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EDUCACIÓN
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“TARAPOTO”

PRÁCTICA INTENSIVA EN LÍNEA DE ORACIONES

INCOMPLETAS

CRITERIOS PARA COMPLETAR UNA ORACIÓN

1. CORRECCIÓN. - Consiste en representar los sonidos de manera apropiada, en escribir

empleando las formas aceptadas por los elementos cultos de la comunidad (intelectuales) o entidades
especializadas (Academia de la lengua).
2. PROPIEDAD. - Consiste en utilizar los vocablos en su sentido exacto o verdadero, en no
adulterar su significación interna de la idea.
3. SENTIDO LÓGICO. - El sentido integrado de la expresión ha de ser de una manera natural, en
ningún caso debe aparecer como algo forzado o insólito, es decir, que en algunos casos las
alternativas propuestas poseen corrección y propiedad, en tal circunstancia prima el sentido lógico, o
sea, que se debe elegir la alternativa que complete el sentido de la oración, de la manera más clara y
rotunda.

PROCEDIMIENTO DE SOLUCIÓN

1. Analizar el enunciado con el fin de identificar los rastros verbales. Este proceso analítico
consiste en descomponer mentalmente el contenido del enunciado con el propósito de reconocer los
términos más importantes que revelen su sentido.
2. Sobre la base de los rastros verbales, deducir los términos faltantes. Este proceso se realiza
elaborando preguntas sobre la base de los rastros verbales. Luego, dichas preguntas deben
responderse inmediatamente con palabras que, generalmente, son posibilidades, pero que con
seguridad implicarán respuestas.
3. Elegir aquella alternativa que dote de coherencia plena a la oración. Para realizar este paso
final, el estudiante debe estar plenamente convencido de que su capacidad deductiva le ha conducido
a las palabras faltantes, lo cual significa haber completado mentalmente la oración. En tal caso, esta
hipótesis mental debe contener un pensamiento natural, lógico y aceptable, nunca forzado, ni
insólito.

1- La turba... arremetió contra la policía. a) fábricas

b) empresas
c) corporaciones
a) enardecida d) industrias
b) encendida e) tecnologías
c) sensibilizada
d) aterida 4- El guerrero juró vengar la... que sus enemigos
e) bulliciosa hicieron contra su casta.
a) discordia
2- La... provoca gran índice de mortandad en b) ironía
África. c) mofa
a) miseria d) afrenta
b) inanición e) loa
c) aridez
d) sequía 5- La década de los sesenta fue sin duda... pues
e) guerra estuvo llena de innovaciones sociopolíticas,
culturales y económicas casi milagrosas.
3- Las grandes... mundiales manejan la economía
de muchos países. a) prodigiosa
 b) abundante d) ruda
c) fértil
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e) febril a) entienden - dichos

b) comprenden - experimentados
6 según el... quienes deben ocupar la cabecera en c) aprecian - razonado
todos los banquetes son los reyes. d) conocen - practicados
a) programa e) saben – ejercitados
b) protocolo
c) sentido común 13- …… es aquel que te hace ver los errores
d) hábito cometidos; y no, aquel que los... y los....
e) gastrónomo
a) Amigo - ve - calla
7- La... moral de los jueces estaba fuera de b) Hermano - observa - desprecia
discusión. c) Leal - descubre - guarda
a) dimensión d) Sincero - conoce - repite
b) expectativa e) Bueno - difunde – publica
c) constancia
d) lógica 14- Las prisiones como centros de... cumplen
e) exigua funciones... al objetivo de su creación.

