Lenguaje 2

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 3er.
Año Secundaria
39 40 LITERATURA 3er. Año Secundaria
Coplas y canciones de la Emancipación. La causa emancipadora tiene un apoyo decisivo en la
II BIMESTRE:
literatura. Se utilizó la poesía para expresar el descontento. El joven poeta Mariano Melgar le canta a la
LITERATURA DE LA libertad (versos anónimos recorren por Huánuco y Arequipa).
Las canciones patrióticas, donde se nombra a la libertad y a la patria se tararean por todos lados.
¡Libertad, nombre hechicero!

Lee: Por ti el mundo se embellece
Yaraví Por ti alienta, por ti crece
Por ti es grata la virtud...
Todo mi afecto pase en una ingrata;
y ella inconstante me llegó a olvidar Las metas costumbristas se unen el tema de la libertad y la reacción al dominio español se adorna con
Si así, si así se trata adjetivos rebeldes y duros.
Un afecto sincero.
Amor, amor no quiero ¡Qué patria tan pieza A Lima vinieron
No quiero más amar. Tan llena de engaños cuatro mil marranos
Juramos ser suyo y ella mía: Centro de los vicios Muy largos de uñas
Yo cumplió y ella no se acordó más. Y de los tiranos! En los pies y manos ....
Amor, amor no quiero,
No quiero más amar. Características de la literatura de la Emancipación:
Mi gloria fue en un tiempo firmeza; a. la idealización de la libertad, la entonación de cánticos al progreso y la razón
Y hoy su inconstancia vil me hace pensar. b. La afirmación del sentido de “patria”
Fuera, fuera bajeza c. El resurgimiento de un sentimiento proindígena.
Qué durara mi carnero,
No quiero más amar. El romanticismo en el Perú: El romanticismo peruano se insinúa entre 1848 y 1850. A este desarrollo
Mariano Melgar contribuyeron:
Lo que antecede es un yaraví. Los yaravíes son composiciones de género lírico, popular y mestizo de a. La bonanza económica y la estabilidad institucional, debida a Castilla.
metros breves y de cadena triste. b. la revolución liberal de 1854.
c. La derrota a España en 1866
Comentario: En la segunda mitad del siglo XVIII, con la penetración del Enciclopedismo, empieza un d. la reacción popular contra la dictadura de los Gutiérrez 1822.
nuevo período para la humanidad, las ideas revolucionarias de Voltaire, Rousseau y Montesquieu e. La fundación de planteles de educación (La Escuela de Medicina) el Convictorio de San Carlos
prenden en todas las direcciones. En España la iglesia se debilita a raíz de la expulsión de los jesuitas, y recuperaba su antiguo esplendor.
las nuevas generaciones se revelan ante el yugo de la opresión. f. la influencia europea fue enorme. La curva del apogeo romántico en el Perú abarca 30 años.
Estos aires de libertad llegan a América, en donde las colonias agrupaban una gran masa de criollos y
mestizos, preparados intelectualmente muy bien, que no podían ocupar altos cargos dirigenciales por lo ¿Quiénes ejercieron influencia decisiva sobre la generación romántica?. Los españoles: Fernando
que muestran su descontento. Velarde y Sebastián Lorenzo quienes sirvieron de medio para conocer a los románticos europeos:
Zorrilla y Moral José; Espronceda, Campoamor, Víctor Hugo, Lamartine, Byron, etc. Los románticos
En 1780 se subleva Túpac Amaru y en 1781 José Baquíjano y Carrillo pronunció se “Elogio” (de doble peruanos se inspiraban en los románticos españoles, quienes a su vez lo hacían en los franceses. Riva
intuición), cuando asumió el poder el Virrey Jáuregui. Estas primeras manifestaciones se vieron Agüero dices que: “los románticos peruanos, se hicieron reflejos de reflejos, ecos de ecos”.
apoyadas por publicaciones, mayormente, anónimos de volantes llamando a la insurrección, cuyas
copias circulaban por Arequipa, Lima, Cuzco y otras ciudades. Las nuevas generaciones de intelectuales
y estudiosos ayudaban con sus escritos a romper la expresión española: Se organizan los cenáxielos Representantes de literatura romántica en el Perú. Don Ricardo Palma en “La Bohemia de mi
clandestinos, se discute y se conspira. tiempo” nombra a la juventud que, entonces, seguía el movimiento romántico. Entre otros: Arnaldo
Se forma la sociedad Amantes del País, desde la cátedra universitaria hasta la plaza popular, se Márquez, Nicolás Corpancho, Adolfo García, Numa Pompilio Llona, Clemente Althaus, Luis Benjamín
propugna la eliminación del vasallaje, sintiéndose fuerte apoyo de la iglesia que no dudó en usar el Cisneros, Carlos Augusto Salaverry, Trinidad Fernández, Benito Bonifaz, etc.
púlpito sacerdotal.
Nace la literatura de la Emancipación y se manifiesta en sus poetas, periodistas y oradores: Destacan Mariano Melgar Valdivieso
Mariano Melgar y Joaquín Olmedo. Dentro del período de la Revolución Emancipatoria, en la poesía destaca Mariano Melgar: un romántico
en su sensibilidad literaria, en su vuelta a su literatura autóctona, en su literatura de expresión
S3LI32B “El nuevo símbolo de una buena educación...” S3LI32B “El nuevo símbolo de una buena educación...”
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 3er. Año Secundaria
espontánea e individual con una fuerte nota sentimental, con ideal de la libertad y la refrendación del de darme
martirio. El tormento / de mirarlo
perdido .......
Datos biográficos: Nació en Arequipa el 10 de agosto de 1790. Hijo de Don Juan de Dios Melgar y
Doña Andrea Valdivieso. Yaravíes. Son diez los yaravíes que se conservan. Se caracterizan por:
A los ocho años traduce algunos escritos de Cicerón. a. Su nacionalismo (poesía romántica)
Ingresa a estudiar en el convento de San Francisco. Luego ingresa al convento a estudiar en el convento b. Su amor por la tierra (raíces populares)
de San Francisco. Luego ingresa al Convento de San Jerónimo, donde Monseñor Pedro Chávez de la c. Sus ideales de libertad
Rosa “tonsura” al joven poeta. Estudia Teología. d. Fusiona el sentimiento grecolatino con el lamento quechua
Recibe el apoyo de Francisco Javier de Luna Pizarro y Francisco Javier de Paula Vigil. “Muerto yo, tú llorarás
Surge entonces su amor por “Silvia” (María Santos Corrales), y al abandona la carrera eclesiástica. el error de haber perdido
Melgar abandona los hábitos y antes de cumplir 20 años en 1811, viaja a Lima, en donde vive el un alma fina:
ambiente revolucionario. Allí estudiará leyes. Compuso “Oda a la libertad”, dedicada a Baquíjano y y aún muerto sabrá vengarse
Carrillo. este mísero viviente
Graduado de bachiller o de doctor en Derecho, regresa a su tierra. Allí le espera la decepción amorosa. que hay tiranizas.
Silvia había olvidado al amante y dolorido y decepcionado escribe su soneto “La mujer” para olvidar su e. la poesía amorosa de Melgar gira en torno al amor que siente por Silvia (María Santos
dolor se dirige a Majes donde se pone en contacto con los agricultores con la lírica quechua y mestiza, Corrales)
con el antiguo “Harawi” que él transformara en yaraví.
Traduce “Arte de olvidar” de Ovidio. Los desdenes de la amada. Lo empuja a enrolarse en las huestes Cinco elegías. (dedicados a Silvia) Elegía I. ¿Por qué a verte volví, Silvia querida?.
libertadoras de Pumacahua. Viaja a Chuquibamba con este objeto. Regresa a Arequipa como “Auditor
de Guerra” de las fuerzas patriotas para despedirse de sus padres. En Humachiri combate contra las Odas:
fuerzas de los españoles. “Al Conde de Vista Florida”. “Oda a la libertad”, “Oda a la soledad”, “Oda al autor del mar”.
Tomado prisionero, es ejecutado por un pelotón realista el 12 de marzo de 1815. “Oda al sueño”.
Obra literaria de Melgar: Sonetos:

Melgar representa en la literatura, al precursor del romanticismo con acento mestizo y marca el inicio “A Silvia”. “la mujer”.
auténtico de la lírica peruana.
Se aprecia dos momentos: Fábulas: “las abejas”, “El cantero y el asno”, “Las cotorras y el zorro”, “Las aves domésticas”
(en que los gallos destrozan a un orgulloso pavo real. La rebeldía triunfa, el pavo, símbolo del
1. El espíritu neoclásico motiva sus creaciones. Escribe églogas utilizando tercetas endecasílabas. poder, está abatido). “El asno cornudo”.
Ovidio y Virgilio influyeron en él.
Cerca del ancho mar, ya mi quebranto
en lágrimas deshizo el triste pecho;
ya pensé, ya gemí, ya lloré tanto.
2. Melgar pasa de la elegía al yaraví. Es el mismo aliento romántico angustiado, envuelto dentro
de las formas quechuas con el lenguaje del antiguo haranse. Utiliza los versos tetrasílabos de la
poesía lírica quechua. Combina tetrasílabas, resultando a veces yaravíes octosílabos.
En algunos yaravíes intercala octosílabas con trisílabas rompiendo el ritmo con una fuerza
melódica similar al lamento quechua.
¡La triste / desventura

no deja
Esperanza/ de tener
Alivio
Y al buscarlo/ sólo sirve
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04. ¿Por qué destaca Mariano Melgar, en la poesía?

