UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA COLEGIO NACIONAL DE MONSERRAT

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EXAMEN DE INGRESO LENGUA CASTELLANA
13 DE DICIEMBRE DE 2OI1

I-ORTOGRAFIA (TOTAL ITEM: PUNTOS)

I.I.. ENCERRAR EN TIN CÍNCUT,O LA OPCION CORRESPOIIDIENTE A LA ORACION
ACENTUADA CORRE CTAMENTB :

a) Si te apresuras mas, llegarás a tu meta en primerísimo lugar.

b) No sabia decirte cuales eran sus historietas preferidas, más las reconoció entre las últimas.
c) Ágihente trepó dos o tres escalones y saltó hacia el jardín de la carnicería.
d) ¿Dónde pusiste tu credencial? Piensa bién en qué rincón la dejaste.
e) Aun escucho en mis oídos el suave murmullo del agua que corria entre las piedras.
I]NTAJE
I.2-COMPLETAR CON LA PALABRA ESCRITA CORRECTAMENTE (Elegir entre los
vocablos que figuran debajo de la línea)

a) Los animales se alimentan de

hervívoro s -herbívoro s-herbivoro s hi ervas-yervas-hi erb as

b) Recorrió distancias de los campos de

através- atravez- a través halb ahac a- albaaca- alb ahac a

c) ¿Ya de dónde provenía el sonido

averi guaste-aberi guaste-averigiiaste bullisioso-bullicioso-bulliciozo

que escuchamos anoche?

d) Su actitud lo había hecho sentir

vergonsosa-berg orrzoza-vergonzosa avej entado-avegentado-abej entado

0 En el piso del habiaun profundo producido

garaye-garaje-garuge abuj ero- ahugero -aguj ero

por los tapados.

desagueldlanues-desagües
.

T}NTAJE

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I.3-COMPLETAR LAS SIGUIENTES ORACIONES CON LAS PALABRAS DB LA LISTA

EN EL ORDEN QUB CREA CO|IVENIENTE. (Fijarse atentamente en el sentido de los
textos.)

ovejas- hacía- absorbido- pasillo- caverna- caserio-

cacería- abejas- pocillo- taberna- obserryado- hacia

a) La de liebres comerlzó en los alrededores del

cerca de la donde se reunían los vecinos para calmar su sed después del

recorrido por la oscura

b) Sobrevolaba sobre las y los burros, una nube de

que habían el néctar de las flores, así 1o habíamos

c) Corrieron el largo que conducía a la cocina para

beber un rico de café, porque ese día mucho frío.

T]NTAJE

II.SINTAXIS TOTAL ITEM PTJNTOS

II.1. ENCERRAR EN UN CÍNCULO LA LETRA DE LA ORACIÓN CTIYO SUJETO BS

rÁcrro:
a) Enfrente vivía un perrito en una cucha muy humilde.
b) Todas las mañanas regaba una rosa verde.
c) Esta flor había crecido junto a su puerta.
d) Por la mañana, el perrito engañado se sintió preocupado.
e) A los pocos días, la requerida flor se marchitó.
T]NTAJE

II.2-ENCERRAR EN TIN CIRCT]LO LA LETRA DE LA ORACIÓN CTIYO \rERBO NO

CONCUERDA CON EL SUJETO:

a) Era muy bueno con los niños, Tanque, el perrito.

b) Otra rosa verde nuevamente junto a las cuchas habían crecido.
c) Grande fue la sorpresa del perro humilde.
d) Por la mañana, Tanque no vio su rosa verde.
e) Nuevamente, jugaban los niños alrededor de la cucha.
I]NTAJE OBTENIDOI............
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III-MORFOLOGIA TorAr, ÍrEnn PUNTOS

III.I-ENCERRAR EN trN cÍncur,o LA LETRA DEL LrsrADo DE TrEMpos

vERBALES eun coRRESpoi\DA, sncirN ArARECEN coNJUGADoS EN EL
srcuIENTE pÁRn¿.ro:

"Entonces, Don Peno mandó a fabricar una rosa verde de plástico muy linda, pero los
niños seguían sin acercarse a la cucha porque lo habían visto furioso comer la flor.
Segaramente, pensaría suplantarla por otFa."

a) pretérito perfecto simple- pretérito imperfecto- pretérito pluscuamperfecto-condicional simple.

b) pretérito anterior-futuro simple-pretérito pluscuamperfecto-pretérito imperfecto
c) pretérito pluscuamperfecto-pretérito perfecto simple-pretérito imperfecto- futuro simple.
d) pretérito imperfecto-pretérito anterior- pretérito perfecto simple-condicional compuesto.
e) pretérito perfecto simple-pretérito pluscuamperfecto-pretérito anterior- futuro compuesto.