8- La historia sirve a la humanidad para ver en.… a) reclusión - incompatibles

los procesos humanos y aprender de ellos. a) b) cautiverio - diferentes
perspectiva c) rehabilitación - opuestas
b) concreto d) readaptación - divergentes
c) dialéctica e) corrección – incongruentes
d) retrospectiva
e) continuo 15- El niño nace en su familia dotado de ciertos
potenciales... y en lo sucesivo el ambiente creado
9- Cada trabajador acudía rápidamente al por sus padres en el hogar determinará el
llamado del capataz, ... éste les pagará sus desarrollo de....
respectivos salarios. a) innatos - su personalidad
a) no obstante b) inherentes - sus cualidades
b) a fi n de que c) ínsitos - su vocación
c) por fin d) específicos - sus intereses
d) y además e) constitucionales - sus errores
e) al menos que
16- Si bien actualmente las diversas corriente
10- Quién podría pensar que de aquel... de... y.… psicopedagógicas se pronuncian en contra de una
saldría aquella suculenta bebida amazónica. enseñanza esencialmente..., no dejan de reconocer
a) preparado - coco - saborizantes que ésta juega un papel importante en....
b) fruto - cuidado - paciencia a) repetitiva - en el plano cultural
c) amasijo - yuca - saliva b) memorística - el aprendizaje
d) tónico - linaza - cebada c) uniforme - el proceso de asimilación d)
e) jugo - fruta - agua homogénea - la instrucción
e) abstracta - la práctica
11- La muchedumbre... quería una explicación...,
mientras marchaba en frente del local tomado. 17- Las palabras son como... cuanto más
a) soliviantada - en el acto abundan, raramente se encuentran debajo de
b) amainada - razonable ellas... o sentido.
c) confusas - in situ a) música - sonido
d) alterada - concienzuda b) arena - agua
e) conturbada – general c) hojas - frutos
d) trampas - presas
12- Las frases o dichos célebres sólo se... a e) alfombras – piso
cabalidad cuando son... por uno mismo.
 18- No todo el... de las cosas se encuentra en..., a) dominio - la mente - práctica
muchas veces es de naturaleza....
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b) saber - la naturaleza - artificial c. grafólogo

c) prodigio - la magia - enigmática d. periodista
d) potencial - la ciencia - simple e. lexicógrafo
e) conocimiento - los libros – empírica
25. El columnista fue cortés, mencionó a sus
19- El crecimiento... está dado por las tasas de... y amigos; pero fue mordaz y aún… cuando se
mortalidad. refirió a la gente que le irritaba.
a) delictivo - robos a. lacónico
b) infantil - nacimientos b. ingenioso
c) económico - subsistencias c. arrepentido
d) demográfico - natalidad d. rencoroso
e) político – natalidad e. estoico

20- La literatura se ocupa de un suceder..., 26. Quien nos hace reír es un ................, quien nos
aunque integrado, claro está, por los elementos de hace pensar y luego reír, es un ................. a)
la.... comediante - crítico
a) fantástico - vida b) artista - sabio
b) poético - palabra c) cómico - humorista
c) imaginario - realidad d) humorista - cómico
d) amoroso - pasión e) payaso - bromista
e) histórico – ficción
27. Una parte de los .............actúa sin .............. y la
21. Dicen que la mujer siente que no ha sido otra piensa sin .....................
hecha para mandar, y que encuentra su más… a) hombres - meditar - pensar
felicidad en el… b) seres - reflexionar - realizar
a. segura - matrimonio c) humanos - humanismo - humanismo
b. auténtica- sometimiento d) hombres - pensar - actuar
c. noche -acatamiento e) vecinos - querer - actuar
d. merecida –trabajo
e. legítima – hogar 28. En las primeras edades del mundo, los
hombres conservaban el recuerdo de los hechos
22. Específicamente y desde un punto de vista por tradición oral y, si ....................
morfológico el sustantivo Gonzáles es…. y el faltaba.................. suplía la falta.
sustantivo casucha es… a) el libro - la palabra
a. propio- simple b) la memoria - la imaginación
b. común – derivado c) la costumbre - el hábito
c. gentilicio – primitivo d) el orador - la máquina
d. derivado – patronímico e) el narrador - la radio
e. patronímico- despectivo
29. La vida tiene siempre y nuestra...................
23. La lectura es un proceso que… abarca dos será totalmente inútil.
aspectos: la… visual y la… mental de lo leído. a. a) alegrías - protesta
lamentablemente- técnica- fijación b) penas - decepción
b. raramente- variedad- lentitud c) límites - rebeldía
c. difícilmente- unidad- abstracción d) alegrías - pena
d. fundamentalmente- percepción e) tropiezos - felicidad
comprensión
e. únicamente- sensación – agilidad 30. Aún cuando la verdad fuera difícil de
ser ............... no debería.................... su búsqueda.
24. Aunque yo no soy un…, estoy interesado en la a) Hallada - intentarse
derivación de las palabras. b) probada - verificarse
a. estilista c) comprobada - publicarse
b. historiador d) establecida - abandonarse
 e) conocida - publicarse

