UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

DOCENTE:

Rivera Salazar, Maria Odolinda

CURSO:

DIAGNÓSTICO VOCACIONAL Y EDUCACIONAL

TEMA:

INFORME PSICOMÉTRICO

Integrantes:

Aguirre Claudio, Jose Alejandro

Chuquillanqui Porras, Cris Wuendy

Cornelio Modesto, Marianella

Solis Estrada, Juana María Nicole

Subilete Ychpas, Mayuly Lizbeth

1 de julio del 2022

Lima, Perú
 INFORME PSICOMÉTRICO

1. DATOS GENERALES

1.1 Apellidos y Nombres : D. T., Piero Adrian

1.2 Edad cronológica : 16 años, 2 meses y 22 días.

1.3 Fecha de nacimiento : 06/04/2006

1.4 Fecha de evaluación : 28/06/2022

1.5 Grado de instrucción : 5to de secundaria

1.6 Examinador : Aguirre Claudio, Jose Alejandro

Chuquillanqui Porras, Cris Wuendy

Cornelio Modesto, Marianella

Romero Torres, Lucia Edith

Solis Estrada, Juana Maria Nicole

Subilete Ychpas, Mayuly

2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS

● Observación
● Entrevista
● Test de Aptitudes Mentales Primarias (PMA)
● Inventario de Kuder

3. OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

DESCRIPCIÓN FÍSICA

Piero tiene 16 años, mide aproximadamente 1.60, es de piel trigueña, cabello corto y
oscuro y contextura delgada. Traía puesto un polo de flores color verde y rosado, un short
color azul y zapatillas deportivas.
 DESCRIPCIÓN AMBIENTAL

La aplicación de las pruebas se realizó en el propio domicilio del examinado, el cual es

bastante amplio, utilice su biblioteca, la cual tenía un escritorio grande, espejo, un estante
en donde colocaban sus libros y una silla de escritorio, utilice este ambiente para poder
observar y aplicar las pruebas con mayor claridad y sin interrupciones.

DESCRIPCIÓN CONDUCTUAL

En el primer test que se le aplicó Aptitudes Mentales Primarias (PMA), el examinado

tuvo una postura curvada, movía las piernas, sin embargo, al desarrollar el test se le veía
concentrando, además, escuchaba atentamente las indicaciones que se le daba, por
momentos se tocaba la cabeza y se notaba un poco confundido, cuando finalizó la primera
prueba entregó su hoja con una sonrisa, mencionado que “ojalá este bien” a lo cual se le
respondió que “no se preocupe y que gracias por su participación”

En el segundo inventario que se le aplicó fue Kuder, el examinado tuvo una mejor postura
(recta), leía atentamente las preguntas y respondía conforme a su gusto, también, se le
noto más tranquilo y relajado. Cuando terminó la prueba, sonrió y mencionó estar
agradecido por tomarlo en cuenta.

4. RESULTADOS

INTERPRETACIÓN DE TEST PMA

Descripción cuantitativa:

FACTORES VERBAL ESPACIAL RAZONAMIENTO NUMÉRICO FLUIDEZ

(V) (E) (R) (N) (F)

PD 14 13 8 8 30

PERCENTIL 70 35 60 15 30
CATEGORÍA Promedio Promedio Promedio Promedio Promedio
bajo

Descripción cualitativa:

FACTOR V:

En el factor Comprensión Verbal (V), presenta un percentil de 70, que lo sitúa en una categoría
Promedio, apreciándose una adecuada capacidad para comprender ideas, opiniones expresadas
verbalmente, facilidad para resolver problemas escritos y hablados. Asimismo, esta habilidad
influye directamente en que le vaya bien en profesiones tales como las ciencias sociales (por
ejemplo, ciencias de la comunicación, educación, historia, psicología, sociología, antropología,
derecho, etc.), así como en profesiones que requieran de la interacción con otras personas.

FACTOR E:

En el factor Concepción Espacial (E), el evaluado presenta un percentil de 35, que lo ubica en
una categoría Promedio. Lo cual, indica que posee capacidades relacionadas con la
imaginación y discriminación de estímulos espaciales, así como capacidad en entender
y focalizar objetos de dos o tres dimensiones. Además, se podrá desenvolver de la mejor
manera en profesiones relacionadas a la construcción y la reparación de estructuras artificiales
(por ejemplo, ingeniería civil, ingeniería mecánica, ingeniería electrónica, ingeniería robótica,
arquitectura, construcción civil, la carpintería, etc.).