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05. ¿Cómo influyó el Valle de Majes en la producción literaria de Melgar?

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Características de la obra de Melgar. .....................................................................................................................................
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1. Usa un lenguaje depurado. Imita a los clásicos latinos y españoles: Horacio, Virgilio y Ovidio
(latinos) y españoles: Fray Luis de León, Félix María Samaniego y Tomás de Iriarte (españoles). 06. Al hablar de la biografía de Melgar, se menciona tres sacerdotes; quiénes son:
2. Es un poeta romántico por el tema que propone y por su estilo. .....................................................................................................................................
3. Expresa el sentimiento indígena a través de sus yaravíes. .....................................................................................................................................
4. Los temas que le preocupan son: el amor, la tristeza, los celos, la muerte, la justicia, la libertad, la .....................................................................................................................................
solidaridad.
5. Es sincero y auténtico en cada actitud y en cada acción. II. Marca el sinónimo de la palabra subrayada.
6. Es llamado y con justa razón, “El poeta de los yaravíes”. En Arequipa se entonan los yaravíes con
canto y guitarra. 01. “Y ella inconstante me llegó a olvidar”
a) frágil b) soluble c) débil d) inútil e) OPA
02. “Fuera, fuera bajeza”
a) limpieza b) enmohecido c) inútil d) vileza e) N.A

03. “Que durara mi esmero”
a) paciencia b) amor c) cuidado d) alegría e) pena
PRÁCTICA DE CLASE
I. Contesta con precisión: EJERCICIOS PROPUESTOS N° 01
01. ¿A qué época de la literatura representa Mariano Melgar? I. Encuentra las figuras literarias que el autor empleó en los siguientes versos:
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 1.1. “Amor, amor no quiero...”
.....................................................................................................................................
1.2. “Amor, amor no quiero...”
02. ¿Quiénes influyeron definitivamente sobre la generación romántica peruana? No quiero más amar
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 1.3. “Afecto sincero”
.....................................................................................................................................
II. Lee el texto:
03. ¿Quiénes son los principales representantes del romanticismo en el Perú? Muerto yo, tú llorarás
..................................................................................................................................... el error de haber perdido
..................................................................................................................................... un alma fina;
y aún muerto sabrá vengarse
este número viviente
01. El tema de esta estrofa es:
a. la amargura que siente una persona decepcionada

b. El dolor de morir antes de tiempo
c. la venganza de una persona después de muerta
d. cada vez que una persona después de muerta, recuerda.
e. Todas las anteriores
02. Esta estrofa tiene:

a. Rima asonante
b. Rima consonante
c. Versos libres o blandos
d. Rima abrazada.
e. N.A
03. “Mísero viviente” quiere decir:
a. hombre que vive muy pobre

b. hombre triste
c. hombre que vive acosado por el sufrimiento
d. hombre que piensa estando muerto
e. hombre que vive sin pena ni gloria EL
TAREA DOMICILIARIA
La Literatura Republicana en el Perú se inicia con el "Costumbrismo", corriente literaria
1. Haz un estudio comparativo del soneto “La mujer” y el yaraví propuesto: importada de España por Felipe Pardo y Aliaga, influenciado por Mariano José de Larra.
Los acontecimientos políticos, las definiciones de organización de una república naciente, la
Yaraví Soneto “La mujer” improvisación de cargos públicos, la agitación e incertidumbre de esos primeros años de vida
independiente y el caudillaje de alguno políticos, fue el panorama y el ambiente de ese costumbrismo.
1. Tema:
CARACTERÍSTICAS
- El costumbrismo peruano fue preferentemente citadina.
- Como producto de nuestra situación política – social, tuvo un tono realista y panfletario que se
2. Metro: expresó en el teatro y en el periodismo.
- Se cultivó la comedia de tipo festivo.
- En el periodismo existió un tono sarcástico y zumbón. Eje. "El Intérprete", "El fusilico", "El
conciliador", "El moscón".
3. N° de estrofas: - Satiriza el presente con cierta nostalgia del pasado.
- Busca retratar personajes típicos de la sociedad limeña.
- La burla y la sátira hierve el presente. Eje.
4. Rima: Cuando de España las trabas Sucre en el año veintiocho

en Ayacucho rompimos... irse a su tierra promete.
¡Otra cosa más no hicimos ¡Cómo permitiera Dios
que cambiar mocos por babas! que se fuera el veintisiete
2. Escribe un yaraví o un soneto.
REPRESENTANTES: Son: RESEÑA BIOGRÁFICA
a. Felipe Pardo y Aliaga - Nació en Lima en el año 1805. Su padre, el teniente Don Juan Segura, se cree que fue de
b. Manuel Ascencio Segura. Huancavelica; su madre, Doña. Manuela Cordero, parece que era de Lima.
- Fue cadete del Ejercito realista. Allí permaneció hasta la batalla de ayacucho. Sirvió, después en el
Ejército de la Republicana, retirándose en 1841.
FELIPE PARDO Y ALIAGA - Fue secretario de la Prefectura en Piura. Allí fundó "El moscón", seminario satírico.
- Fue Diputado por Loreto. No tuvo actividad política.
- Ejerció su vida Literaria, presidiendo de tertulias literarias.
RESEÑA BIOGRÁFICA
- Murió en Chorrillos el 18 de Setiembre de 1871.
- Nació en Lima en el año 1806.
- Hijo del oidor Manuel Pardo y de Doña Mariana de Aliaga.
OBRA LITERARIA
- En 1821, la familia Pardo y Aliaga, contraria a la independencia viajó a España. Allí recibió esmerada
Escribió 13 comedias siendo las más importantes:
educación en la Academia Mirto y se nutrió de costumbrismo español.
- En 1828, regresa al Perú, escribiendo, al llegar su "Ida de un peruano al regresar a su patria".
"La saya y el manto". Presenta a un inoportuno e inescrupuloso solicitante de empleo público.
- El 6 de agosto de 1829 estrena su comedia "Frutos de una Educación", y en 1833 "Una huérfana en
Fingidamente enamora a juliana a quien le promete matrimonio, para que ella interponga ante el
Chorrillos".
Ministro trabajo para el y su cuñado. Obtiene el empleo y burla a la enamorada.
- Llegó a ser Ministro de Relaciones Exteriores. Murió en 1868.
"Ña Catita". Segura presenta a un personaje típico de la vida limeña. "Es una vieja endemoniada, con
capa de virtud". Hábil en celestinajes, murmuradora y maldiciente, logra que Doña Rufina acepte al
OBRA LITERARIA:
estrafalario Don Alejo como pretendiente de Juliana su hija. Pero ésta tiene otro novio. El padre de
1. Comedias:
Juliana odia la aceptación de Don Alejo. Finalmente se descubre que Don Alejo es casado. Ña Catita es
a) "Frutos de la educación"
echada de la casa por entrometida y malévola y Juliana puede abrazar a su novio Manuel.
b) "Una huérfana en Chorrillos"
c) "Don Leocadio y el Aniversario"
OTRAS OBRAS
"Lances de Amancaes", "El sargento Canuto", "Las tres viudas", "La espía", "La Peli-muertada".
2. Letrillas y poesías satíricas:
a) "El Ministro y el aspirante"
CARACTERÍSTICAS
b) "Qué guapo chico"
Encarna el espíritu criollo y tradicional de la Literatura del siglo XIX, junto a Pardo y a Palma.
c) "A mi levita"
- Busca retratar personajes típicos de la sociedad (limeñas)
- Usa un lenguaje sencillo y popular.
3. Sonetos y epigramas
- Escribe sus comedias en verso fácil, vivas y ágil.
a) "A un maldiciente"
- Frecuentemente emplea versos octosílabos y redondillas.
b) "A mi hijo en sus días"
- Se inspira en temas de enredos sentimentales, de ambiciones políticas.
c) "Cuando pitos flautas"
- La crítica disimulada entre sus personajes no llega ni al cielo ni al insulto.
- Es considerado padre del teatro peruano. En su honor se inauguró el Teatro Segura en el año 1929.
PERIODISMO
Colaboró en: "El Mercurio Peruano" y fundó "El espejo de mi Tierra"
PRÁCTICA DE CLASE
"CUANDO PITOS FLAUTAS"
I. Contesta con precisión
En siglos de ignorancia y violencias
colgábanse en la cruz a los ladrones;
01. ¿Cuál es el panorama y el ambiente del costumbrismo en el Perú?
y hoy, siglo de derecho y de luces,
02. ¿Por qué se dice que el costumbrismo peruano fue permanentemente citadino?
cuélganse al pecho del ladrón las cruces.
03. ¿Por qué se dice que se satiriza el presente con cierta nostalgia del pasado?
04. ¿Cuál la primera escuela literaria en la época de la República?
05. ¿Por qué la familia Pardo y Aliga viajaron a España?
MANUEL ASCENCIO SEGURA Y CORDERO
II. ¿Qué interpretación le dan a esta estrofa? ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
A LAS MUCHACHAS
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Niñas que leyendo aquesto ...............................................................................................................................................
mostraron ceñudo el gesto
sí las hay; ...............................................................................................................................................
pero que de lo leído ...............................................................................................................................................
saquen el fruto debido, no las hay. ...............................................................................................................................................
2.1. ¿Cuál es el tema? ...............................................................................................................................................
2.2. ¿Qué clase de rima usa segura? ...............................................................................................................................................
2.3. ¿Cuántos versos hay en la estrofa? II. Caracteriza a los personajes principales según el orden
2.4. ¿Cuál es la internacionalidad?
1. .......................................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02 2. .......................................................................................................................................
Encierra en una circunferencia la letra que contenga la respuesta correcta 3. .......................................................................................................................................
01. Son obras de Pardo y Aliaga:

