INSTITUTO TÉCNICO SUPERIOR INDUSTRIAL

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

NOVENO GRADO
PROFESOR: WILSON TRISTANCHO MEJÍA
BARRANCABERMEJA 2021
GUÍA 1
NOMBRE: _______________________________________________ 9° ___ FECHA: _________
“¡Cuán bueno y cuán agradable es que los hermanos convivan en armonía!” (Sal 133, 1)

PREGUNTA TEMA DE
PROBLEMA ¿Por qué la alianza de ESTUDIO
YAHVÉ DIOS LIBERA
Dios con el pueblo de
DE LA ESCLAVITUD EN
Israel es el
EGIPTO PARA LUEGO
fundamento de su
HACER UNA ALIANZA
comportamiento
CON SU PUEBLO.
moral?

Aprende a hacer: Compara la moral

Aprende a conocer: Las diferencias
basada en la fe en el Dios único y una
entre la moral del pueblo de Israel
moral fundamentada en
basada en su fe en Dios único y la de
conveniencias humanas del poder y
los pueblos vecinos politeistas.
de concepciones erradas sobre Dios.

Aprendizajes que el
estudiante adquiere

Aprende a ser: Relaciona la Aprende a vivir en comunidad:

experiencia de Israel llevando una Investiga sobre la forma como las
vida moral basada en su fe en Dios, Iglesiashoy interpretan y aplican
con mi experiencia de búsqueda de enseñanzas morales del pueblo de
un fundamento para mi vida moral. Israel sobre el éxodo y la alianza.

Lo vendieron por veinte monedas

José era uno de los doce hijos de Jacob, el
más querido y estimado por su padre,
motivo por el cual, sus hermanos celosos y
envidiosos, lo vendieron por veinte
monedas de plata, a unos ismaelitas que se
dedicaban al comercio de esclavos. Los
ismaelitas llegaron a Egipto donde lo
transfirieron a un ministro y alto funcionario
de la corte del Faraón.

José, sin embargo, fue bendecido por Dios

obteniendo su libertad y llegando a ser
primer ministro del Faraón, motivo por el
Imagen tomada de internet, en: https://www.bing.com/images cual, tuvo que recibir a sus hermanos que
en tiempo de escasez fueron a Egipto para abastecerse de grano. José, en lugar de rechazarlos
y hacerles pagar su ofensa, los acogió y perdonó
❖ Argumenta si es correcta y justificable la venta de José por parte de sus hermanos:
¿Cuáles son las consecuencias de dejarse llevar por los celos y la envidia?
¿Conoces situaciones de nuestro tiempo y contexto similares a la vivida por
José? Esta hermosa historia está en Génesis capítulos 42-48.

¿Por qué la alianza de Dios con el pueblo de Israel es el fundamento de

su comportamiento moral?

En la antigüedad la esclavitud estaba

permitida en todas las civilizaciones y
culturas. Sin embargo, Dios libera al
pueblo de Israel de la esclavitud del
Faraón, rechazando el sometimiento y
ofreciendo la liberación a su pueblo.

Un aspecto que caracteriza a todas las culturas del

mundo antiguo es la esclavitud. La utilización del
hombre por el hombre para que realice determinados
trabajos a la fuerza.
Desde los primeros tiempos, los prisioneros de guerra
serían considerados como una especie de ciudadanos
de segunda o tercera categoría. Pero, aun así, algunos
de estos esclavos conseguían alcanzar puestos de
confianza e incluso la libertad.
Cabe destacar también, que los esclavos de Egipto
gozaron, por norma general, de una situación social y
humana mejor que en la mayor parte de las culturas
de la antigüedad.
cómo el pueblo israelita se ha hecho más fuerte y
numeroso que nosotros. Hay que actuar con
cautela para que no sigan multiplicándose, pues
si se declara una guerra se aliarán con nuestros
enemigos, lucharán contra nosotros y se irán del
país”.
Entonces les impusieron capataces que les oprimían
con rudos trabajos, mientras edificaban Pitón y
Ramsés, ciudades almacén del faraón. Les hicieron
la vida imposible, obligándolos a realizar trabajos
extenuantes. (Ex 1, 8-14).

