UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

CARRERA DE ECONOMÍA: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA (AULA E1-1)

DEBER-1 / JUNIO 21 DE 2022

Profesor: Bryan Espinoza Estrella [Ing. Mecánico (ESPOL), Economista (ESPOL), Máster en Comercio Internacional
(UCM), Máster en Economía Internacional y Desarrollo (UCM), Doctor en Economía (UCM), Maestrante en Estadística
Aplicada (UCE)].
Lineamientos del deber:
1.- Será hecho íntegramente a mano con excepción de las preguntas y las de opción múltiple, las mismas que pueden ser
impresas y/o pegadas. Posteriormente, una vez terminado el deber, estas hojas serán fotografiadas y pegadas en un archivo
Word, o también podrán ser escaneadas. Este archivo último será convertido en PDF para la entrega.
2.- En caso de que el escaneado o las fotos estén ilegibles, el deber tendrá CERO, repito “CERO”. Además, todo DEBER
INCOMPLETO de igual manera tendrá CERO. Cada hoja tendrá nombre y firma, en la parte superior derecha; en caso de no
hacerlo se pondrá cero, así evitamos que una u otra hoja se repita en algún otro deber.
3.- El nombre del archivo tendrá sus dos apellidos, su primer nombre y el número del deber; ejemplo:
EndericaAguirrePablo_DEBER1.
4.- Los libros y textos guías de la asignatura, como pude observar, se encuentran en el siguiente link:
https://www.dropbox.com/sh/jnaiz2we9yu0wzt/AABYnRa9WB9don7JHHDBrEVQa?dl=0.
5.- Será entregado hasta el día domingo 26/junio/2022, hasta las 23h59; y será subido en formato PDF al link adjunto. Por
favor, no aceptaré que alguien me envíe el deber a través de WhatsApp. Una vez, un descriteriado [de apellido Chugá] me
envió un montón de fotos a mi WhatsApp, y hasta el último sostuvo que sí me envió el deber. Deber-01 Aula-E11.

TEMA I
REPASO DE MATEMÁTICA BÁSICA

1. Números reales. Indique: (i) cuál es la propiedad conmutativa, (ii) cuál es la propiedad distributiva,
(iii) cuál es la propiedad asociativa. Ponga usted dos ejemplo por cada concepto.
Ejemplo de propiedad conmutativa → x(y + 2) = (y + 2)x
Ejemplo de propiedad distributiva → x(y + 2) = xy + 2x
Ejemplo de propiedad asociativa → (2x)(3x) = [(2x) * 3]x

2. Números reales. Realice los siguientes ejercicios. Si a= 2; b= -4; c= 3

a) a*b
b) b*b
c) a-b
d) b-a
e) b3
f) c3
g) (a*b)2
h) (a*b)3

3. Números reales. Simplifique las siguientes expresiones

a) 5 – (-3)
b) 5(-3)
c) – (2-8)
d) (-3) / (-4)
e) (-8) / (4)
f) – (-8 - 7)
g) (-2)(-4)(-1)
h) (-2)(5)(-1)
4. Números reales. Determine o simplifique:
70
a) √2
4
b) √38
𝑥3
c) 2
√𝑥
𝑥4
d) 2
√𝑥 5

5. Fracciones. Realice los siguientes ejercicios de manera manual, con lo cual, quiero ver el
planteamiento matemático.
5 3 3 1 7 1
a) +7; +4; +6
6 8 2
5 3 3 1 9 3
b) −4; −6; −6
6 9 2
5 3 3 1 5 5
c) ∗2; ∗8; ∗6
6 2 2
7 2 7 2
5 7 5 9 5 5
d) 2 ; 5 ; ; ; 2 ; 2
4 3
3 3 3 9

6. Ecuaciones con una incógnita. Realice los siguientes ejercicios de manera manual, con lo cual,
quiero ver el planteamiento matemático.
a) 3x + 7x = 10
b) 2x + 6 = 3x
c) 8 = 10y
d) 8y + 9 = 7y

7. Exponentes. Realice los siguientes ejercicios de manera manual, con lo cual, quiero ver el
planteamiento matemático.
a) (x5)(x-3)
b) 5-4
c) (53)(54)
d) (23)(27)
e) (x1/3)5
f) (x-2)-3
g) (32)-4
h) (x7)-4
1
i) 4 −3
1
j) (−2)3
(𝑥)6
k) (𝑥)2

