UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Tarea académica 2

Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presentan los
alumnos

INTEGRANTES:

1.FERNANDEZ MEJÍA Jhosmer Cod. 21219079

2. LI VÁSQUEZ Bryan Cod. 21215943
3. ORDOÑEZ TIMOTEO Cristian Cod. 21217543
4.YAUCE CONTRERAS JOEL Cod. 21218031

Chiclayo,09 de junio de 2018

ESQUEMA DE REDACCIÓN
 INTRODUCCIÓN

Tema La modalidad Learning Management System en el

procedimiento de aprendizaje en los universitarios del Perú entre los
años 2015 a 2019
Pregunta ¿De qué manera repercute la modalidad Learning Management
System en el procedimiento de aprendizaje en los universitarios del
Perú entre los años 2015 y 2019?
Hipótesis En el desarrollo del aprendizaje repercute favorablemente, porque
permitió el uso de nuevas estrategias, tales como: profesores
actualizados y alumnos más autodidactas
Definición Definición:
Básica Procedimiento de aprendizaje
Título de la ficha que se usará para redactar la definición: Definición
de procedimiento de aprendizaje.
Contexto Idea principal:
- Implementación de la estrategia en el aprendizaje actualmente.
Título de la ficha o fichas que se usará para redactar la
contextualización: Poner en práctica la estrategia de aprendizaje en el
Perú.
Justificación Se pone en práctica porque, la existencia de una modalidad
influyente en el aspecto primordial del aprendizaje, es un hecho de
gran interés para el estudio o el desarrollo dentro de una institución
académica para la obtención de buenos resultados y de algún modo
queremos dar a conocer una de las técnicas básicas para que el
aprendizaje sea un proceso claro y no sea dificultoso

Presentación de El desarrollo de la modalidad de aprendizaje e-learning.

los argumentos La modalidad aumento en el rendimiento académico
Accesos proficientes tras el desarrollo de estrategia en el aprendizaje.
Herramientas fructíferas y globales con miras a la eficiencia de desarrollo.
CUERPO
Argumento 1 Idea principal: El desarrollo de la modalidad de aprendizaje e-learning.
Títulos de las fichas:
- Importancia de desarrollo - modalidad e-learning
- E- learning una estrategia de formación a base de
información
- Objetivos generales tras el desarrollo de la modalidad.
- Elemento clave para el desarrollo de la modalidad..

Argumento 2 Idea principal: La modalidad Learning aumentó en el rendimiento

académico.
 Títulos de las fichas:
-Desarrollo de la tecnología en Modalidad de Learning
-TIC para el desarrollo académico en los jóvenes
- La educación virtual como aprendizaje
- La TIC como herramientas académico
Argumento 3 Idea principal: Accesos proficientes tras el desarrollo de estrategia en el
aprendizaje.
Títulos de las fichas:
- Beneficios de la modalidad en el aprendizaje
- Ventajas del e-learning
- Recomendaciones para el éxito en la práctica de aprendizaje.
- Método de evaluación- modalidad learning.

Argumento 4 Idea principal: Herramientas fructíferas y globales con miras a la eficiencia

de desarrollo.
Títulos de las fichas:
- Enfoques importantes de la modalidad e-learning
- Recursos para la implementación de enfoques ligados al
aprendizaje.
- Herramientas para la práctica de desarrollo de aprendizaje
- Sistemas que actúan a favor del desarrollo de aprendizaje.

CONCLUSIÓN
Síntesis de ideas SE ELABORA LUEGO DE LA REDACCIÓN DEL CUERPO.
centrales
Demostración de SE ELABORA LUEGO DE LA REDACCIÓN DEL CUERPO.
la hipótesis
FICHAS TEXTUALES
- FICHAS DE INTRODUCCIÓN

FICHA TEXTUAL

Definición del procedimiento de aprendizaje

“Implica el uso de internet, pero también incluye la tecnología móvil, [..], todo uso de la
tecnología que tiende a expandir, reforzar, distribuir, desarrollar, evaluar, certificar o acelerar
los procesos de aprendizaje […] abarca elementos tales como gestión del conocimiento,
colaboración y apoyo al desempeño”

Elliott .M– 2005-pág 29

FICHA RESUMEN
Poner en práctica la estrategia de aprendizaje en el Perú.
Se presenta un panorama promisorio para la implementación y ejecución de proyectos de
formación online. Esa dinámica económica motiva la cada vez más creciente inversión extranjera y
la confianza en los empresarios locales para insertarse en proyectos de envergadura en los
sectores de minería, agricultura, hidrocarburos y pesca entre otros, que se caracterizan por una
alta dispersión geográfica y que es una de las condiciones que justifican el e-learning como
metodología de enseñanza – aprendizaje, amén de la alta concentración de alternativas y
proveedores de capacitación en la ciudad de Lima.
ACEVEDO. M – 2020 – Pág 4-10
FICHAS ARGUMENTO 1
(FICHA TEXTUAL)
E- LEARNING UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN
A BASE DE INFORMACIÓN
“Implica el uso de internet, pero también incluye la tecnología móvil,
[..], todo uso de la tecnología que tiende a expandir, reforzar,
distribuir, desarrollar, evaluar, certificar o acelerar los procesos de
aprendizaje […] abarca elementos tales como gestión del
conocimiento, colaboración y apoyo al desempeño”
Elliott .M– 2005-pag 29

