TITULO: Comparamos y ordenamos cantidades.

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa IPSPM N° 60242. “Armando Valdez Villacrez"
 Director : Rolando Edgar Núñez Mora
 Docente : CARLOS ALBERTO RENGIFO TAPAYURI
 Grado y Sección : 4° ”B”
 Área : MATEMÁTICA.
Fecha : LUNES 11 de Abril del 2022
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Establece relaciones entre
Resuelve problemas de datos y una o más acciones de En una ficha de trabajo los estudiantes demostraran
cantidad. agregar, quitar, comparar, su capacidad de comparar y ordenar cantidades
igualar, reiterar, agrupar, numéricas.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas
repartir cantidades y combinar CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Comunica su comprensión colecciones, para Comparan y ordenan cantidades numéricas en
sobre los números y las transformarlas en expresiones los ejercicios planteados.
operaciones TECNICA INSTRUMENTO
 Usa estrategias y numéricas (modelo) de
Observación Cuadro de
procedimientos de estimación y problemas de COMPARAR Y participación.
cálculo ORDENAR cantidades , Examen escrito.
multiplicación y división con
números naturales de hasta
cuatro cifras.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (TIC)
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor RESPONSABILIDAD

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
Copias de actividades presenciales Cinta maskingtape
Actividades para el trabajo virtual Pizarra
Plumones para pizarra o tizas
Hojas de papelotes
Plumón para papel
MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 Aquí escribes todas las indicaciones que deberá realizar el estudiante para desarrollar la
ficha.(No olvides de escribir tu propósito de la clase)
Secuencia de Actividades TIEMPO
Inicio  Saludo de bienvenida a los estudiantes.
 Recoge los saberes previos de los estudiantes. Para ello, muestra una
imagen sobre cantidades.

 Comentan: ¿qué se observan en la figura?, ¿por qué?; ¿Qué tipo de

problemas se plantean?, ¿cuántas?, ¿cuáles?, ¿Cómo se llaman esos
símbolos? será problemas de cantidad?, ¿por qué se comparan?

 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a comparar y

ordenar cantidades de objetos y números naturales.
 Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar y a aprender mejor.

FAMILIARIZACION CON EL PROBLEMA

Desarroll  Plantea el siguiente problema
o

 Comentan lo que observan.

 Facilita la comprensión del problema. Para ello, acompáñalos en la lectura y
pide que observen las figuras. Pregunta, por ejemplo: ¿Qué vende Sofía? ¿qué
ha registrado Sofía en su tabla?, ¿para qué?; ¿qué variedades de sándwiches
ha preparado Sofía?
BÚSQUEDA DE ESTRATÉGIAS
 Motívalos y guíalos con la finalidad de que elaboren sus propias estrategias.
 Puedes hacerlo planteando las siguientes preguntas: ¿cómo se ordenarán y se
comparan las cantidades?
 Brinda el tiempo necesario para que encuentren sus estrategias para encontrar
la solución del problema.
 Sugiere que utilicen el material para encontrar las comparaciones y ordenar
cantidades.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
 Representen gráficamente, en un papelote, lo que realizan de las
comparaciones y representaciones.
 Acompáñalos durante el proceso respondiendo sus preguntas y aclarando sus
dudas. Evita dar respuestas que les quiten la oportunidad de crear y
descubrir.
 Motiva la participación de los estudiantes en la búsqueda de las respuestas.
 Solicita a algunos estudiantes que expliquen cómo hicieron para comparar y
ordenar cantidades
 Felicítales por sus trabajos
REFLEXION Y FORMALIZACION
 Formaliza lo aprendido. Muestra el acabado de tu trabajo.
 Analiza con ellos el proceso seguido para su construcción.
 Reflexiona con los estudiantes sobre la representación de comparación
y orden de las cantidades.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 Crean otros ejercicios planteando de manera creativa otros problemas

con patrones
 Desarrollan el cuaderno de trabajo las páginas 17 y 18.

Cierre Reflexiono sobre lo que aprendí:

¿Qué aprendí hoy?
¿De qué manera me servirá lo que aprendí hoy?
¿Cómo lo utilizaré?

Referencias bibliográficas:
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:

ANEXOS:
1.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
2.- Anexos de tu ficha de trabajo.

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Prof. CARLOS ALBERTO RENGIFO TAPAYURI PROF. RICARDO RIOS MALAFAYA
Tutor del 4° “B” grado - Primaria Sub Director
 FICHA DE TRABAJO EN EL AREA DE MATEMÁTICA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

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INDICACIONES: Lee atentamente la ficha de trabajo sobre la comparación y orden

de números naturales.
 LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑO
 Emplea estrategias para comparar y ordenar cantidades
NOMBRES numéricas con facilidad.
EVIDENCIA: Representa el Lo hace con ayuda de la No lo hace.
problema a través de material maestra.
concreto.