(𝑥)3
l) (𝑥)−2
8. Exprese los siguientes números en notación exponencial o también llamada notación científica.
a) 0,000045 → 4,5x10-5 (ejemplo)
b) 0,000863
c) 0,00000000256
d) 0,00002589
e) 0,02536

9. Exprese los siguientes números en notación decimal.

a) 4,5x10-4 → 0,00045 (ejemplo)
b) 7,85x10-1
c) 3,8x10-8
d) 2,456x10-2
e) 3,78x10-5

10. Ecuación cuadrática. Sobre la función cuadrática, determine x1 y x2.

a) x2 + 4x + 4 = 0
b) x2 + 5x + 6 = 0
c) x2 - 8x = 0
d) x2 - 25 = 0
e) 4x2 - 5x = 0
f) x2 - 7x + 12 = 0
g) x2 - 5x + 6 = 0
h) 4x2 - 4x - 15 = 0
i) 2x2 + 3x - 4 = 0

11. Planos cartesianos y ecuación lineal. Por cada ítem, grafique los dos pares coordenados (x,y) en un
plano cartesiano y trace una línea entre ellos; luego determine la ecuación lineal [ y = mx + b ]
a) (1 , 1) ; (4 , 4)
b) (2 , 1) ; (5 , 3)
c) (2 , 6) ; (8 , 1)
d) (4 , 6) ; (7 , 2)
12. Planos cartesianos y ecuación lineal. Cada ítem representa una ecuación lineal, pues se da la
pendiente (m) así como un par de coordenado (x,y). Determine la ecuación lineal [ y = mx + b ]. Así
también, por cada ítem grafique la ecuación. Nota: para la gráfica, usted necesita dos pares
coordenados, no obstante, ya tiene uno; por tanto, sobre la ecuación hallada, plantee el segundo par
coordenado cualquiera).

a) (1 , 1) ; m = 2
b) (-3 , 2) ; m = 1
c) (5 , 2) ; m = 0,5
d) (6 , 6) ; m = -2
e) (0 , 8) ; m = -1
f) (4 , 0) ; m = -0,8

TEMA II
CONCEPTOS GENERALES DE ESTADÍSTICA

13. Indique de qué trata la estadística (Anderson, Sweeney & Williams; 2008, pág. 3).
14. Por otro lado, de acuerdo a Webster (1998, pág. 11), a partir de la sección 1.6, indique los campos
que abarca la estadística.
15. Explique en qué campos se aplica la estadística, y además ponga un ejemplo por cada campo
enunciado (Anderson, Sweeney & Williams; 2008, págs. 3-5).
16. Sobre el texto guía de Anderson, Sweeney & Williams (2008, págs. 6), indique el significado de (i)
elemento, (ii) variable y (iii) observación. Además, piense en nuestra aula de estadística descriptiva,
y ponga en este contexto un ejemplo por cada concepto.
17. A partir del texto guía de Webster (1998, págs. 8-14), defina los siguientes conceptos y escriba un
ejemplo por cada una de ellas:
a. Población
b. Parámetro
c. Muestra
d. Estadístico
e. Variable
f. Variable cuantitativa
g. Variable cualitativa
h. Variable continua
i. Variable discreta
 j. Estadística descriptiva
k. Estadística inferencial
l. Error de muestreo

18. Sobre el texto guía de Anderson, Sweeney & Williams (2008, pág. 13), específicamente sobre las
primeras líneas de la sección 1.4, pues señale la importancia de la estadística descriptiva.

19. Sobre el texto guía de Anderson, Sweeney & Williams (2008, pág. 15), específicamente sobre las
primeras líneas de la sección 1.5, pues señale la importancia de la estadística inferencial o también
llamada inferencia estadística.

20. Existen dos causas posibles para el error del muestreo, el azar y el sesgo muestral. Indique en qué
consiste cada uno; y además, ponga sendos ejemplos, es decir escriba un ejemplo por cada uno
(Webster, 1998, pág. 11).

21. De acuerdo a Webster (1998, págs. 12-14), defina los siguientes conceptos y escriba un ejemplo por
cada una de ellas.

a. Medida nominal
b. Medida ordinal
c. Medida de intervalo
d. Medida de razón

22. Señale, por un lado, qué con los datos sección transversal, y, por otro, qué son los datos de series de
tiempo (Anderson, Sweeney & Williams; 2008, págs. 7-8); desde luego, ponga un ejemplo por cada
tipo de datos.

