“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:

200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

I.E. 51006 “TÚPAC AMARU”

PLAN DE TUTORÍA
INSTITUCIONAL 2021

CUSCO - PERÚ
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 51006 “TÚPAC AMARU” DE SANTIAGO
COORDINACIÓN DE TUTORÍA - PERÍODO LECTIVO 2021

PLAN ANUAL DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR 2021

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 DRE : CUSCO
1.2 UGEL : CUSCO
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 51006 “TÚPAC AMARU”
1.4 COMITÉ DE TUTORIA
o DIRECTORA GENERAL : PROF. HUILLCA LEIVA, NIEVES
o COORDINADOR DE TOE Y CONVIVENCIA ESCOLAR: PROF. MAMANI RAMOS, ISMAEL
o RESPONSABLE DE CONVIVENCIA DEL NIVEL PRIMARIO: Prof. VILLEGAS ALMIRÓN, Maritsa
o RESPONSABLE DE CONVIVENCIA DEL NIVEL SECUNDARIO: Prof. DELGADO FERNANDEZ, Julio César
o REPRESENTANTE DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN: Prof. CAHUANA NINA, Gregorio
o REPRESENTANTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES: Est. YUCRA VILLACORTA, Azucena Coyllur
o PSICÓLOGA O TRABAJADOR SOCIAL: Ps. AGUIRRE ZUÑIGA, Estefani Inmaculada

II. METAS DE ATENCIÓN:

2.1 NIVEL PRIMARIO
N° ESTUDIANTES HORARIO DE TUTORÍA
SECCIÓN
GRADO

DOCENTE TUTOR(A)
V M T DÍA HORA

A 13 11 24 LONCONI HUAMAN, Wendy

B 16 10 26 CRUZ HUAMANI, Pamela
C 15 11 26 CARRIÓN HUACHO, Jesús
1°
D 13 11 24 TRIVEÑOS ESTRADA, Roxana
E 16 08 24 TICONA MEDINA, Brígida
F 16 10 26 CCAHUANA BAUTISTA, Julio César
A 09 18 27 QUISPE GUEVARA, Elena
B 13 14 27 FUENTES PELÁEZ, Eliana Patricia
C 11 17 28 VELAZCO DEL ALAMO, Elva Aurora
2° D 16 11 27 VALDIVIA MOLINA, Marisol
E 13 14 27 CONSA APAZA, Rita
F 10 17 27 MOSCOSO ARAUJO, Carolina
G 12 13 25 COIRO VARGAS, Lucila
A 17 13 30 YABAR VILLA, Carmen Rosa
B 15 14 29 TTITO RODRIGUEZ, Asunta
C 16 15 31 FLOREZ VALDEZ, Soledad
3°
D 15 15 30 AYMACHOQUE PILARES, María Luisa
E 15 14 29 GUZMAN FIGUEROA, Bertha
F 11 18 29 TINTAYA MAMANI, Isabel

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A 11 17 28 GUZMAN TORRES, Rosana

B 15 13 28 ZULOAGA ROJAS, Elizabeth
C 10 18 28 ROBLES AGUIRRE, Susana
4° D 13 15 28 TORRES GARAY, Marga
E 09 17 26 BARCENA CARRASCO, Laura
F 14 13 27 HUAMAN HUANCA, Carla Edith
G 16 09 25 VERA FARFAN, Ana, María
A 17 14 31 CÁCERES CERECEDA, Doris
B 16 12 28 GUZMAN DELGADO, Beatriz
5° C 17 15 32 VELASQUEZ HUMPIRE, Cesar
D 15 15 30 VALER ABARCA, Juan
E 16 15 31 CHAVEZ LOAIZA, Lucía
A 15 15 30 CARRIÓN PALLARDEL, Wilfredo
B 15 15 30 VILLEGAS ALMIRÓN, Maritsa
6° C 15 14 29 MELENDREZ MEZA, María
D 14 16 30 RIVAS CÁRDENAS, Leonor
E 10 21 31 MAROCHO ORÉ, Gladys
TOTAL 500 508 1008 36 docentes de aula

