ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA

Alumno: Josué Gallardo Botello

‘’Observación y Análisis de prácticas y contextos escolares’’

‘’Crónica de la Observación a la comunidad de Emancipación’’

Mtra. Micaela Yáñez

2ª Licenciatura en Educación Primaria

Gral. Francisco R. Murguía Zac.

11/04/22
El pasado 29 de marzo del presente año viaje para explorar la comunidad de Emancipación,

para poder llegar a mi destino un día antes tuve que conseguir junto a mi compañera de equipo

una manera de viajar astas él, mi compañera de observación con toda la disposición y

amabilidad del mundo propuso la opción de viajar en la troca de su papa y que el mismo nos

llevara, yo muy contento y con cierta satisfacción por no haber batallado en este aspecto del

‘’traslado’’ respondí con un ‘’si’’.

Viajé junto a mi compañera y sus padres, al entrar en la troca note actitudes extrañas en sus

padres, tenían sus rostros como de enojo y desvelo, como note un poco de tensión en la cabina

de la troca empecé a conversar con ellos, les pregunte que, si conocían la comunidad y me

respondieron que sí, que tenían familia ahí; lo que provoco entrar un poco más en confianza

y romper el hielo fue un comentario que hizo la mama de mi compañera, comento (usando

sarcasmo) ‘’Les toco observar la comunidad más bonita’’, lo expreso con un tono gracioso

de manera que nos dio risa a todos.

Entrando a la comunidad se podía apreciar la cantidad de nopales, órganos, mezquites y

gobernadora que había por su alrededor y dentro de algunas casas también, por lo tanto, lo

identificamos como una zona rural. Mi compañera les dijo a sus padres que requeríamos

saber dónde estaba la escuela primaria e ir hasta ella, sus padres dijeron que si sabían dónde

se ubicaba la escuela primaria, y nos llevaron hasta ella; pisamos la entrada a las 7:24 am,

mientras yo me bajaba del vehículo mi compañera se despedía de sus padres con un beso en

la mejilla, los mismos nos dijeron a los dos: Mucho éxito y cuídense. Yéndose los padres de

mi compañera avanzamos hacia la entrada de la escuela y observamos una cartulina pegada

con cinta en la puerta de la entrada, donde venia la lista del rol de la alimentación por parte
de las madres de familia para los estudiantes practicantes de la escuela ‘’Normal

Experimental’’ de la cabecera, en este caso es para alimentar a las 2 jóvenes practicantes que

les toco dar clase en esta comunidad (Emancipación). Pasaron algunas personas mientras

nosotros esperábamos la hora de entrada del personal y alumnos en la entrada, nos

observaban de una manera fija mientras pasaban, con un rostro de intriga, tal vez por querer

averiguar que hacíamos en la entrada, mientras pasaban nos dieron los buenos días.

Alrededor de las 7:37 y 7:40 (am) cuando el sol daba ya la mayor parte de su brillo, llego un

señor de la comunidad a abrir la entrada de la escuela, tal solo nos dio los buenos días y nos

ofreció amablemente pasar a sentarnos en uno de los tres comedores de cemento que estaban

frente al pórtico de la escuela, junto a la entrada. Nosotros pasamos y nos sentamos en el

primer comedor, empezamos a observar como el mimo señor metía su camioneta hasta la

cancha cargando en la caja con cierto material para construcción, nosotros asumimos que era

para reparar uno de los tres salones de los que estaban hasta el fondo de la escuela, porque

podíamos observar por la ventana del salón cómo se calló parte del enjarre del, techo por la

parte de adentro.

A las 7:46 llega la primera madre de familia con su niño a la entrada de la escuela,

observamos al niño muy activo y brincando de gusto, señal de que le gustaba la escuela,

continúan llegando más madres familia con sus niños, otros llegaban solos pero no la

mayoría; a los minutos llego un señor grande de edad muy sonriente y bromeando con las

madres de familia un poco peloncito y con un maletín negro colgando desde su hombro,

nosotros nos acercamos y le preguntamos: ¿es usted el encargado de la escuela?, a lo que él

contesto: así es, yo soy el maestro Joel López Zapata, director de la escuela. Después de

presentarnos, le pedimos el permiso para poder aplicarles unas encuestas a tres madres de
familia, muy amablemente el maestro fue a la entrada y pregunto de manera general a las

madres de familia: ¿tres señoras que me hagan favor de contestar una encuesta para estos

estudiantes?, tres señoras de manera muy accesible se ofrecieron para realizar esta tarea,

comenzamos con la primera señora y nos contesto todas las preguntas de manera concreta,

la segunda señora fue un poco más explícita en describirnos los aspectos que venían

planteados en las preguntas, la tercera señora era muy sonriente y risueña, y al igual que la

segunda fue explicita en sus respuestas a la encuesta; en cada una de las tres madres de familia

pudimos observar desde sus respuestas y su manera de expresarse que tenían en alta estima

a la escuela y como ellas están dispuestas a todo tipo de esfuerzo y a apoyar en lo que sea

necesario para la educación de sus hijos.