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31. El clero se dio cuenta que en su misión B) amistad - conflictos

evangelizadora debería usar el C) brusquedad - colegio
lenguaje .................... D) melancolía - felicidad
a) erudito E) indiferencia- inspiración
b) vernacular
c) esotérico
d) apologético 37. Todo placer por el hecho de encontrarse en la
e) clerical naturaleza es un ............... , pero no todo placer es
digno de ser ...............
32. Comía con ............... y no parecía cansado a A) bien - elegido
pesar de que había soportado fuertes ................... B) efecto - practicado
durante aquellas semanas. a) apetito - cansancio
C) complemento - rechazado
b) delicadeza - dolores
c) fruicción - tensiones D) beneficio - satisfecho
d) avidez - deseos E) estímulo - renovado
e) tranquilidad - angustias
38. El ............... no es alguien capaz de descubrir
33. La adolescencia es una etapa ............., en la la verdad, es alguien que viste con ............... más
que las diferencias ............. se acentúan. a) difícil -
neurológicas expresivos una verdad ya encontrada.
b) psicológica - conceptuales
A) ignorante - mitos
c) transitoria - permanentes
d) conflictiva - generacionales B) campesino - adagios
e) emocional - individuales C) literato - relatos
D) artista - símbolos
34. En mi calidad de hombre de ciencias no puedo E) lógico - signos
menos que mostrarme .................. ante cualquier
procedimiento que da buenos resultados en unos
39. Existe una sola manera de ............... a la gente
casos es ..................... en otros.
a) optimista - relativo de una clase social. Por algún tiempo es necesario
b) temeroso - seguro adoptar sus ............... y ver así las cosas a la luz de
c) escéptico - ineficaz ellas.
d) preocupado - inocuo A) conocer - penurias
e) crítico - relevante B) ayudar - doctrinas
C) convencer - ideas
35. Los mismos .................. que hicieron su D) comprender - concepciones
independencia reniegan ahora de cuando lo E) entender - tradiciones
hizo ..............
a) enemigos - luchadores
b) hechos - libres 40. Había sentido ............... por una de sus
c) pueblos - modernos publicaciones, pues las autobiografías se
d) hombres - grandes asemejan a las novelas en ser por los críticos del
e) acontecimientos - héroes arte.
A) dolor - auspiciadas
36. Sus últimas cartas reflejaban una .................. B) ocio - censuradas
tan profunda que no se parecían a aquellas C) miedo - desacreditadas
escritas en nuestros días de .................. D) temor - valoradas
A) depresión - sosiego E) pesar - comparadas
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EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1
La resiliencia es una actitud vital positiva a pesar de las circunstancias difíciles y representa el lado positivo de la salud mental.
Consiste también en saber aprender de la derrota y transformarla en oportunidad de desarrollo personal. La neurociencia constituye un
sustento importante de los trabajos en resiliencia puesto que aporta la base científica que muestra que el cerebro humano es capaz
de adaptarse a los cambios a través de la plasticidad neuronal. "Esa 'adaptabilidad' del cerebro permite al ser humano tener fe en el
futuro y superar situaciones en las que parece no existir salida", señala la psiquiatra Rafaela Santos, presidenta del Instituto Español
de Resiliencia.
Santos explica que su trabajo en esta línea comenzó hace ya más de 15 años en personas que habían pasado por un gran trauma
como catástrofes, terrorismo o violaciones, situaciones todas ellas que suelen producir estrés postraumático. La psiquiatra apunta que
en los últimos cinco años han aumentado las consultas de personas afectadas por síntomas parecidos, pero con una problemática
más común como una pérdida de trabajo o una ruptura sentimental. En ese sentido, el desarrollo de una mayor resiliencia y ser
conscientes de la existencia de esta capacidad humana suponen una oportunidad para superar los retos que se presentan en el día a
día y estar preparado ante esos dos o tres acontecimientos traumáticos que se presentan en la vida de toda persona y que pued en
llegar a 'romperla', en palabras de la psiquiatra.
Adaptado de http://www.infosalus.com/actualidad/noticia-resiliencia-12-consejos-sencillos-dia-dia-20140316100133.html