2.2 NIVEL SECUNDARIO

HORARIO DE
N° ESTUDIANTES
SECCIÓN
GRADO

TUTORÍA AUXILIAR
DOCENTE TUTOR(A)
DE EDUCACIÓN
V M T DÍA HORA

A 20 10 30 GUTIERREZ RAMIREZ, Martha V. Viernes 1° y 2°

B 20 12 32 YAÑEZ MARTINEZ, Rubén Cirilo Jueves 1° y 2°
1°
C 19 12 31 QUISPE COTO, Delia Viernes 1° y 2°
D 19 13 32 TECSI AYME, Paula Rocío Lunes 4° y 5° MIRANDA
A 21 08 29 QUISPE CONTRERAS, Justino Viernes 6° y 7° ARREDONDO,
B 18 10 28 YAGUA CAMPANA, Juan Carlos Martes 6° y 7° Prudencio Ever
2° C 16 10 26 GONZALES VARGAS, Wilbert Martes 1° y 2°
D 13 14 27 YEPEZ USUCACHI, Yesenia Jueves 3° y 4°
E 14 12 26 CALSIN MASCO, Edgar Jueves 5° y 6°
A 16 11 27 QUISPE CCORI, Jeny Viernes 6° y 7°
B 16 11 27 CABRERA ESTRADA, Cristhian Cintia Viernes 1° y 2°
3°
C 17 10 27 GUEVARA NAVARRO, Guadalupe Martes 1° y 2°
D 14 10 25 PEÑALVA IBARRA, Fredy Lunes 1° y 2°
CCAHUANA
A 11 22 33 HUILLCA GAMBOA, Luisa Martes 1° y 2°
4° NINA, Gregorio
B 12 22 34 LOPEZ HUAMANI, Fedor Martes 1° y 2°
A 13 15 28 DELGADO FERNANDEZ, Julio César Viernes 1° y 2°
5° B 13 14 27 QUILLE QUIJHUA, Iván Robert Lunes 3° y 4°
C 12 11 23 SORIA AIQUIPA, Edgardo Viernes 6° y 7°
TOTAL 284 227 512 18 docentes tutores 02 auxiliares

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III. FUNDAMENTACIÓN
Considerando que, “La tutoría se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en
un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las
y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales
en un clima de confianza y respeto. Igualmente, la tutoría busca prevenir situaciones de riesgo que vulneren los
derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social”. Por lo tanto, es de suma necesidad
fortalecer la práctica pedagógica fundamentada en los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a
la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia.
La Institución Educativa 51006 “TÚPAC AMARU”, se encuentra afectada por múltiples amenazas de carácter emocional,
social, cultural y tecnológico como: el alcoholismo y drogadicción, ludopatía, violencia física, psicológica y sexual,
maltrato familiar, escasa práctica de valores, el mal uso de celulares y redes sociales, escaso apoyo de un número
significativo de padres de familia en la educación de sus hijos, entre otras situaciones problemáticas.
Los factores en mención conllevan a que los niños y adolescentes de nuestra Institución estén inmersos en situaciones
de riesgo que interfieren e imposibilitan su formación integral armoniosa, y a su vez perjudicando el logro de los
aprendizajes.
El plan que ponemos a consideración desarrollará tres dimensiones, la primera dimensión es la Gestión de la Tutoría,
que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de las
Institución Educativa hasta los Planes de TOE institucional y de aula. La segunda dimensión es la Orientación
Educativa, que considera acciones de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes,
Tutores y Auxiliares de Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes
para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo precoz, el consumo de drogas y alcohol, bullying, ITS, VIH, SIDA,
ludopatía, entre otros, en el marco de una convivencia armoniosa. La tercera dimensión considera a la Gestión de la
Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra
niños y adolescentes y atención de la violencia contra niños y adolescentes.
En ese sentido la tutoría y orientación educativa en nuestra institución contribuirá a fortalecer las buenas relaciones
entre docentes y padres de familia, quienes tendrán que involucrarse en la educación de los estudiantes.

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN:
LÍNEAS DE ACCIÓN

GESTIÓN DE LA TUTORÍA PEI, PCI, PAT, RI

PLANES DE TOE: PTI, PTA

TUTORÍA GRUPAL Dimensión Personal

ORIENTACIÓN EDUCATIVA TUTORÍA INDIVIDUAL Dimensión Social
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS Dimensión Aprendizajes

GESTIÓN DE LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
CONVIVENCIA ESCOLAR ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA

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IV. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en la Institución Educativa 51006 “Túpac
Amaru” mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Gestión de la Tutoría, Orientación
Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar, para contribuir a la calidad del servicio educativo y fortalecer la
formación integral de las y los estudiantes.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría para garantizar la
convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la Institución Educativa.
 Desarrollar acciones de orientación educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría grupal e individual
como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes para prevenir
situaciones de riesgo en la Institución Educativa.
 Implementar los lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes en la Institución Educativa.
 Fortalecer las capacidades de las tutoras y tutores para que orienten a sus estudiantes sobre prevención
de conductas de riesgo en el aula durante el año escolar.
 Desarrollar acciones de sensibilización en la comunidad educativa sobre la importancia de una convivencia
democrática, para aprender a resolver conflictos de manera pacífica y prevenir situaciones de riesgo.
 Organizar actividades de orientación dirigida a las familias para involucrarlos en la formación integral de
sus hijos (as).
 Promover actividades preventivas promocionales para reducir situaciones de riesgo en la Institución
Educativa.
 Realizar acciones de monitoreo a los tutores y las tutoras para asegurar una adecuada implementación de
la tutoría.

V. BASE NORMATIVA
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
 Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
 Ley N° 28626, Ley de la participación de Padres de Familia en las instituciones educativas.
 D.S. N° 010-2012-ED, Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
 D.S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley N° 28044.
 DS. N° 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
 R.M. N° 0405-2007-ED, Lineamientos acción hostigamiento sexual.
 R.M. N° 0440-2008-ED, Aprueban el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
 R.M. N° 0105-2006-ED, Autorizar el desarrollo de la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho
al Buen Trato”.
 R.V.M. N° 004-2007-ED, Aprueban Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional de Sensibilización y
Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
 R.V.M. N° 022-07-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y la Disciplina Escolar.
 R.V.M. N° 019-2007-ED, Normas y orientación para la organización e implementación de los Municipios.

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 Directiva N° 002-2007/VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación

Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones
Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP-DITOE, Normas para la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo
Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
 Directiva N° 022-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las instituciones educativas.
 Reglamento Interno y de Convivencia Escolar de la Institución Educativa N° 51006 “TÚPAC MARU” de
Santiago.
 R.S. N° 005-2003-ED. R.D. N° 180-2008-ED, “Educación Sexual”. R.M. N° 004-2007-ED, Establecer de manera
obligatoria la “Campaña permanente por escuelas Saludables”, sin alcohol, tabaco y otras drogas, en los
centros y programas de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
 R.M. N° 0519-2012-ED, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas R.M. N° 0105-2006-ED, “Tengo derecho a
buen trato”.
 R.D. N° 0343-2010-ED, Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
Direcciones Regionales de Educación, Unidad de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 R.V.M. N° 024-2019-MINEDU, Implementación del Currículo Nacional.
 R.M. N° 220-2019-MINEDU, Orientaciones para el año escolar 2020.
 R.V. N° 011-2019-MINED, Norma que regula los instrumentos de gestión de las instituciones educativas y
programas de educación básica.
 D.S. N°004-2018-MINEDU, Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y atención
de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

VI. ACTIVIDADES

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ACTIVIDADES DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

LÍNEAS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES BENEFICIARIOS
ESTRATÉGICAS M A M J J A S O N D
NIVEL PRIMARIO
1. Análisis y validación de normas de convivencia. X
2. Análisis y validación de acuerdos de convivencia. X
3. Taller: “Conozco mis deberes y mis derechos en la Institución Educativa Sub director/a
(Reglamento Interno - Incidencias disciplinarias y de aprendizaje). Rol de las Coordinador de X
familias en el desarrollo integral de los estudiantes. Tutoría. Estudiantes del
4. Campaña: “¡Buen uso de los medios de comunicación en la niñez!”. Comité de nivel Primario X X
5. Talleres de convivencia sin violencia: Tutoría.
 Cuido mi salud, comiendo sano y nutritivo. Hábitos de higiene. Tutores/as.
 El buen trato me hace mejor persona (violencia familiar, maltrato X X X
Actividades infantil).
formativas y  Fortalezco mi autoestima y me siento mejor. (cyberbullying)
preventivas 6. Exposición de murales sobre los temas abordados. X
(tutoría
NIVEL SECUNDARIO
grupal, tutoría
individual y 1. Análisis y validación de normas de convivencia. X
de orientación 2. Análisis y validación de acuerdos de convivencia. X
masiva).
3. Talleres de orientación vocacional a estudiantes de 4to y 5to de Secundaria. X
4. Campaña: “¡Buen uso de redes sociales en la adolescencia!”. Coordinador de X X
Tutoría.
5. Talleres sobre: Estudiantes del
Comité de
 Proyecto de vida (Aplicación del test psicológico de personalidad de nivel Secundario
Tutoría.
Eysenck) O.V. Tutores/as.
 Sexualidad y prevención de embarazo adolescente
X X X
- Comunicación asertiva y consecuencias de embarazo adolescente.
 Prevención de la violencia escolar
- Conociendo nuestros derechos y el buen trato.
- El ciberbullying nos aleja de lo que somos.
6. Exposición de murales sobre temas abordados. X
1. Revisión y Aprobación del Plan de Tutoría y Convivencia Escolar Sub director/a
Personal
Democrática y del Manual de Convivencia para el personal que labora en la Coordinador de X
Promoción directivo,
Institución Educativa. Tutoría.
de la Comité de
docente,
Convivencia. 2. Reunión de coordinación para establecer las normas de convivencia. administrativo y X X
Tutoría.
de servicio de la
3. I Taller con PPFF para la validación de las normas de convivencia. X

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4. Difusión de las normas de convivencia en espacios visuales colectivos y Institución

X X
visibles. Educativa.
5. Establecimiento de los acuerdos de convivencia a nivel de aula. X
6. Transmitir a través de los grupos de WhatsApp y otros medios que los
tiempos y espacios para la Convivencia Escolar Democrática son: La hora de
X
Tutoría; durante las sesiones de clase; en las actividades organizadas en las
plataformas educativas, entre otros espacios.
7. Elaboración y validación del protocolo de incidencias disciplinarias y de
X
aprendizaje para el trabajo en el aula.
1. Atención a PPFF de acuerdo al cronograma establecido. (Plan de Psicología). X X X X X X X X X X
2. Actualización del directorio de padres/madres de familia o apoderados. X
3. Implementar el uso de una boleta de calificación de desempeño del PP. FF. X
4. Talleres para la Escuela de Familias:
Primaria: Directora.
 Derechos y deberes de los padres en la Institución Educativa. (RI) Coordinación de
X X X
 Estilos de crianza (autoestima para mejorar el rendimiento escolar de los Tutoría.
Trabajo Padres y Madres
niños y niñas). Tutores.
con familias. de Familia.
 Entendiendo a mi hijo o hija en el descubrimiento de su sexualidad. Psicóloga.
Secundaria: Auxiliar de
 Deberes y derechos de los padres en la Institución Educativa. (RI). Educación.
X X X
 Sexualidad y prevención del embarazo adolescente.
 Inteligencias múltiples y proyecto de vida.
5. Implementación y uso del acta de compromiso para padres de familia, en
X
casos de incidencias disciplinarias y de aprendizaje.
6. Atención a estudiantes con problemas mediante celular, de ser necesario. X X X X X X X X X X

Participación 1. Elección del asunto público institucional en asamblea multigrado.

Comité TOE Estudiantes.
estudiantil.
2. Organización de festival de talentos.
Atención y
derivación de
Siempre y cuando se presenten, en coordinación con el Comité de Tutoría y Coordinación de
casos de Estudiantes. X X X X X X X X X X
el/la Psicólogo/a de la Institución Educativa. Tutoría.
problemáticas
psicosociales.

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ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

CRONOGRAMA
LÍNEAS ESTRATÉGICAS ACTIVIDADES RESPONSABLES BENEFICIARIOS
M A M J J A S O N D
Actividades
formativas y
Establecer convenios y alianzas con instituciones Coordinación de
preventivas (tutoría Estudiantes del nivel
aliadas de apoyo a la labor tutorial, entre estas: TOE y tutores de X X
grupal, tutoría secundario.
DEVIDA; CEM; Ministerio Público; PNP; AA. grado.
individual y
orientación).
Planificar, organizar y ejecutar talleres de
promoción de la convivencia con diversos temas. Coordinación de
Capacitación / Promoción de la Estudiantes del nivel
(Habilidades sociales, manejo de conflictos, etc.) TOE y tutores de X X X X X X X X X X
Asistencia convivencia. secundario.
Difusión de las normas de convivencia grado.
Técnica.
institucional.
Planificar, organizar y ejecutar talleres de Escuela Coordinación de
Estudiantes del nivel
Trabajo con familias. de Familias con temas propuestos en las TOE y tutores de X X X
secundario.
actividades. grado.
 Establecer convenios y alianzas con
Coordinación de
Participación instituciones de apoyo a la participación Estudiantes del nivel
TOE y tutores de X
estudiantil. estudiantil. secundario.
grado.
 Generar espacios de participación estudiantil.
 Realizar un diagnóstico sobre las necesidades
de atención de los estudiantes a través de
reunión (dialogo con docentes tutores).
Actividades
 Comunicación con actores involucrados en la
formativas y Coordinador de Estudiantes del nivel
acción tutorial. X X X X X X X X X X
preventivas (tutoría TOE. secundario.
 Planificar, organizar y ejecutar las acciones de
grupal e individual).
monitoreo y acompañamiento.
 Evaluación y reflexión sobre las acciones de
monitoreo y acompañamiento.
 Seguimiento de las acciones de promoción de
Monitoreo y
la convivencia (difusión del RI, normas y
acompañamiento.
Promoción de la acuerdos de convivencia) en las sesiones de Coordinador de Estudiantes del nivel
X X X X X X X X X X
convivencia. tutoría. TOE. secundario.
 Brindar orientación a los tutores para la mejora
continua del servicio de tutoría.
 Seguimiento de las acciones de promoción de
la convivencia (difusión del RI, normas y
acuerdos de convivencia) en las sesiones de Coordinador de Estudiantes del nivel
Trabajo con familias. X X X X X X X X X X
tutoría. TOE. secundario.
 Brindar orientación a los tutores para la mejora
continua del servicio de tutoría.

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VII. METODOLOGÍA
La metodología está diseñada para desarrollar estrategias en tres áreas:
 Estrategia diagnóstica, de acompañamiento y entrevistas dirigidas a directivos, docentes, auxiliares
estudiantes, padres de familia y personal administrativo de la Institución Educativa.
 Estrategias de prevención, la cual contempla e incorpora el apoyo y la participación de los aliados
estratégicos de la institución educativa y el apoyo y orientación a docentes tutores para el desarrollo de la
tutoría grupal.
 Estrategia de intervención inmediata en situaciones de vulneración y riesgo a los estudiantes.

VIII. ESTRATEGIAS
 Desarrollar un trabajo coordinado, con la participación de la directora de la Institución Educativa,
coordinador de tutoría y pedagógico, comité de tutoría y convivencia, docentes responsables de
convivencia y SISEVE, docentes tutores, auxiliar de educación, padres de familia, etc.
 Ejecutar un trabajo coordinado con los aliados estratégicos (DEMUNA, MINSA, PNP, MP, DEVIDA, CEM).
 Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las diversas actividades
programadas.
 Fomentar la actitud de involucramiento de los padres/madres de familia y organización estudiantil en las
actividades programadas en el presente plan.

IX. RECURSOS
9.1 Recursos Humanos:
 Directora de la Institución Educativa.
 CONEI.
 Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa.
 Responsable de Convivencia: Primaria y Secundaria.
 Responsable del SISEVE: Primaria y Secundaria.
 Docentes de primaria y secundaria.
 Docentes tutores/as.
 Auxiliares de educación.
 Estudiantes.
 Padres/Madres de familia y apoderados.
 Personal administrativo.
 Aliados estratégicos.
9.2 Equipos y materiales:
 Proyector multimedia.
 Computadoras.
 Laptop.
 Equipos de sonido.
 Videos.
 Pizarras y motas.
 Útiles de oficina.
9.3 Recursos de Tecnología de la Información y Comunicación
 Redes sociales.
 Plataformas virtuales.
 Servicio de mensajería (WhatsApp)

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9.4 Recursos financieros:

Los recursos serán financiados por los padres de familia, el término económico será utilizado estrictamente
para los talleres de Escuelas de Familia y para el desarrollo de actividades con los estudiantes durante el
presente año lectivo.

X. EVALUACIÓN
La evaluación de las actividades para alcanzar los objetivos propuestos será permanente y estará a cargo de la
directora, coordinadores, responsable de Convivencia Escolar Democrática, Comité de TOE, equipo de tutores y
docentes de la Institución Educativa atendida, quienes considerarán todos los aspectos que tuvieran lugar antes,
durante y después de cada actividad, considerando la siguiente matriz de evaluación.

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MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

ACTIVIDADES PROGRAMADAS LOGROS ALCANZADOS
DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
POR LÍNEAS ESTRATÉGICAS (CUALITATIVO - CUANTITATIVO)
Actividades formativas y
preventivas (tutoría grupal,
tutoría individual y orientación)

Promoción de la convivencia.

Trabajo con familias.

Participación estudiantil.

Atención de casos de
problemáticas psicosociales

LECCIONES
APRENDIDAS.

11