UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TITULO: “NOS DIVERTIMOS A TRAVES DE LOS JUEGOS TRADICIONALES 0

POPULARES”

I.- DATOS GENERALES

1.1 I.E.E : 20849 “JOSÉ FASUSTINO SANCHEZ CARRIÓN”

1.2 DOCENTE : QUISPE CHACON FLOR
1.3 DIRECTORA : ANA SOFIA TOALINO GUTIERREZ
1.4 SUBDIRECTORA :
1.5 NIVEL : PRIMARIA
1.6 GRADO : 6TO A-B-C
1.7 DURACION : INICIO: 25 de Noviembre TERMINO: 20 de Diciembre

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

2.1. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ORGANIZACIÓN Y
DISTRIBUCIÓN DEL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS TIEMPO

1 2 3 4

Se Crea con sus pares una secuencia de X

desenvuelve Comprende su cuerpo.
de manera
autónoma a
Se expresa corporalmente
través de su
motricidad.
Asume una Comprende las relaciones
vida saludable entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida.
movimientos corporales, expresivos y/o
rítmicos, de manera programada y
estructurada, expresándose de diferentes
maneras y con diversos recursos, a través del
cuerpo y el movimiento para comunicar ideas
y emociones
Comprende la importancia de la actividad X
física incorporando la práctica en su vida
cotidiana e identifica los cambios físicos
propios de la edad y su repercusión en la
higiene en relación a la práctica de actividad
física y actividades de la vida cotidiana.

Interactúa a Se relaciona utilizando sus Participa activamente con su comunidad en X X

través de sus habilidades sociomotrices. juegos deportivos, tradicionales o populares
habilidades en la naturaleza. Evita todo tipo de
Crea y aplica estrategias y discriminación por género, etnia,
socio
tácticas de juego. capacidades diferentes, condición social y
motrices religión.
 2. ENFOQUES TRANSVERSALES

ORGANIZACIÓN Y
DISTRIBUCIÓN DEL
ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES TIEMPO
TRANSVERSALES
1 2 3 4

Enfoque Intercultural - Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de X X

discriminación.

- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas

perspectivas culturales.

Enfoque de Derechos - Docentes promueven el conocimiento del derecho a la recreación. X X

- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes

ejerzan sus derechos en relación con sus pares y adultos.

III. SECUENCIA DE SESIONES Y MATERIALES Y RECURSOS

SE EVIDENCIAS DE
SITUACIÓN SECUENCIA DE MATERIALES Y
DESEMPEÑO
SIGNIFICATIVA SESIONES RECURSOS
MANAS (PRODUCTOS)

practico juegos Los Juegos Juegan de forma Patio

tradicionales 0 tradicionales o cooperativa en equipo para
populares. solucionar dificultades. Conos
populares
Coopera con sus Balones
Los alumnos del 4to 1era
compañeros en
grado están perdiendo Costales
organización de juegos
las costumbres y la
recreativos. Aros
práctica de juegos
tradicionales o populares,
Equipo de sonido
es por ello que buscamos
recobrar dichos juegos; 2da Los Juegos Juega aceptando al Patio
para ello invitamos a los cooperativos y de oponente como
estudiantes a responder oposición. compañero de juego. Conos
las siguientes
Coopera con sus Balones
interrogantes:¿Qué son
los juegos tradicionales? compañeros en
Costales
¿Por qué es importante organización de juegos
cooperar entre todos los recreativos.
 compañeros en los Aro
juegos?, ¿Es importante
crear estrategias de Equipo de sonido
. El oponente como Realiza actividades lúdicas Aula
juego?
compañero de juego. en las que interactúa con
sus compañeros y Patio
Participa sin discriminar oponentes como
aceptando al oponente Conos
3ra compañeros de juego
como compañero en el
Colchonetas
juego.
Costales

Aro

Organiza estrategias de Organiza estrategias y Patio

juego. procedimientos que se
propone en función del Costales
Coopera con sus tiempo y los recursos
4ta compañeros en las Aro
necesarios para alcanzar la
estrategias de juegos meta. balones
recreativos.

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS)
(PRODUCTO) DE VALORACIÓN

Interactúa a Se integra al grupo y aporta soluciones en los Juegan de forma cooperativa Lista de cotejo
través de sus juegos de cooperación. en equipo para solucionar
habilidades dificultades.
socio motrices

Respeta la participación del oponente en el Juega aceptando al oponente Lista de cotejo

juego. como compañero de juego.

Asume una Incorpora prácticas saludables (actividades El estudiante toma en cuenta Lista de cotejo
vida saludable en la naturaleza, actividades recreativas, las características y/o
deportivas, etc.)Evitando el sedentarismo y necesidades especiales de los
el uso excesivo de las tecnologías, y integrantes del grupo
elaborando en equipo un plan de actividades
para la promoción de la salud.
Se desenvuelve Utiliza movimientos y gestos apropiados Realizan expresiones y Lista de cotejo
de manera para representar objetos, personajes, representaciones de objetos,
autónoma a estados de ánimo y ritmos sencillos. personajes, estados de ánimo
través de su y ritmos sencillos.
motricidad.