III. Extrae del texto 06 locuciones e interprétalo
1. "Frutos de la educación" 2. "Lances de la Amancaes"
3. "Una huérfana en Chorrillos 4. "La Peli - muertada" 1. .......................................................................................................................................
5. "Cuando pitos flautas
2. .......................................................................................................................................
Son ciertas: 3. .......................................................................................................................................
a) 1 y 2 b) 2, 3 c) 3, 4 d) 3, 4 y 5 e) 1, 3, 5 4. .......................................................................................................................................
5. .......................................................................................................................................
02. La obra "Ña Catita" es una obra que pretende corregir a las damas:
6. .......................................................................................................................................
a) La hipocresía, al chismosería y la cucufatería.
b) La pedantería, el orgullo y el odio.
c) El deseo de conseguir un hombre acaudalado.
d) El deseo de conseguir un hombre honrado.
e) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
I. Lee "El niño Goyito" y haz un resumen". (15 renglones)

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TRADICIÓN:
LAS OREJAS
I
La villa imperial de Potosí era, a mediados del siglo XVI, el punto adonde de preferencia afluía
los aventureros. Así se explica que, cinco años después de descubierto el rico mineral excediese su
población de veinte mil almas.
"Pueblo minero – dice el refrán –, pueblo viscoso y pendenciero". Y nunca tuvo refrán más
exacta verdad, que tratándose de Potosí en los dos primeros siglos de la conquista.
Concluía el año de gracia de 1550 y era alcalde mayor de la villa el licenciado don Diego de
Esquivel, hombre atrabiliario y codicioso, de quien cuenta la fama que era capaz de poner en subasta a
la justicia, a trueque de barras de plata.
Su señoría era también golosa de la fruta del paraíso, y en la imperial villa se murmuraba mucho
acerca de sus trapisondas mujeriegas. Como no se había puesto nunca en el trance de que el cura de la
parroquia le leyese la famosa epístola de San Pablo, don Diego de Esquivel hacía gala de pertenecer al
gremio de los solteros, que tengo para mí constituyen, sino una plaga social, una amenaza contra la
propiedad del prójimo.
Por entonces hallábase su señoría encalabrinado con una muchacha potosina; pero ella, que no
quería dares ni tomares con el hombre de la ley, lo había muy cortésmente despedido poniéndose bajo la
salvaguardia de un soldado de lo tercios de Tucumán, guapo mozo que se derretía de amor por los
hechizos de la damisela. El golilla ansiaba, pues, la ocasión de vengarse de los desdenes de la ingrata, a
la par que del favorecido mancebo.
Como el diablo nunca duerme, sucedió que una noche se armó gran pendencia en una de las
muchas casas de juego, que en contravención a las ordenanzas y bandos de la autoridad pululaban en la
calle de Quintu mayu. Un jugador novicio en prestidigitación y que carecía de limpieza para levantar la
moscada, había dejado escapar tres dados en una apuesta de interés, y otro cascarrabias, desnudando el
puñal, le clavó la mano en el tapete. A los gritos y a la sanfrancia correspondiente, hubo de acudir la
ronda, y con ella el alcalde mayor, armado de vara y espadín.
–¿Cepos quedos, y a la cárcel! – dijo.
Y los alguaciles, haciéndose compadres de los jugadores, como es de estilo en percances tales, los
dejaron escapar por los desvanes, limitándose, para llenar el expediente, a echar la zarpa a dos de los
menos listos.
No fue bobo el alegrón de don Diego cuando, constituyéndose al otro día en la cárcel, descubrió
que uno de los presos era su rival soldado de lo tercios de Tucumán.
–¡Hola, hola, buena pieza! ¿Conque también jugadorcito?
–¡Qué quiere vueseñoría! Un pícaro dolor de dientes me traía anoche como un zarandillo, y por
ver de aliviarlo, fue a esa casa en requerimiento de un mi paisano que lleva siempre en la escarcela un
par de muelas de Santa Apolonia, que deis que curan esa dolencia como por ensalmo.
...aunque me hagan cuartos, no han de sacarme un cuarto, perdón, hermano, no hay que dar.
- Pues la carrera de banqueta lo hará bueno.
- Tampoco puede ser, señor alcalde; que aunque soldado, soy hidalgo y de solar como conocido, y
mi padre es todo un veinticuatro de Sevilla. Infórmese de mi capitán don Alvaro Castrillón, y sabrá
vueseñoría que gasto un don como el mismo rey, que Dios guarde.
-¿Tú hidalgo, don bellaco? Ámese Antúnez, ahora mismo que le apliquen doce azotes a este
príncipe.
- Mire el señor licenciado lo que manda, que ¡por Cristo!, no se trata tan ruinmente a un hidalgo El terror y el remordimiento hicieron enmudecer a don Diego.
español. Por fin, llegó a Lima, y en su primera salida encontró a nuestro hombre fantasma, que ya no le
-¡Hidalgo! ¡Hidalgo! Cuéntemelo por la oreja. dirigía la palabra, pero que le lanzaba a las orejas una mirada elocuente. No había medio de esquivarlo.
- Pues, señor don Diego – repuso furiosos el soldado -, si se lleva adelante esa cobarde infamia, En el templo y en el paseo era el pegote de su sombra, su pesadilla eterna.
juro a Dios y a Santa María que he de cobrar venganza en sus orejas de alcalde. La zozobra de Esquivel era constante y el más leve ruido le hacía estremecer. Ni la riqueza, ni las
El licenciado le lanzó una mirada desdeñosa, y salió a pasearse por el patio de la cárcel. condecoraciones que, empezando por el virrey, le dispensaba la sociedad de Lima, ni los festines, nada,
Poco después el carcelero Antúnez, con cuatro de sus pinches sacaron al hidalgo aherrojado, y en en fin, era bastante para calmar sus recelos. En su pupila se dibujaba siempre la imagen del tenaz
presencia del alcalde administraron doce cien sonados zurriagazos. La víctima soportó el dolor sin perseguidor.
exhalar la más mínima queja, y terminado el vapuleo, Antúnez lo puso en libertad. Y así llegó el aniversario de la escena de la cárcel.
- Contigo, Antúnez, no va nada – le dijo el azotado - ; pero anuncia al alcalde que desde hoy las Eran diez de la noche y don Diego, seguro de que las puertas de su estancia estaban bien
orejas que lleva me pertenecen, que se las presto por un año y que me las cuide como a mi mejor cerradas, arrellanado en su sillón de vaqueta, escribía su correspondencia a la luz de una lámpara
prenda. mortecina. De repente un hombre se descolgó cautelosamente por una ventana del cuarto vecino, dos
El carcelero soltó una risotada estúpida, y murmuró: brazos nervudos sujetaron a Esquivel, una mordaza ahogó sus gritos y fuertes cuerdas ligaron su
- A este prójimo se le ha barajado el seso. Si es loco furioso, no tiene el licenciado más que cuerpo al sillón.
encomendármelo, y veremos si sale cierto aquello de que loco por la pena es cuerdo. El hidalgo de Potosí estaba bien, y un puñal relucía en sus manos.
- Señor alcalde mayor - le dijo - , hoy vence el año y vengo por mi honra.
II Y con salvaje serenidad rebañó la s orejas del infeliz licenciado.
Al siguiente día, don Cristóbal de Agüero, que tal era el hombre del soldado, se presentó ante el III
capitán de los tercios tucumanos, don Alvaro Castrillón, diciéndole:
- Mi capitán, ruego a usía me conceda licencia para dejar el servicio. Su majestad quiere Don Cristóbal de Agüero logró trasladarse a España, burlando la persecución del Virrey marques
soldados con honra y yo la he perdido. de Mondéjar. Solicitó una audiencia de Carlos V, lo hizo juez de su causa, y mereció, no sólo el
Don Alvaro, que distinguía mucho al de Agüero, le hizo algunas observaciones que se estrellaron perdón del soberano, sino el título de capitán de un regimiento que se organizaban para México.
en la inflexible resolución del soldado. El capitán accedió al fin a su demanda. El licenciado murió un mes después, más que por consecuencia de las heridas, de miedo al
El ultraje inferido a don Cristóbal había quedado en el secreto, pues el alcalde prohibió a los ridículo de oírse llamar el desorejado.
carceleros que hablasen de la azotaina. Acaso la conciencia le gritaba a don Diego que la vara de juez
le había servido para vengar en el jugador los agravios del galán.
Y así corrieron tres meses, cuando recibió don Diego pliegos que lo llamaban a Lima para tomar
posesión de una herencia; y obtenido permiso del corregimiento principió a hacer sus aprestos de viaje.
Paseábase por Cantumarca en al víspera de su salida, cuando se le acercó un embozado,
preguntándole:
- ¿Mañana es el viaje, señor licenciado?
- ¿Le importa algo al muy impertinente?
- ¿Qué si me importa? ¡Y mucho! Como que tengo que cuidar esas orejas.
Y el embozado se perdió en una callejuela, dejando a Esquivel en un mar de cavilaciones.
En la madrugada emprendió su viaje al Cuzco. Llegando a la ciudad de los incas, salió el mismo
día a visitar a un amigo, y al doblar una esquina, sintió una mano que se posaba sobre su hombro. PRÁCTICA DE CLASE
Volvióse sorprendido don diego, y se encontró con su Víctima de Potosí.
- No se asuste, señor licenciado. Veo que esas orejas se conservan en su sitio y huélgome de ello. I. Interpreta las siguientes locuciones (significado contextual). Debes leer una y otra vez el
Don Diego se quedó petrificado. texto.
Tres semanas después llegaba nuestro viajero a Guamanga, y acababa de tomar posesión en al Ejemplo: No querer dares ni tomares: no desear enredos ni disputas.
posada cuando al anochecer llamaron a la puerta.
- ¿Quién? – preguntó el gorilla. 01. Echar la zarpa:
- ¡Albado sea el Santísimo! – contestó el de fuera. 02. Como por ensalmo:
- Por siempre alabado, amén – y se dirigió don Diego a abrir la puerta. 03. Hacer cuartos:
Ni el espectro de Banquo en los festines de Macbeth, ni la estatua del Comendador en la estancia 04. Cepos quedos:
del libertino don Juan, produjeron más asombro que le que experimentó el alcalde, hallándose de 05. Traer como un zarandillo:
improviso con el flagelado de Potosí. 06. Muelas de Santa Apolonia:
- Calma, señor licenciado. ¿Esas orejas no sufren deterioro? Pues entonces, hasta más ver. 07. Carrera de baqueta:
08. Gastarse un don: IV. Enumera y escribe los hechos más importantes de esta tradición
09. Bajársele el seso: ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
II. Encierra en una circunferencia la letra que contenga la respuesta correcto: ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
01. "El significado del refrán:" pueblo minero, pueblo vicioso y pendenciero" es: ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
a) Que los hombres que viven en las minas son viciosas. ...............................................................................................................................................
b) Que los hombres que viven en las minas son pendencieros. ...............................................................................................................................................
c) La prosperidad de un lugar hace seguir los vicios. ...............................................................................................................................................
d) Que para trabajar en una mina se debe ser viciosos y pendenciero. ...............................................................................................................................................
e) N.A.
02. "El loco por la pena es cuerdo"

