INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUESTRA SEÑORA DE LA

PRESENTACION
GUIA DE LENGUA CASTELLANA 10 GRADO SEGUNDO PERIODO
DOCENTE YESSENIA LEAL ACEVEDO
CLASES DE TEXTOS ESCRITOS

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CONSTRUYE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS SEGÚN SU

ESTRUCTURA.

ELABORA ENSAYOS TENIENDO EN CUENTA SUS

CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA.

PROCESOS DE PENSAMIENTO: Analiza la información, valora,

comprende e interpreta textos, produce textos.

Lee con atención el siguiente contenido, analiza los ejemplos

presentados para diferenciar las clases de texto.

CONCEPTO DE TEXTO Un texto es una composición de signos

codificado en un sistema de escritura que forma una unidad de
sentido. Su tamaño puede ser variable, desde una obra literaria como
"El Quijote" al mensaje de un celular. En otras palabras un texto es un
entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere
sentido en determinado contexto.

Textos científicos: son los que producen en el contexto de la

comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los
avances producidos por la investigación. Géneros típicos de este tipo
son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo científico
o la Monografía científica.

EJEMPLO DE TEXTO CIENTIFICO

Se trata de un tipo de texto cuya finalidad es la de mostrar los

avances realizados en investigaciones, ya que son resultado de la
práctica de estudios. De esta manera, abordar temáticas vinculadas al
desarrollo o exposición de teorías o conceptos relacionados con la
ciencia.
Algunos ejemplos de textos científicos son los artículos de revistas y
semanarios científicos, informes y monografías, conferencias o
presentaciones, y textos divulgativos. 
Otras características del tipo de texto científico son, por ejemplo:
 Uso de la escritura formal.
 Utilización de un lenguaje técnico.
 Elaboración de una estructura coherente.
 Aporte de información, la cual se presenta siempre de forma
referenciada.

Un eclipse, es el oscurecimiento de un cuerpo celeste producido por

otro cuerpo celeste. Hay dos clases de eclipses que implican a la
Tierra: los de Luna, o eclipses lunares, y los de Sol, o eclipses solares.
Un eclipse lunar tiene lugar cuando la Tierra se encuentra entre el Sol
y la Luna y su sombra oscurece la Luna. El eclipse solar se produce
cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra y su sombra se
proyecta sobre la superficie terrestre. Los tránsitos y ocultaciones son
fenómenos astronómicos similares pero no tan espectaculares como
los eclipses debido al pequeño tamaño de los cuerpos celestes que se
interponen entre la Tierra y un astro brillante.

TEXTOS PERIODÍSTICOS: todos los textos susceptibles de aparecer

en el contexto de la comunicación periodística. Suelen subdividirse en
"géneros informativos" (que tienen por función transmitir una
determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que valoran,
comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del
periodista o de la publicación). Entre los primeros los fundamentales
son la noticia, la crónica y elreportaje; entre los segundos, el editorial,
el artículo de opinión, la crítica o la columna.

Los textos periodísticos pretenden informar, pero también tienen la

opción de aportar opinión. Tienen la comunicación periodística como
finalidad y se pueden encontrar tanto en medios de comunicación
digitales como en diarios de papel. 

EJEMPLO DE TEXTOS PERIODÍSTICOS

CUANDO QUERER ES PODER

(Elespectador.com 7 Feb 2010)

Era la oportunidad para enrostrarle a su acérrimo rival la estrella recién

bordada y el momento indicado de encarar la Copa Libertadores con
aire en la camiseta.

Y el Medellín sí que llegará henchido de emoción a La Olla de

Asunción el próximo jueves, porque el domingo venció a Atlético
Nacional en el Atanasio Girardot, y sigue invicto y bien ubicado en la
Liga Postobón después de dos jornadas.

Así el verde hubiese propuesto más, el DIM pegó en los momentos

indicados con Anselmo de Almeida y César Valoyes para imponerse 1-
2 y dejar a los de Ramón Cabrero en crisis, porque todavía no suman
en el torneo y el colectivo como tal deja más incertidumbres que
certezas.

Caso contrario para Tolima y Real Cartagena, que con sus triunfos a
domicilio también confirmaron que tienen ambición de entrada, porque
al superar a Quindío y Chicó, respectivamente, continúan liderando el
torneo con un par de victorias al hilo.
“Ganamos con autoridad, producto de un gran esfuerzo colectivo”,
destacó emocionado el técnico del vinotinto, Hernán Torres, cuyos
dirigidos contabilizan seis goles a favor y apenas uno en contra.

Esta vez no marcó Jorge Perlaza, que se había ido de tripleta una
semana atrás, pero el equipo de Ibagué tuvo en Rodrigo Marangoni,
Cristian Marrugo y Efraín Viáfara el suficiente desequilibrio para
silenciar el Centenario de Armenia.

Otros también respiran

Y si en la capital musical hay razones de sobra para celebrar, en la del

Atlántico hubo cierto alivio después de que Júnior venciera a Equidad
en el Metropolitano para bajarle un poco a la presión, acrecentada por
la eliminación de la Copa Libertadores que cobró la cabeza de Adrián
Berbia.

De igual forma las victorias de Cali y Pereira merecieron renglón

aparte en la segunda jornada del torneo, porque los verdiblancos
golearon con autoridad a Millonarios y lograron el primer festejo del
torneo, lo que puso “feliz, muy feliz” a su técnico Jorge Luis Bernal,
“porque se ganó con autoridad y jugando bien, que es lo que siempre
se pretende”.

