DISEÑO CURRICULAR

COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
MÁQUINAS Y
HERRAMIENTAS
PROGRAMA
EDUCAR PERSONAS, GENERAR OPORTUNIDADES

COMPETENCIAS LABORALES E INSERCIÓ N PARA JÓ VENES DE LOS ESTADOS BOLÍVAR,

FALCÓ N, ARAGUA, CARACAS, MIRANDA Y ANZOÁ TEGUI. VENEZUELA.
 Especialidad:
MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

PROPÓSITO CLAVE

El Técnico Medio en Máquinas y Herramientas será capaz de fabricar

piezas mecánicas conforme a diagramas, manejando la documentación
técnica, utilizando herramientas, equipos e instrumentos que permitan
2
elaborar productos metálicos y no metálicos que satisfagan las
necesidades del sector productivo, y que cumplan con las normas de
higiene y seguridad laboral en el proceso de producción.

2
 UNIDAD DE
MENCIÓN ELEMENTO DE COMPETENCIA
COMPETENCIA

1.1. Medir variables mecánicas pre-

sentes en sistemas industriales me-
diante instrumentos de medición,
1. Realizar las opera-
aplicando los procedimientos adecua-
ciones básicas de ajuste
dos y siguiendo los protocolos de
MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

mecánico manual y
calidad y seguridad.
elaborar planos y
1.2. Elaborar e interpretar planos
mediciones técnicas
mecánicos, aplicando los fundamen-
para su aplicación en
tos básicos de dibujo y siguiendo los
sistemas mecánicos, si-
protocolos de calidad y seguridad.
guiendo los protocolos
1.3. Realizar las operaciones básicas
de calidad, de seguridad
de trazado, limado corte, taladrado,
y de prevención de
roscado con las herramientas, equipos
riesgos laborales y res-
y máquinas de corte, sujeción y golpe
peto ambiental.
apropiadas, siguiendo los protocolos 3
de calidad, de seguridad y de
prevención de riesgos laborales.
2.1. Ejecutar los procedimientos para
2. Operar las máquinas realizar trabajos de soldadura
herramientas para la siguiendo las normas de calidad, de
unión y construcción de seguridad y de prevención de riesgos
piezas mecánicas laborales.
atendiendo a especifi- 2.2 Ejecutar los procedimientos para
caciones técnicas, si- diferentes tipos de fresado siguiendo
guiendo los protocolos las normas de calidad, de seguridad y
de calidad, de seguridad de prevención de riesgos laborales.
y de prevención de 2.3. Ejecutar los procedimientos para
riesgos laborales y res- el mecanizado de piezas a través del
peto ambiental. torno, siguiendo las normas de
calidad, de seguridad y de prevención
de riesgos laborales.
3. Utilizar las 3.1 Utilizar los programas básicos
herramientas de la in- (sistema operativo, procesador de
formática en el mante- textos, hoja de cálculo, presentacio-

3
 UNIDAD DE
MENCIÓN ELEMENTO DE COMPETENCIA
COMPETENCIA

nes, internet) como herramientas de

trabajo, en el desempeño profesional,
conforme a las especificaciones
técnicas.
3.2 Diseñar piezas mecánicas en
nimiento mecánico,
programas asistido por computadora
conforme a las normas
(AutoCAD) siguiendo las especi-
técnicas y las especifi-
ficaciones de la pieza requerida.
caciones de los manua-
3.3 Programar torno y fresadora en
les del fabricante.
CNC y elaborar sistemas básicos de
control con elementos programables,
de acuerdo a las necesidades y
conforme a las especificaciones
técnicas de los fabricantes.
4.1 Organizar y gestionar una micro 4
empresa o pequeño negocio, según
criterios de sostenibilidad económica
y ambiental y conforme a la
4. Organizar y gestionar
legislación venezolana.
una micro empresa o
4.2 Formular proyectos para crear
pequeño negocio, según
una microempresa o pequeño negocio
criterios de sostenibi-
conforme a las leyes venezolanas
lidad económica y am-
sobre la materia.
biental y conforme a la
4.3 Gestionar las actividades de una
legislación venezolana.
micro empresa o pequeño negocio,
mediante el diseño, implementación
de un plan de negocio, conforme a la
legislación venezolana.

4
 MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

UNIDAD DE COMPETENCIA 1

UNIDAD DE COMPETENCIA 1
1. Realizar las operaciones básicas de ajuste mecánico manual y elaborar planos y
mediciones técnicas para su aplicación en sistemas mecánicos, siguiendo los protocolos de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
1.1. Medir variables mecánicas presentes en sistemas industriales mediante instrumentos
de medición, aplicando los procedimientos adecuados y siguiendo los protocolos de
calidad y seguridad.
1.2. Elaborar e interpretar planos mecánicos, aplicando los fundamentos básicos de dibujo y
siguiendo los protocolos de calidad y seguridad.
1.3. Realizar las operaciones básicas de trazado, limado corte, taladrado, roscado con las
herramientas, equipos y máquinas de corte, sujeción y golpe apropiadas, siguiendo los
protocolos de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales. 5

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
1. Realizar las operaciones básicas de ajuste mecánico manual y elaborar planos y
mediciones técnicas para su aplicación en sistemas mecánicos, siguiendo los protocolos de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.
ELEMENTO COMPETENCIA
1.1. Medir variables mecánicas presentes en sistemas industriales mediante instrumentos
de medición, aplicando los procedimientos adecuados y siguiendo los protocolos de
calidad y seguridad.
INDICADORES
 Selecciona las herramientas de medición según sea el uso respectivo y características.
 Mide con calibrador.
 Mide con reglas.
 Mide con cintas métricas.
 Mide con diferentes tipos de micrómetros.
 Mide con calibrador de altura.
 Mide con comparador de reloj.
 Verifica con galgas patrones.
 Verifica con diversos tipos de escuadras.
 Verifica con nivel la plenitud de superficies.

5
 UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
1. Realizar las operaciones básicas de ajuste mecánico manual y elaborar planos y
mediciones técnicas para su aplicación en sistemas mecánicos, siguiendo los protocolos de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.
ELEMENTO COMPETENCIA
1.1. Medir variables mecánicas presentes en sistemas industriales mediante instrumentos
de medición, aplicando los procedimientos adecuados y siguiendo los protocolos de
calidad y seguridad.
INDICADORES
 Realiza mediciones con manómetro, con termómetro, tacómetro, torquímetro, velocímetro,
dinamómetro, cronómetros.
 Determina magnitudes angulares al proceder al mecanizado, con los instrumentos adecuados,
según las normas.
 Realiza cálculos y determina magnitudes angulares según las normas.
 Clasifica los materiales: metales y no metales atendiendo a su composición.
 Describe las propiedades físicas de los materiales atendiendo a las normas.
 Identifica los diferentes niveles de temperaturas de los metales y no metales de acuerdo a su
configuración física y química.