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 3.
a) Ante la amenaza de un castigo todos recobran la sensatez.
b) El loco tiene pena y recuerdos vagos. Marca la respuesta correcta:
c) Cuerdo significa sensato .
d) El loco no es sensato ni tiene pena. 01. "Afluían los aventureros" significa:
e) N.A.
a) Iban los parroquianos b) Salían los jóvenes
03. El tema de la tradición "las orejas del alcalde" es: c) Ingresaban los incautos d) Acudían los jóvenes arriesgados
e) N.A.
a) El pueblo pedía las orejas del alcalde.
b) La cruel venganza que toma un joven soldado, ofendido. 02. "A este prójimo se le ha barajado el seso" quiere decir:
c) El alcalde era un terrible mujeriego.
d) Al alcalde le gustaba mucho las manzanas. a) Antunez está loco b) Antúnez está con los casinos
e) El diablo nunca duerme. c) Se le han secado los sesos. d) Los sesos se pueden barajar
e) Todas
03. "Su señoría era golosa de la fruta del paraíso". Se refiere a:
a) la chirimoya b) la naranja c) la guaba d) la cereza e) la manzana
III. Contesta estas preguntas:
04. "Mozo que se derretía de amor por los hechizos de la damisela" quiere decir:
01. ¿Dónde ocurren los hechos y en qué lugar? a) Joven enamorado de los encantos de la joven.
....................................................................................................................................... b) El que sirve una meza en un restaurante.
....................................................................................................................................... c) Mesero enamorado de una hechicera.
d) Hombre que derretía el amor
02. ¿Quién es el protagonista y quién el coprotagonista? e) Todas.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
03. ¿Quién fue don Cristóbal de Agüero?
....................................................................................................................................... Resuelve:
....................................................................................................................................... 1. Autor: ...................................................................................................................................
2. Género literario ...................................................... especie: ............................................
04. ¿Por qué el autor tituló a su tradición: "las orejas del Alcalde"? 3. Personajes: caracterización
3.1. .......................................................................................................................................
3.2. ....................................................................................................................................... 3.3. - En la guerra con Chile, Palma luchó en la defensa de Miraflores, siendo incendiada su casa el 15 de
....................................................................................................................................... enero de 1881. Allí perdió su valiosa Biblioteca y su novela "Lo marañones".
3.4. ....................................................................................................................................... - La derrota afectó mucho a Palma. El diario "La Prensa" de Buenos Aires contrató sus servicios.
- Fue nombrado Director de la Biblioteca Nacional y asumió la abnegada labor de reconstruirla, por
4. Identifica cinco hechos principales y escríbelos: lo que se le llamó "Bibliotecario Mendigo". Logró reabrirla y desempeño el cargo hasta 1912.
............................................................................................................................................... - Se retiró a Miraflores, donde murió en 1919 a la edad de 86 años.
............................................................................................................................................... - Su deceso dio lugar a singulares manifestaciones de admiración. "Se ha quedado sin alma nuestra
............................................................................................................................................... vieja ciudad". Decía el "Mercurio Peruano" en el número consagrado a Palma.
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... OBRA LITERARIA.
La obra literaria de Palma está intensamente ligada a su vida. Se nutre de todos los elementos típicos de
5. Resume el texto en 15 renglones la ciudad, los detalles sociales y políticos saldrán luego a relucir en sus obras.
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... Poesía:
............................................................................................................................................... - Poesías (1885)
............................................................................................................................................... - Juvenilia (1865)
............................................................................................................................................... - Pasionarias (1870)
............................................................................................................................................... - Verbos y gerundios (1877)
...............................................................................................................................................
Prosa:
...............................................................................................................................................
- La hermana del verdugo (drama en cuatro actos)
...............................................................................................................................................
- Anales de la Inquisición de Lima (manifiesta su sentir anticlerical)
...............................................................................................................................................
- Neologismos y americanismos.
...............................................................................................................................................
- Papeletas lexicográficas.
...............................................................................................................................................
- Tradiciones Peruanas.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... "TRADICIONES PERUANAS"
La tradición es un género propio que se extiende tanto al cuento, como a la historia, a la novela y
LAS a la leyenda.
La tradición es un relato breve, ameno, gracioso que tiene como tema una anécdota.
Don Ricardo Palma la definió así: "La Tradición es romance y no es romance; es historia y no es
Se dice que el aporte más valioso del romanticismo peruano es la ingeniosa obra de Don Ricardo
historia. La forma a de ser ligera y recogida; la narración rápida y humorística.
Palma.
Me vino en mentes plantear píldoras y dárselas a tragar al pueblo sin andarme con escrúpulos
Además de alcanzar la popularidad, las "Tradiciones Peruanas" son uno de los mayores logros
de monja boba. Algo, y aún algo de mentira, y tal cual dosis de verdad, por infinitasimal que sea,
literario de toda nuestra literatura.
mucho de esmero y pulimento en el lenguaje; y cata la receta para escribir tradiciones. "Mis
tradiciones, mas que más – escribe Palma, son de ese cronista llamado pueblo".
MANUEL RICARDO PALMA SORIANO
Características generales:
RESEÑA BIOGRÁFICA. - Es un romántico por excelencia. Recibe la influencia de las obras de: Víctor, José Zorilla y José
Nació En Lima el 07 de febrero de 1833; hijo de Don Pedro Pahua y de Doña Dominga Soriano. Espronceda.
- Estudió, según algunos biógrafos, en el colegio San Carlos. - Es un excelente evocador: evoca al Perú incaico, virreinal, republicano y otras escenas intermedias.
- Interviene en política, en el partido liberal y participa en una conspiración por lo que fue deportado o - Autor de ideas liberales.
Chile (1860) - En sus tradiciones se encuentra la agudeza en decir, la chispa sutil, la ironía poética que sólo el pudo
- De regreso a Lima fue nombrado Cónsul en Pará. expresar.
- Participó activamente en el Combate del 2 de mayo de 1866. Cuando la escuadra española atacaba
el callao, defendido por el ministro de guerra, José Gálvez, Palma cumplía, en el telégrafo, una misión Cronología de las tradiciones.
de Gálvez. 1.Tradiciones incaicas o indígenas:
Palma cultivó muy poco este tema. Riva agüero dice: "Palma no siente amor al Imperio Incaico". ......................................................................................................................................
Además el carácter serio de los hechos incaicos, no se aviene con el carácter festivo de Palma.
......................................................................................................................................
Las principales son:
a. La gruta de las Maravillas. 03. ¿Por qué Don Ricardo Palma no murió en el Combate de Dos de Mayo?
b. Palla – Huarcuna
c. La Achirana del Inca. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Tradiciones del S. XVI
Época de tragedia, venganza, terror, luchas civiles: 04. ¿Quiénes influyeron en la formación literaria de Ricardo Palma?
a. Las orejas de un alcalde.
......................................................................................................................................
b. La bofetada póstuma.
c. El verdugo real del Cuzco. ......................................................................................................................................
d) El motín contra Gasca.
......................................................................................................................................
3. Tradiciones del Siglo XVII
05. ¿Por qué se le conoce como: Bibliotecario Mendigo?
Época de misticismo, de querellas domésticas, de esplendor, de motines de frailes, piratas y
temblores: ......................................................................................................................................
a. El Alacrán de Fray Gómez
......................................................................................................................................
b. Las tres puertas de San Pedro.
c. Los ratones de Fray Gómez.
d. Los mosquitos de Santa Rosa.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 4
4. Tradiciones del Siglo XVIII
Dedicada a aventuras, al alma femenina, etc.
a. El latín de una limeña.
I. Encierra en una circunferencia la letra que contenga la respuesta correcta.
b. Caprichos de limeña.
c. Altivez de limeña.
01. "La bohemia de mi tiempo" pertenece:
d. Genialidades de la Perricholi.
a) La prosa b) al verso c) al cuento d) a la historia e) N.A.
5. Tradiciones de la emancipación y república
a. Con días y ollas venceremos.
02. "La hermana del verdugo" es un:
b. Las tres etcéteras del Libertador.
c. La tradición del Himno Nacional
a) drama b) una elegía c) una tradición d) una oda e) N.A
d. Historia de un cañoncito.
03. "Manifiesta su sentir anticlerical" quiere decir que:
a) Ricardo Palma está de acuerdo con todas las acciones de los sacerdotes.
PRÁCTICA DE CLASE
b) El autor critica y censura las malas acciones de los sacerdotes.
c) Elogia responsablemente a las monjas.
I. Contesta con precisión
d) llama la atención con la palabra anticlerical.
e) N.A.
01. ¿Por qué se dice que el aporte más valioso del romanticismo peruano es la obra de Don
Ricardo Palma?
- Lee detenidamente la expresión:
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................... 04. "Se ha quedado sin alma nuestra vieja ciudad" quiere decir que:
02. ¿Qué cargos públicos ejerció Don Ricardo Palma? a) Lima es un ser viviente y tiene alma.
b) Lima es ahora una ciudad sin alma.