1. ¿Cuál sería el mejor tema para el texto? de manera efectiva la salud mental.
A) La resiliencia en víctimas de terrorismo
B) Relación entre resiliencia y la superación TEXTO 2
C) La resiliencia y la influencia en la cognición D) E) La resiliencia consiste en saber eludir el fracaso de
Importancia de la resiliencia manera positiva y transformarla en oportunidad
E) La neurociencia y la resiliencia personal.

2. Identifique la idea principal del primer párrafo: A) La resiliencia
consiste en asumir la derrota como parte del desarrollo
personal.
B) La resiliencia constituye un esfuerzo importante de los
trabajos en circunstancias más difíciles.
C) La resiliencia permite la activación del cerebro en
situaciones en las que parece no existir salida.
D) La resiliencia es una capacidad positiva para
sobreponerse a las circunstancias difíciles y favorece
3. De lo leído, se puede resaltar que:
A) La resiliencia depende de la plasticidad neuronal. B) La
resiliencia tiene sustentos teóricos en la neurociencia.
C) La neurociencia influye negativamente en los seres
humanos.
D) Para mejorar la resiliencia se debe desarrollar la
cognición.
E) Se puede mejorar la resiliencia con tratamiento
psiquiátrico.

Conviene distinguir entre alimentación y nutrición. Se llama alimentación al acto de proporcionar al cuerpo alimentos e inger irlos. Es
un proceso consciente y voluntario, y por lo tanto está en nuestras manos modificarlo. La calidad de la alimentación depende
principalmente de factores económicos y culturales.
Se entiende por nutrición el conjunto de procesos fisiológicos por los cuales el organismo recibe, transforma y utiliza las s ustancias
químicas contenidas en los alimentos. Es un proceso involuntario e inconsciente que depende de procesos corporales como la
digestión, la absorción y el transporte de los nutrientes de los alimentos hasta los tejidos.
El estado de salud de una persona depende de la calidad de la nutrición de las células que constituyen sus tejidos. Puesto que es
bastante difícil actuar voluntariamente en los procesos de nutrición, si queremos mejorar nuestro estado nutricional sólo podemos
hacerlo mejorando nuestros hábitos alimenticios.
Fuente: http://www2.uned.es/pea-nutricion-y-dietetica-I/guia/PDF/

4. ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior? A) B) Se llama alimentación al acto de proporcionar al cuerpo
Alimentación y nutrición alimentos e ingerirlos.
B) Relación entre alimentación y nutrición C) Es un proceso consciente y voluntario.
C) La alimentación D) Por lo tanto está en nuestras manos modificarlo. E) La
D) Importancia de la nutrición calidad de la alimentación depende principalmente de
E) Calidad de la nutrición factores económicos y culturales.

5. Identifique la idea principal del primer párrafo: A) Es 6. De lo leído, se puede inferir que:
conveniente distinguir entre alimentación y nutrición. A) La gente con poder adquisitivo es la que consume
alimentos de mejor calidad.
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B) La calidad de la nutrición depende del control de los TEXTO 3

procesos involuntarios. D) Para mejorar nuestra nutrición debemos eliminar los
C) La alimentación es un proceso consciente y voluntario. hábitos alimentarios dañinos.
E) Podemos enseñar a los niños a modificar su proceso de
nutrición.