(FICHA TEXTUAL)

IMPORTANCIA DE DESARROLLOMODALIDAD E-
LEARNING
“La Web provee tanto a profesores como estudiantes numerosas
oportunidades de aprendizaje; permitiendo a los estudiantes aprender
a su propio ritmo; mejorando habilidades de escritura y comunicación;
desarrollando habilidades de solución de problemas de alto orden […]”

Peck & Doricott, 1994 - p21

 (FICHA RESUMEN)

OBJETIVOS GENERALES TRAS EL DESARROLLO DE

LA MODALIDAD.
El aprendizaje apoyado en ellos presenta grandes beneficios como la
movilidad o posibilidad de acceso en cualquier momento con lo que se
rompen las barreras de tiempo y espacio. Esta modalidad puede
considerarse como un complemento del e-learning (aprendizaje en línea
o virtual); ambos no son solo parte de la modalidad educativa a distancia.
El uso de tales dispositivos y sus aplicaciones implica adaptar materiales
digitales con el fin de que sean mejor aprovechados, sin embargo, hay
otras ventajas: Flexibilidad, Facilidad de acceso, Amplio abanico de
opciones, Mayor control del tiempo de estudio, Entorno de aprendizaje
más confortable y el Ahorro.

Mora-Vicarioli, F. (2013).p.p 4(1), 47 - 67

(FICHA RESUMEN)

ELEMENTO CLAVE PARA EL DESARROLLO DE LA

MODALIDAD.
El e-learning como una capacitación no presencial que, a través de
 plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las
habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente,
además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos
mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y
asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en
competencias.

García (2005)

FICHAS ARGUMENTO 2

(FICHA TEXTUAL)
MODALIDAD E-LEARNING

“La Web provee tanto a profesores como estudiantes numerosas

oportunidades de aprendizaje; permitiendo a los estudiantes aprender a
su propio ritmo; mejorando habilidades de escritura y comunicación;
desarrollando habilidades de solución de problemas de alto orden […]”

Peck & Doricott, 1994 - p21

(FICHA TEXTUAL)

E- LEARNING UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN

A BASE DE INFORMACIÓN
“Metodología para el diseño de Sistemas Hipermedia Adaptativos
para el aprendizaje” […]
 Prieto, & García, 2006 - Capítulo 1. Introducción Cognitivos

(FICHA RESUMEN)

OBJETIVOS GENERALES TRAS EL DESARROLLO

DE LA MODALIDAD.

El e-learning como una capacitación no presencial que, a través de

plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las
habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además
de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso
de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando
en suma el proceso de gestión basado en competencias.

García (2005)

(FICHA RESUMEN)

ELEMENTO CLAVE PARA EL DESARROLLO DE LA

MODALIDAD

Existen dos enfoques globales para el e-learning: el aprendizaje

autodirigido y el aprendizaje dirigido. Por una parte, en el aprendizaje
autodirigido los contenidos para el e-learning son desarrollados en

función de un conjunto de objetivos de aprendizaje y se entregan a

través de diversos elementos y medios, como textos, gráficos, audio y
video. Deben proporcionar todo el apoyo pedagógico posible para que
los alumnos puedan aprender por su cuenta, y por parte del
aprendizaje dirigido los contenidos para el e-learning para estudio
individual pueden ser integrados a las charlas del instructor, a trabajos
individuales y a actividades colaborativas entre los alumnos .

Ghirardini.B, (2014) pág.12

FICHAS ARGUMENTO 3
Ficha textual
Ventajas del e-learning

“La modalidad e-learning […]presenta ventajas tanto inmediatas como resultantes

tras la práctica, en la aplicación del aprendizaje, tales como un aprendizaje
activo[…], seguimiento exhaustivo del proceso informativo[…], flexibilidad […] y la
principal, la adaptación frente a cualquier situación emergente”
Vásquez .E. (2018) pág 22
FICHA RESUMEN
 BENEFICIOS DE LA MODALIDAD EN EL APRENDIZAJE

 
El aprendizaje apoyado en ellos presenta grandes beneficios como la
movilidad o posibilidad de acceso en cualquier momento con lo que
se rompen las barreras de tiempo y espacio. Esta modalidad puede
considerarse como un complemento del e-learning (aprendizaje en
línea o virtual); ambos no son solo parte de la modalidad educativa a
distancia. El uso de tales dispositivos y sus aplicaciones implica
adaptar materiales digitales con el fin de que sean mejor
aprovechados, sin embargo hay otras ventajas: Flexibilidad, Facilidad
de acceso, Amplio abanico de opciones, Mayor control del tiempo de
estudio, Entorno de aprendizaje más confortable y el Ahorro.
 Mora-Vicarioli, F. (2013).pág 47

Ficha textual
Recomendaciones para el éxito en la práctica de aprendizaje.