...................................................................................................................................... c) Ninguna de las anteriores
d) Que a Ricardo Palma le preocupó los problemas de Lima c) El antónimo o los antónimos de cada palabra.
e) Que Palma trató de descubrir los problemas sociales de todas las épocas del Perú. d) Formula una oración con cada palabra
II. Enumera algunas características que identifican a Ricardo Palma:
1. .........................................................................................................................................
2. .........................................................................................................................................
3. .........................................................................................................................................
EL
TAREA DOMICILIARIA
1.- Contexto histórico cultural del Realismo en el Perú.
I. Lee tradición " Al pie de la letra" y ejecuta las siguientes acciones:
“La guerra de 1879 fue un duro impacto que influyó en toda la vida del país”.
“Al finalizar la guerra de 1884, el país se hallaba devastado económica, política y moralmente.
01. ¿Quiénes son los principales personajes de esta tradición?.- Caracterízalos
“En 1885, al recuperarse la normalidad, salto a la palestra una generación acusadora, ya que
1. ................................................................................................................................. efectivamente el desastre había sido una abominable exhibición de incuria propia y agresividad
ajena”
3. .................................................................................................................................
“Dos sucesos ahondan los problemas encarados por la conciencia nacional:
3. .................................................................................................................................
1.- El contrato Grace (1866) por el cual fueron concedidos a un concesionario privado los FF.CC
II. Enumera 04 hechos principales de "Al pie de la letra" del estado.
2.- La revolución popular (1895) destinada a sofocar un rebrote del militarismo y que, dio
1. ......................................................................................................................................... margen a una nueva fase de política conservadora.”
“Esta situación es la que tratan de analizar y describir nuestros escritores, no siempre con total
.........................................................................................................................................
acierto. Los realistas tornarían sus miradas a Francia.
“El retorno a Francia se explica por la similitud de circunstancias. Si Francia ocupó a fines del
2. .........................................................................................................................................
siglo XVIII posición regente entre las naciones cultas, se debió en parte al estrechamiento
......................................................................................................................................... precursor de la Revolución de 1789. “Luis Alberto Sánchez”.
3. ......................................................................................................................................... ¿Qué es el Realismo?.- El Realismo fue un movimiento artístico y literario que, durante la mitad
del siglo XIX, pretendió reflejar la realidad cotidiana con toda fidelidad. El Realismo imita lo
.........................................................................................................................................
real, lo que es percibido por los sentidos.
4. .........................................................................................................................................
Origen y Evolución del Realismo. El Realismo se inició en Francia con Stendhal y Honorato de
......................................................................................................................................... Balzac, siguió con Gustavo Flaubert. Luego se extendió en toda Europa al amparo de la
Revolución Industrial.
Las nuevas industrias se habían concentrado en las ciudades importantes. A estas ciudades
III. Selecciona 05 palabras del texto y busca: acudieron muchos campesinos que deseaban encontrar empleo en las fábricas. De esta manera
surgió una nueva clase social, el proletario, que pronto cobró conciencia de los desequilibrios y de
a) El significado de la palabra las injusticias sociales. En nuestra patria la aparición del Realismo coincide con la pest – guerra
b) El sinónimo o los sinónimos de cada palabra. del conflicto peruano – chileno.
¡Cómo nunca, hubo entonces, una dolorosa toma de conciencia!. Esto se manifestó en la ruptura Obra literaria de Clorinda Matto de Turner:
con la tradición, con el propósito de encarar los problemas del apís, de analizar sus causas, de Sólo escribió tres novelas: “Herencia”, “Indole” y “Aves sin Nido”. En esta última obra, aparece
acusar la ineficacia de la clase dirigente, y sobre todo de encontrar soluciones profundas. el indio, no como personaje decorativo y pintoresco, sino en su orfandad y su miseria, como un
El Realismo peruano se caracterizó por un nacionalismo agresivo, la crítica social y política, la ser vivo que sufre una opresión de siglos por parte de las autoridades religiosas y políticas.
reivindicación del indígena y una gran preocupación por la renovación del país. Contribuciones, expoliaciones, intrigas del pequeño lugar son expuestos en la obra, y provocan el
interés no sólo de América sino aun de Europa, aunque la técnica y el estilo novelescos sean
Representantes del Realismo en el Perú. deficientes. Problemas planteados románticamente, dentro del sentimiento pro – indígena, con
Curiosamente, nuestro Realismo aparece denominado por las figuras femeninas: personajes que representan extremadamente el bien o el mal, tienen la finalidad de educar,
Teresa González de Fanming Clorinda Matto de Túrner buscando la realización del progreso, entre situaciones “reales” en las que se mezclan autoridades,
Mercedes Cabello de Carbonera Amalia Puga sacerdotes y pueblo mestizo e indio.
La lucha contra la ignorancia y la tesis del matrimonio de los sacerdotes católicos, que se plantean
MARÍA NIEVES DE BUSTAMANTE en “Aves sin Nido” se repiten en su obra “Indole”, donde aparece por otra parte, la mujer con
virtudes que superan al hombre. En esta novela una insistencia en la organización familiar.
La irrupción de la mujer en nuestras letras, aunque no se cristalizó en obras magistrales, sí fue En su novela “Herencia”, Clorinda Matto se acerca más al Naturalismo francés. Plantea el
positiva y revolucionaria. Ellas con energía, pasión y sentido ético, enfrentaron y condenaron problema educacional, con respecto a los apetitos sexuales, descritos francamente, en su obra. Así
abusos, malos tratos y el injusto sistema social. mismo, no deja de lado el Costumbrismo de cuya corriente es admiradora.
Entre los poetas varones, sobresalen los nombres de Abelardo Gamarra, el Tunante, y sobre todo
de Manuel Gonzáles Prada. Clorinda Matto de Turner es una expositora de la vida miserable de los pueblos andinos. Fue
biógrafa de personajes ilustres y de conductores de la política del pensamiento americano , ya
anteriores a ella, ya de su época.
CLORINDA MATTO DE TURNER Fue además cultivadora de las historias y leyendas de la capital incaica y de los demás pueblos del
Cusco, activa periodista con expresivo carácter Nacional.
1.- Datos biográficos:
Nació en el Cusco el 11 de Noviembre de 1852. Estudió en el Colegio Nacional de Educandas.
Aún colegiala escribe junto con algunos versos, sus primeras tradiciones. En 1871 se casó con PRÁCTICA DE CLASE
Juan Turner, caballero británico radicado en la ciudad imperial, y va a vivir al pequeño pueblo de
Tinta, que ella bautizara con el nombre de “Killac” en “Aves sin Nido”, donde trabaja 01. ¿Cuál fue el contexto histórico cultural del Realismo en el Perú?
activamente. Sus tradiciones son reproducidas en diversos periódicos del Cusco, primero, y del ...............................................................................................................................................
Perú en general, después; para pasar por último a publicaciones extranjeras. En 1876 fundó en el
Cusco el periódico “El Recreo”, revista de “Literatura, ciencias, artes y educación”, con la ...............................................................................................................................................
colaboración de intelectuales de todo el país. Cuando viaja a Lima, en 1877, el grupo de escritores ...............................................................................................................................................
que frecuenta las veladas literarias de Juana Manuela Gorriti, escritora argentina radicada en la
capital peruana, le rinde especial homenaje.. 02. ¿Qué es el Realismo?
Muere su esposo y ella se pone al frente de los negocios, instalando un molino en Tinta.
Abandona esta actividad tres años más tarde y para a vivir a Arequipa donde trabaja como ...............................................................................................................................................
redactora del diario “La Bolsa”. En Arequipa, pública su primer tomo de: “Tradiciones, leyendas, ...............................................................................................................................................
Biografías y Hojas Sueltas”. ...............................................................................................................................................
En 1866 se instala en Lima donde publica, su segundo tomo de “Tradiciones Cusqueñas”. En el
año 1887, se inician “las veladas literarias” en su casa. El 05 de Octubre de 1889 defiende en un 03. ¿Dónde se inició el Realismo y quiénes lo representan?
editorial de “Perú Ilustrado” la necesidad de una literatura “peruanista”, subrayando la tendencia
nacional y realista del momento. Su obra “Aves sin Nido” producción de grau contenido social y ...............................................................................................................................................
costumbrista que continúa con “Indole” y con “Herencia”. Asimismo publicó Bocetos al lápiz de ...............................................................................................................................................
“Americanos Célebres”, recogiendo biografías. Dirige “Los Andes” diario político que edita la
...............................................................................................................................................
empresa Matto hermanos. Producida la revolución democrática de 1895, el mencionado diario que
defendía al General Cáceres, es saqueado por la multitud, y Clorinda Matto de Turner siente la
04. ¿Qué es el proletariado?
necesidad de abandonar el país y establece su residencia en Buenos Aires. En 1908 hizo un viaje a
Europa, donde particularmente en España recibe singulares homenajes de recepción. Murió en ...............................................................................................................................................
Buenos Aires el 25 de Octubre de 1909. ...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
05. ¿Por qué se caracterizó el Realismo en el Perú?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
06. ¿Quiénes son los principales representantes del Realismo en el Perú? ...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
07. ¿Quién fue Clorinda Matto de Turner?. Escribe su biografía

