4.

9 Técnicas de Investigación
 Bibliográficas
Hemerográficas
De Archivo
Documental Videográficas
es Audiográficas
Iconográficas
Legislativas OBSERVACIÓN:
▪ No Estructurada
Técnicas ▪ Estructurada
de ▪ No participante
Investiga ▪ Participante
ción ▪ Experimental
Investigación
Directas o científica
del Campo Generales
TÉCNICAS:
▪ Encuesta
(cuestionario)
▪ Muestreo
▪ Entrevista
▪ Estadísticas
(censo)
2
PRINCIPALES TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

TÉCNICAS TÉCNICAS
DOCUMENTALES DIRECTAS O DE
CAMPO

3
Principales Técnicas de Investigación

TÉCNICAS DOCUMENTALES

Bibliográfica LIBROS

Hemerográfica REVISTAS ESPECIAL.

de Archivo ARCHIVOS – EXP .

Audiográfica AUDIOS

Videográfica VIDEOS

Iconográfica ÍCONOS

4
Legislativa LEYES – CÓDIGOS
 Principales Técnicas de Investigación
Documentales

Bibliográfica Hemerográfica de Archivo

▪ Esta técnica implica la ▪Se realiza en revistas ▪ Tiene como finalidad

habilidad en la comprensión especializadas y periódicos capturar la información
de la lectura en la mayor ▪ Se recomienda una contenida en los archivos y
brevedad posible reiterada evaluación y expedientes de personal,
▪ Tiene como finalidad confrontación de contenidos especiales y particulares
captar en el menor tiempo con el fin de lograr mayor ▪ El registro de contenidos se
posible y con los más grado de objetividad hace también en la ficha o
satisfactorios resultados directamente en el contexto
▪ Hay que advertir el riesgo
de la investigación o cita, para
▪
Se recomienda su que implica su parcial e
lo cual el crédito de las
valoración contextual para inadecuado uso, en contra
fuentes se realiza mediante
delimitar los contenidos del rigor científico de la
vinculados al objeto de la investigación las notas de archivo
investigación

5
 Principales Técnicas de Investigación
Documentales

Audiográfica Videográfica Iconográfica Legislativa

▪ Es posible capturar ▪
Es fácil y muy ▪
Tiene por objeto ▪ Para capturar
los datos que se común capturar los capturar datos de datos de leyes,
producen en datos que se producen imágenes, pinturas, códigos,
programas en programas monumentos, reglamentos y
radiofónicos o televisivos o estatuas, cuadros, demás disposiciones
documentos documentos retratos legislativas
audiográficos videográficos o del ▪ La captura de datos ▪ En caso de
▪ Datos: producto o cine mediante las fichas diarios y periódicos
conductor del ▪ Datos: producto o cuyos contenidos oficiales se hará
programa o autor de autor del programa o adoptan el carácter de hemerográfica,
la producción, producción, nombre citas y notas durante cuando la
nombre del programa, del programa, la investigación legislación no haya
estación emisora del estación de televisión sido comentada o
documento o evento, o emisora del evento,
▪ Descripción y
publicada o no haya
localización
lugar, fecha y hora lugar, fecha y hora disposición
6
 Principales Técnicas de Investigación

TÉCNICAS DIRECTAS O DE CAMPO

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA GENERALES

Usos y Clasificación Clasificación

Característica Introducción
s

OBSERVACIÓN
NO OBSERVACIÓN TÉCNICA DE ENCUESTA
ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA

OBSERVACIÓN TÉCNICA DE MUESTREO

NO
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
PARTICIPANTE TÉCNICA DE ENTREVISTA

OBSERVACIÓN
EXPERIMENTAL TÉCNICAS ESTADÍSTICAS
7
 Principales Técnicas de Investigación
Directas o de Campo
= Investigación Científica – Clasificación =

NO NO
ESTRUCTURAD ESTRUCTURAD PARTICIPANTE PARTICIPANTE EXPERIMENTAL
A A
Es la observación Es necesario Consiste en El investigador El investigador
simple de los definir el examinar por obtiene produce el
fenómenos que fenómeno de dentro y por información sin fenómeno a fin de
nos rodean. observación y fuera: natural, el participar en los estudiar las
Consiste en seleccionar las investigador acontecimientos relaciones entre
reconocer y medidas pertenece al grupo de la vida del variables. En
anotar los hechos disponibles o que investiga, y grupo que las ciencias
sin recurrir a la instrumentos artificial cuando el estudia. sociales NO es
ayuda de técnicas para la extensión observador se Instrumentos: conveniente que
especiales de nuestros integra al grupo fichas, se manipulen los
sentidos grabaciones de hechos o
audio y video fenómenos