TABLA DE SABERES
ELEMENTO COMPETENCIA
1.1. Medir variables mecánicas presentes en sistemas industriales mediante instrumentos
de medición, aplicando los procedimientos adecuados y siguiendo los protocolos de
calidad y seguridad.
SABER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos cognitivos
teorías
 Mediciones.
 Tipos de errores.
 Precisión -Exactitud.
 Magnitudes fundamentales y
derivadas.
 Sistema Internacional.
 Sistema Ingles.
 Conversiones de unidades.
 Calibrador de Vernier, tipos.
 Nonio.
 Cintas métricas, Tipos. Reglas,
tipos. Tolerancia
 Micrómetro, clasificación y tipos.
 Calibrador de altura.
 Galgas, tipos.
 Comparador de reloj
SABER HACER
Actitudes y valores
y motrices
 Medir con calibrador.
 Medir con reglas.
 Medir con cintas métri-
cas.
 Medir con diferentes
tipos de micrómetros.
 Medir con calibrador de
altura.
 Medir con comparador de
reloj.
 Verificar con galgas
patrones.
 Verificar con diversos
tipos de escuadras.
 Verificar con nivel la
planitud de superficies.
6
SER
 Cumplir con las nor-
mas de seguridad, lim-
pieza, orden y cui-
dado, al proceder a
medir con calibrador,
cinta métrica, mi-
crómetro, calibrador
de altura, comparador
de reloj, etc.
 Respetar a sus com-
pañeros y facilitador.
 Mantener el orden y
limpieza para proceder
a las mediciones.
 Cumplir con las nor-
mas de seguridad al

6
ELEMENTO COMPETENCIA
1.1. Medir variables mecánicas presentes en sistemas industriales mediante instrumentos
de medición, aplicando los procedimientos adecuados y siguiendo los protocolos de
calidad y seguridad.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos cognitivos Actitudes y valores
teorías y motrices
 Escuadras, tipos.  Medir con manómetro, medir piezas unitarias
 Goniómetros. con termómetro, tacóme- con goniómetros y re-
 Ángulos. tro, torquímetro, glas de senos.
 Sistemas de medición de ángulos. velocímetro, dinamóme-  Mostrar respeto por
 Ángulos complementarios y tro, básculas, cronóme- las normas de seguri-
ángulos suplementarios. tros. dad e higiene
 Reglas de senos.  Realizar cálculos de establecidas.
 Concepto de metales y no meta- ángulos complementarios  Mostrar respeto por el
les. y suplementarios. medio ambiente du-
 Subdivisión de los metales y no  Medir con goniómetros, rante la planeación de
metales.  Medir con reglas de se- los procesos fundibles
nos. y maleables.
 Propiedades físicas.
 Conceptos.  Identificar los diversos
 Estados: sólido, liquido, gaseoso y tipos de materiales.
plasma.  Reconocer la subdivisión
 Temperatura. de los metales y no meta-
les por criterios técnicos. 7
 Punto de:
o Fusión,  Aplicar procedimientos
para lograr el nivel de
o Solidificación,
temperatura requerida en
o Ebullición y
el proceso fundible y
o Condensación maleable.
 Variables hidráulicas, neumáticas:
presión, fuerza, flujo másico,
temperatura.
 Variables térmicas y mecánicas:
velocidad, fuerza, aceleración,
longitud, masa, tiempo, momento
de torsión, trabajo, potencia, ener-
gía, temperatura.

COMPONENTES NORMATIVOS

7
UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
1. Realizar las operaciones básicas de ajuste mecánico manual y elaborar planos y
mediciones técnicas para su aplicación en sistemas mecánicos, siguiendo los protocolos de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.
ELEMENTO COMPETENCIA
1.2. Elaborar e interpretar planos mecánicos, aplicando los fundamentos básicos de dibujo
y siguiendo los protocolos de calidad y seguridad.
INDICADORES
 Utiliza los instrumentos usados para dibujar.
 Maneja las diferentes unidades de medidas y las aplica en el diseño de formatos normalizados.
 Aplica técnicas de rotulación en la construcción de figuras.
 Determina la escala de los dibujos presentados.
 Realiza figuras geométricas aplicando diversas líneas y ángulos.
 Aplica las técnicas la acotación de piezas.
 Representa planos de proyección.
 Representa piezas mecánicas en diferentes vistas.
 Representa las medidas de tolerancia y el estado superficial de piezas mecánicas según normas.
 Reconoce el sistema de representación axonométrica.
 Representa piezas mecánicas sencillas en isometría.

TABLA DE SABERES 8

ELEMENTO COMPETENCIA
1.2. Elaborar e interpretar planos mecánicos, aplicando los fundamentos básicos de dibujo
y siguiendo los protocolos de calidad y seguridad.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos cognitivos y Actitudes y valores
teorías motrices
 Instrumentos de dibujo: (Papel,  Utilizar los diferentes instru-  Mantener el orden
lápiz, portaminas, gomas de bo- mentos de dibujo. y limpieza
rrar, reglas, escuadras, cartabones,  Manejar unidades de medidas durante el uso de
regla T y compas, trasportadores, y aplicarlas para definir los instrumentos.
etc.). formatos.  Mostrar respeto
 Unidades de medidas en los  Manejar escalas, medición y por sus compañe-
instrumentos de dibujo. representación. ros y el
 Normas ISO.  Construir figuras aplicando facilitador.
 Formatos normalizados. distintas técnicas de rotura-  Mantener el
 Rotulación normalizada. ción. apego a las nor-
 Construcciones geométricas.  Aplicar la escala en la elabora- mas de rotura-
 Líneas normalizadas. ción de dibujo partiendo de la ción.
 Escala: Tipos de escalas. proporcionalidad de la superfi-  Actuar de manera
 Factores de proporcionalidad. cie del papel boom. responsable en el
 Trazado de ángulos.  Trazar los ángulos y líneas proceso para de-
necesarias para representar las terminar los
 Líneas perpendiculares y parale-
figuras geométricas en el factores de

8
ELEMENTO COMPETENCIA
1.2. Elaborar e interpretar planos mecánicos, aplicando los fundamentos básicos de dibujo
y siguiendo los protocolos de calidad y seguridad.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos cognitivos y Actitudes y valores
teorías motrices
las. plano. proporcionalidad
 Segmentos de rectas triángulos y  Delimitar la forma y dimensio- del dibujo.
polígonos círculos y arcos. nes de la pieza mecánica,  Mantener la hi-
 Acotación, clasificación. representada mediante la giene y limpieza
 Superficie de referencia. acotación. del material em-
 Acotación de piezas selecciona-  Representar planos de proyec- pleado.
das. ción.  Mantener el orden
 Acotación de radios y ángulos.  Proyectar un punto en el espa- y limpieza
 Cuadrante. cio. durante el uso de
 Planos de proyección.  Proyectar una figura paralela a los instrumentos.
 Línea a tierra. un plano de proyección.  Cumplir con las
 Proyecciones, tipos.  Proyectar un cuerpo situado en normas estableci-
un cuadrante. das en el formato.
 Punto de proyección octagonal.
 Representar roscas exteriores.  Asumir valores
 Vistas, normalización, clasifica-
 Representar en el dibujo las positivos al traba-
ción.
medidas de tolerancia. jar las distintas
 Simbología Mecánica.
 Representar el estado superfi- perspectivas.
 Corte, seccionado, trazado de
líneas ocultas. cial de las piezas. 9
 Sistemas de representación de  Representar el tratamiento
roscas según diferentes normas. superficial de piezas.
 Acotación de roscas: roscas  Graficar figuras de piezas
métricas, roscas inglesas. sencillas en isometría.
 Tolerancia.  Elaborar croquis mecánicos
 Medida nominal. según tareas planteadas.
 Medidas máximas y mínimas.  Medir en diferentes escalas
según las piezas a fabricación.
 Calidad superficial: rugosidad,
etc.  Realizar planos a mano alzada
como también en los formatos
 Tratamientos superficiales: cro-
con las especificaciones
mado, niquelado, galvanizado.
técnicas y normas establecidas
 Representación axonométrica,
en el dibujo técnico.
características.
 Isometría, características.
 Selección de vistas,
 Tipos de líneas a usar.

COMPONENTES NORMATIVOS

9
UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
1. Realizar las operaciones básicas de ajuste mecánico manual y elaborar planos y
mediciones técnicas para su aplicación en sistemas mecánicos, siguiendo los protocolos de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.