Hemos definido un problema como una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada. Las preguntas que podemos
hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo de nuestro trabajo: estudio, información, investigación y aun lo que pudiera
llamarse el programa de acción son diferentes clases de información. De manera que podemos considerar el problema básicamente
como un instrumento de información nueva, al menos para la persona que pregunta, acerca de las observaciones o cerca de
fenómenos observados.
La novedad del conocimiento es un concepto relativo. Un conocimiento puede ser completamente nuevo para una persona o para un
grupo de personas, pero para otras personas, ser conocimiento más o menos anticuado y superado. Puede ser nuevo para todo un
país o nuevo para todos los especialistas de una ciencia en todo el mundo. La actividad que tiene como finalidad el descubrimiento de
conocimientos completamente nuevos, al menos para un momento del mundo, es la investigación y el verdadero problema de
investigación es el que se pregunta por conocimientos desconocidos para todos en un momento dado.

7. De las siguientes ¿Cuál es la afirmación principal? A) El TEXTO 4

conocimiento surge de la investigación 9. El contexto en el cual discurre el conjunto de afirmaciones es:
B) El conocimiento es relativo A) El conocimiento
C) La investigación produce conocimientos completamente B) El lenguaje
nuevos C) La investigación
D) El problema es un instrumento del conocimiento E) D) La novedad
Las preguntas son de diferentes formas E) La observación

8. ¿Qué título le colocaría al texto en referencia? A) 10. Si el autor tomara como punto de partida lo contrario de lo
Formas de una pregunta que se afirma, se podría deducir que:
B) Problema e información A) El conocimiento es producto del azar
C) Conocimiento y relatividad B) El problema es base de la investigación
D) Problema e investigación C) El conocimiento es absoluto
E) Finalidad de la investigación D) Sin preguntas no hay investigación
E) La investigación es importante pero prescindible

En sus estudios sobre animales, los etólogos han desarrollado técnicas de campo que les permiten observar y registrar el
comportamiento de manera muy objetiva y detallada, sin nociones preconcebidas. El etólogo se interna en el ambiente salvaje de los
animales y espera hasta que éstos lo acepten como parte de su hábitat; luego empieza a anotar secuencias de comportamientos,
observando qué precede a cada uno de los actos y cuáles son sus consecuencias
Sobre el terreno mismo o tal vez más tarde, mediante el análisis por computadoras, se extraerán los esquemas de esas secuencias,
describiendo, por ejemplo, todos los elementos que intervienen en un ataque: la postura, la expresión facial, comportamiento ocular,
los efectos del sonido, etc. Una vez que el esquema ha sido identificado y señalado a un observador, las acciones aparentemente
caprichosas de los animales adquieren un significado nuevo para él: literalmente las ve de otra manera.

11. La razón por la que el etólogo se interna en el ambiente
salvaje de los animales se debe a que: A) Cuando más cerca
se observa a los animales, éstos actúan mejor
B) El hábitat de los animales debe ser respetado C) La
observación no debe interferir en el comportamiento animal
D) Los animales son más espontáneos cuando el
observador es acucioso
E) Se observan mucho mejor las consecuencias del
comportamiento.
12. La información que el etólogo da a las computadoras está
conformada por:
A) La suma de observaciones controladas mediante el
comportamiento animal.
B) Una sistematización del comportamiento del hábitat
C) Una serie de observaciones sistemáticas del hábitat D) El
conjunto de datos observados en los esquemas E) Los datos
obtenidos mediante la observación sistemática
13. De la lectura del texto podemos inferir que los etólogos
estudian:
A) El comportamiento y actitud natural de los animales B)
Las formas de reacción a los estímulos animales C) Los
elementos que intervienen en el ataque del animal
D) El comportamiento animal en la forma más subjetiva E)
Los esquemas del comportamiento animal más salvaje
14. Una idea que el texto no expresa es que:

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A) Sobre el terreno mismo se puede extraer esquemas del TEXTO 5

comportamiento D) Mediante el análisis por computadoras se puede analizar
B) Se pueden observar las secuencias del comportamiento el comportamiento
animal E) El comportamiento aparentemente caprichoso del animal
C) El hábitat condiciona el comportamiento de los animales se puede ver de otra manera