NOTA: La observación es la más antigua de las técnicas para la investigación. La investigación científica
comienza desde el nivel de la observación, que sugiere y motiva los problemas y conduce a la 8
necesidad de la sistematización de los datos.
 Principales Técnicas de Investigación
Directas o de Campo
= Investigación Científica – Usos =

LOS TRABAJADORES DE LA LUZ

Observador:
FICHA _________________
Tiene por objeto recabar datos de la Lugar y Fecha:
realidad observada _______________
Contenido:______________________________________
_

CITA “De los 999 trabajadores observados, 250 fueron contratos

por la nueva compañía de la luz, que consideró su
Se integran con los contenidos de las
recomen-
fichas. A cada cita corresponde una
dación, su poca antigüedad y su desempeño en la anterior
Nota
Empresa”.

NOTA Observación realizada en la nueva compañía de Luz en la

Se integran con los datos de la fuente Ciudad de México, Distrito Federal, del 10 al 25 de agosto
Directa, lugar de la observación, y de 2009
fechas o períodos de observación
9
 Principales Técnicas de Investigación
Directas o de Campo
= Generales =

ENCUESTA MUESTREO ENTREVISTA ESTADÍSTICAS

• Recopilación de • Se sustenta en la • Se sustenta en la • Su objeto es la

testimonios orales o posibilidad de conversación entre el evaluación de hechos,
escritos con el capturar información entrevistador y opiniones, experiencias,
propósito de averiguar de aspectos parciales entrevistados vivencias y fenómenos
hechos, opiniones y pues no puede abarca a partir de
• Es un instrumento
actitudes todo el universo representaciones
permanente de
numéricas
• La encuesta de • Muestra es una intercomunicación
hechos sirve para pequeña cognoscitiva y de • La estadística es el
averiguar lo que las representación de un investigación conocimiento de las
personas saben todo más grande • Su eficiencia referencias que se
• La de actitud u • Se recomienda depende de factores repiten o se presentan
opinión sirve para diversificar la muestra favorables de ambas con cierta regularidad,
averiguar lo que para que los datos partes que se realiza mediante
piensan o sienten obtenidos sean expresiones numéricas
• Se clasifican en: de
• La encuesta se representativos de respuesta libre, • Su instrumento
estructura según las todo el universo restringida, en razón principal es el Censo
características del • Así, el muestreo del documento que que se realiza mediante
objeto de investigación ahorra recursos, generan, directas o de cuestionarios
tiempo, dinero y campo
• Su instrumento es el
esfuerzo 10
Cuestionario
 Principales Técnicas de Investigación
Directas o de Campo

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
más utilizadas
✔La observación: uso sistemático de nuestros sentidos,
orientados a la captación de la realidad que queremos
estudiar
* Observación simple
* Observación estructurada
* Observación participante
✔La entrevista: es una forma específica de interacción social . Los mismos
actores sociales proporcionan los datos
* Estructurada y no estructurada
✔El cuestionario: listado fijo de preguntas, cuyo orden y redacción
permanece invariable y generalmente se administra a un gran número de
personas, lo que facilita la recolección de mucha información en poco tiempo
 Principales Técnicas de Investigación
Directas o de Campo

EL CUESTIONARIO

12
EL CUESTIONARIO

13
EL CUESTIONARIO

Modelo de pregunta de Opción única

14
Modelo de pregunta de Opción múltiple

15
 Modelo de pregunta de Jerarquización

Marque con 1, 2 y 3 las 3 principales características del personal

directivo de su organización:

16
Modelo de pregunta de Escala

17
Modelo de pregunta tipo Likert

18
 Aspectos a tomar en cuenta
en la Presentación de Gráficas

1. Conviene acompañar la gráfica con una tabla donde se presenten las

opciones de respuesta codificadas, con frecuencia y porcentaje
2. En ese caso, las gráficas deben elaborarse con porcentajes para poder
comparar con otras poblaciones o muestras
3. La gráfica de pastel sólo puede usarse si se trata de mostrar cómo se
distribuye el 100% (preguntas de opción única)
4. No deben hacerse gráficas de barras mostrando comparativamente la
frecuencia y porcentaje y mucho menos poniendo una barra con el total
de respuestas
5. No es necesario hacer gráficas gigantes, expresan lo mismo si se hacen
pequeñas

19
 ¿Crees que se deba aplicar la pena de muerte a determinados delitos?