ELEMENTO COMPETENCIA
1.3. Realizar las operaciones básicas de trazado, limado corte, taladrado, roscado con las
herramientas, equipos y máquinas de corte, sujeción y golpe apropiadas, siguiendo los
protocolos de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales.
INDICADORES
 Utiliza las herramientas en el mecanizado manual de piezas unitarias.
 Aplica técnicas de aserrado de metales.
 Realiza perforación mediante el uso del taladro atendiendo al procedimiento técnico.
 Utiliza las terrajas y equipos correctamente para proceder al roscado manual de piezas
unitarias.
 Prepara la superficie de la pieza con las características requeridas.
 Selecciona y fija instrumentos y accesorios requeridos para el trabajo a realizar.
 Selecciona las herramientas de corte manuales.
 Clasifica las limas atendiendo a su desbaste y su forma.
 Prepara el taladro para proceder al mecanizado.
 Instala broca atendiendo a las dimensiones indicadas.
 Selecciona las herramientas de roscado de acuerdo a las especificaciones. 10
 Ejecuta el roscado a mano.
 Determina paso de rosca.
 Aplica refrigerante.

TABLA DE SABERES

10
ELEMENTO COMPETENCIA
1.3. Realizar las operaciones básicas de trazado, limado corte, taladrado, roscado con las
herramientas, equipos y máquinas de corte, sujeción y golpe apropiadas, siguiendo los
protocolos de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales.
SABER
Conceptos, principio, hechos y
teorías
 Tornillo de banco.
 Herramientas de corte con
desprendimiento de virutas.
- Sierra de mano
- Sierra eléctrica
 Sin desprendimiento de viruta.
- Cincel
- Cizalla
- Guillotina
- Tijeras.
 Limado. Limas, tipos.
 Escuadras, tipos.
 Definición de aserrado.
 Sierras de mano.
 Manejo de la sierra.
 Técnicas de aserrado.
 Corte de tubos.
 Corte de perfiles.
 Criterios de elección de la
sierra a emplear.
 Sierras mecánicas.
 La sierra radial.
 Taladrado. Taladro y tipos.
 Velocidad de corte.
 Roscado a mano.
 Calibrador de rosca.
 Herramientas para roscar.
 Roscas tipos. Simbología.
 Lubricantes y refrigerantes.
SABER HACER SER
Procedimientos cognitivos y Actitudes y valores
motrices
 Determinar la altura del tornillo  Realizar aserrado
de banco según normas. a mano respe-
 Seleccionar las herramientas de tando las normas
corte manuales de acuerdo al tra- de seguridad e hi-
bajo que requiere. giene
 Cortar metales empleando sierras  Hacer uso co-
de mano y sierras mecánicas. rrecto de las he-
 Utilizar herramientas para el rramientas.
cincelado de metales.  Propiciar un am-
 Utilizar limas atendiendo a su biente de respeto
desbaste y su forma. entre sus compa-
 Preparar el taladro para proceder ñeros.
al mecanizado.  Ordenar el área
 Instalar las brocas atendiendo a de trabajo según
requerimientos de
las dimensiones requeridas.
seguridad.
 Seleccionar la velocidad de corte
 Mostrar modera-
adecuada conforme al tipo de tra- 11
ción al ajustarse a
bajo que realiza.
los recursos
 Seleccionar las herramientas de
roscado de acuerdo a las es- disponibles del
pecificaciones técnicas del trabajo entorno.
a realizar.
 Ejecutar el procedimiento de ros-
cado a mano de acuerdo a las
especificaciones técnicas.
 Determinar y aplicar el paso de
rosca.
 Aplicar refrigerante en los proce-
sos de mecanizado.
 Ejecutar el procedimiento de
cincelado a mano de acuerdo a las
especificaciones técnicas.
 Ejecutar el procedimiento de
corte a mano de acuerdo a las
especificaciones técnicas.
11
 MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

UNIDAD DE COMPETENCIA 2

UNIDAD DE COMPETENCIA 2
2. Operar las máquinas herramientas para la unión y construcción de piezas mecánicas
atendiendo a especificaciones técnicas, siguiendo los protocolos de calidad, seguridad y de
prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
2.1. Ejecutar los procedimientos para realizar trabajos de soldadura siguiendo las normas de
calidad, seguridad y de prevención de riesgos laborales.
2.2 Ejecutar los procedimientos para diferentes tipos de fresado siguiendo las normas de
calidad, seguridad y de prevención de riesgos laborales.
2.3. Ejecutar los procedimientos para realizar el mecanizado de piezas a través del torno, 12
siguiendo las normas de calidad, seguridad y de prevención de riesgos laborales.

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 2:
2. Operar las máquinas y herramientas para la unión y construcción de piezas mecánicas
atendiendo a especificaciones técnicas, siguiendo los protocolos de calidad, de seguridad y
de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental
ELEMENTO COMPETENCIA:
2.1. Ejecutar trabajos de soldadura siguiendo las normas de calidad, seguridad y de
prevención de riesgos laborales.
INDICADORES
 Reconoce los diferentes tipos de soldadura, estableciendo sus diferencias y similitudes.
 Clasifica las máquinas de soldar según el trabajo.
 Reconoce y distingue las especificaciones técnicas del electrodo.
 Selecciona las herramientas requeridas para el proceso de soldadura.
 Reconoce los elementos auxiliares utilizados para el trabajo con soldadura eléctrica.
 Aplica las diversas técnicas para unir secciones empleando soldadura eléctrica.
 Reconoce los diferentes tipos de soldadura oxiacetilénica, señalando la aplicación de cada una.
 Distingue las partes de un equipo de soldar, especificando su utilidad.
 Ejecuta procesos de soldadura oxiacetilénica de manera efectiva y segura: punteado, cordones

12
UNIDAD DE COMPETENCIA 2:
2. Operar las máquinas y herramientas para la unión y construcción de piezas mecánicas
atendiendo a especificaciones técnicas, siguiendo los protocolos de calidad, de seguridad y
de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental
ELEMENTO COMPETENCIA:
2.1. Ejecutar trabajos de soldadura siguiendo las normas de calidad, seguridad y de
prevención de riesgos laborales.
INDICADORES
y curvado.
 Ejecuta cortes de formas con soplete.

TABLA DE SABERES

ELEMENTO COMPETENCIA:
2.1. Ejecutar trabajos de soldadura siguiendo las normas de calidad, seguridad y de
prevención de riesgos laborales.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos Actitudes y valores
teorías cognitivos y motrices
 Los procesos de uniones por solda-  Clasificar los proce-
dura. sos de soldadura.
 Concepto soldaduras, tipos  Utilizar la máquina de
 La soldadura por presión, por fusión, soldar según el
especiales. trabajo a realizar.
 Máquina de soldar: descripción y  Seleccionar los
clasificación. electrodos conforme a
 Electrodo: tipos las características del
 Simbología y normalización de los trabajo a realizar.
electrodos. Código de colores.  Utilizar los elementos
 Revestimiento Escorias. auxiliares en el
 Porta electrodos. proceso de la solda-
 Cable de tierra, piqueta. dura eléctrica.
 Preparar la sección
 Banco de soldadura.
para proceso de sol-
 Tenaza, nivel, escuadra.
dadura eléctrica.
 Porta electrodos, cable de tierra
 Ejecutar el proceso
 Juntas: descripción y tipos.
de soldadura eléctrica
 Técnicas para unir secciones. Tipos:
aplicando las técnicas
- Técnica del punteado. requeridas.
- Cordones raíz.  Seleccionar las herra-
- Cordones de relleno. mientas y equipos que
- Cordones de representación. requiere de acuerdo al
- Cordones penetración. trabajo que debe reali-
 Soldadura oxiacetilénica: zar.
Características. Tipos: homogénea,  Organizar las partes a
 Actuar con responsa-
bilidad al señalar los 13
distintos equipos de
soldar.
 Mostrar respeto por
sus compañeros du-
rante el proceso de
manipulación de los
equipos de soldar.
 Manifestar respeto
por las opiniones e
ideas de sus compa-
ñeros/as y los escu-
chas con atención.
 Mostrar respeto por
las normas de seguri-
dad establecidas en
el taller de soldadura.
 Manifestar compañe-
rismo y trabajo en
equipo.
 Manifestar cuidado
por el medio am-
biente al proceder
con la soldadura
oxiacetilénica.

