Semana de estudios Nro.

5
Unidad 5: Orígenes de la abogacía
Apreciados estudiantes:
Les envío un afectuoso saludo, deseando siempre lo mejor para cada uno de ustedes en esta
nueva semana de actividades que iniciamos; como ustedes conocen, nos encontramos ya en la
quinta semana de estudios, por lo que, conforme al Plan Docente, nos corresponde el estudio de
la Unidad 5, correspondiente al tema “Orígenes de la abogacía”.
En tal sentido, con el fin de apoyar el desarrollo de las actividades planificadas a continuación
comparto con ustedes un breve resumen de los contenidos a analizar en la unidad:

Objetivo de la unidad:
Conocer y comprender los principales rasgos que caracterizan a la
abogacía en sus orígenes históricos en Roma, la Edad Media, en España
y durante el Virreinato.

Formalización de estudio en leyes: Universidades ofertan

No se requiere título, se requiere amplio conocimiento en carreras para formar a los juristas.
leyes, adquirido a través de la guía de un maestro. Notables casas de estudio como Universidades de París,
Reglas para ejercer la abogacía según el Digesto de Salamanca, Bolonia y Nápoles surgen en esta etapa.
Justiniano: 1.Puede ser representante en juicio, y defensor
en diferentes instancias (edictos epístolas); 2. Esclavos que
alcanzaban libertad podían asesorar; se excluye declarados
infames (prostitutas, gladiadores, actores,etc.); 3. No se
considera abogado a quien recibe un pago por asesoría sin
ntervenir en defensa de causas.

La Abogacía
abogacía en la Edad
en Roma Media

Pese a intentos por desaparecer la abogacía, la Monarquía

reafirma su necesidad en la sociedad.
Abogacía "Libro de las leyes":
Aparece la Real y Pontificia Universidad de México con
Abogacía Conceptualiza al abogado como hombre que

en el
la Facultad de Leyes y Cánones. soluciona conflictos en juicio.
Establece como requisitos para ejercer la
Rey Carlos III establece requisito de afiliación
en España profesión de abogado: 1. Estudios y amplio
obligatoria al Ilustre y Real Colegio de Abogados de
México, como condición para ejercer la profesión de
abogado.
Virreinato conocimiento en leyes. 2. Inscripción en "Libro
de Registro".

Para ampliar los contenidos se recomienda revisar el Recurso Educativo de Aprendiza 3, que
consiste en un video denominado “Ética en la abogacía para estudiantes de derecho”. El enlace
pueden encontrarlo en el curso virtualizado dentro de la plataforma, al finalizar los contenidos
de la Unidad 5.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS:
Como actividades recomendadas para la consolidación de los conocimientos adquiridos en la
presente unidad, se recomienda realizar lo siguiente:
1. Elaborar un mapa conceptual con los contenidos revisados en la Unidad.
2. Completar el cuestionario de autoevaluación Nro. 5, que consta al final de la Unidad.
Recuerde que al ser actividades no calificadas no debe enviarlas al docente.
ACTIVIDADES CALIFICADAS:
En la presente semana debemos cumplir con la actividad calificada consistente titulada: “Caso
de Estudio 2: Analice, desarrolle y resuelva cuestionario de opción múltiple en el caso de
estudio sobre los orígenes de la abogacía”.
Para cumplir la actividad usted debe:
1. Leer y analizar de forma reflexiva los contenidos de la Unidad 5.
2. Revisar y analizar el caso de estudio planteado en la Unidad, sobre el tema “El Juez de
la República”, y reflexionar acerca de las preguntas de análisis planteadas al final del
mismo, dentro de la Guía Didáctica.
3. Responder al cuestionario (7 preguntas) establecidas dentro de la plataforma, dentro de
la actividad Caso de Estudio 2.
Recuerde que usted dispone de un tiempo límite de 15 minutos para responder a las preguntas
formuladas, y tiene un máximo de 2 intentos; tenga en cuenta que la plataforma tomará la
calificación de la última evaluación que usted realice.
Recuerden que disponen del espacio de tutoría y consultas que se activa semanalmente, a fin de
debatir inquietudes o dudas acerca de los contenidos y actividades de la semana.
Concluyo recordando una breve frase de Abraham Lincoln, quien sostuvo “La mejor forma de
predecir el futuro es crearlo”; en nuestro contexto, sin duda, la mejor forma de crear el futuro es
a través del estudio y el trabajo comprometido y responsable.
Con un cordial saludo, me despido.
Atentamente,

El profesor/a