díaz Barriga, Frida (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México:
McGraw Hill. Goodrich, H. Understanding http://www.uprm.edu/ideal/rubricas.pdf
Mertler, C. (2001). Designing scoring rubrics for your classroom. Practical Assessment,
Research & Evaluation, 7(25). Recuperado
Moreno, C. I. (1999). Metodología del estudio. México: Trillas. Peña, A. O., R. Gómez, J. P., &
De Luque, A. (2003). Aprender con mapas mentales. Una estrategia para pensar y estudiar.
España: Narcea
Polo, I. (2010). La evaluación de las competencias básicas. Avances en supervisión
educativa,12.
Rodríguez, D. Rúbricas: Avalúo y retroalimentación efectiva en el salón de clase. Recuperado
del sitio Rubrics. Recuperado del sitio
http://learnweb.harvard.edu/alps/thinking/docs/rubricar.htm
Vera, L. (2004, Octubre). Rúbricas y listas de cotejo. Recuperado del sitio
http://ponce.inter.edu/cai/reserva/lvera/RUBRICAS.pdf