Los matecañas, por su parte, y pese a que por la necesidad

económica tuvieron que renovar en un alto porcentaje el plantel, ya
suman cuatro puntos y los últimos tres los consiguieron en una plaza
complicada como lo es el General Santander de Cúcuta.

Justamente en la frontera se acentúa la preocupación no sólo por la

tensa relación diplomática entre Colombia y Venezuela, sino también
por el comienzo rojinegro que en la era de Néstor Otero cuenta por
derrotas sus salidas y, lo que es peor, se mantiene en el último lugar
de la tabla del promedio y el Cortuluá con su victoria a domicilio sobre
el Huila ya le sacó siete puntos de ventaja.

“Se perdió un partido que no se podía perder aquí en casa, ahora nos
toca mirar al frente, corregir y mejorar, porque no podemos seguir
cediendo puntos de esta manera”, fue el balance del entrenador
motilón, que ya empezó a ser cuestionado por un sector de la tribuna,
que volvió a responder, mas no el equipo en la cancha.

El que sí empezó a seducir a su afición fue el Once Caldas, que el

domingo viajó hacia Asunción con un parte de tranquilidad absoluto
para enfrentar mañana al Nacional paraguayo en la jornada inaugural
del Grupo II de la Santander Libertadores. “Ganar, y de la forma en
que se hizo frente a Envigado, nos da motivación y confianza para
afrontar el otro objetivo, que es la Copa”, dijo el técnico albo.

TEXTOS PUBLICITARIOS

La finalidad del desarrollo de un contenido publicitario es la

de persuadir a los lectores para conseguir que hagan la compra de
algún producto o que contrate un servicio determinado. Por eso, el tipo
 de texto publicitario busca llamar la atención de los consumidores y
elabora un mensaje comprensible y atractivo para su público objetivo.
Podemos encontrar ejemplos de textos publicitarios en los slogans y
los copys. Estos se caracterizan por buscar el crecimiento de un
negocio a través de la creación de un contenido que sea un aliciente
para el consumo. Por tanto, el mensaje debe ser original, claro,
coherente, conciso, identificativo y llamativo

TEXTO DIGITAL

La revolución de las nuevas tecnologías ha cambiado las relaciones

humanas y la forma de comunicarse. Estos cambios han influido en los
textos, adquiriendo un gran poder en el ámbito digital.
Los tipos de textos digitales son los que puedes encontrarte en
revistas digitales y blogs. Es un medio caracterizado por la
inmediatez informativa y un acceso fácil al contenido encontrado, por
lo que el lector no acostumbra a leer por completo estos textos:
simplemente los escanea para hallar la información que más le
interesa

TEXTO DRAMATICO

Los textos dramáticos cuentan una historia mediante el diálogo. Los

hechos se dividen en escenas o actos. Las historias pueden ser reales
o ficticias, con uno o más personajes llevando a cabo la acción y con
la posibilidad de incluir acotaciones (notas al margen señaladas por el
autor para dar instrucciones a los actores). El teatro y sus géneros
como la comedia, la tragedia o el sainete tienen como base estos
textos dramáticos.
TEXTO EXPOSITIVO
Esta tipología tiene como objetivo explicar, exponer un tema sin que
el autor de su opinión personal. Por ello, proporcionan cifras y hechos
relevantes prescindiendo de opiniones. Los libros escolares suelen
contener muchos textos expositivos ya que incluyen explicaciones y
definiciones. 
El texto expositivo tiene una estructura muy sencilla:
 Introducción: cuenta con una introducción para dar a conocer la
temática.
 Desarrollo: sigue con el desarrollo con un análisis objetivo, datos y
ejemplos.
 Conclusión: finaliza con una conclusión para resumir los aspectos
fundamentales del tema tratado. La finalidad de este tipo de texto es
la de informar.
 TEXTO LIRICO
Los textos líricos poseen un carácter literario, con ideas cargadas de
emocionalidad y un lenguaje tan rico como cuidado. Es frecuente el
empleo de figuras literarias como la comparación, la metáfora y la
hipérbole.
Estos tipos de textos expresan sentimientos desde el prisma del
autor o de los personajes con un componente estético muy fuerte
(tanto en el contenido como en la forma, con un número de sílabas en
cada verso y la utilización de rimas). Pueden escribirse en prosa o en
verso.

TEXTO JURIDICO

Estos tipos de textos se emplean en el ámbito judicial y tienen la

función de comunicar un contenido normativo en el que se expone de
forma clara los derechos y obligaciones que acoge el sistema jurídico.
Por eso, contienen términos antiguos y tecnicismos, además de utilizar
un lenguaje conservador y formal.
Otras características destacables del tipo de texto jurídico son:
 Orden lógico y progresivo de los contenidos, los cuales destacan
por su objetividad.
 La objetividad de los textos jurídicos evita cualquier tipo de
interpretación errónea o ambigua. Contienen oraciones escritas en
tercera persona del singular, pasivas reflejas e impersonales.
 La repetición de palabras es frecuente, especialmente en conceptos
claves para evitar ambigüedades.
 TEXTO ADMINISTRATIVO

Es un tipo de texto similar al jurídico, sin embargo no es tan rígido

como este. Por otra parte, también se suele referir al texto
administrativo con el término de texto jurídico-administrativo. Una de
las características más a destacar de este tipo de texto es que tiene un
carácter normativo y que hace uso de un lenguaje especializado.
Además, su estructura se compone de, en primer lugar,
la identificación del emisor; la justificación del motivo de
comunicación y, finalmente, la propuesta de resolución de un problema
o conflicto. A continuación, te damos a conocer varios ejemplos de
esta tipología:
 Los contratos.
 Las certificaciones o notificaciones de pago.
 Las circulares.
 Actas de acuerdos.
 Memorandos o cartas de agradecimiento.