Entre 7:50 y 8:00 llego otro maestro, mientras nosotros terminábamos de grabar en audio las

respuestas de la encuesta a la tercera señora, el maestro se me quedo viendo y yo a el por 2

segundos y reímos, como el y yo ya nos conocíamos, fue algo inesperado encontrarnos ahí

en un centro educativo.

Las muchachas practicantes llegaron también en ese momento y pasaron a instalarse en su

salón de trabajo, muy sonrientes nos dieron los buenos días y nosotros a ellas.

El timbre suena a las 8:04, ya era hora de que los niños entraran a clases, después de instalarse

todos los niños en sus aulas, los maestros daban algunas indicaciones frente al grupo y a los

practicantes, después de esto salió el profe Joel a atendernos y a preguntarnos en que más

nos podían ayudar, por lo que le pedimos nos permitiera hacerle una entrevista a el y al otro

maestro, a lo que él contesta muy gentilmente ‘’claro, con mucho gusto’’; comenzamos

planteándole preguntas relacionadas con la convivencia entre ellos con los padres de familia

y alumnos, en el transcurso nos fue platicando sus experiencias y como han llegado a ser tan
unidos, nos mencionaba un dato importante, que el único día que celebran junto a los niños

y padres de familia es el 20 de noviembre, nos decía que hace dos años antes de la pandemia,

en esas fecha, realizaron desfile, actos cívicos, etc. Terminando de entrevistarlo a él le dimos

las gracias, el mismo nos preguntó: ¿quieren que le avise al otro maestro para que lo

entrevisten?, le contestamos que ‘’si, por favor, muchas gracias’’.

Al otro maestro primeramente le preguntamos su nombre a lo que él respondió: Hola Jóvenes

que tal, mi nombre es Roberto Carlos Ibarra. Al igual que el otro profesor nos platicaba sobre

sus experiencias con los padres de familia y alumnos, la participación que tenían los padres

de familia en el desempeño de su hijo y las aportaciones que daban ellos a la escuela, tales

como el apoyo de dinero en la tesorería, ayudando a sus hijos con las tareas etc., además nos

dio un recorrido por la escuela, mostrándonos así cada parte de ella; a nosotros nos pareció

extraño porque de los 7 salones que estaban solo se utilizaban 4, el profe nos explicó que los

tres salones de hasta el fondo tenían años que no se usaban, y de los cuatro que se usaban una

era sala de computación, otra la biblioteca y dos eran aulas de clase; por otro lado también

estaba la tiendita (cooperativa), el baño, la cancha para practicar deporte y el pórtico donde

se realizan honores.

Dándose las 11:00 am suena el timbre, anunciando así la hora de receso, rápidamente salieron

todos los niños corriendo, unos para la cancha, otros para los comedores, etc., cada uno

conformando parte de su contexto social. Los maestros se sentaron en el mismo comedor que

nosotros, uno de ellos nos dio a mi compañera y a mi una lonchera grande con 6 burritos,

dijo que nos los había llevado una señora, nosotros muy agradecidos volteamos hacia con la

señora, le sonreímos y le dimos las gracias; a la hora del receso algunos niños se dirigían

hacia los barandales con sus madres para que los alimentaran, varias madres de familia les
llevaron lonche a los maestros, en esto se podía apreciar el afecto que les tenían, incluso

bromeaban entre sí. Los niños se arrimaban con los maestros a bromear y jugar con ellos, o

a pedir permisos para utilizar ajedrez u otros juegos (se dirigían a ellos con afecto y respeto),

en este transcurso los maestros nos explicaban las habilidades que tenían algunos niños para

ciertas actividades, y nos mencionaban también los que eran hiperactivos y los más

tranquilos, pero que principalmente les tenían mucho cariño.

Volvió a sonar nuevamente el timbre, ya era hora de que los niños continuaran con sus clases,

mi compañera y yo discutíamos y decidimos salir un rato de la escuela para a observar un

poco más la comunidad e investigar la estructura de ella, caminamos por algunas calles e

íbamos tomando fotos donde se puede percibir el entorno y el tipo de zona que es.

Regresamos nuevamente a la escuela y ya faltaba poco para la hora de salida, y unas madres

de familia ya estaban llegando a recoger a sus hijos, esperaban en la entrada hasta que estos

salieran; mientras esto sucedía nosotros nos acercamos con una madre de familia y le

aplicamos una entrevista donde nosotros podríamos percibir la importancia que tenia la

escuela en la comunidad y como influía en los niños y adultos desde su perspectiva, ella en

cualquier aspecto o punto mencionaba cosas positivas y lo que ella podía aportar para seguir

apoyando con los estudios de su hijo.

Estructura de la escuela y algunas partes que conforman parte de la comunidad.