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 5
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... 01. El proletariado es una clase social constituida por:
............................................................................................................................................... a) los obreros b) los empleados c) pastores

............................................................................................................................................... d) pobres e) N.a.
............................................................................................................................................... 02. En nuestra patria la aparición del Realismo coincidió con la post – guerra:
...............................................................................................................................................
a) peruano – ecuatoriana b) argentino – peruana c) peruano – chilena
............................................................................................................................................... d) peruano – boliviana e) N.a.
08. ¿Qué obras literarias escribió Clorinda Matto de Turner? ¿Cuál es su contenido? 03. “Peregrinations d’ une Parian”, publicada en París 1838, es una obra literaria que pertenece a:
...............................................................................................................................................
a) Flora Tristán Luisné b) Clorinda Matto de Turner
............................................................................................................................................... c) Mercedes Cabello de Carbonera d) Amalia Puga
...............................................................................................................................................
04. “Trabajadores del mundo uníos” es una expresión que pertenece a:
09. Relata el contenido de la obra “Aves sin Nido”
a) Mercedes Cabello de Carbonera b) Flora Tristán Leisné
9.1. Género y especie c) Amalia Puga d) Teresa de Fanning e) N.a.
9.2. Personajes: caracterización
9.3. Escenario 05. Clorinda Matto de Turner llama “Aves sin Nido” a:
9.4. Argumento
9.5. Apreciación Crítica a) Los indígenas que por su ignorancia son objeto de abuso.
b) Los sacerdotes que por su actitud pastoral no tienen casa.
............................................................................................................................................... c) Los pájaros, que efectivamente, no tienen nido.
............................................................................................................................................... d) Las aves en general
e) N.a.
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... TAREA DOMICILIARIA
...............................................................................................................................................
01. Escribe tu propia biografía subrayando los hechos más importantes que hayas desarrollado.
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... Manuel Gonzáles Nació en Lima el 06 de Enero de 1848 en un hogar conservador y aristocrático.
...............................................................................................................................................
Su espíritu rebelde afloró desde su infancia; no estudió lo que le exigían sus padres; modificó su
............................................................................................................................................... apellido de: Manuel de Gonzáles Prada y Ulloa a Manuel Gonzáles Prada.
Se educó en un ambiente religioso a los 7 años viajó a Valparaíso, en pos de su padre desterrado,
...............................................................................................................................................
estudiando allí el inglés y el alemán.
...............................................................................................................................................
Al regresar al Perú en 1857, la familia temerosa de las ideas demasiado emancipadas del
...............................................................................................................................................
muchacho, lo envió al seminario se escapó por los techos, harto de la férula eclesiástica. Tenía 13
............................................................................................................................................... años. Se matriculó en el convictorio de San Carlos. Ingreso a la Universidad Mayor de San
Marcos por exigencias familiares para estudiar derecho.
...............................................................................................................................................
Más tarde dejó sus estudios de jurisprudencia, por no estudiar el latín que le recordaba al
............................................................................................................................................... Seminario y sus trisagios, rosarios y misas.
...............................................................................................................................................
El 18 de Junio de 1863 muere su padre.
...............................................................................................................................................
Después de un viaje a Cerro de Pasco acudió administrar personalmente su hacienda de Mala. La
...............................................................................................................................................
guerra con Chile en 1879 transformó de raíz su vida y su obra, obligándole a regresar a Lima.
Intervino en la Batalla de Miraflores con el grado de capitán. Durante la ocupación chilena
02. Averigua quién fue Mercedes Cabello de Carbonera
permaneció voluntariamente recluido en su casa ha 1884 para “no ver la cara del enemigo”.
2.1. Datos biográficos.
Luego que los chilenos abandonaron nuestro territorio patrio su actividad intelectual se dejó sentir
en la política, el ensayo y la poesía. Su producción tanto en prosa como en verso se orientó a la
2.2. Obra literaria.
renovación ideológica, al cambio social y la búsqueda de nuevos caminos en la literatura, sus
discursos y artículos fustigaron la indolencia, la corrupción, los malos manejos en la
administración pública y el falso prestigio de políticos y hombres de letras.
En 1887 contrajo matrimonio con Adrian de Vernécil. Poco después partió para Europa,
publicando en París su primer libro “Páginas libres”.
Regresaron los Gonzáles Prada al Perú en 1898. Ocupó la dirección de la Biblioteca Nacional
hasta el golpe de Estado que diera Benavides que lo hizo renunciar. En 1916 lo restituyen a su
cargo.
A mediados de julio de 1918,salía D. Manuel del cementerio, después de enterrar a un