13
ELEMENTO COMPETENCIA:
2.1. Ejecutar trabajos de soldadura siguiendo las normas de calidad, seguridad y de
prevención de riesgos laborales.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos Actitudes y valores
teorías cognitivos y motrices
heterogénea y autógena. soldar atendiendo a la  Cumplir las normas
 Gases para soldar y cortar. mejor disposición de seguridad al desa-
 Temperatura y presión. para conseguir rrollar los procesos
 Tipos de llamas. uniones. de soldadura
 Características y empleo: oxidante  Seleccionar el tipo de oxiacetilénica.
neutra y reductora llama.  Cumplir las normas
 Tipos de llama según el material y su  Ejecutar la técnica de de seguridad durante
espesor. punteado. el proceso de corte
 Soldadura continua y de puntos.  Realizar cordones de de formas.
 La clasificación de los métodos de soldadura.  Organizar el área del
soldadura.  Realizar doblados. taller.
 Daños y errores en los equipos por  Realizar cortes de
mala práctica. formas atendiendo a
 Soldadura oxiacetilénica: Estructura los parámetros indica-
empleo. Características de los equi- dos.
pos
 Sopletes y antorchas.
 Los tanques: colores y tamaños 14
 El manómetro su lectura.
 Dificultades principales al soldar con
oxiacetilénica.
 Corte con soplete. Formas y dispositi-
vos.

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 2:
2. Operar las máquinas herramientas para la unión y construcción de piezas mecánicas
atendiendo a especificaciones técnicas, siguiendo los protocolos de calidad, de seguridad
y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.
ELEMENTO COMPETENCIA:
2.2 Ejecutar los procedimientos para diferentes tipos de fresado siguiendo las normas de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales.
INDICADORES
 Analiza los diferentes tipos de fresadoras.
 Realiza el montaje de los accesorios en la fresadora de manera correcta.
 Reconoce los tipos de fresas requeridos en el proceso de fresado.
 Coloca las herramientas de sujeción según el trabajo requerido.
 Ejecuta los procesos de fresado sobre superficie plana.

14
 UNIDAD DE COMPETENCIA 2:
2. Operar las máquinas herramientas para la unión y construcción de piezas mecánicas
atendiendo a especificaciones técnicas, siguiendo los protocolos de calidad, de seguridad
y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.
ELEMENTO COMPETENCIA:
2.2 Ejecutar los procedimientos para diferentes tipos de fresado siguiendo las normas de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales.
INDICADORES
 Aplica factores de corte en el proceso de mecanizado.
 Ejecuta el taladrado en la fresadora siguiendo las normas de seguridad.
 Distingue los diferentes tipos de engranajes.
 Ejecuta las diferentes aplicaciones del aparato divisor.
 Realiza los cálculos correspondientes para la construcción de engranajes.
 Domina el sistema diferencial para el fresado de engranajes.
 Centra piezas en torno de manera correcta.
 Realiza fresado de engranajes según normas.

TABLA DE SABERES

ELEMENTO COMPETENCIA:
2.2 Ejecutar los procedimientos para diferentes tipos de fresado siguiendo las normas de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales. 15
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, Procedimientos cognitivos y motrices Actitudes y valores
hechos y teorías
 Fresadora: tipos y  Identificar la estructura de la fresa-  Trabajar con hi-
estructura, funciona- dora y sus tipos. giene y orden en
miento.  Preparar el cabezal adecuadamente. el proceso de
 Accesorios, cabezales,  Instalar la fresa. instalación de
aparatos divisores.  Verificar el fresado. los accesorios.
 Fresas y tipos: fresas por  Seleccionar el tipo de fresa e insta-  Utilizar el len-
su fijación, fresa por su larla. guaje adecuado
aplicación.  Sujetar y centrar la pieza en la fresa- en el trato con
 Herramientas de suje- dora mediante el empleo de diversas sus compañeros.
ción: bridas, tornillos, herramientas.  Trabajar con hi-
prensas.  Ejecutar las técnicas de fresado giene en la
 Característica del fre- plano. instalación de
sado plano:  Ejecutar las técnicas de fresado en V. las herramientas
- Fresado plano  Ejecutar las técnicas de fresado en T. de sujeción de la
- Fresado en V fresadora.
 Ejecutar las técnicas de fresado de
- Fresado en T chavetera.  Respetar las
- Fresado de cha- medidas de
 Ejecutar las técnicas de fresado de
veteras seguridad en el
ranurado.
- Fresado de proceso de fre-
 Seleccionar la broca.
ranurado sado.
 Instalar la broca.
 Mantener su

15
ELEMENTO COMPETENCIA:
2.2 Ejecutar los procedimientos para diferentes tipos de fresado siguiendo las normas de
calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, Procedimientos cognitivos y motrices Actitudes y valores
hechos y teorías
 Factores de corte.  Ejecutar la penetración. área limpia du-
 Velocidad de corte.  Aplicar refrigerante sobre el punto de rante el proceso
 Sentido de avance. incidencia. de taladrado.
 Penetración.  Identificar los diferentes tipos de  Trabajar con
 Engranaje. engranajes. precisión en el
 Clasificación de los  Identificar los diferentes aparatos de uso del aparato
engranajes. división. divisor.
 Aparato divisor:  Realizar los cálculos para seleccionar
clasificación y sus usos. el disco.
 Reglas y cálculos para  Realizar los cálculos para la cons-
construir engranajes. trucción.
 El sistema diferencial.  Calcular el tren de engranaje del sis-
 Centrado de pieza. tema diferencial.
 Fresado de engranaje.  Realizar la graduación de la pieza a
mecanizar. Encentrar y fijar.
 Aplicar el fresado de engranajes de
acuerdo a sus características.
16

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 2
2. Operar las máquinas herramientas para la unión y construcción de piezas mecánicas
atendiendo a especificaciones técnicas, siguiendo los protocolos de calidad, de
seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.

ELEMENTO DE COMPETENCIA 2.3

2.3. Ejecutar los procedimientos para el mecanizado de piezas a través del torno,
siguiendo las normas de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales.
INDICADORES
 Describe las partes que conforman el torno, ubicando cada una en el lugar correspondiente
con las medidas de seguridad sugeridas por las normas industriales.
 Selecciona y fija los instrumentos y accesorios requeridos para el mecanizado.
 Aplica los diferentes tipos de montajes de pieza.
 Realiza el montaje de piezas entre puntos, al aire, platos y contra puntos y carro y la
bancada.
 Aplica los distintos factores de corte en el mecanizado.
 Ejecuta los diferentes procesos de torneado.
 Aplica la velocidad y avance requerido y hace las verificaciones a pie de máquina.
 Realiza roscado de piezas en torno de acuerdo a las especificaciones.