TEXTOS LITERARIOS: son todos aquellos en los que se manifiesta la

función poética, ya sea como elemento fundamental (como en la
poesía) o secundario (como en determinados textos históricos o
didácticos). Son géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o
relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Se clasifican
en: narrativo, líricos, y dramáticos.

FRAGMENTO DE CIEN AÑOS DE SOLEDAD.

DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ.

Cuando el pirata Francis Drake asaltó a Riohacha, en el siglo xvi, la

bisabuela de Úrsula Iguarán se asustó tanto con el toque de rebato y
el estampido de los cañones, que perdió el control de los nervios y se
sentó en un fogón encendido. Las quemaduras la dejaron convertida
en una esposa inútil para toda la vida. No podía sentarse sino de
medio lado, acomodada en cojines; y algo extraño debió quedarle en
el modo de andar, porque nunca volvió a caminar en público. Renunció
a toda clase de hábitos sociales obsesionada por la idea de que su
cuerpo despedía un olor a chamusquina. El alba la sorprendía en el
patio sin atreverse a dormir, porque soñaba que los ingleses con sus
feroces perros de asalto se metían por la ventana del dormitorio y la
sometían a vergonzosos tormentos con hierros al rojo vivo. Su marido,
un comerciante aragonés con quien tenía dos hijos, se gastó media
tienda en medicinas y entretenimientos buscando la manera de aliviar
sus terrores. Por último liquidó el negocio y llevó la familia a vivir lejos
del mar, en una ranchería de indios pacíficos situada en las
estribaciones de la sierra, donde le construyó a su mujer un dormitorio
sin ventanas para que no tuvieran por donde entrar los piratas de sus
pesadillas
TEXTO INSTRUCTIVO: quieren dar una instrucción, es decir, explicar
cómo funciona o cómo se hace algo

Ejemplo de textos instructivos

Como operar en un cajero automático
Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra
junto a la puerta vidriada del Banco en la posición señalada en la
imagen.
1. Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.
2. Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición correcta
(observar ilustración)
3. Ingrese su código de seguridad o pin, luego de que el mismo sea
solicitado en la pantalla. Luego oprima el boton confirmar.
4. Seleccione la operación a realizar.
5. Seleccione finalizar operación.
6. En caso de realizar una extracción, retire el dinero.
7. Retire el comprobante de la operación y luego la tarjeta.

TEXTOS PUBLICITARIOS: es un tipo de texto especial, cuya función

es convencer al lector acerca de las cualidades de un artículo de
consumo, e incitarlo al consumo de dicho artículo. El lector hace que el
texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinación
de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslóganes o las
tipografía llamativas. El género publicitario fundamental es el anuncio.

Ejemplo de textos publicitarios

"GILLETTE, la mejor hoja del mundo"

"La nueva gasolina de BP enciende el corazón de su motor"

"El último diseño de TITO BLUNI se lleva en la piel"

"MÁLAGA VIRGEN, un vino de años que no tiene horas"

TEXTO NARRATIVO: La narración es un tipo de texto en el que se

cuentan hechos reales o ficticios. Al abordar el análisis de los textos
narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la
componen, los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio
donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos y
desde qué punto de vista se cuentan. La narración, sobre todo en los
textos literarios, suele ir entrelazada con el diálogo y con la
descripción, dando lugar a textos complejos con distintas secuencias.

EJEMPLO DE TEXTO NARRATIVO

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención.

Desgraciadamente para él, la prensa, amordazada por la previa
censura, no podía ya dar al público noticias alarmantes, ni hablar de
las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer presagios de
próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner entre líneas
todo el ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y
se encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del
revés. Si él pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué
gusto lo haría!
TEXTO DESCRIPTIVO: Si la narración es una modalidad textual que
presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripción por el
contrario consta las características de un objeto de forma estática, sin
transcurso de tiempo. El término "objeto" debe entenderse en este
caso en su sentido más amplio, es decir, abarca a cualquier realidad,
sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo
imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivo son:

Ejemplo de texto descriptivo

Fragmento de Tormento de Benito Pérez Galdós

Tengo muy presente la fisonomía del clérigo, a quien vi muchas veces

paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y
algunas cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no
recuerdo qué procesiones.

Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y
los carrillos tan vacíos, que cuando chupaba un cigarro parecía que los
flácidos labios se le metían hasta la laringe; los ojos de ardilla,
vivísimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha energía física,
ágil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan
puras como pueden serlo las de un ángel.

Sabía muchos cuentos y anécdotas mil, reales o inventadas,

dicharachos de frailes, de soldados, de monjas, de cazadores, de
navegantes, y de todo ello solía esmaltar su conversación, sin excluir
el género picante siempre que no lo fuera con exceso. Sabía tocar la
guitarra, pero rarísima vez cogía en sus benditas manos el profano
instrumento, como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para
dar gusto a sus sobrinas cuando tenían convidados de confianza.