Entonces subió al trono de Egipto un nuevo faraón que En el texto que has leído, resalta las ideas que te
no había conocido a José, y dijo a su pueblo: “Fíjense llamen la atención.
 Testamento de un funcionario egipcio Imagínate que han pasado 50 años de tu vida y debes
Testamento hecho por Ouah: hacer un testamento, ¿a favor de quién lo harías y
qué le dejarías?
“Hago un testamento en favor de mi mujer Shefet,
de apellido Téti, referente a todos los bienes que
me ha legado mi hermano Ankhreni, así como la
totalidad del mobiliario en su lugar; en suma, todo
lo que me dejó. Ella lo dará a quien ella quiera de
los hijos que habrá tenido conmigo. Le dejo los
____________________________________________
tres esclavos que me legó mi hermano. Ella los
____________________________________________
donará a quien ella quiera de sus hijos” (Tallet
____________________________________________
P., Sesostris III y el final de la dinastía XII).
____________________________________________
____________________________________________
El testamento del egipcio Ouah da fe de la
posibilidad de transferir personas de la misma ____________________________________________
manera que se traspasa un mobiliario. Las ____________________________________________
personas, para ellos, son propiedades explotables ____________________________________________
y negociables.

Moisés es el personaje más representativo del pueblo de Israel. Fue salvado de morir de pequeño y
educado como egipcio en la corte por la hija del faraón, pues Dios lo había elegido para que le ayudara
en la liberación de Israel. Moisés fue instrumento en la formación del pueblo de Dios. A través de él, Dios
liberó a los israelitas de la esclavitud en Egipto y los invitó a hacer una alianza. Él tenía una relación
cercana con dios, realizó varios prodigios y ejerció su misión de líder liberador y mediador entre Dios y su
pueblo.

Dios le expresa a Moisés que ha visto la

opresión de su pueblo, por eso Él decide
liberarlos y guiarlos a un lugar próspero.

Encuentra en el wordoku, los

sentimientos que movieron a Dios a
actuar en favor de su pueblo. Para
esto:
 Completa las casillas vacías con las
letras indicadas en la clave.
 En una misma fila no puede haber
letras repetidas.
 En una misma columna no puede
haber letras repetidas.
 En una misma región (cuadro de 3x3
casillas) no puede haber letras
repetidas.
 En las casillas sombreadas
descubrirás los sentimientos de Dios.
 En nuestra sociedad actual también encontramos muchas situaciones de
esclavitud, la persona es tratada como una propiedad y se abusa de ella para
un fin. Con un compañero o más, identifiquen casos de esclavitud
moderna y escríbanlas en los cuadros.

4.1. Aplicando a mi realidad personal

Déjate mirar por Dios con amor y misericordia. Pídele su ayuda para ser libre de aquello
que te esté inquietando. Este mensaje del catequista argentino, te puede ayudar. Si quieres,
subraya lo que te llame la atención.

Ser libre es sacudir
las cadenas de la rutina
y la imitación
para vivir la vida
de una manera única, original
e irrepetible.
Ser libre es romper con el
egoísmo que nos atrapa
y no impide lanzarnos
de lleno a los demás.
Ser libre es mirar a todos
con ojos de hermano
sintiéndonos iguales,
fraternos, unidos.
Ser libre es saber decir “no”
cuando es fácil decir “si”,
decir “si”
cuando todo impulsa a decir
“no”.
Marcelo A. Murúa

4.2. Aplicando a mi realidad social

Con la ayuda de tu profesor, decidan qué esclavitud o anti-valor se pueda estar dando en el
grupo, ¿le quieren dedicar esfuerzo para cambiar y crear nuevas actitudes?

BIBLIOGRAFÍA
Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl. EL BIEN, mi opción de vida. Un compromiso moral. Grado
9.