T]NTAJE

rrr.2- ENCBRRAR EN UN CÍnCUlO LA LETRA DE LA CLASIFTCACIÓN QUE

CORRBSPONDA AL SUSTAIITIVO SUBRAYADO EN LA SIGTIIENTE ORACIÓX:

Los amigotes de Don Perro buscaron durante muchos días ana flor verde.

a) común- colectivo- primitivo- femenino- singular

b) propio- individual- derivado- masculino- singular.
c) propio- colectivo-derivado- masculino-plural.
d) común- individual- primitivo- femenino- plural.
e) común- individual- derivado- masculino- plural.
T'NTAJE

III.3- ENCERRAR EN t]N CIRCULO LA LETRA CTIYA FRASE TENGA CORRECTA

coNCoRDAIyCIA ENTRB ARTÍCUI,O, SUSTAIITTVO Y ADJETIVO.

a) Las ricas manjares.

b) La agüita clara.
c) El sorprendente Europa.
d) Las oscuras alrededores.
e) La oscura arúifaz.

T'NTAJE

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IV- EL DISCI]RSO TOTAL ITEM PI]NTOS

LEER ATENTAMENTE EL TEXTO

El templo del saber

Antes de que los chinos crearan el papel, otros materiales se r¡saron para la escritura. En la
ciudad de Nínive (actual hak), se hallaron siete mil tablas de arcilla de forma triangular con
caracteres impresos que, se prcst¡me, pertenecieron a la biblioteca de los reyes asirios, hace mrás de
cuatro mil años.
Pero el iírbol genealógico del libro es bastante amplio. En Chin4 se tallaban caracteres sobre
bronce, huesos y ceriímica y se escribía sobre seda. En el antiguo Egipto se usaba el papiro, que
volvía los escritos más livianos y f¡íciles de transportar, aunque algunos medían mrás de cuarenta
metros.
Los griegos y romanos adoptaron el uso del papiro, pero a partir del siglo III, lo sustituyeron por
pergaminos, que se fabricaban con piel de animal y cuya textura pemritía bon'¿r. Entre los siglos II
I
y , entonces, el libro dejó de ser un rollo continuo, para convertirse en un conjunto de hojas
manuscritas cosidas. Esto no solo permitía acceder a cualquier parte del texto, sino también
apoyarlo sobre una mesa.
Europa conoció el papel en el siglo XIV, de la mano de comerciantes rírabes. La aparición de la
imprenta, en l440,htzo que el libro - tal como lo conocemos- se conürtiera en un bien de consumo
seriado y en un medio eficaz para transmitir conocimiento. ..R¡¡mbos
no 374 _ 23-10_2010_

IV. I - SEGÍI\ EL TEXTO LEÍDO COLOCAR V (VERDADERO) O F (FALSO) AL LADO

DE CADA ORACIÓN:

a) En Chin4 los escritos en seda medían más de cuarenta metros. ( )

b) En el siglo XIII los griegos sustituyeron el papiro por el pergamino.(----J
c) En el siglo XV Europa conoció el papel de la mano de los ¡árabes. L---)
d) Los caracteres de bronce se tallaban sobre seda. ( )
(
e) En Irak se ballaron tablas de arcilla triangulares impresas. )
f) l,os rollos escritos en papiro eran más f¡íciles de transporta¡.( )
g) La textura del pergamino permitía bon'ar.( )

h) La imprenta hizo que el libro se convirtiera en un bien de consumo reducido'( )

IINTAJE OBTEF[ID0;...... o.....

s/8
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TV.2- COLOCAR LOS CONECTORES EN EL ORDEN CORRESPO¡{DTENTE, DE

ACIJERDO CON EL SENTIDO DEL TEXTO.

CONBCTORES: porque - por eso - Jinalmente - si - tal vez - aunque-

Me gustatemaÍ., voy al río frecuentemente y,
varias veces me he caído, adoro patinar, deslizarse sobre hielo es parecido a volar.