Este hombre tan bueno revestía su ser comúnmente de formas tan

estrafalarias en la conversación y en las maneras, que muchos no
sabían distinguir en él la verdad de la extravagancia, y le tenían por
menos perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado llamábale
su sobrino.

TEXTO ARGUMENTATIVO: Se trata del tipo de textos en los que se

presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o
"tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes
argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de
manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor,
apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno,
malo, feo, bello; válido/ no válido, adecuado/no adecuado). El discurso
argumentativo es propio del ensayo y de la crítica en general.
Ejemplos típicos son el discurso político o el Artículo de opinión. Con
los textos argumentativos puedes dar tu punto de vista frente a "algo",
ya sea tu posición positiva o negativa.

Esta tipología parte de un supuesto con un estilo de redacción

enfocado a persuadir al lector exponiendo razones favorables o en
contra de una tesis o posición. El texto se inicia con una exposición
para ayudar a que se entiendan los argumentos propuestos.
De esta manera, se pone en contexto al lector antes de la exposición
de los beneficios o características del tema tratado. Además, suelen
utilizarse referencias bibliográficas para que los argumentos ganen
credibilidad y validez. Algunos ejemplos de texto argumentativo son
aquellos que se añaden razonamientos de autoridad, causa-efecto y
de popularidad.

Ejemplo de texto argumentativo

Hamas y la "promoción de la democracia" Noam Chomsky

Hamas ganó combinando una fuerte resistencia contra la ocupación

militar con la creación de organizaciones sociales de base y de
servicio a los pobres, una plataforma y una práctica que
probablemente haría ganar votos en cualquier lugar. La victoria
electoral de Hama es ominosa pero comprensible, a la luz de los
acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como
fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a
la paz y a un acuerdo políticamente justo. Sin embargo, es útil recordar
que en aspectos importantes, Hamas no es tan extremista como otros.
Por ejemplo, declara que estará de acuerdo con una tregua con Israel
sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de
la guerra arabe-israeli de junio de l967.

La posición de Washington hacia las elecciones en Palestina ha sido

coherente. Las elecciones fueron postergadas hasta la muerte de
Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la
realización de la "visión" de Bush sobre un eventual Estado palestino
democrático, que es una pálido y vago reflejo del consenso
internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la
zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde hace 30 años....

El compromiso formal de Hamas de "destruir Israel" lo pone a la par

con Estados Unidos e Israel, que prometieron por mucho tiempo que
no habría ningún "Estado palestino adicional" (aparte de Jordania",
hasta que ambas naciones aflojaron parcialmente su posición, para
aceptar un mini Estado constituido por los fragmentos que queden
después que Israel se apropie de todas las partes de Palestina que
desea....

Simplemente como conjetura, imagine el lector una inversión de las

circunstancias: que Hamas permitiese a los israelíes vivir en cantones
desparramados e invariables, virtualmente separados unos de otros, y
en alguna pequeña parte de Jerusalén, mientras los palestinos
construyen enormes asentamientos y proyectos de infraestructura para
apoderarse de las tierras y los recursos de Israel, Y que, además
Hamas acepte llamar a esos fragmentos "un Estado". Si se hicieran
propuestas para esta empobrecida "categoría de Estado", nosotros
nos sentiríamos, con razón, horrorizados. Pero con ese tipo de
propuestas, la posición de Hamas seria esencialmente igual a la de
Estados Unidos e Israel.

Publicado en La Nación (Chile) Distribuido por The New York Times

Syndicate
ACTIVIDADES
Desarrolla en el cuaderno de lengua castellana las siguientes
preguntas:
1. ¿Cómo conceptúas al texto?
2. ¿Cuáles cree usted son las características del texto?
3. Definamos las siguientes clases de texto y expliquemos una
característica:
3.1. Textos científicos
3.2. Textos literarios
3.3. Textos instructivos
3.4. Textos periodísticos
3.5. Textos publicitarios
3.6. Textos narrativos
3.7. Textos descriptivos
3.8. Textos argumentativos
3.9 Textos expositivos .
4. ¿Qué diferencia puedes establecer entre los textos científicos y los
literarios?
5. ¿Qué relación se puede establecer entre los contenidos de los
textos periodísticos y los narrativos?
ACTIVIDADES COMPETENCIA ESCRITORA
Redacta ejemplos para los siguientes textos: Elige dos clases de
textos.
6.1. Publicitarios
6.2. Argumentativos
6.3. Instructivos
6.4. Descriptivo
6.5. Expositivo.

EN ESTA PARTE DE LA GUIA DE APRENDIZAJE TE DOY UNA

PROFUNDIZACION DEL TEXTO ARGUMENTATIVO (EL ENSAYO)

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

LEO y respondo en mi cuaderno LENGUA CASTELLANA de manera

individual. “ Tradicionalmente se ha venido enseñando el aprendizaje
de la lengua de manera teórico-memorística, pero, las nuevas
innovaciones pedagógicas nos muestran la necesidad de que el
estudiante aprenda, ya no memorísticamente sino que aprenda
competentemente – saber – saber hacer -en el nivel de enseñanza
media. Ya el estudiante debe saber hacer un producto que integre las
competencias básicas del saber (interpretar, proponer) apropiándose
del lenguaje de manera significativa, siendo capaz de proponer y
argumentar su punto de vista, a la vez que integra y comprende el
punto de vista de otros. Esto se logra cuando el estudiante lee y
escribe ensayos (textos argumentativos).”

a. ¿Cuál crees que es el objetivo del párrafo anterior en esta guía?

b. ¿A quién crees que va dirigido?
c. ¿Qué clase de lenguaje se utiliza?
Si tengo que convencer a mis padres para que me dejen ir a un paseo
¿cómo lo haría? escribo el diálogo que utilizaría.
PRESABERES

Trabajo individual, respondo en mi cuaderno

a. ¿Qué es la reseña?
b. ¿Qué es un texto argumentativo?
c. ¿Qué plantea una editorial de un periódico?
d. ¿Qué es una estructura argumentativa?