16
TABLA DE SABERES

ELEMENTO DE COMPETENCIA 2.3

2.3. Ejecutar los procedimientos para el mecanizado de piezas a través del torno,
siguiendo las normas de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales.
SABER
Conceptos, principio, hechos
y teorías
 Torno: clasificación, estruc-
tura, partes y sus utilidades
 Accesorios del Torno: perros
de arrastre, luneta fija, luneta
móvil
 Montaje de piezas
- Entre puntos
- Al aire
- Entre platos y contra
punta
- Sobre el carro y la ban-
cada
 Centrado
 Plato universal
 Plato independiente
 Factores de corte
 Movimiento de corte
 Movimiento de avance
 Penetración
 Proceso de torneado
 Desbaste
 Acabado
 Refrendado cónico
 Ajustes y tolerancia
 Roscado a torno
 Generalidades
 Paso, forma del hilo, sistemas
de roscas.
 Tipos de muelas
 abrasivas.
SABER HACER
Procedimientos cognitivos y Actitudes y valores
motrices
 Describir la estructura del
torno, señalando las partes y
sus funciones, así como las
medidas de seguridad en su
montaje.
 Seleccionar y fijar los
instrumentos y accesorios
requeridos para el mecani-
zado.
 Realizar el centrado de
piezas en el plato universal e
independiente.
 Realizar el montaje de
piezas entre puntos, al aire,
platos y contra puntos y
carro y la bancada.
 Realizar los cálculos de
factores de corte.
 Realizar el desbaste y aca-
bado de forma precisa.
 Aplicar la velocidad y
avance requerido y realiza
las verificaciones necesa-
rias a pie de máquina.
 Preparar la herramienta de
manera correcta para reali-
zar roscados.
SER
 Respetar las medidas
de seguridad en el uso
y manejo del torno.
 Mostrar respeto por las
normas de seguridad e
higiene en la ins-
talación de los ins-
trumentos y accesorios
del torno.
 Cumplir con las nor-
mas de seguridad du-
rante el proceso corte
del torneado.
 Trabajar en equipo. 17
 Es ordenado en las
actividades que eje-
cuta.

17
 MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

UNIDAD DE COMPETENCIA 3

UNIDAD DE COMPETENCIA 3
3. Utilizar las herramientas de la informática en el mantenimiento mecánico, conforme a
las normas técnicas y las especificaciones de los manuales del fabricante.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
3.1 Utilizar los programas básicos (sistema operativo, procesador de textos, hoja de cálculo,
presentaciones, internet) como herramientas de trabajo, en el desempeño profesional,
conforme a las especificaciones técnicas.
3.2 Diseñar piezas mecánicas en programas asistido por computadora (AutoCAD) si-
guiendo las especificaciones de la pieza requerida.
3.3 Programar torno y fresadora en CNC y elaborar sistemas básicos de control con
elementos programables, de acuerdo a las necesidades y conforme a las especificaciones
técnicas de los fabricantes. 18

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 3:
3. Utilizar las herramientas de la informática en el mantenimiento mecánico, conforme a las
normas técnicas y las especificaciones de los manuales del fabricante.
ELEMENTO COMPETENCIA
3.1 Utilizar los programas básicos (sistema operativo, procesador de textos, hoja de cálculo,
presentaciones, internet) como herramientas de trabajo, en el desempeño profesional,
conforme a las especificaciones técnicas.
INDICADORES
 Utiliza el sistema operativo.
 Elabora documentos, utilizando procesadores de palabras (textos).
 Manipula hojas de cálculos, utilizando datos financieros, estadísticos y matemáticos.
 Elabora hojas de presentaciones.
 Utiliza las herramientas de internet.

18
 TABLA DE SABERES

ELEMENTO COMPETENCIA
3.1 Utilizar los programas básicos (sistema operativo, procesador de textos, hoja de
cálculo, presentaciones, internet) como herramientas de trabajo, en el desempeño
profesional, conforme a las especificaciones técnicas.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, Procedimientos cognitivos y motrices Actitudes y
principio, hechos valores
y teorías
 Sistema opera- SISTEMA OPERATIVO  Mantiener el
tivo.  Identificar el entorno del sistema operativo. orden,
 Entorno de  Identificar los tipos de barras. concentración
Windows.  Usar barra de tareas. y disciplina
 Escritorio de  Utilizar ventanas. en el taller.
Windows.  Identificar los iconos (dispositivos) del panel de  Trabajar de
 Panel de con- control. manera
trol.  Configurar los dispositivos del panel de control. individual y
 Accesorios del  Utilizar los accesorios del sistema operativo. en equipo.
sistema opera-  Utilizar las unidades de discos.  Capacidad y
tivo.  Manipular el explorador. disposición
 Recursos del para el apren-
 Realizar los procedimientos de: Desfragmenta-
sistema opera- dizaje. 19
ción, reparación, reproducción y respaldo de disco.
tivo.  Puntualidad
 Usar los comandos más comunes del sistema
 Herramientas en el cumpli-
operativo.
del sistema ope- miento de sus
rativo. actividades.
PROCESADOR DE TEXTOS
 Comandos del  Valorar las
 Identificar los procesadores de palabras (textos).
sistema opera- cualidades
 Identificar los iconos de las diferentes barras.
tivo (comunes). positivas de
 Manipular documentos. los compañe-
 Procesadores de  Editar documentos.
palabras (tex- ros.
 Formatear documentos.
tos). Versiones.
 Crear tablas, dibujos y objetos en un documento.
Utilidades.
 Realizar hipervínculos con documentos.
 Barra en proce-
sadores de pala-  Guardar documentos en diferentes versiones.
bras (textos).
HOJAS DE CÁLCULO
 Crea documen-
tos.  Identificar las hojas de cálculos.
 Hojas de cálcu-  Identificar los tipos de barras.
los. Versiones.  Usar los iconos de las diferentes barras.
Utilidades.  Crear hojas de cálculos.
 Barras.  Editar hojas de cálculos.
 Tipos.  Formatear hojas de cálculos.
Características.  Utilizar fórmulas en hojas de cálculos.
 Hojas de  Crear gráficos usando los datos.
 Utiliza los tipos de funciones.

19
ELEMENTO COMPETENCIA
3.1 Utilizar los programas básicos (sistema operativo, procesador de textos, hoja de
cálculo, presentaciones, internet) como herramientas de trabajo, en el desempeño
profesional, conforme a las especificaciones técnicas.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, Procedimientos cognitivos y motrices Actitudes y
principio, hechos valores
y teorías
cálculo.
 Funciones. PRESENTACIONES
Tipos.  Identificar las hojas de presentaciones.
 Hojas de  Identificar los tipos de barras.
presentaciones  Usar los iconos de las diferentes barras.
versiones. Utili-  Elaborar diapositivas.
dades.  Formatear hojas de presentaciones.
 Barras. Tipos.  Añadir textos a hojas de presentaciones.
 Características.  Crear dibujos.
 Hojas de pre-  Añadir objetos de dibujo, autoformas, formato de
sentaciones objetos de dibujo.
 Internet. Ori-  Aplicar la animación a las diapositivas.
gen, evolución.  Utilizar la galería multimedia (incluir sonidos,
 Funciones. inserta clips de vídeo, interacción e insertar hiper-
 Servicios. vínculos).
 Importancia. 20
 Navegadores. INTERNET
Tipos  Identificar las funciones, servicios e importancia
 Correo electró- de Internet.
nico.  Utilizar distintos navegadores.
 Importancia.  Usar los menús contextuales.
 Características  Configurar el entorno de Internet.
del correo elec-  Identificar las características del correo electró-
trónico. nico.
 Crear un correo electrónico.