Los deportes te enseñan a expresarte con el cuerpo, por eso pienso que los descubres

desde chiso no los dejes nunca.

Ademas, son otra forma de participación y comunicación; creo que una

educación integral tiene que combinar lo intelectual con 1o fisico.

UNTAJE OBTENrDO.............

rv. 3- ENcERRAR EN ux cÍncur,o r,¡. opcróx errE coRREspoNDA A Los

srNór.uuos oE LAs pALABRAS SUBRAyADAS EN LA slcurn¡mn on¡,cIóx:
El perro. tenía una gran cuchq especialmente diseñada por los mejores
arquítectos_@.
a) sabueso- casucha- construida- espaciales
b) mastín- casilla- pintada- lugareños
c) cachorro- casilla- trazada- territoriales-
d) caniche- caseta- planeada- locales
e) can- perrera- delineada- regionales

T]NTAJE

V-PRODUCCION ESCRITA TOTAT, Írnnn PT'NTOS

La rosa y la cucha
Había una vez un peno que era muy rico. No le faltaba nada y tenía una gran cucha especialmente
diseñada por los mejores arquitectos de la zona. Siempre vestía con chalecos y corbatas, comía los
meiores manjares, y hasta tenía una heladera y una cocina donde guardaba los exquisitos huesos
traídos desde Europa. Él era muy soberbio, siempre caminaba erguido por los alrededores, con el
hocico parado y sacando pecho, mirando de reojo a los demás perros.
Enfiente vivía un perrito en una cucha muy h.umilde. Tanque, que así se llamab4 era muy bueno
con los niños y todos 1o querían en el ba¡rio. Era alegre, juguetón y siempre estaba contento. Todas las
mañanas regab4 con agiüta fresca" la rosa verde que había crecido junto a su puerta
Al perro millona¡io de enfrente, que se hacía llamar Don Perro, no le gustaba que todos los niños
siempre esfuvieran jugando con Tanque y qug no lo tuvieran en cuenta.

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13 DE DICIEMBRT, DE 2OI I

Entonces, decidió que él también tendría una rosa igual a la de su vecino. Llamó a sus amigotes y
les ofreció mucho dinero a quienes logtaran traérsela. Y a pesar del esfue¡zo de la búsqueda de vmios
días, los enviados no encontraron nada.
Envidioso, mandó a fabricar una rosa verde de plástico muy lind4 pero los niños seguían sin
acercarse a su cucha. Indignado por esto, devoró su flor furiosamente.
Así, el perro rico se puso un antifaz y por la noche, con una tijer4 cortó la rosa de Tanque y la
plantó cerca de su cucha.
Por la mañan4 el penito, al no ver su flor verde, se sintió preocupado, y se cruzó enfrente a
preguntarle a Don Perro si había üsto quién se la había llevado. Grande fue su sorpresa al comprobar
que su vecino estaba regando una rosa verde muy parecida a la suya.. .Tanque volvió triste a su cucha.
A los pocos días la flor robada se marchitó; en cambio, junto a la cucha humilde otra rosa verde
había crecido y nuevamente los niños jugaron a su alrededo¡.
Don Perro miraba y no comprendía en qué había fallado su plan. Se puso a llorar ¡ al verlo,
Tanque se le acercó y le dijo: - "I¿ rosa verde crecerá junto a tu cucha solo si eres un perro bueno,
juguetón y alegre".
"- Ahora entiendo",- dijo Don Perro, arrepentido -"de hoy en adelante seré üferente. No me
llama¡e m¿ás Don Perro, usaré mi verdadero nombre que es Moky, y seré bueno, siempre bueno...".
Un tiempo después, se los vio, a cada uno, regando una linda rosa verde.

Gustavo Ruiz (adaptación)

V.1- LEERATENTAMENTE EL TEXTO ..LAROSAYLA CUCIIA'.

V.2- A PARTIR DE LA OITACIÓN:
uDon Perro miraba y no comprendía en que habíafallado su plan. "
REDACTAR DE MAIYERA COIIERENTE tJN FINAL OPTJESTO, SIN UTILIZAR
DIÁLOGO. (Mínimo de siete renglones y máximo de diez).

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CASTETIANO

f-oRTocRAFfA ¡rorAL [re¡w: 27 puNTos]

l. 1- completar la llnea de puntos con las letras, según corresponda.

a) Completar las siguientes oraciones con b o v

Al ...orde de la ri...era, ...ieron ....arias a...es ad...enedizas.