Delitos Fre- Porcen-

cuencia taje
1 Violación 31 52% ¿A que delitos crees que se deba aplicar la
2 Homicidio 25 42% pena de muerte?
3 Secuestro 29 48%
4 Terrorismo 8 13%
5 Prostitución Infantil 9 15%

6 Pornografía Infantil 5 8%

7 Pederastía 3 22%
8 Narcotráfico 2 3%
9 Otro 2 3%
20
El entorno de tu lugar de trabajo, consideras que es:

– agradable
– poco agradable
– incómodo
– nada grato

10%
20% 40%
30%
22
 Preguntas del Cuestionario
La pregunta 2, arrojó la siguiente información:

NIVEL DE CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA PARA REALIZAR LOS PASOS DE UNA INVESTIGACIÓN

10 8 6 4 0 1 al 10
Aspectos a evaluar Muy Bueno Regular Deficiente Lo desconozco M.P. /17
bueno
2.1 Elaborar un protocolo de 10 4 3 0 0 150
investigación 100 32 18 0 0 8.82
2.2 Seleccionar un tema 12 5 0 0 0 160
120 40 0 0 0 9.41
2.3 Plantear el problema 10 5 2 0 0 152
100 40 12 0 0 8.94
2.4 Formular la hipótesis 8 8 1 0 0 150
80 64 6 0 0 8.82
2.5 Identificar variables 12 4 1 0 0 158
120 32 6 0 0 9.29
2.6 Establecer los objetivos 11 5 1 0 0 156
110 40 6 0 0 9.17
2.7 Presentar la justificación 8 8 1 0 0 150
80 64 6 0 0 8.82
2.8 Determinar tipo y nivel de 5 10 2 0 0 142
investigación a realizar 50 80 12 0 0 8.35
2.9 Buscar información para 15 1 1 0 0 164
elaborar marco teórico 150 8 6 0 0 9.64
23
2.10 Seleccionar bibliografía 17 0 0 0 0 170
170 0 0 0 0 10
 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

No. ASPECTOS A CONSIDERAR M.P

1 El programa de educación sexual satisface mis necesidades de conocimiento 5.2
2 El programa de educación sexual es importante para una mejor calidad de vida 6.6
3 La enseñanza e información del programa es clara 7
4 El programa de educación sexual te brinda todas las herramientas necesarias para no tener dudas 5
con respecto a tu sexualidad
5 La educación sexual incorpora y transforma las relaciones entre hombres y mujeres dentro de un 7.2
contexto social y cultural
6 El abuso sexual es una acción de tipo sexual impuesta por un adulto 6.4
7 El abuso sexual es generalmente cometido por personas conocidas 8
8 Hay zonas privadas en nuestro cuerpo que no mostramos porque son íntimas 9
9 Las enfermedades de transmisión sexual pueden ser adquiridas mediante un beso 2
10 Algunas enfermedades de transmisión sexual pueden ser la gripa, diarrea o vómito 2.2
11 Son enfermedades de transmisión sexual las ocasionadas por relaciones sexuales como el VIH, 7.6
Gonorrea, Sífilis.
12 El uso de preservativos como el condón, además de prevenir una enfermedad de transmisión sexual, 8.6
puede prevenir un embarazo.
13 Tu tienes el derecho a decidir con quién salir. 5.2
14 Un aborto es mejor que el uso de los anticonceptivos para prevenir un embarazo no deseado. 4
15 Existe igualdad de condiciones con la exposición de temas sexuales en las personas con algún tipo de 4.2
necesidad educativa especial y las demás personas.
16 La sexualidad es un derecho, una responsabilidad y un hecho natural que, por lo tanto, no es algo 7.8
que se tenga que reprimir 24
17 Todas las personas con capacidades diferentes son estériles. 5.6
18 Es correcto que se te prohíba la información acerca de la sexualidad. 2.8
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

25
Referencia bibliográfica:
BAENA Guillermina (2010), Instrumentos de Investigación. Editores Unidos Mexicanos. México

26