bibliotecario, cuando en la puerta, sufrió su primer síncope cardiáco.
El 22 de Julio de 1918 murió súbitamente.
MANUEL
I.- Datos biográficos.
II. Obra Literaria: PRACTICA EN CLASE
01. Explica cómo era el carácter de Manuel Gonzalés Prada.

...............................................................................................................................................
02. ¿Por qué se dice que la guerra de 1879 transformó de raíz la vida de Gonzáles Prada?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
III. Características Generales:
03. ¡Por qué no quiso ver la cara del enemigo y se recluyó voluntariamente en su domicilio por tres
1. En Verso. Introduce nuevas formas estróficas, inspirándose para ello en la obra poétca de autores años?
franceses, alemanes e ingleses. Así nos presenta: “El triolet”, ”La balada”,”El ...............................................................................................................................................
rondel”,”Rispettos”,”Pantumes”,”Villanelas”. ...............................................................................................................................................
2. En el campo idiomático, propone innovaciones, incorporación de neologismos, una nueva sintaxis 04. ¿A quién reemplazó en la dirección de la Biblioteca Nacional?
más funcional y adecuación de la ortografía en la fonética. ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
3. En sus ensayos contenidos en sus discursos demuestra:
a. Su espíritu rebelde e intransigente contra lo establecido: en este aspecto es sincero, rotundo y 05. ¿En que obra muestra diversas combinaciones estróficas?
reiterativo. ...............................................................................................................................................
b. Creer en el método científico influido por el positivismo de Augusto Comte. ...............................................................................................................................................
c. Preocupación por el destino nacional después con la guerra con Chile, pues critica el
caudillismo, el espíritu conservador de la iglesia, la inmoralidad del periodismo y de EJERCICIOS PROPUESTOS N° 6
toda la administración pública. Es célebre su pensamiento: "El Perú es un organismo
enfermo, donde se pone el dedo brota la pus.” TRIOLET
4. Se muestra defensor de la clase indígena, frente a los maltratos a que es sometida desde hace
siglos. Es pues el primer intento serio de tratar en prosa y en verso la temática indígena Algo me dicen tus ojos;
5. Es el precursor del modernismo en el Perú. Aunque representa un "naturalismo romántico”, mas lo que dicen no sé
pletárico de renovación. entre misterio y sonrojos
6. Con su pensamiento ha ejercido permanente atracción entre la juventud de todos los tiempos. algo me dice tus ojos
7. A él pertenecen estas frases que a menudo se repiten: ”La historia de muchos gobiernos del Perú ¿Vibran desdenes y enojos,
se resume en tres palabras: IMBECILIDAD EN ACCIÓN, pero la vida de todo el pueblo se o hablan de amor y de fe?
resume en otras tres: VERSATILIDAD EN MOVIMIENTO.” Algo me dicen tus ojos;
-“EL Perú es una montaña de muertos.” Mas lo que dicen no sé.
-“Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra.”
8. Su anticleritarismo no supone un ateísmo. Aunque llegó a decir: "Dios es algo imposible de 1.- En esta composición el tema es:
comer.”
9. Era un libre pensador con pocos conocimientos de economía y sociología. a) a veces, con nuestra mirada expresamos lo que ocurre en nuestro mundo interior.
10. José de la Riva-Agüero expresó:”Su prosa es la más cálida, acelerada y elocuente de la literatura b) la mirada desdeña al autor.
peruana. Admiro a Manuel Gonzáles Prada porque ha desplegado bizarramente, a c) el autor no sabe interpretar una mirada.
todos los vientos, el estandarte del pensamiento libre .” d) N.a.
11. Fue tan grande en su obra literaria como José Marti (cubano) y Enrique Rodó.
12. ”Su prosa tomó muchas veces contra las academias, y los pureístas, y, heterodoxamente se 2.- Un triolet está conformada por:
complació en el neologismo y en el galicismo. Su verso buscó en otras literaturas nuevas
troqueles y exóticos ritmos” (José Carlos Mariátegui) . a) versos eneasílabos b) versos octosílabos c) versos decasílabos
13. ”Sintió veleidades filológicas. En “Notas sobre el idioma” resucitó las contracciones desto, desa, d) versos endecasílabos e) N.a.
etc. Cambió la X en S en la partícula ex, excepto cuando se trata de indicar algo pasado
(Expresidente, exministro) . Introdujo el apóstrofe francés para
3.- Manuel Gonzáles Prada peleó contra los chilenos en:
DISCURSO EN EL POLITEMA
a) el combate de 2 de mayo b) en batalla de Arica
c) en Huamachuco d) en la batalla de Miraflores e) N.a. Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy para dar una lección a los que se acercan a las
puertas del sepulcro. La fiesta que presenciamos tiene mucho de patriotismo y algo de ironía; el niño
4.- Son obras de Manuel Gonzáles Prada: quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro.
1.- “Minúsculas” 2.- “Exóticas” 3.- Baladas peruanas”
4.- “Libertarias” 5.- “Adoración” Los viejos deben temblar ante los niños, porque la generación que se levanta es siempre acusadora
y juez de la generación que desciende. De aquí, de estos grupos alegres y bulliciosos, saldrá el pensador
Son ciertas: austero y taciturno; de aquí, el poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado; de aquí, el
historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble ignominia.
a) 1 b) 2,3 c) 4,5
d) 3,5 e) Todas Niños, sed hombres, madrugad a la vida, porque ninguna generación recibió herencia más triste,
porque ninguna tuvo deberes más sagrados que cumplir, errores más graves que remediar, ni venganzas
más justas que satisfacer.
5.- Manuel Gonzáles Prada presenta innovaciones métricas en su obra. En la orgía de la época independiente, vuestros antepasados bebieron el vino generoso y dejaron
las heces. Siendo superiores a vuestros padres, tendréis derecho para escribir el bochornoso epitafio de
a) “Páginas libres” b) “Horas de Lucha” c) “Bajo el Oprobio” una generación que se va, manchada con la guerra civil de medio siglo, con la quiebra fraudalenta y con
d) “Trozos de vida” e) “Exóticas” la mutilación del territorio nacional.
- Lee el siguiente triolet y establece lo siguiente:
Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergüenzas y renovar dolores, no acusaríamos a
TRIOLET
unos ni disculparíamos a otros. ¿Quién puede arrojar la primera piedra?
Para verme con los muertos
Ya no voy al camposanto, La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne y machacó nuestros huesos; pero los verdaderos
Busco plazas, no desiertos. vencedores, las armas del enemigo, fueron nuestra ignorancia y nuestro espíritu de servidumbre.
Para verme con los muertos
¡Corazones hay tan yertos! Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernadores fueron nuestros
¡Almas hay que hieden tanto! vencedores, acudamos a la Ciencia, ese redentor que nos enseña a suavizar la tiranía de la Naturaleza,
Para verme con los muertos adoremos la Libertad, esa madre engendradora de hombres fuertes.
ya no voy al camposanto.
A. Forma: No hablo, señores, de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras
universidades retrógradas: hablo de la Ciencia robustecida con la sangre del siglo, de la Ciencia con
1. Estrofas: Consta de dos estrofas de cuatro versos cada una . La segunda estrofa es una cuarteta idea de radio gigantesco, de la Ciencia que trasciende a juventud y sabe a miel de panales griegos, de la
porque consta de cuatro versos octasílabos que tienen rima consonante o perfecta; además de la Ciencia positiva que en sólo un siglo de aplicaciones industriales produjo más bienes a la humanidad
rima cruzada o tienen rima consonante o perfecta; además de la rima cruzada o serventeria porque que milenios enteros de Teología y Metafísica.