COMPONENTES NORMATIVOS
UNIDAD DE COMPETENCIA 3:
3. Utilizar las herramientas de la informática en el mantenimiento mecánico, conforme a
las normas técnicas y las especificaciones de los manuales del fabricante.
ELEMENTO COMPETENCIA
3.2 Diseñar piezas mecánicas en programas asistido por computadora (AutoCAD) si-
guiendo las especificaciones de la pieza requerida.

INDICADORES
 Domina aplicaciones informáticas que se aplican en el diseño de piezas mecánicas.
 Identifica los comandos empleados para el diseño de piezas mecánicas.

20
UNIDAD DE COMPETENCIA 3:
3. Utilizar las herramientas de la informática en el mantenimiento mecánico, conforme a
las normas técnicas y las especificaciones de los manuales del fabricante.
ELEMENTO COMPETENCIA
3.2 Diseñar piezas mecánicas en programas asistido por computadora (AutoCAD) si-
guiendo las especificaciones de la pieza requerida.

INDICADORES
 Aplica los diferentes comandos en la realización de planos.
 Describe el entorno de AutoCAD destacando las características principales.
 Efectúa prácticas correctamente con los diversos tipos de coordenadas.
 Realiza dibujo de piezas en AutoCAD en 2 y 3 dimensiones
 Diseña piezas mecánicas en 3D.

TABLA DE SABERES

ELEMENTO COMPETENCIA
3.2 Diseñar piezas mecánicas en programas asistido por computadora (AutoCAD) si-
guiendo las especificaciones de la pieza requerida.
SABER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos cognitivos
teorías
 Introducción al Auto Cad:
Inicio de Auto CAD.
 Pantalla de auto CAD: barra de
título.
 Barra de: menú, herramienta,
estado.
 Áreas de trabajo y límites del
dibujo.
 Ventana de comando.
 Introducción a sistemas CAD.
 Comandos de diseño.
 Clasificación.
 Comandos de dibujo.
 Comandos de edición.
 Comandos de dimensiones.
 Comandos de visualización.
 Comandos para generar planos.
 Proyectos de aplicación.
 Comandos AutoCAD: línea,
spline, arco, circulo, polígonos,
elipse. rectángulo, etc.
 Extensión, cortar, Mirror,
SABER HACER SER
Actitudes y valores 21
y motrices
 Realizar los  Puntualidad.
procedimientos correctos  Orden en los trabajos.
de inicio del AutoCAD.
 Capacidad de dialogar
 Aplicar los procedimien-
en situaciones conflicti-
tos para abrir, guardar,
cerrar y salir de un docu- vas.
mento.  Capacidad para aprove-
 Identificar las diferentes char racionalmente los
barras de AutoCAD. recursos.
 Manejar los elementos de  Mantener el orden,
la pantalla de AutoCAD. concentración y disci-
 Utilizar los diferentes plina en el laboratorio.
comandos en la realiza-  Trabajar de manera
ción de planos. individual y en equipo.
 Capacidad y disposi-
 Aplicar los procedimien-
ción para el aprendi-
tos de manejo de coman- zaje.
dos de dibujo, edición,  Puntualidad en el
dimensionamiento, ge- cumplimiento de sus
neración de planos. actividades.
 Seleccionar y ejecutar los
comandos para elaborar

21
ELEMENTO COMPETENCIA
3.2 Diseñar piezas mecánicas en programas asistido por computadora (AutoCAD) si-
guiendo las especificaciones de la pieza requerida.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y Procedimientos cognitivos Actitudes y valores
teorías y motrices
Object snacks, Snacks, Grip, una pieza.
etc.  Construir dibujos en dos
 Acotación. dimensiones.
 Unidades.  Construir un dibujo en
 Capas. tres dimensiones.
 Isometría.  Diseñar piezas mecáni-
cas en 3D.

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 4:
3. Utilizar las herramientas de la informática en el mantenimiento mecánico, conforme a
las normas técnicas y las especificaciones de los manuales del fabricante.
22
ELEMENTO COMPETENCIA
3.3 Programar torno y fresadora en CNC y elaborar sistemas básicos de control con
elementos programables y PLC, de acuerdo a las necesidades y conforme a las especifica-
ciones técnicas de los fabricantes.
INDICADORES
 Realiza la programación CNC.
 Realiza el proceso de mecanizado en torno CNC.
 Aplica las técnicas necesarias para realizar la preparación y puesta a punto de marcha la
fresadora CNC para realizar el mecanizado.
 Realiza proceso de mecanizado en fresadora CNC.
 Establece las características técnicas de los diferentes tipos de controladores lógicos
programables (PLC).
 Aplica los diferentes tipos de programación utilizados en PLC´s.
 Emplea PLC´s en control de procesos industriales.

TABLA DE SABERES

22
ELEMENTO COMPETENCIA
3.3 Programar torno y fresadora en CNC y elaborar sistemas básicos de control con
elementos programables y PLC, de acuerdo a las necesidades y conforme a las especifica-
ciones técnicas de los fabricantes.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y teorías Procedimientos cognitivos y Actitudes y
motrices valores
 Partes del PLC: sección de entradas y  Instalar el PLC´s.  Actuar con
salidas.  Programar con funciones responsabil
 E/S analógicas y digitales. básicas: (cargar, OR, AND, idad en el
 Capacidad de corriente y tensión. entre otras). uso de los
 CPU.  Programar con funciones
controles
 Velocidad de procesamiento. intermedias (RS, temporiza-
dores, contactores, etc.). CNC.
 Contadores.
 Emplear los PLC´s en con-  Actuar de
 Temporizadores.
 Dispositivos de programación. trol de procesos industriales, manera res-
 Computadora. usándolo en conjunto con ponsable en
 Programadoras especiales. contactores, transductores, el uso de los
máquinas eléctricas, entre controles
 Tipos de PLC´s (Marcas).
otros.
 Programación en términos nemotécni- CNC.
 Utilizar transductores de:
cos.  Efectuar las
desplazamiento, proximi-
 Programación con diagramas de contac- pruebas en
dad, presión, medida de es-
tos (escalera). el vacío
pesores, acústicos, tempera- 23
 Programación (Compuertas lógicas, tura, iluminación, humedad necesario de
gráficos). en conjunto con el PLC. comproba-
 Software del paquete (Siemmens y Fan-  Manejar algún software
muc u otros). ción to-
(SIEMMENS, u otros).
 Coordenadas: Ejes, Tipos mando en
 Seleccionar las coordenadas.
 Códigos de operación de CNC. cuenta las
 Introducir la codificación
 Panel de introducción. requerida. medidas de
 Registro de datos.  Dar seguimiento al proceso seguridad y
 Sistema de almacenamiento y transmi- automatizado. el buen uso
sión de CNC.  Ejecutar los comandos de de las herra-
 Programa CNC: Estructura, Bloques. FAMUC. mientas
 Característica del CNC en el torno.  Poner en marcha el proceso  Actuar con
 Ejes de coordenadas. de mecanizado. responsabil
 Tipos de coordenadas.  Describir los tipos de útiles, idad en el
 Compensación: de corte, de longitud. accesorios y órganos
 Panel de introducción y registro de uso de los
propios de las máquinas.
datos.  Identificar los útiles, herra- controles
 Códigos de operación de CNC. mientas en la máquina efec- CNC.
 Sistema de almacenamiento y transmi- tuando el ajuste de los pa-
sión de CNC. rámetros (ángulos, de corte,
 Formato de BLOCK. profundidad, pasadas…).
 Fresadora CNC.  Aplicar los procedimientos
 Tipos de fresadora CNC. para elaborar programas
 Origen y evolución de la fresadora. CNC.

23
ELEMENTO COMPETENCIA
3.3 Programar torno y fresadora en CNC y elaborar sistemas básicos de control con
elementos programables y PLC, de acuerdo a las necesidades y conforme a las especifica-
ciones técnicas de los fabricantes.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y teorías Procedimientos cognitivos y Actitudes y
motrices valores
 Parte de la fresadora CNC.  Introducir programas CNC
 Fresa. en el panel de datos.
 Tipos de fresas.  Verificar programa CNC.
 Tipos de ejes coordenadas.  Programar PLC´s, utilizando
 Normas de seguridad. diferentes tipos de software.
 Cortes.
 Factores de cortes (velocidad de corte,
avance).
 Software del paquete Famuc.
 Programa CNC.
 Estructura.
 Bloques.
 Característica del CNC en la fresadora.

24

24
 MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS

UNIDAD DE COMPETENCIA 4

UNIDAD DE COMPETENCIA 4
4. Organizar y gestionar una micro empresa o pequeño negocio, según criterios de
sostenibilidad económica y ambiental y conforme a la legislación venezolana

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
4.1 Demostrar en los comportamientos individuales y grupales un espíritu emprendedor,
según los valores humanos y cristianos.
4.2 Formular proyectos para crear una microempresa o pequeño negocio conforme a las
leyes venezolanas sobre la materia.
4.3 Gestionar las actividades de una micro empresa o pequeño negocio, mediante el
diseño, implementación de un plan de negocio, conforme a la legislación
25

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 4:
4. Organizar y gestionar una micro empresa o pequeño negocio, según criterios de
sostenibilidad económica y ambiental y conforme a la legislación venezolana.
ELEMENTO COMPETENCIA 4.1:
4.1 Demostrar en los comportamientos individuales y grupales un espíritu emprende-
dor, según los valores humanos y cristianos.
INDICADORES
 Reconoce expresiones personales de angustia, ansiedad, miedo, enojo, desaliento, tristeza,
envida, culpa, vergüenza, timidez.
 Identifica los precursores y los teóricos que han influenciado en el concepto de inteligencia
emocional.
 Expresa sentimientos y emociones de agrado.
 Conoce sus emociones y sus efectos.
 Evalúa sus debilidades y fortalezas personales.
 Practica la asertividad.
 Hace escucha activa del otro.
 Escucha antes que hablar, reconoce los sentimientos individuales de cada uno.
 Plantea los porqués de sus acciones.
 Concientiza los síntomas de una alta y baja autoestima.

25
UNIDAD DE COMPETENCIA 4:
4. Organizar y gestionar una micro empresa o pequeño negocio, según criterios de
sostenibilidad económica y ambiental y conforme a la legislación venezolana.
ELEMENTO COMPETENCIA 4.1:
4.1 Demostrar en los comportamientos individuales y grupales un espíritu emprende-
dor, según los valores humanos y cristianos.
INDICADORES
 Comprende la naturaleza de las emociones.
 Práctica la comunicación como la herramienta de interacción recíproca.
 Aplica las técnicas de atención- concentración.
 Actúa conscientemente dirigiendo las actividades hacia un fin predeterminado.
 Desarrolla en el grupo aptitudes de autoconocimiento, seguridad en uno mismo, autocon-
trol, compromiso, integridad, comunicación eficaz.
 Asume plena responsabilidad en cuanto a la realización de sus deseos.
 Maneja técnicas de liderazgo diferenciándola de la autoridad.
 Diagnóstica los aspectos fuertes y a mejorar en su vida personal, familiar, estudiantil y
laboral.
 Define la visión y misión personal del proyecto de su vida.

TABLA DE SABERES
ELEMENTO DE COMPETENCIA 4.1
4.1 Demostrar en los comportamientos individuales y grupales un espíritu emprende- 26
dor, según los valores humanos y cristianos.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, he- Procedimientos cogniti- Actitudes y valores
chos y teorías vos y motrices
 Concepto de emociones.  Tomar conciencia de  Actuar de forma indepen-
 Origen científico de la las emociones, identifi- diente.
inteligencia emocional. car lo que se siente,  Tomar decisiones y asumir
 Elementos interpersona- aceptando lo que se responsabilidades.
les de la inteligencia siente, aprendiendo a  Desarrollar el pensamiento
emocional: conciencia de decir lo que siente. “soy bueno, soy capaz y me
uno mismo y autogestión  Realizar diagnóstico de aprecian”.
de emociones. autoconcepto.  Optimista
 Inteligencias múltiples.  Desarrollar habilidades  Entusiasta
 El autoconcepto positivo de empatía para  Buena autoestima.
sobre sí mismo. mejorar las relaciones.  Alegre y buen humorado.
 El perfil personal.  Identificar los  Actitud positiva.
 Represión emocional sentimientos,  Pide ayuda.
individual y grupal. percepciones y valora-  Recibe y brinda críticas sin
 Autoconcepto y autoes- ciones sobre sí mismo. conflictos.
tima.  Obrar según crea más  Honestidad.
 La motivación: intrínseca acertado, confiando en
 Integridad.
y extrínseca su propio juicio, y sin
 Actitudes positivas ante la
 Resistencia al cambio. sentirse culpable
vida.

26
ELEMENTO DE COMPETENCIA 4.1
4.1 Demostrar en los comportamientos individuales y grupales un espíritu emprende-
dor, según los valores humanos y cristianos.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, he- Procedimientos cogniti- Actitudes y valores
chos y teorías vos y motrices
 Habilidades sociales en cuando a otros le pa-  Auto-observarse.
el cambio. rece mal lo que haya  Ser el principal agente
 Relaciones interpersona- hecho. causal de la propia vida y
les.  Realizar actividades conducta.
 Las potencias humanas: por el placer y la satis-  Inspirar y guiar a individuos
atención, memoria, facción que experi- o grupos.
voluntad, inteligencia. menta mientras  Tener visión de futuro.
 Procesos grupales: aprende, explora o trata  Buena actitud.
integración, motivación, de entender algo nuevo.  Prudencia.
participación, disciplina.  Desarrollar mecanis-  Lealtad.
 La inteligencia emocio- mos de automotivación.  Respeto.
nal en los grupos.  Descubrir los talentos  Ayudar a los otros.
 Inteligencia emocional y innatos para convertir-
 Aprovechar los puntos
responsabilidad. los en algo tangible
fuertes en el trabajo, en
 Autoridad y liderazgo. que pueda proporcionar
casa, con la familia, en tus
 Tipos de liderazgo. un servicio a los demás.
obvies.
 Manejo del tiempo  Diagnosticar las cuali-
 Capacidad de autoconcien-
personal y grupal. dades que tiene menos
cia. 27
desarrolladas para
 Tener ideas propias de lo
hacer que mejoren.
que se quiere en la vida.
 Conocerse a sí mismo.
 Jerarquizar necesidades y
establecer prioridades en su
vida.
 Sana aceptación de sí mismo
y de las circunstancias que
lo rodean.
 Ser consecuentes con el
logro de los objetivos.