Esta.....a a....ierta la puerta que |!e....a....a al niño re....elde a su ha....itación.

PUNTAJE:

b) En el siguiente listado hay algunas palabras que llevan h, reescribirlas correctamente:

ubicar ortelano oquedad inibir auecar oráculo

Palabras reescritas:............

PUNTAJE:

c) En el siguiente listado hay algunas palabras que llevan r y otras rr; agregarlas en los casos en que
corresponda:

Sobre el vallado, un almend.....o inmenso, a.....ebata el sol del camino. En.....ique y su ca.......o,
i

salpicados de ba......o, be.....ean al....ededor de su .....ama|.

PUNTAJE: ............
e) Completar las siguientes oraciones con c, s o z

Tiene el río su infan....ia, su adoles...en'...ia, su madure..., su veje.... y sq.ls an...ias de eternidad.

Golpes en el po...o rompían el ...ilen...io de la tarde en las ca...itas veraniegas.

PUNTAJE:

l. 2- Completar con b/v las líneas de puntos de los verbos; después escribir la serie del tndicativo
en 3a persona del singular:

Pretérito lmperfecto Pretérito Per.fecto Simple Futuro Imperfecto

De...er

Ser....ir

Di....agar

1.3- En el siguiente listado de palabras hay un vocablo que no corresponde a la misma familia;
transcribir dicha palabra en la línea de puntos.

Humanidad- inhumano-humanamente-humanismo- deshumanizado- humanizar- humanal- humedal-

humanístico- humanitario

PUNTAJE:
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CASTETTANO

l. 4- Hay una única oración acentuada correctamente. Encerrar con un círculo fa letra de ta opcióJ
correcta.

a) Ojalá Jeremias lea el periódico al tomar su café en eldesayuno.

b) Halló algunos mariscos en la orilla del mar y nos los dio a él y a mi.

c) El dicho es así: "dime con quien andas y te diré quien eres".

d) Rápidamente el temor me impidió detenerme y no supe más de é1.

e) Sí o no; no sé que le contestaré a la hora del té.

PUNTAJE:

il- S|NTAX|S ITOTAL lrem: 12 ?UNTOS]

ll. 1- Señalar la única oración con Sujeto Expreso Compuesto y Prcdicado Verbal Compuesto.
Encerrar con un círculo la letra de la opción correcta.

a) Expusieron y vendieron sus cuadros en esta galería, dos artistas famosos.

b) Al atardecer, Pablo, Luisa y yo visitaremos alegres y entusiasmados, elteatro General San Martín.

c) Llegarán esta tarde de Paris mis padres y hermanos, mi familia completa,

d) La Luna y el Sol, astros maravillosos, se enojan y pelean todos los días del año.

e) Un rebaño de ovejas se desplazaban comiendo lentamente, por el valle y las serranías vecinas.

PUNTAJE:

ll,2- Señalar los verbos conjugados de las oraciones dadas. ¿Qué opción indica el orden de loq
tiempos verbales señalados? Encerrar con un clrculo la letra de la ppción correcta.
,

Oraciones dadas: Estuvimos convers ando cercade dos horas. Le conté toda mivida, no la que trniif"
en elfuturo síno la pasada, cuando era escritor en París

a) Condicional Simple- Pretérito lmperfecto- Pretérito Perfecto Simple- Pretérito Perfecto Simple

b) Fretérito lmperfecto- Pretérito Perfecto Simple- Condicional Simple- Pretérito Perfecto Simple

c) Pretérito Perfecto Simple- Condicional Simple- Pretérito Perfecto Simple - Pretérito lmperfecto

d) Pretérito Perfecto Simple- Pretérito Perfecto Simple - Pretérito lmperfecto - Condicional Simple

e) Pretérito Perfecto Simple - Pretérito Perfeclo Simple - Condicional Simple- Pretérito lmperfecto

PUNTAJE:

ll.3- ¿Guál es la opción que sustituye al verbo haber de las siguientes oraciones? La opción
correcta sigue el orden en que se presentan los verbos. Encerrar con un circulo la letra de la
opción correcta.