EL ENSAYO
En el mundo donde hay exceso de información, es necesario
detenerse y seleccionar solo lo fundamental. Escoger una tesis y
posteriormente defenderla es un gran ejercicio que pone en juego
destrezas y habilidades tanto del conocimiento, como de la lectura
(interpretación) y de la escritura (argumentación y proposición).
Un ensayo es un escrito en prosa, expone sin rigor una apreciación
personal (TESIS) sobre algún tema sea filosófico, científico, histórico,
literario, que es necesario defender a partir de razones que tienen
como objetivo convencer al otro. Es un género muy versátil, contiene
los siguientes rasgos:
Su extensión es relativamente breve y su estructura se compone de
tres partes; planteamiento, desarrollo y conclusión.
Su variedad temática: se pueden exponer ideas de todas clases:
filosóficas, científicas, morales, políticas, religiosas, literarias, etc.
Su estilo: Debe ser cuidadoso y ameno, su tono es variado para
responder a la manera personal como el autor interpreta el mundo, la
naturaleza y los seres humanos.
Tiene como finalidad convencer al lector mediante el uso de
argumentos estructurados y fundamentados a partir de la opinión del
autor.
El ensayo debe tener valor de verdad: todo lo que se plantea en un
ensayo debe ser verdad, deber ser comprobable.

CONTIENE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

A. TESIS: es una idea que engloba la esencia del ensayo, es el

pensamiento u opinión que se defiende por parte del autor. Puede
estar ubicada en cualquier lugar del texto argumentativo. Constituye la
esencia o el núcleo del ensayo o texto argumentativo. Ejemplo:“Los
estudiantes que desarrollen la competencia argumentativa podrán
sustentar la tesis más fácilmente”

B. ARGUMENTOS: apoyan la tesis, son proposiciones, razones que

permiten sustentar o defender la tesis. Demuestran la veracidad y
constituyen el fundamento de la tesis. Ejemplos
__“Los estudiantes que logren identificar los argumentos o ideas
argumentales en un ensayo o cualquier otro tipo de texto
argumentativo tendrán más elementos para desarrollar exitosamente
procesos de lectura comprensiva avanzada.”
__“Los estudiantes que identifiquen argumentos o ideas argumentales
lograrán desarrollar altos niveles de desempeño en pruebas de
comprensión lectora (SABER)”.
DIFERENTES CLASES DE ARGUMENTOS:

ARGUMENTOS RACIONALES: se basan en ideas y en verdades

admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.

ARGUMENTOS DE HECHO: se basan en pruebas reales y concretas.

Por ejemplo en situaciones, acontecimientos, hechos, teorías.

ARGUMENTOS DE EJEMPLIFICACIÓN: se basan en ejemplos

puntuales. Argumentos de autoridad: se basan en la opinión de una
persona reconocida, de prestigio o especialista en el tema que se está
tratando.

C. CONECTORES: palabras enlace que en el texto argumentativo

proporcionan la cohesión necesaria para que cumpla el objetivo de
convencer, es decir establecen una relación lógica entre las oraciones
de un párrafo.

TIPOS DE CONECTORES:

ADITIVOS. Expresan suma de ideas : y, además, también, asimismo,

también, por añadidura, igualmente. , encima, es más, más aún.
GRADO MÁXIMO: incluso, hasta, para colmo.
OPOSITIVOS. Expresan diferentes relaciones de contraste entre
enunciados Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien,
de cualquier modo, al mismo tiempo.
RESTRICCIÓN: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en
cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.
EXCLUSIÓN: por el contrario, en cambio.
CAUSATIVOS-CONSECUTIVOS. Expresan relaciones de causa o
consecuencia entre los enunciados. Consecutivos: por tanto, por
consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente,
por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces,
entonces resulta que, de manera que .
CAUSALES: porque, pues, puesto que.
COMPARATIVOS. Subrayan algún tipo de semejanza entre los
enunciados: Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo
similar.
REFORMULATIVOS. Indican que un enunciado posterior reproduce
total o parcialmente: bajo otra forma, lo expresado en uno o más
enunciados anteriores.
EXPLICACIÓN: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
RECAPITULACIÓN: O CONCLUSIÓN: en resumen, en resumidas
cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de
otro modo, en breve, en síntesis, en fin, finalmente.