27
COMPONENTES NORMATIVOS
UNIDAD DE COMPETENCIA 5:
4. Organizar y gestionar una micro empresa o pequeño negocio, según criterios de
sostenibilidad económica y ambiental y conforme a la legislación venezolana
ELEMENTO COMPETENCIA 4.2:
4.2 Formular proyectos para crear una microempresa o pequeño negocio conforme a las
leyes venezolanas sobre la materia.
INDICADORES
 Aplica la normativa vigente en Venezuela para caracterizar la micro empresa que está
ideando.
 Identifica los diferentes tipos de empresas, reconociendo las variadas formas de acceder a la
actividad empresarial.
 Distingue las principales formas jurídicas de constitución de pequeños negocios o
microempresas, y las características de cada una de ellas, sus ventajas y desventajas en fun -
ción de la legislación vigente.
 Analiza el impacto de la globalización en los pequeños negocios o micro empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, describe y esquematiza la caracteriza-
ción general de la micro empresa o pequeño negocio que está proponiendo, destacando:
o El nombre comercial.
o La forma jurídica de la empresa.
o El tipo de empresa. 28
o El formato de negocio a emplear.
o Definir concretamente la micro empresa que va a simbolizar.
 Analiza las acciones y procedimientos para la creación de una micro empresa o pequeño
negocio según la legislación vigente en la República Bolivariana de Venezuela.
 Determina las instituciones que participan en el proceso de creación de empresas y sus
respectivas funciones.

TABLA DE SABERES

ELEMENTO DE COMPETENCIA 4.2

4.2 Formular proyectos para crear una microempresa o pequeño negocio conforme a
las leyes venezolanas sobre la materia.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, Procedimientos cognitivos y motrices Actitudes y
hechos y teorías valores
 La Empresa. Tipos.  Comparar los diferentes tipos de  Tener
 Ventajas. Desventajas. empresas. disposición al
 Clases. Finalidad.  Investigar las instituciones relaciona- trabajo en
equipo.

28
ELEMENTO DE COMPETENCIA 4.2
4.2 Formular proyectos para crear una microempresa o pequeño negocio conforme a
las leyes venezolanas sobre la materia.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, Procedimientos cognitivos y motrices Actitudes y
hechos y teorías valores
Áreas funcionales. das.  Participación
 Entorno.  Esquematizar el proceso para la activa y
 Formas de acceder a la creación. responsable.
actividad empresarial.  Determinar los aportes de socios y la  Seguir
 La globalización. estructura inicial de la organización. instrucciones
Objetivos.  Determinar el nombre y la forma jurí- de trabajo.
 Criterios para crear una dica.  Colaborativo.
empresa.  Definir la misión, visión, objetivos,  Hábil en la
 Aspectos legales. valores e imagen corporativa del pe- toma de
o Aspectos queño negocio o micro empresa. decisiones.
fiscales.  Elaborar los documentos constituti-
o Aspectos vos.
contables  Simular los trámites para la formaliza-
ción de la micro empresa.
 Determinar las obligaciones fiscales y
contables. 29

COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA 5:
4. Organizar y gestionar una micro empresa o pequeño negocio, según criterios de
sostenibilidad económica y ambiental y conforme a la legislación venezolana
ELEMENTO COMPETENCIA 4.3:
4.3 Gestionar las actividades de una micro empresa o pequeño negocio, mediante el
diseño, implementación de un plan de negocio, conforme a la legislación venezolana.
INDICADORES
 Analiza los aspectos del plan de empresa para la gestión administrativa y operativa de una
microempresa o pequeño negocio.
 Explica aspectos fundamentales del plan de negocios, distinguiendo cada una de sus partes.
 Define el formato y la estructura del plan de negocios.
 En un supuesto práctico debidamente representado, formula la estructura del plan de nego-
cio, aplicado a la idea de negocio que está organizando, tomando en cuenta los datos genera -
les de la identidad corporativa: aspectos generales (descripción, a qué se dedica, público al
que va dirigida, ubicación, producto o servicio, ventaja competitiva, etc.).
 Presenta la información mediante aplicaciones informáticas en el formato y estructura del

29
UNIDAD DE COMPETENCIA 5:
4. Organizar y gestionar una micro empresa o pequeño negocio, según criterios de
sostenibilidad económica y ambiental y conforme a la legislación venezolana
ELEMENTO COMPETENCIA 4.3:
4.3 Gestionar las actividades de una micro empresa o pequeño negocio, mediante el
diseño, implementación de un plan de negocio, conforme a la legislación venezolana.
INDICADORES
plan de negocio.
 Explica los fundamentos del marketing.
 Delimita la estructura y formato de un plan de marketing.
 En un supuesto práctico debidamente representado, define los aspectos fundamentales del
marketing aplicado a una micro empresa o pequeño negocio, destacando:
o El producto o servicio.
o Identificación de clientes. Identificación de proveedores. Identificación de la
competencia.
o Puntos fuertes y débiles de la micro empresa y de la competencia. De la fijación de
precios.
o Diseña el proceso de operaciones de la micro empresa, especificando necesidades de
localización, de espacio físico (analizando la decisión de alquilar o comprar, producir
o subcontratar, tecnología a emplear, etc.), especificando los recursos (materiales,
humanos y tecnológicos necesarios para la operación de la micro empresa o pequeño 30
negocio.

TABLA DE SABERES

ELEMENTO DE COMPETENCIA 4.3

4.3 Gestionar las actividades de una micro empresa o pequeño negocio, mediante el
diseño, implementación de un plan de negocio, conforme a la legislación venezolana.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y teorías Procedimientos cognitivos Actitudes y
y motrices valores
 Plan de negocio. Generalidades.  Describir detalladamente  Respeto.
Tipos. los datos generales de la  Pensamiento
 Características. Importancia. Estruc- microempresa. crítico.
tura.  Planificar el proceso de  Responsabil
 Resumen ejecutivo. Anexos. producción de la micro- idad
empresa.
 Recomendaciones básicas para  Autoconfian
escribir un plan de negocio.  Analizar los fundamen-
za.
 Plan de Marketing El mercadeo. tos contables básicos.
 Tener
Fundamentos.  Describir la estructura disposición
 Investigación de mercados. patrimonial. al trabajo en

30
ELEMENTO DE COMPETENCIA 4.3
4.3 Gestionar las actividades de una micro empresa o pequeño negocio, mediante el
diseño, implementación de un plan de negocio, conforme a la legislación venezolana.
SABER SABER HACER SER
Conceptos, principio, hechos y teorías Procedimientos cognitivos Actitudes y
y motrices valores
 Objetivos. Importancia.  Levantar la información equipo.
 Fases. Estructura. contable.  Proactivo.
 Mercado. Competencia.  Clasificar y esquematizar  Organizado.
 Segmentación de mercado. las cuentas.  Creativo
 Modelos. Eficacia.  Aplicar la partida doble.  Autoconfian
 Estructurar el estado de za.
 El mercadeo y las ventas.
situación inicial.  Dinámico y
 Publicidad. Promoción.
 Determinar el monto de extrover-
 Estrategia comercial.
la inversión inicial de la tido.
 Aspectos legales. Plan de operacio-
nes. Estrategias. micro empresa.  Orientado a
 Estructura. Controles.  Identificar y seleccionar clientes.
 Contabilidad. Fundamentos. Caracte- las fuentes de financia-  Orientación
miento. a resultados.
rísticas. Importancia. Estructura
patrimonial.  Estimar el presupuestos
 Activo. de:
 Pasivo. Capital. - Ingresos. Egresos. 31
 Estado de situación inicial. - Flujo de caja de la
 Principios y normas de contabilidad microempresa.
 Libros de contabilidad.  Analizar los estados
 Aplicación de un sistema contable. financieros.
Libro diario. Libro  Analizar e interpretar las
 Mayor. proyecciones financieras.
 Definición e interpretación de ganan-  Calcular el punto de
cias y pérdidas. equilibrio de la microem-
 Ingresos. Egresos. Utilidad y/o perdi- presa.
das.
 Activos. Obligaciones. Utilidad y/o
pérdidas.

31