Por esa calle hay mucha gente.- En el partido hubo enfrentamiento entre los hinchas.- Había una
hermosa ptanta.- Habrá en Ia sala una mueslra de pinturas y esculturas,- Ha habido un atccidenite
en la autopista

a) crecía - existió - transita - - ha ocurrido

se realizará

b) transita - crecía - existió - ha ocurrido - se realizará

c) transita - existió - se realizará <recía - ha ocurrido

d) existió - transita - crecía- ha ocurrido - se realizará

e) transita - existió - crecía - se realiz a¡á -ha ocurrido

PUNTAJE:
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CASTELTANO

nt- EL DtscuRso [rorAL [rEu: 1T puNTos]

lll,1.a- Leer atentamente el texto, :

La península Valdés se extiende sobre una superficie muy extensa. Sus 400 km. de costa
cambiante, templada, constituyen un paraíso para los pescadores y una de las mayores
atracciones
turísticas de nuestra nación.

Las condiciones climáticas de la península, su topog rafía y su ubicación geográfica la convierten

en una de las reservas de fauna más importante del país y del mundo. Las loberías y elefanterías
de
Valdés alternan con pingüinos de diferentes variedades.

Como si no fuera de tanta belleza este lugar, entre los meses de junio y diciembre ingresan
majestuosamente las ballenas francas, la variedad más antigua y de mayor tamaño que existe en el
mundo. Es maravilloso cuando, en un extraño ballet, esas moles de más de treinta toneladas de peso,
emergen, saltan y caen de espalda sobre el mar. No es una pirueta, sino todo un gesto de amor.

lll. 1.b - SegÚn eltexto leido colocar una V (verdadero) o F (falso) al lado de cada oración:

a) En Valdés se encuentran lobos, erefantes, ballenas y pingüinos. ........

b) Esta reserya mundial de fauna se encuentra en Argentina

c) La ballena franca se acerca a la península, en el verano

d) La ballena franca es un mamífero, grande y antiguo.

e) La Península de Valdés es una ciudad mediterránea.

PUNTAJE: .....

lll. 2- Escribir en la línea de puntos, los conectores que correspondan, de acuerdo con el sentido
del texto. Colocar mayúscula si fuera necesario.

CONECTORES: - por eso- pero - hasta ahora - no sólo - que ya - sino también
Los científicos sueñan que regresarán a Luna
la para colonizarla,

con elftn de utitizaila como trampotfn para la conquista de Marte. hay un elemento que pubde
convertir esfe sueño en una pesadilla: el polvo que cubre la superficie de este planeta ............

causÓ probtemas en e/ instrumentat det proyecto Apoto. . se habla investigado muy

poco sobrc el impacto que Ia exposición prolongada a este polvo podrla tener en Ia salud de /os
exploradores. ......, ufr grupo de investigadores abordó el asunto más detaltadamente.

PUNTAJE:

lll. 3- Escribir en la lÍnea de puntos las palabras dadas de manera desordenada, de acuerdo con el
sentido deltexto. Colocar mayúscula si fuera necesario.

PALABRAS: cortinajes - aspirinas - alfombrada - espejos - extenuada - caderas

Sublmos en ascensor al cuarto piso con Casilda. Casilda es modlsfa y al llegar, pidió un vaso

con agua a la empleada que llevaba en el monedero. Subirnos

blancos

Casilda trató de acomodar la falda del vestído que estaba cosiendo. sobre /as

de la señora. Por un instante la señora descansó y luego se míró en elespe¡b.

PUNTAJE:
 u.N.c.-porcoto NActoNAL DE MINsERRAT - EXAMEN DETNGREs o 20is
CASTETLANO

lv - pRooucclóu Escrurn [TorAL lrerw: 40 puNTos]

lv.1- Leer el comienzo de la narración e imaginar cómo continuáfla.

lV.2 - Luego de la introducción realizar el nudo y desenlace de manera coherente, en un mínimo
de l0 renglones y no más de {5.

lV.3- Colocar un título adecuado con eltema de la narración escrita,

(Tituto)

No podía creerla. Después de tanta insistencia, promesas y tareas exúrag mamá había
aceptado que yo eligiera una rnascata entre los animales de la selva que rodeaba Ia casa de mis
abuelos. Pero como nada es fácil solicitó que fuera un animal pequeño, qLte se domesticara y adaptara
altamaño del hogar.

Yo ya sabía cuál sería mi animat etegido; lo conocía hacía dos años y éramos amigos de
veranos anteriores... ¡Claro que tendría un serio problema...!

PUNTAJE: