Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente

PADEP/D

Curso: Educación para el Desarrollo Sostenible

Msc. Gloria Eribel Bernal Zepeda

Sede: Amatitlán

CUADERNO DIGITAL

Nombre del estudiante: Sección: Fecha:

Jessica Alejandra Estrada García “A” 17/07/2021

 INTRODUCCIÓN

El cuaderno digital del curso de Educación para el Desarrollo Sostenible EDS es

una herramienta de autoevaluación de los aprendizajes significativos adquiridos
durante las ocho sesiones virtuales desarrolladas de forma sincrónica y asincrónica,
contiene temas fundamentales que todo docente debe conocer para desarrollar de
forma profesional, consciente y responsable su labor educativa.

La Educación para el desarrollo sostenible permite a todos los seres humanos

adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para construir un
futuro sostenible haciendo buen uso de los recursos naturales que se poseen en las
comunidades. La escala y diversidad de los recursos naturales hacen de Guatemala
un país de gran importancia en términos de conservación del medio ambiente y el
desarrollo sostenible, pues el departamento de Petén es considerado uno de los
pulmones de Centroamérica, así mismo contamos con diversidad de especies en
flora y fauna lo cual sitúan a nuestro país en un lugar privilegiado en cuanto respecta
al ambiente. Por ello es fundamental la protección, conservación y promoción de
soluciones sostenible que permitan seguir preservando nuestros recursos.

El cuaderno digital está estructurado de la siguiente: sesión virtual No.1 con el tema:
las líneas estratégicas que se plantean para el período 2016- 2020, sesión virtual
No.2 con el tema:Desafios del siglo veintiuno y el Documental “Antes de que sea
Tarde” , sesión virtual No.3 con el tema: los cuatro pilares de la Educación, sesión
virtual No.4 con el tema: Carta a la tierra, sesión virtual No.5 con el tema: Los tres
pilares del Desarrollo Sostenible, sesión virtual No.6 con el tema: Socialización,
sesión virtual No. 7 con el tema: Desarrollo emocional.
CUADERNO
DIGITAL
o.1

SESIÓN

VIRTUAL No.1
TAREA No.1 Hacer un análisis sobre las líneas estratégicas que se plantean para
el período 2016- 2020.

El plan estratégico del Ministerio de Educación presenta líneas de acción que son
estrategias para alcanzar los objetivos trazados para llevar a cabo las líneas de
acción existen ejes sobre los cuales se desarrollan. El plan del Gobierno se organizó
y se orienta en la ejecución de las siguientes líneas estratégicas:

1. Igualdad de oportunidades para todos.

Lo que permite tener mayor cobertura en todo el país, incluyendo a toda la
población sin importar la cultura a la que pertenezcan.

2. Modernización del sistema educativo.

Crear nuevos espacios metodológicos para alcanzar las competencias.

3. Educación de calidad para todos.

Lograr llegar a todos los sectores de la población.

4. Escuelas dignas y equipadas.

Invertir en infraestructura para tener espacios adecuados y seguros.
5. Tecnología educativa al alcance de los más pobres.
Invertir en recursos tecnológicos para promover el uso de las TIC en el aula
6. Educación como un derecho irrenunciable.
El derecho a la educación es un derecho humano de carácter universal
reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, por lo
tanto, no se puede renunciar a él.

7. Compromiso y participación de todos como soporte para la mejora de la

educación.
Las autoridades máximas del Mineduc y la comunidad educativa debemos
unir esfuerzos para tener una educación de calidad.

8. Atención a los niños y jóvenes fuera del sistema como un sector clave para
el desarrollo del país.

El día mundial del medio ambiente se celebra para hacer

conciencia sobre el cuidado de los recursos naturales
para lograr el desarrollo sostenible y garantizar la
sobrevivencia de los seres humanos.
 SESIÓN

VIRTUAL No.2
FODA, Tema: Desafíos del siglo 21
 Documental: “Antes que sea tarde”

COMENTARIO PERSONAL:

El cambio climático está afectando en gran manera al planeta tierra y los

seres humanos nos estamos encargando de destruir el lugar donde vivimos,
a la mayoría de personas no les interesa que pasa, el cambio climático es el
problema más importante de nuestra era, Estados Unidos es el principal
emisor de gases tóxicos y no prestando atención a lo que sucede.

En la cumbre celebrada en Rio se llegaron a varios acuerdos, es una

declaración de intención porque no se obliga a los países a realizarlo,
únicamente se deja a discreción si lo realizan o no. Actualmente en la
mayoría de países se está sintiendo los cambios en la temperatura debido
al calentamiento global, es por ello que vemos que el hielo de los polos se
está derritiendo, las lluvias causan inundaciones y nuestras áreas verdes
están siendo destruidas por los incendios forestales.

Todos somos los responsables en hacer pequeños cambios en nuestra vida

cotidiana, debemos aprender a cuidar y conservar nuestro planeta,
tomemos conciencia antes que sea tarde y no tengamos un lugar donde
habitar.
 SESIÓN

VIRTUAL No.3
 CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

“Saber conocer”, el “saber hacer”, el “saber ser” y el “saber convivir” en sociedad

constituyen cuatro aspectos, íntimamente enlazados de una misma realidad.

Aprender a ser
El problema no es ya preparar a los niños para vivir en una sociedad determinada,
sino ofrecerles la posibilidad de desarrollar habilidades que les permitan
comprender el mundo que les rodea y comportarse de manera justa y responsable.
Para ello hay que fomentar la autonomía, la diversidad de personalidades, el espíritu
de iniciativa, la creatividad y la innovación.

Aprender a conocer
Se busca un aprendizaje que tienda menos a la adquisición de conocimientos
clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del saber. Lo
que supone “aprender a aprender”, ejercitando la memoria, la atención y el
pensamiento, para aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo
de la vida.

Aprender a hacer
Se pretende formar personas que puedan influir sobre el propio entorno, no solo
para procurarse una calificación profesional, sino para hacer frente a gran número
de situaciones, resolverlas y trabajar en equipo dentro de un contexto social,
cultural, económico y político, teniendo en cuenta que los aprendizajes deben
evolucionar y no pueden limitarse a la transmisión de prácticas más o menos
rutinarias, sin desestimar tampoco el valor formativo que estas puedan llegar a tener
Aprender a vivir juntos
Sin duda este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la
educación contemporánea: implica aprender a evitar los conflictos o solucionarlos
de manera pacífica, fomentando el conocimiento de los demás, de sus culturas y su
espiritualidad
 SESIÓN

VIRTUAL No.4
Los tres pilares del Desarrollo Sostenible son aquellos que permiten el equilibrio
dentro de la sociedad, pues los seres humanos dentro de la sociedad debemos
respetar la naturaleza, las empresas desde su misión y visión deben promover el
desarrollo integral de la persona, pero también el desarrollo sostenible, es decir
que deben crear políticas para preservar el ambiente.
 SESIÓN

VIRTUAL No.5
LOS TRES PILARES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
 EL CNB Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE

El sexto eje del Curriculum Nacional Base se denomina Desarrollo Sostenible está
formado por sus componentes: 1) Desarrollo humano integra, 2) Relación ser
humano – Naturaleza, 3) Preservación de los recursos Naturales, 4) Conservación
del patrimonio cultural.

Para comprender de una manera simple la sostenibilidad se entiende como “las

acciones permanentes que garantizan la conservación, el uso racional y la
restauración del medio ambiente, los recursos naturales del suelo, del
subsuelo, de la atmosfera entre otros.”, entonces un desarrollo sostenible son
acciones, técnicas y estrategias que el ser humano desarrolla, fomenta y practica
para la conservación de las plantas, animales y ecosistemas con ello poder coexistir
dentro del planeta tierra.

Como docente se debe de fomentar un desarrollo humano sostenible que se centra

en el logro de una calidad de vida en el ámbito educativo, social, cultural, religioso
y sobre todo en el aspecto físico y psicológico para potenciar la equidad, solidaridad,
democracia y protección de la biodiversidad y los recursos naturales del planeta. De
igual forma desarrollar el respeto por la diversidad cultural y étnica que existe dentro
de Guatemala o del resto del mundo con todo esto el docente se compromete a
fomentar en el estudiante y en toda persona el desarrollo de las futuras
generaciones.
 SESIÓN

VIRTUAL No.6
PARTICIPACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Se realizo un cuento creativo sobre la tierra, planteando estrategias.

 SESIÓN

VIRTUAL No.7
 DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ

El desarrollo sostenible y la educación para la paz se encuentra asociado a la

práctica de los valores que se aprenden desde la casa, son acciones que nos
permiten preservar y conservar nuestro ambiente. Así como generar actitudes
positivas con propósito fomentando el respeto por el ambiente.
Los valores son fundamentales para alcanzar el respeto por el planeta, que poco a
poco van a ir generando cambios en la sociedad y en un futuro vamos a conseguir
evidenciar las mejoras en nuestra tierra. La educación para la paz es un medio para
lograr la transformación social.

OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

1. Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.

2. Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición
y promover la agricultura sostenible.
3. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las
edades.
4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
5. Lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de todas las
mujeres y niñas
6. Garantizar la disponibilidad de agua y su ordenación sostenible y el
saneamiento para todos.
7. Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna
para todos.
8. Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el
empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.
9. Construir infraestructura resiliente, promover la industrialización inclusiva y
sostenible y fomentar la innovación.
10. Reducir la desigualdad en y entre los países.
11. Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos,
seguros, resilientes y sostenibles.
12. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles.
13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos
(tomando nota de los acuerdos celebrados en el foro de la Convención Marco
de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático).
14. Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos
marinos para el desarrollo sostenible.
15. Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas
terrestres, efectuar una ordenación sostenible de los bosques, luchar contra
la desertificación, detener y revertir la degradación de las tierras y poner freno
a la pérdida de la diversidad biológica.
16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible,
facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces,
responsables e inclusivas a todos los niveles.
17. Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la alianza mundial para el
desarrollo sostenible.
Dar

RECOMENDACIONES

1. Promover en la comunidad educativa estrategias que resuelvan la

problemática que se vive dentro de su comunidad, así como también
hacer conciencia para que ellos mismos cuiden su entorno comunitario.

2. Si nos sumamos al cambio y sembramos arbolitos a nuestro alrededor,

tendremos más áreas verdes las cuales nos proporcionaran oxígeno.

3. Promover el uso de las 3R, reducir, reusar y reutilizar para aprovechar al

máximo los recursos naturales que aún poseemos.

4. Utilizar productos biodegradables que sean amigables con el ambiente,

con ello utilizaremos menos plástico.

5. Crear conciencia en los estudiantes y en los padres de familia para que

utilicen bolsas de uso reciclado para ir al mercado o a realizar sus
compras.

6. Dar a conocer a la comunidad educativa los diez mandamientos de la

sostenibilidad para crear un mundo mejor.

7. Promover el uso adecuado del agua dentro la comunidad, ya que es

líquido vital que poco a poco estamos perdiendo por la contaminación
de los lagos y ríos.

8. Reducir el consumo de energía eléctrica, utilizando bombillas de bajo

consumo, asi como apagar las luces cuando no son necesarias.
 CONCLUSIONES

1. El curso de Educación para el Desarrollo Sostenible es parte fundamental en

la preparación profesional del Docente porque nos dota de conocimientos y
herramientas necesarias para realizar un buen desempeño en el aula, nos
amplía el conocimiento de la forma en que podemos plantear diferentes
soluciones a la problemática ambiental que se vive en la actualidad.

2. En el año 2015 se desarrollaron los Objetivos de Desarrollo Sostenible, son

una iniciativa impulsada por Naciones Unidas, se establecieron 17 objetivos
el cual incluye temas tales como: cambio climático, la desigualdad
económica, la innovación, el consumo sostenible, la paz y la justicia, entre
otras prioridades.

3. El desarrollo sostenible es uno de los ejes del Curriculum Nacional Base el

cual promueve estrategias y los contenidos para promover en los estudiantes
el amor por el planeta.

4. Si todos los seres humanos actuamos responsablemente y cuidamos nuestro

planeta, veremos cambios significativos en nuestro entorno social.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Recuperado de:
https://www.google.com/search?q=Desarrollo+sostenible&rlz=1C1CHBD_e
sGT912GT914&hl=es

2. Recuperado de: https://onu.org.gt/objetivos-de-desarrollo/

3. Recuperado de:
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia2/unidad2/desarroll
oSustentable/tresPilares

4. Recuperado de: https://www1.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-

development-goals.html

5. Recuperado de: https://ensayos.animeckf.com/ensayo-de-desarrollo-

sostenible/

6. Recuperado de:
https://cnbguatemala.org/wiki/2.3.1._El_desarrollo_sostenible.
 CURSO: Educación para el desarrollo sostenible
Lista de cotejo. (Cuaderno virtual)

Nombre: _______________________________________________
Actividad: ______________________________________________
Catedrática_____________________________________________
Fecha: __________________________ Sección_______________
Jornada: _______________________ Punteo: ________________
Sede: _________________________________________________

INDICADORES Si No %

1. El trabajo da a conocer los lineamientos

establecidos ( caratula, introducción
recomendaciones, conclusiones )

2. El cuaderno virtual muestra con

claridad las reflexiones y partes más
significativas

3. La construcción muestra entusiasmo e

interés

4. El cuaderno es presentable y creativo

5. El formato del trabajo está bien

estructurado y ordenado

TOTAL
2 Puntos cada criterio. Total 10 puntos.