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ANA SOFIA TOALINO GUTIERREZ FLOR QUISPE CHACON
Directora Profesora

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
TITULO: “NOS DIVERTIMOS A TRAVES DE LOS JUEGOS TRADICIONALES 0
POPULARES”
I.- DATOS GENERALES

1.1 I.E.E : 20849 “JOSÉ FASUSTINO SANCHEZ CARRIÓN”

1.2 DOCENTE : QUISPE CHACON FLOR
1.3 DIRECTORA : ANA SOFIA TOALINO GUTIERREZ
1.4 SUBDIRECTORA :
1.5 NIVEL : PRIMARIA
1.6 GRADO : 5TO A-B-C
1.7 DURACION : INICIO: 25 de Noviembre TERMINO: 20 de Diciembre

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

2.1. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ORGANIZACIÓN Y
DISTRIBUCIÓN DEL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS TIEMPO

1 2 3 4

Se Crea con sus pares una secuencia de X

desenvuelve Comprende su cuerpo.
de manera
autónoma a
Se expresa corporalmente
través de su
motricidad.
Asume una Comprende las relaciones
vida saludable entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida.
movimientos corporales, expresivos y/o
rítmicos, de manera programada y
estructurada, expresándose de diferentes
maneras y con diversos recursos, a través del
cuerpo y el movimiento para comunicar ideas
y emociones
Comprende la importancia de la actividad X
física incorporando la práctica en su vida
cotidiana e identifica los cambios físicos
propios de la edad y su repercusión en la
higiene en relación a la práctica de actividad
física y actividades de la vida cotidiana.

Interactúa a Se relaciona utilizando sus Participa activamente con su comunidad en X X

través de sus habilidades sociomotrices. juegos deportivos, tradicionales o populares
habilidades en la naturaleza. Evita todo tipo de
Crea y aplica estrategias y discriminación por género, etnia,
socio
tácticas de juego. capacidades diferentes, condición social y
motrices religión.
 2. ENFOQUES TRANSVERSALES

ORGANIZACIÓN Y
DISTRIBUCIÓN DEL
ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES TIEMPO
TRANSVERSALES
1 2 3 4

Enfoque Intercultural - Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de X X

discriminación.

- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas

perspectivas culturales.

Enfoque de Derechos - Docentes promueven el conocimiento del derecho a la recreación. X X

- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes

ejerzan sus derechos en relación con sus pares y adultos.

III. SECUENCIA DE SESIONES Y MATERIALES Y RECURSOS

SE EVIDENCIAS DE
SITUACIÓN SECUENCIA DE MATERIALES Y
DESEMPEÑO
SIGNIFICATIVA SESIONES RECURSOS
MANAS (PRODUCTOS)

practico juegos Los Juegos Juegan de forma Patio

tradicionales 0 tradicionales o cooperativa en equipo para
populares. solucionar dificultades. Conos
populares
Coopera con sus Balones
Los alumnos del 4to 1era
compañeros en
grado están perdiendo Costales
organización de juegos
las costumbres y la
recreativos. Aros
práctica de juegos
tradicionales o populares,
Equipo de sonido
es por ello que buscamos
recobrar dichos juegos; Los Juegos Juega aceptando al Patio
para ello invitamos a los cooperativos y de oponente como
estudiantes a responder oposición. compañero de juego. Conos
2da
las siguientes
Coopera con sus Balones
interrogantes:¿Qué son
los juegos tradicionales? compañeros en
Costales
¿Por qué es importante organización de juegos
cooperar entre todos los recreativos. Aro
compañeros en los
juegos?, ¿Es importante Equipo de sonido
crear estrategias de
3ra . El oponente como Realiza actividades lúdicas Aula
juego?
compañero de juego. en las que interactúa con
sus compañeros y Patio
Participa sin discriminar
 aceptando al oponente oponentes como Conos
como compañero en el compañeros de juego
juego. Colchonetas

Costales

Aro

Organiza estrategias de Organiza estrategias y Patio

juego. procedimientos que se
propone en función del Costales
Coopera con sus tiempo y los recursos
4 ta
compañeros en las Aro
necesarios para alcanzar la
estrategias de juegos meta. balones
recreativos.

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS)
(PRODUCTO) DE VALORACIÓN

Interactúa a Se integra al grupo y aporta soluciones en los Juegan de forma cooperativa Lista de cotejo
través de sus juegos de cooperación. en equipo para solucionar
habilidades dificultades.
socio motrices

Respeta la participación del oponente en el Juega aceptando al oponente Lista de cotejo

juego. como compañero de juego.

Asume una Incorpora prácticas saludables (actividades El estudiante toma en cuenta Lista de cotejo
vida saludable en la naturaleza, actividades recreativas, las características y/o
deportivas, etc.)Evitando el sedentarismo y necesidades especiales de los
el uso excesivo de las tecnologías, y integrantes del grupo
elaborando en equipo un plan de actividades
para la promoción de la salud.

Se desenvuelve Utiliza movimientos y gestos apropiados Realizan expresiones y Lista de cotejo

de manera para representar objetos, personajes, representaciones de objetos,
autónoma a estados de ánimo y ritmos sencillos. personajes, estados de ánimo
través de su
motricidad. y ritmos sencillos.

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ANA SOFIA TOALINO GUTIERREZ FLOR QUISPE CHACON
Directora Profesora