D. CONCLUSIÓN: vuelve a la tesis redondeando las ideas expuestas,

tocando las emociones, dando la esperanza de que la discusión sigue,
pero, aportando una idea de solución al problema que se discutió.
Pueden distinguirse dos clases de ensayos: personal y formal:
A. El ensayo personal: Se caracteriza porque el autor habla desde su
punto de vista, de sus opiniones sobre hechos y problemas en un
estilo natural, casi convencional. Montaigne es el gran maestro de este
ensayo.
B. El ensayo formal: En el que se exponen ideas, con cierto rigor lo
que lo acerca al trabajo científico pero aun en este tipo, lo que siempre
interesa es el punto de vista del autor. Aquí se adoptan tres
modalidades muy frecuentes en esta época:
TIPOS DE ENSAYOS
CRÍTICO En este ensayo se analiza y enjuicia con cierta profundidad
una idea, una obra o alguna actividad humana.
POÉTICO En él lo poético predomina sobre lo conceptual. Es un
poema en prosa. Se ve en el mundo, el paisaje y los hombres a través
de la sensibilidad del autor.
EXPOSICIÓN DE IDEAS Es aquel cuyo propósito es comunicar al
lector una serie de ideas de carácter científico, político, filosófico,
social. Etc.
Clases de textos argumentativos: Editorial , Reseña literaria, Ensayo .
PARA RECORDAR
Michel de Montaigne El escritor francés del siglo XVI fue el creador del
ensayo, el género literario más apropiado para transmitir ideas y
críticas.
En 1580 publicó sus dos primeros volúmenes de Ensayos y en 1588 el
tercero Conocimiento y la naturaleza de la bondad.

RESUELVO EN MI CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA.

ORGANIZO UN MAPA MENTAL CON LA ANTERIOR
La mejor manera de aprehender que es un argumento base de los
ensayos es observar las expresiones que emitimos a diario:
-No traje la tarea porque no la entendí.
-Llegué tarde a clase porque estaba con mi novio en la cafetería.
-Mi mamá no ----vino a la reunión porque yo no le di la citación.
Las expresiones, 1,2 y 3 tienen tres elementos en común:
Se dice algo, CONECTOR-NEXO,SE DA UNA RAZON
Escribo cinco ejemplos de argumento, con base en el modelo
presentado en el cuadro:
USO SIEMPRE PRESERVATIVOS PORQUE CUIDO MI SALUD Y MI
VIDA
PORQUE
PORQUE
PORQUE
PORQUE
PORQUE
Determino en las siguientes proposiciones cuáles tienen argumentos
sólidos para defender el tema:
a. La bomba atómica es mala.
b. La bomba atómica es una cosa improductiva porque no dio nada
productivo. c. La bomba atómica fue un error de la humanidad porque
fue la causante de muchas muertes inocentes.
Una de las siguientes proposiciones no cuenta con un argumento
válido, ¿cuál es? ¿por qué?
Hacer ejercicio es bueno para la salud porque oxigena la sangre.
Hacer ejercicio es bueno para la salud si se practica diariamente.
Hacer ejercicio es bueno para la salud porque tonifica los músculos.
A la siguiente proposición le enuncio diez (10) argumentos que la
sustenten: “Las drogas son malas compañías para los jóvenes…”
EJERCICIO DE APLICACIÓN Leo el siguiente texto argumentativo:
Identifico los conectores, las oraciones que son ejemplos que ilustran
el tema. Identifico la tesis u opinión del autor.
Identifico los argumentos o razones con las que trata de convencer.
De la conclusión extraigo la propuesta para dar solución al problema
que planteó.

ORDEN Y PEREZA ACTIVA

Lee Iacocca, aquel famoso hombre de empresa norteamericano que

fue primer ejecutivo de la Ford y luego protagonista del espectacular
reflotamiento de la Chrysler, hace en su autobiografía el siguiente
comentario: no puedo menos que asombrarme ante el gran número de
personas que, al parecer, no son dueños de su agenda. A lo largo de
muchos años se me han acercado ejecutivos de la empresa para
confesarme con un mal disimulado orgullo:”chico, el año pasado tuve
tal cúmulo de trabajo que no pude ni tomarme unas vacaciones”.
“No me parece que sea motivo de presunción. Tengo que contenerme
para no contestar:¿serás idiota? ¿Pretendes hacerme creer que
puedes asumir la responsabilidad de un proyecto de ochenta millones
de dólares y que eres incapaz de encontrar dos semanas al año para
pasarlas con tu familia y descansar un poco?
Imprimir un ritmo ordenado de vida, ser dueños del propio tiempo y de
la agenda, tener un claro orden de prioridades en lo que hemos de
hacer...son premisas básicas para la eficacia de cualquier trabajo.
También para formar se requiere de un orden por dos razones: la
primera porque educar exige tiempo, y por tanto, orden para sacar
partido al tiempo que tenemos, que es limitado. Y la segunda,
porque el orden es una virtud muy importante en la configuración del
carácter de los niños y jóvenes.
Es evidente que no se puede llegar a hacer en la vida todo lo que uno
quisiera, porque no hay tiempo; el problema es por dónde se recorta, y
esa decisión no la debe tomar el capricho ni el azar.
Hay personas que despliegan una febril actividad, que van y vienen de
un lado a otro a toda velocidad, suben y bajan, hablan por teléfono,
hacen mil cosas a la vez y no acaban ninguna, sus múltiples y poco claras
ocupaciones les hacen llegar tarde a todo y con una gran sensación de prisa...son
auténticos ejecutivos pero que luego no ejecutan nada útil.
Están algo desorientados, pero por lo menos son gente esforzada...bueno, no debe
llamarse esfuerzo a lo que es sólo su caricatura. Porque casi siempre casualmente
ese desorden les lleva a elegir la tarea que en ese momento menos les cuesta. En
el fondo son bastante perezosos.
La pereza ordinaria es patente apatía y dejadez. Esta otra forma de pereza, que
por activa no es menos corriente, resulta en cambio algo más difícil de advertir.
Pero hay infinidad de hombres y mujeres perezosos que no paran de trabajar y de
moverse. Hacen cosas constantemente, pero no las que deberían hacer.
La pereza activa hace estragos en niños y jóvenes que no terminan de
comprender que más vale estudiar intensamente tres horas y luego descansar tres,
haciendo deporte, escuchando música o saliendo con los amigos, que pasarse las
seis horas intentando conjugar lo uno con lo otro para al final dejarlo todo a
medio hacer y con una gran sensación de descontento, habiendo sufrido más que
si hubiese estudiando las seis horas intensamente.
Es también pereza activa cuando un padre de familia no cesa de ir de un lado a
otro cuando debería estar con su mujer y sus hijos; o se entretiene sin verdadera
necesidad en el trabajo y abandona otras obligaciones (casualmente de nuevo) le
resultan menos agradables; o se lanza a hacer cualquier cosa que se le cruza
por la cabeza sin ponderar su oportunidad. Se trata de la común
tentación de hacer lo urgente antes que lo importante, lo fácil antes
que lo difícil, lo que se termina pronto antes que lo que requiere un
esfuerzo continuado.
Ante la carrera loca de la vida moderna, al joven le queda un solo
camino: establecer qué es lo verdaderamente importante para él en
este momento de la vida, determinar qué es lo que le va llevar por el
camino hacia el desarrollo de su proyecto de vida. Es decir, ¡ordenar
ya¡ su vida.

