INSTITUTO UNIVERSITARIO ANAHUAC

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NIVEL: ___SECUNDARIA O BACHILLERATO ______________ GRADO: ____GRADO O SEMESTRE__

Docente: Nombre completo Asignatura: Nombre oficial Semana: 17 Este Periodo: Del 3 al 7 de enero del 2021
numero Se marca la semana completa
corresponde a la
1ra de enero.
Ejes: Temático según la asignatura y planes y CAMPO FORMATIVO: según planes y programas su campo de formación Tema: El que hayan elegido para trabajar
programas. Viene un apartado especificando cuales según su planeación
son los ejes.

Proyecto académico: Este lo delimitaremos entre todo el colectivo docente. Por poner un ejemplo podríamos retomar la feria de la ciencia y la PRODUCTO FINAL
tecnología y sería más o menos así. Se refiere al producto que se logrará y el cual
FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA. ASIGNATURA ESPAÑOL. ESPECIFICAMENTE DISEÑO REDACCIÓN Y REPRODUCIÓN será la aportación para el proyecto trimestral
DE TRIPTICOS INFORMATIVOS E INVITACIONES. del alumno.
FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. ASIGANMTURA BIOLOGIA. ESPECIFICAMENTE INVESTIGACION Y EXPLICACION DE Este debe ser evaluado a través de una rubrica
LO QUE ES UN CORONAVIRUS, SUS VARIANTES Y EFECTIVIDAD DE LAS VACUNAS. a lo largo de su desarrollo.

Propósito general: Que se tiene con la materia y los temas a dar durante la semana relacionados con los propósitos Propósitos específicos: Se refiere a lo que específicamente requiero que el alumno trabaje con el desarrollo de
que están marcados en su plan y programa, específicos de cada materia. aprendizajes, actividades que se marcan dentro de mi planeación
Aprendizajes esperados: Los que trabajare específicamente durante la semana y los cuales van totalmente relacionados con mis actividades a desarrollar en cada sesión.
Metas: Que pretendo lograr con mis alumnos. Ejemplo. Con el desarrollo de esta actividad pretendo lograr que el 100% de mis alumnos comprendan un texto, identificando cual es la idea principal del texto, el contexto en el que se
desarrolla, identifique causa y consecuencia. Si tenemos algún alumno que requiera un seguimiento especifico, es decir, una adecuación curricular, se debe especificar en este apartado hasta que punto lograre avances. Ejemplo
Con el desarrollo de estas actividades, pretendo que el 90% de mis alumnos comprendan un texto, identificando cual es la idea principal del texto, el contexto en el que se desarrolla, identifique causa y consecuencia y que los
demás logren identificar ideas principales, contexto en general 7 por lo menos un panorama general de la causa del problema y de alguna de sus consecuencias.
Este ejemplo es muy general ya cada uno ligara su meta a estos aspectos. APRENDIZAJES ESPERADO + EJE + TEMA + SUBTEMA = A LOGRO ALCANZADO, ES DECIR META.
Por lo que las metas son semanales y en consecuencia al ir avanzado se convertirán el metas por asignatura de acuerdo a perfil de egreso.
Recursos: Materiales, bibliográficos, financieros. Evaluación: Cuales son los elementos para evaluar Producto: Que de todas sus actividades son las que harán el sustento para saber que mi alumno ha logrado un
Estos son muy importantes para mí, ya que árabes de grupos y de que manera se hará. Se requiere anexar al avance o no.
socializare el viernes lo que requiere el alumno para la final de su planeación sus instrumentos de Este producto debe ser medible, objetivos específicos, evidencia palpable y una retroalimentación del
siguiente semana. evaluación, los cuales mínimamente deben ser los docente. Este puede ser semanal, quincenal o mensual, todo depende del desarrollo de sus actividades.
que contiene el cuadernillo 4 el cual ya he
compartido previamente.

Sesión Subtema Inicio Desarrollo Cierre Referencias

1 Específicamente que veo del Se inicia con preguntas
Lunes 3 de enero tema detonadoras. Para conocer al
aprendizaje previo que tiene
mi alumno sobre ese tema.
Además de darle a conocer
que lograra aprender,
desarrollar o aplicar durante el
trabajo de estas sesiones.
Se les dan los conocimientos
nuevos al alumno sobre el
tema que estamos revisando,
se sorprende al alumno con
actividades innovadoras,
bibliografía actualizada,
habilidades del docente las
cuales pone en juego y en
practica con sus alumnos. Es el
momento más intenso de la
clase ya que con el raport
previo debimos haber logrado
su atención y tenerlos atentos
de sus nuevos conocimientos.
Se conjunta
Se conjunta todo, y se hace Se refiere a todo el apoyo en bibliografía para el desarrollo del
una reflexión sobre lo que él tema.
sabia, lo que ha aprendido y Pueden ser links, e – libro, libros, revistas, periódicos, videos
puesto en practica y con lo que documentales, etc.
se queda.
Por el numero de alumnos en
secundaria este apartado no
representa ningún detalle. Con
lo que respecta a bachillerato,
se puede hacer a través de un
cuadro en donde hagan una
reflexión los alumnos sobre lo
que ya tenias y lo que se
llevan.

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Observaciones Se coloca todo aquello que haya sucedido, como limitante para el desarrollo de actividades, ya sea de forma grupal o por alumnos, además, de Algo extraordinario que haya generado nuestra
movilización de conocimientos.

Docente: Director:
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Prof. Nombre completo Lic. Nimrod Pantaleón Jiménez