los versos riman: el 1 con el 3 y el 2do con el cuarto.
En la primera estrofa, la rima es consonante o perfecta. Los versos riman: Hablo, señores, de la libertad para todos y principalmente para los más desvalidos.
El 1° con el 3° y el 4°; y, el segundo verso de la 1ra estrofa rima con el 3° y el 4° de la segunda No forman el verdadero Perú las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan la faja de
estrofa. tierra situada entre el Pacífico y los Andes; la nación está formada por las muchedumbres de indios
diseminados en la banda oriental de la cordillera. Trescientos años ha que el indio rastrea en las capas
B. Fondo o contenido: inferiores de la civilización, siendo un híbrido con los vicios del bárbaro y sin las virtudes del europeo:
enseñadle siquiera a leer y escribir, y veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad del
Tema. Hace un llamado a las personas para que mejoren su conducta. hombre.
- Llama “muertos” a los incapaces, a los inactivos.
- “Almas hay que hieden tanto”. Se refiere a los corruptos, malhechores, políticos podridos, a Cuando tengamos pueblo sin espíritu de servidumbre, y militares y políticos a la altura del siglo,
los hipócritas que abundan por doquier. recuperaremos Arca y Tacna, y entonces y sólo entonces marcharemos sobre Iquique y Tarapacá,
- “Corazones hay tan hiertos”. Se refiere a los indolentes, los avaros, los que viven explotando daremos el golpe decisivo, primero y último.
al pobre a base de la mentira, etc.
Para ese gran día, que al fin llegará por que el porvenir nos debe una victoria, fiemos sólo en la Si eres sombra ¿por qué la luz derramas?
luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos. Pasaron los tiempos en que únicamente el valor
decidía de los combates: hoy la guerra es un problema, la Ciencia resuelve la ecuación. Abandonemos ¿Por qué la sombra, si eres luz querida?
el romanticismo internacional y la fe en los auxilios sobrehumanos: La Tierra escarnece a los vencidos, Si eres vida ¿por qué me das la muerte?
y el Cielo no tiene rayos para el verdugo. Si eres muerte ¿por qué me das la vida?
En esta obra de reconstitución y venganza no contemos con los hombres del pasado: los troncos
añosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma deletéreo y sus frutas de sabor amargo. ¡Que
vengan árboles nuevos a dar flores nuevas y frutas nuevas! ¡Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra!
TAREA DOMICILIARIA
Aprenda el poema Amor.
I Lee el discurso que pronuncia Manuel Gonzáles Prada en el Politeama y contesta
TRIOLET
01. A qué género pertenece: ..................................................... y a qué
Desde el instante del nacer, soñamos:
especie: ......................................................................
y sólo despertamos, si morimos.
Entre visiones y fantasmas vamos:
Desde el instante del nacer soñamos. 02. Recuerda el estilo de Manuel Gonzáles Prada:
El bien seguro, por el mal dejamos;
y hambrientos de vivir, jamás vivimos: a) El estilo de Manuel Gonzáles Prada es rotundo y definitivo.
desde el instante del nacer soñamos; b) Su prosa está libre de adornos y circunloquios .
y sólo despertamos si morimos. c) Su pensamiento es contundente e implacable.
TRIOLET
03. Explica el significado de los siguientes pensamientos de Manuel Gonzáles Prada:
Los bienes y las glorias de la vida
O nunca vienen o nos llegan tarde, 3.1.- “El niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo rescatar con el hierro
Lucen de cerca, pasan de corrida,
.......................................................................................................................................
Los bienes y las glorias de la vida.
¡Triste del hombre que en la edad florida .......................................................................................................................................
Coger las flores del vivir aguarde!
Los bienes y las glorias de la vida 3.2.- “Los verdaderos” vencedores, las armas del enemigo, fueron nuestra ignorancia y nuestro
O nunca vienen o nos llegan tarde. espíritu de servidumbre” ...................................................................................
AL AMOR .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Si eres un bien arrebatado al cielo
¿Por qué las dudas, el gemido, el llanto, 3.3.- “Trecientos años ah que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilización ...........
la desconfianza, el torcedor quebranto,
las turbias noches de febril desvelo? .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Si eres un mal en el terrestre suelo
¿Por qué los goces, las sonrisas, el canto 3.4.- “Fiemos sólo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos” .................
las esperanzas, el glorioso encanto,
las visiones de paz y de consuelo? .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Si eres nieve ¿por qué tus vivas llamas?
Si eres llama ¿por qué tu hielo inerte? 3.5.- “Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra”.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
SOLUCIONARIO
04. En base a las siguientes preguntas que se dan para la reflexión, explica el pensamiento del autor:
4.1. ¿Cuáles son las dos generaciones a las que alude el autor? Ejercicios Propuestos
Nº
....................................................................................................................................... 01 02 03 04 05 06
.......................................................................................................................................
01. A E D A A C
4.2. ¿Cuáles fueron los errores de la generación pasada?
02. B A A A C B
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
03. C E B A D
4.3. ¿Cuál es la tarea de la nueva generación?
....................................................................................................................................... 04. A D E E
.......................................................................................................................................
05. A E
4.4. ¿A qué se debió la derrota en la guerra con Chile?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4.5. ¿Qué necesidad hay de acudir a la ciencia y a la libertad?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4.6. ¿Qué esperan los indígenas?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4.7. ¿Por qué el porvenir nos debe una victoria?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 3er.

¡Libertad, nombre hechicero!

Obra literaria de Melgar: Sonetos:

¡La triste / desventura

04. ¿Por qué destaca Mariano Melgar, en la poesía?

05. ¿Cómo influyó el Valle de Majes en la producción literaria de Melgar?

a) frágil b) soluble c) débil d) inútil e) OPA

02. “Fuera, fuera bajeza”

a) limpieza b) enmohecido c) inútil d) vileza e) N.A

a) paciencia b) amor c) cuidado d) alegría e) pena

I. Contesta con precisión: EJERCICIOS PROPUESTOS N° 01

01. El tema de esta estrofa es:

a. la amargura que siente una persona decepcionada

02. Esta estrofa tiene:

03. “Mísero viviente” quiere decir:

a. hombre que vive muy pobre

4. Rima: Cuando de España las trabas Sucre en el año veintiocho

01. Son obras de Pardo y Aliaga:

I. Lee "El niño Goyito" y haz un resumen". (15 renglones)

02. "El loco por la pena es cuerdo"

II. Enumera algunas características que identifican a Ricardo Palma:

07. ¿Quién fue Clorinda Matto de Turner?. Escribe su biografía

............................................................................................................................................... a) los obreros b) los empleados c) pastores

A mediados de julio de 1918,salía D. Manuel del cementerio, después de enterrar a un

I.- Datos biográficos.

01. Explica cómo era el carácter de Manuel Gonzalés Prada.

4.5. ¿Qué necesidad hay de acudir a la ciencia y a la libertad?

4.6. ¿Qué esperan los indígenas?

4.7. ¿Por qué el porvenir nos debe una victoria?

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