RESPONDO EN MI CUADERNO DE PROYECTO LECTOR CON

BASE EN EL TEXTO ANTERIOR: 1. ¿Qué es la pereza activa? 2.
¿Qué características tiene la pereza activa? 3. ¿De qué se diferencia
la pereza activa? 4. ¿Qué recomienda el autor a jóvenes y niños? 5.
¿Qué recomienda el autor para la familia? 6. ¿Cuál es la opinión del
autor, respecto de la pereza activa? 7 ¿cuáles argumentos sustentan
su tesis? 8. ¿Qué propone como solución al problema?

IDENTIFICO EN EL ENSAYO DE ZUBIRIA LAS PARTES DEL

ENSAYO.

BAJO EL SIGNO DE LOS ANTIVALORES

Por: Miguel de Zubiría

Cuando los historiadores del futuro vuelvan los ojos sobre este siglo,
uno de los vocablos más, recurrentes que utilizarán para fijar su perfil
será indudablemente, la palabra cambio. No evolución, sino cambio y,
cambio radical. Se verá entonces,con evidente claridad, con todo el
repertorio de tradiciones y normas, de formas de relación, de valores y
principios, que hasta nuestra centuria sirvieron de pauta conceptual y
de conducta a los hombres se derrumbó con aparatosa celeridad en
un proceso que, por su velocidad, parecía responder a una urgencia
furiosa, a una oculta consigna de arrasarlo todo para abrir paso a una
nueva etapa histórica marcada por la incertidumbre.
A los filósofos de la historia, y a los sociólogos en particular,
correspondería la tarea de desentrañar los móviles de esta profunda
transformación. Algunos, por su acusada notoriedad han sido ya
identificados. Ejemplo: la crisis de la fe que echó por tierra todo el
andamiaje ético de la religión y dejó descubierto el camino a la
sociedad permisiva y a los diversos movimientos “liberacionistas“ que
siguieron.
En todo caso, entre los cambios diferenciales de este cambio,
seguramente habrá de señalarse, por sorprendente, el que arriba
anotamos: el de su radicalidad, que por haber sido cambio de raiz, sin
matices ni términos medios, con un movimiento pendular tan
extremado que de un polo se pasó a otro polo, produciendo como
consecuencia la transmutación de los antiguos valores, por los
antivalores que prevalecen en nuestros dias. Porque en efecto, al
presente, más que de valores, parecemos vivir bajo el signo de los
antivalores, de cuanto en su pasado mereció rechazo por su carácter
negativo frente a las concepciones idealistas que tenía la sociedad. A
modo de ilustración, y para mayor esclarecimiento de los
planteamientos aquí formulados, vamos a puntualizar algunas de las
normas e instrucciones que quedaron en nuestro tiempo destituidas,
reemplazadas o confundidas. .
En primer lugar, la familia, que de sólida base, hasta ayer de la
sociedad, pasó a volátil núcleo de toda suerte de uniones. Porque el
Matrimonio, de estable institución, se convirtió, como sabemos, en
simple alianza de quita y pon, con una nueva fórmula de relación, la
«unión libre».
Las relaciones «jerarquizadas» de autoridad entre padres e hijos
desaparecieron. Todos quedaron situados a un mismo nivel.
Las formas sociales de comportamiento en los jóvenes sufrieron,
igualmente, drásticas modificaciones. Así, observamos diariamente en
la entrada al colegio y en las aulas que la puntualidad, perdió toda
vigencia al ser sometida por la impuntualidad y el incumplimiento, por
no decir que la inasistencia; al igual que la amabilidad, el buen trato,
diariamente en las relaciones entre los muchachos, irrumpe la
violencia, la grosería, y las múltiples variantes de la agresividad. La
sencillez fue, así mismo, reemplazada por la prepotencia; la vergüenza
por el cinismo; y la compostura por el impudor y el descaro.
El esfuerzo personal y la constancia en el trabajo quedaron invalidados
ante el creciente prestigio asignado a los golpes de suerte y el
inmediatismo azaroso. Y, por considerársela como virtud de dudosa
eficacia, la HONESTIDAD fue relegada al cuarto de San Alejo.
En el lenguaje de jóvenes y adultos, sentó cátedra la vulgaridad, y
halló cabida la frescura. De otra parte, como ha observado Héctor
Rojas Herazo, «el hombre, en la actualidad, no habla: muge». Y, para
no hablar, se anestesia con el ruido. .
A la inteligencia la desplazó la malicia, la medida sustituyó a la
valoración, lo cual explica que hoy todo se mida y nada se valore, y
que sea más importante tener que ser.