La creciente conciencia de la interdependencia entre los hombres y naciones tiene su correspondiente respuesta en la solidaridad.
Esta no es un sentimiento superficial por los males de otras personas. Al contrario, es la determinación firme y persistente de
empeñarse por el bien común, para que todos seamos verdaderamente responsables de todos. Esta determinación se funda en la
convicción de que lo que frena el pleno desarrollo es el afán de ganancia y de poder. Tales actitudes sólo se vencen cooperando en el
pleno desarrollo de los demás, procurando su bien en lugar de oprimirlos, explotarlos o anularlos para el propio desarrollo. El ejercicio
de la solidaridad dentro de cada sociedad es válido cuando sus miembros se reconocen como personas y respetan mutuamente sus
derechos. La triste realidad de hoy es, al menos en parte, el resultado de una concepción demasiado limitada, permanentemente
economicista del desarrollo. Si el desarrollo tiene una necesaria dimensión económica, sin embargo no se agota con esta dimensión.
Si se limita a ésta, el desarrollo se vuelve contra aquéllos a quienes se desea beneficiar.

15. La dimensión que el texto reclama para que el

desarrollo sea pleno, es predominantemente: A) TEXTO 6:
Política 17. Según lo insinúa directamente el texto, si el desarrollo se
B) Legal limita a su dimensión económica se corre el riesgo de:
C) Sociocultural A) Olvidar el sufrimiento de la humanidad
D) Ético - moral B) Hacer el egoísmo la razón principal
E) Religiosa C) Acentuar el desarrollo y la pobreza
D) Sofocar las aspiraciones más profundas
16. ¿Cuál es el propósito central del texto? E) Fomentar la contraposición ideológica
A) Subrayar la necesidad de una concepción más
diferencial del desarrollo 18. Según el texto, cooperar en el pleno desarrollo de los
B) Lograr que las personas se respeten mutuamente en demás es:
cualquier sociedad A) Una necesidad
C) Hacer un urgente llamado a la conciencia de los seres B) Una opción
humanos C) Un consenso
D) Precisar algunas formas de actuación entre los D) Un deber
miembros de todo grupo E) Una finalidad
E) Poner de relieve las diferencias en la situación de los
grupos humanos

"El sueño de un colibacilo es crecer para después dividirse dando lugar a dos colibacilos". Con frecuencia no se capta la increíble
variedad de acontecimientos ocultos tras esta irónica frase de Francois Jacob. Efectivamente, aunque muy simple si lo comparamos
con una célula de un organismo superior, un colibacilo tiene, al menos, varios miles de moléculas distintas, posee la notable propiedad
de poder fabricar prácticamente todos sus componentes-azucares, grasas, proteínas, ácidos nucleicos - a partir de nutrientes en
general muy sencillos; de esta forma, un azúcar como la glucosa aporta energía y carbono orgánico, las sales amoniacales, el
nitrógeno, etc. Toda esta transformación de moléculas simples en miles de moléculas distintas se realiza sin errores y con una notable
eficacia. Las sustancias que aseguran este trabajo, fantástico por su precisión y eficacia, son las enzimas, verdaderas herramientas
de la actividad celular.
Dado que las enzimas son productos naturales es comprensible la envidia de los químicos. De allí, el sueño a punto de convertirse en
realidad: fabricar enzimas artificiales de la misma eficacia y especificidad que las naturales.

19. Las enzimas permiten:

A) Producir moléculas distintas a partir de otras simples B) Crear
dos colibacilos a partir de uno
C) Acumular energía en forma de glucosa D) Transformar
las células simples en organismos complejos
E) Sintetizar productos naturales a partir de productos
artificiales
20. El título más adecuado para el texto es: A) La vida
de los colibacilos.
B) La importancia de las enzimas.
C) El pensamiento filosófico de Francois Jacob. D) La
utilización de los productos naturales. E) Los errores de
la naturaleza.

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