FACTOR R:

En el factor Razonamiento “R”, el evaluado presenta un percentil de 60, logrando alcanzar una
categoría Promedio, demostrando que posee habilidades para resolver problemas lógicos,
donde pueda prever y planear diferentes operaciones situaciones, usando el razonamiento
inductivo donde puede llegar a una conclusión general a partir de casos particulares y de
manera deductivo que le permite llegar a conclusiones particulares a partir de un caso general.
También, demuestra un adecuado nivel de análisis y síntesis, que quiere decir que el evaluado
tiene la capacidad de resolver problemas que no se solucionen mecánicamente, ni basado en
fórmulas que ya han sido establecidas y expuestas.
FACTOR N:

En el factor Cálculo Numérico “N”, el evaluado presenta un percentil de 15, donde se identifica
que presenta un promedio bajo, dando a entender que presenta dificultades para trabajar física
y mentalmente con cifras, números y operaciones matemáticas simples de manera rápida y
precisa. Sin embargo, es importante mencionar que esta capacidad puede disminuir
significativamente su potencial real en personas que estén atravesando un momento
emocionalmente estresante, como por ejemplo, persona que posea rasgos de personalidad
relacionados con la ansiedad.

FACTOR F:

En el factor Fluidez Verbal “F”, el evaluado presenta un percentil de 30, logrando alcanzar una
categoría Promedio, demostrando así, que presenta una adecuada capacidad para expresarse
verbalmente con fluidez y escribir con facilidad, una habilidad que se asemeja a profesiones
que requieran de la escritura y el habla fluida, como; el periodismo, la traducción, la oratoria,
la locución, entre otras. Sin embargo, es importante mencionar que esta habilidad está
directamente influida por la práctica constante, la cual puede afectarse por variables de
personalidad tales como el nivel de introversión o extroversión de una persona. Así mismo,
cabe mencionar que el desempeño de este subtest está influido por la práctica escasa de la
escritura a mano, donde posiblemente la fluidez verbal de una persona pueda verse
erróneamente, si es que ésta tiene la costumbre de escribir mayormente a través del tipeo en un
teclado.
 INTERPRETACIÓN TEST KUDER

Interpretación Cuantitativos:

Persuasivo
Aire Libre

Científico
Mecánico

Literario
Artístico

Servicio
Musical
Cálculo

Oficina
social
Escala

Puntaje 44 44 23 44 40 29 13 17 33 62

Percentil 49 63 30 44 66 65 18 87 24 86

Interpretación Cualitativos:

De acuerdo con el gráfico de resultados, se evidencia dos áreas ocupacionales con

percentiles más altos. Por un lado, el área Musical, el cual expone que el evaluado resalta por
un marcado gusto para tocar instrumentos musicales, cantar, bailar leer sobre música, estudiar
la vida de destacados compositores, asistir a conciertos, entre otros. Por otro lado, el área
ocupacional Oficina, hace referencia a que adolescente gusta por desenvolverse en un trabajo
de escritorio, con requerimientos de exactitud y precisión, en esta área podemos ver a los
contadores, secretarios, mecanógrafos, etc.

También, se muestran dos áreas ocupacionales con los percentiles más bajos. Primero,
el área Literario, en aquel segmento se evidencia que el sujeto evaluado no se siente atraído
por las lecturas y tampoco le agrada expresar sus ideas en forma oral o escrita. Segundo, el
Servicio social, hace referencia al área donde vemos que el evaluado no cuenta con un marcado
grado de interés para servir a los demás, sobre todo a los más necesitados, enfermos, niños y
ancianos.

5. CONCLUSIONES

● En el Test de Aptitudes Primarias se observa que existe mayor puntaje en el factor

Comprensión Verbal presentando un percentil de 70, determinando ello habilidades
relacionadas a las ciencias sociales (ciencias de la comunicación, educación, historia,
psicología, sociología, antropología, derecho, etc).
● Se observa que existen en el inventario Kuder dos áreas que son significativamente más
resaltantes en relación con las demás, como lo son intereses musicales y de oficina; en
donde la creación, composición son habilidades destacadas, también el
desenvolvimiento en un trabajo de escritorio, con requerimientos que exactitud y
precisión, relacionándose con sus intereses.

● Se concluye que, la persona presenta capacidades para comprender las ideas y puede
resolver los conflictos sin mayores dificultades, pudiendo enfocarse en diferentes áreas
y puede expresarse con fluidez y desempeñarse adecuadamente, básicamente en
trabajos de oficina en donde implique mayor compromiso y exactitud en la labor.
Pudiendo ejercer una profesión en ciencias sociales, contabilidad, secretaría,
archivador.
● Se encuentra también una predisposición por el área musical, pudiendo ser docente en
el campo. Se evidencia relación con lo mencionado en la entrevista, en donde, no tiene
intención de seguir una carrera que se relacione con ingeniería o complejidad con
números o análisis.

6. RECOMENDACIONES
● Es indispensable que la persona busque la información sobre carreras relacionadas al
interés centrados en los resultados, de esa manera poder averiguar los ámbitos de
inserción laboral.
● Es importante ver las opciones de centros en donde se pueda desarrollar
académicamente, por ende, ser realista en la elección que realizará sobre su futuro
depende de la conciencia plena sobre las aptitudes de la persona.
● En relación con los resultados, se recomienda manejar los problemas relacionados a
las situaciones ansiosas, pudiendo ser ello un inconveniente para las áreas de interés
● Se recomienda potenciar el área de redacción, ya que es indispensable en el desarrollo
de una carrera profesional.
7. ANEXOS
TEST DE PMA
TEST DE KUDER