[…]Es especialmente importante que los alumnos tengan determinadas

características, como: Capacidad de planificación del tiempo y tareas, flexibilidad
para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje poco afines a los esquemas
formativos tradicionales, predisposición para participación e integración en el grupo
de aprendizaje que constituirá junto con sus compañeros de estudio, competencias
técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así como una actitud favorable
hacia las mismas, disponibilidad de tiempo para la formación, […], etc.

UNIVERSIDAD DE SEVILLA (2007) Pág. 6

FICHA RESUMEN
Método de evaluación- modalidad learning.
 
Las Plataformas e-Learning nos facilitan la tarea de evaluar el proceso y los
resultados de aprendizaje de los alumnos.
Si deseamos conocer los conocimientos adquiridos por los alumnos podemos
utilizar exámenes que incorporan diferentes tipos de preguntas (opción múltiple,
verdadero-falso, ensayo, etc.)
Pero también podemos evaluar a los alumnos por el cumplimiento de las tareas
realizadas individualmente o en grupo. De esta forma, sugerimos llevar a cabo
una formación continua, a lo largo de todo el proceso, incluyendo en un portfolio
los trabajos y aprendizajes que el alumno ha ido realizando a lo largo del curso.
Las Plataformas de e-Learning nos proporcionan una información minuciosa sobre
el itinerario realizado por los alumnos en su proceso de formación
  Universidad de Sevilla (2007) PÁG 8

FICHAS ARGUMENTO 4
Ficha resumen
Enfoques importantes de la modalidad de e-
learning
Existen dos enfoques globales para el e-learning: el aprendizaje autodirigido y el
aprendizaje dirigido. Por una parte, en el aprendizaje autodirigido los contenidos
para el e-learning son desarrollados en función de un conjunto de objetivos de
aprendizaje y se entregan a través de diversos elementos y medios, como textos,
gráficos, audio y video. Deben proporcionar todo el apoyo pedagógico posible para
que los alumnos puedan aprender por su cuenta, y por parte del aprendizaje
dirigido los contenidos para el e-learning para estudio individual pueden ser
integrados a las charlas del instructor, a trabajos individuales y a actividades
colaborativas entre los alumnos.
Ghirardini.B, (2014) pág.12

Ficha textual

Recursos para la implementación de enfoques ligados al aprendizaje

“Los recursos didácticos son aquellos materiales didácticos o educativos que sirven como
mediadores para el desarrollo y […] Se considera a la enseñanza como aquella en la cual
se comunica un conocimiento determinado sobre una materia, y al aprendizaje como la
adquisición o instrucción de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad”.
 Cárdenas Rivera,(2003) p.105

Ficha resumen
 Herramientas para la práctica de desarrollo de aprendizaje

El entorno tecnológico por excelencia para el desarrollo de una acBvidad

formaBva en formato e‐Learning es lo que comúnmente se conoce como
plataformas tecnológicas de enseñanza o LMS (Learning Management System),
que no son más que el so1ware que se usa para la creación, gesBón y
distribución de acBvidades formaBvas a través de la Web.
Los LMS son mucho más que la simple y tradicional página web estáBca
asociada a un contenido informaBvo, pues se trata de aplicaciones que facilitan la
creación de entornos de enseñanza/aprendizaje, integrando materiales
didácBcos, herramientas de comunicación, colaboración y gesBón educaBva.

 Antón Seoane Pardo(2008), p.2

Ficha textual
Sistemas que actúan a favor del desarrollo de aprendizaje

“Este artículo presenta las diversas definiciones de las Tecnologías de la Informació n y

la Comunicació n (TIC)[..]. Se establecen así algunas características resaltantes de las TIC
que permiten seleccionarlas como medio de instrucció n y […], dependiendo del tipo de
tecnología que se utilice. Finalmente se hace referencia a las ventajas y […]; basado en
habilidades comunicativas, incrementando la participació n activa, crítica y reflexiva del
sujeto”.

Castro, Santiago; Guzmán, Belkys; Casado, Dayanara,(2007) p.213

- Bain. M, Un sistema de indicadores para el análisis del impacto de un

modelo de e-learning en las estrategias de gestión del conocimiento en una
institución universitaria,2015, Universidad de las Islas Baleares, Palma de
Mallorca, - España.

- Rama.C, Políticas, tensiones y tendencias de la educación a distancia y

virtual en América Latina, 2019, Ediciones Universidad Católica de Salta,
Montevideo- Uruguay

- Sánchez Ortega, Jaime Agustín; Zegarra Pinto, Olenka, Aplicación del Programa
Virtual LMS-Schoology para mejorar el rendimiento académico del área de
investigación en estudiantes de Maestría de la Universidad Autónoma del Perú, 2017,
Piura- Per