Del escenario desapareció, igualmente, la raíz de cualquier inquietud o
preocupación de conciencia. O lo que es lo mismo, desapareció todo
el sentido de
culpabilidad, porque tras la sustitución del confesionario por el diván
de los psicoanalistas, nadie volvió a tener pecados, sino traumas o
complejos .
En el campo de lo puramente externo, hubo también cambios notorios.
La moda, por ejemplo, que se regía por la discreción, la armonía y lo
compuesto, pasó a regirse por lo "chévere", lo llamativo o lo excéntrico
y hasta tal punto que bien puede decirse que muy pocas son las
personas que realmente hoy se visten. Porque buena parte de ellas
andan semidesnudas, y el resto andan disfrazadas. El do de pecho en
la extravagancia en el vestir lo dan obviamente los "punks", quienes en
su estridente maquillaje parecen haber encontrado un recurso efectivo
para escamotear su identidad o desfogar su rebeldía. Cabe anotar que
este último fenómeno se produjo, en el fondo, por la contaminación
con las artes, las cuales, centradas ayer en el culto a lo bello, exaltan
hoy, a categoría de belleza lo feo, lo grotesco,o lo deforme. También lo
macabro o las experiencias de truculencia o terror. Ese culto, ha
invadido, desde luego, todas las formas de expresión artística, sin
exceptuar el cine y La televisión.
Tales resonancias son, en verdad, innumerables. Las encontramos
igualmente en el baile: cada día menos baile y cada vez más
acrobacia y contorsiones. También en la música, cuya armonía se
resuelve hoy tantas veces en estridencia, como el canto en gritos o en
alaridos. Esto ocurre, particularmente, en las composiciones del
género popular, insoportables muchas de ellas por la monotonía de
sus interminables reiteraciones y por su desarrollo carente de final.
Todo ello acusa, por lo demás, un relajamiento en el rigor de la
creación artística, penetrada hoy en alto grado por el facilismo y la
improvisación y por un desgano e incapacidad para remontar el vuelo
por encima de lo que suceda a ras de tierra. ¿ Y qué decir de la
poesía? que no hizo excepción a esta actitud, ya que , circunscrita al
ámbito del prosaísmo de lo rutinario, a la temática de lo vulgar
cotidiano, por estos días tiene como su principal ingrediente de lo
prosaico, o, para llamarlo por su nuevo nombre, "la antipoesía".
Finalmente y desde un plano más alto, señalemos, para cerrar estos
apuntes, los dos cambios o mutaciones de más onda resonancia y
significación que se han producido en el transcurso de nuestro siglo.
En primer lugar, el de la fe, al presente desplazada en buena parte por
la ciencia y el racionalismo. Pero desplazar no es eliminar. Por eso el
hombre contemporáneo, ante la abolición de dogmas y creencias ha
tenido, apremiado por la necesidad de creer siempre en algo con qué
apuntalar la soledad, que refugiarse en el fetichismo, y regresar a las
supersticiones. Ello explica el retorno de las brujas...
En segundo lugar, la mutación del amor y la compasión por la rabia y
el odio, con la suprema ironía de haberle conferido a la violencia un
positivo carácter instrumental para el logro de la paz. Múltiples son los
interrogantes que brotan inquietantes de la consideración de estos
cambios y transformaciones. ¿La sociedad del futuro quedará
fundamentada en los nuevos antivalores? su ocurrencia equivaldría a
la consolidación del caos. ¿Habrá por lo contrario, una vigorosa
reacción para reinstaurar los valores del pasado? ¿se conservarán
estos últimos pero amortiguados en su exigencia y rigidez? .
En cualquier caso, del rumbo que adopte la sociedad va a depender el
destino ingrato o afortunado de la especie. Y no es asunto, por su
trascendencia, para confiarlo simplemente a los pronósticos de los
futurólogos.

IDENTIFICA:
TESIS.ARGUMENTO UNO
ARGUMENTO DOS
ARGUMENTO TRES
CONCLUSION
CONECTORES
PROYECTO LECTOR:
CON BASE EN LO DESARROLLADO EN EL PUNTO ANTERIOR
REDACTO UN ENSAYO CON BASE EN ARGUMENTOS: SIGA LAS
INDICACIONES DADAS POR LA DOCENTE EN ESTA GUIA DE
APRENDIZAJE. TEMA LA SALUD VR EDUCACION EN LA
ACTUALIDAD. ENVIO CAPTURA A LA DOCENTE
NO COPIE TEXTOS DE INTERNET DEBE REDACTAR USTED
MISMO, REALICE LA REESCRITURA DEL TEXTO

NOTA DE ESTA GUIA SALDRAN DOS VALORACIONES UNA

PARA SABER HACER Y OTRA PARA PROYECTO LECTOR