TEMA III
MEDIDAS NUMÉRICAS: DATOS NO AGRUPADOS

23. Indique en qué consiste la media. Luego plantee la fórmula de media poblacional y media muestral
(Anderson, Sweeney & Williams; 2008, págs. 83-84).

24. Indique en qué consiste la media ponderada y exprese su fórmula (Webster, 1998, págs. 43-44).

25. Ejercicio sobre media ponderada. En cuanto a las notas del semestre, en la UCE se han planteado
varias ponderaciones por cada componente. Para trabajos grupales 30%, para formación individual
(deberes) 35%, y para evaluación sumativa (trabajo final o examen) 35%. En la tabla adjunta se
muestran estas ponderaciones, además se muestran las notas de tres estudiantes por cada
componente. Indique el promedio general por cada estudiante en la parte final de la tabla, además
en la fila de “observaciones” indique si el estudiante reprobó o aprobó la asignatura de estadística
descriptiva. Recordar: se aprueba con una nota mayor o igual (≥) a 14/20.

Descripción Ponderación Juan Valeria Cristina

Trabajo grupal 30% 13,10 15,15 18,50
Trabajo individual 35% 10,50 16,35 19,35
Evaluación sumativa 35% 11,51 14,52 20,00
Promedio general →
Observaciones (¿aprobó o no?)→
26. Indique en qué consiste la media geométrica, además plantee su fórmula (Webster, 1998, págs. 44-
45).

27. Ejercicio sobre media geométrica. El director ejecutivo de una empresa desea determinar la tasa
de crecimiento promedio en los ingresos con base en las cifras dadas en la tabla. Indique cuál fue
esa tasa de crecimiento promedio.

AÑIO INGRESO TASA CON RESPECTO A

AÑO ANTERIOR
2015 17.000,0 **
2016 19.000,0
2017 22.000,0
2018 23.000,0
2019 25.000,0
2020 21.000,0
2021 20.000,0
2022 27.000,0

28. Indique en qué consiste la moda y la mediana. Acerca de la mediana, señale claramente el
procedimiento cuando el total de observaciones es par e impar (Anderson, Sweeney & Williams;
2008, págs. 84-85).

29. Encuentre la media, mediana y moda para los siguientes casos. IMPORTANTE: hacerlo
manualmente, para lo cual USTED expondrá el cálculo para la media, y el ordenamiento de menor
a mayor para la mediana y la moda.

Caso-1: x1=53 x2=60 x3=45 x4=48 x5=45

Caso-2: x1=95 x2=103 x3=95 x4=96 x5=102
Caso-3: x1=149 x2=144 x3=145 x4=158 x5=150 x6=158

Caso-4: x1=197 x2=205 x3=180 x4=201 x5=181 x6=205

30. Indique qué es el percentil, y deje claramente definido su determinación cuando el valor (i) resulta
un número entero o cuando resulta un número con decimal (Anderson, Sweeney & Williams; 2008,
pág.86). Además, sobre los cuatro casos adjuntos, determine el percentil 10, 25, 50, 60 y 75; y con
dichos datos llene la tabla aquí propuesta (ver también página siguiente).

Descripción Caso-1 Caso-2 Caso-3 Caso-4

Percentil 10

Percentil 25 (Q1)

Percentil 50 (Q2)

Percentil 60

Percentil 75 (Q3)
 Variable Caso-1 Caso-2 Caso-3 Caso-4
x1→ 87 121 186 475
x2→ 89 136 187 492
x3→ 91 138 189 492
x4→ 92 139 193 497
x5→ 97 145 197 499
x6→ 98 150 205 505
x7→ 99 150 214 507
x8→ 100 150 215 509
x9→ 105 153 217 512
x10→ 112 155 219 517
x11→ 114 156 221 521
x12→ 115 158 225 524
x13→ 236 526

31. Defina qué es un cuartil, quintil y decil.

32. Sobre los diferentes casos planteados en el numeral 18, para cada uno, encuentre el rango y el rango
intercuartílico (Anderson, Sweeney & Williams; 2008, págs. 92-93).
Descripción Caso-1 Caso-2 Caso-3 Caso-4
Rango

Rango intercuartílico

33. Indique en qué consiste la varianza poblacional y la desviación estándar poblacional (Anderson,
Sweeney & Williams; 2008, págs. 93-95). Plantee las fórmulas correspondientes.

34. Indique en qué consiste la varianza muestral y la desviación estándar muestral (Anderson, Sweeney
& Williams; 2008, págs. 93-95). Plantee las fórmulas correspondientes.

35. Sobre lo indicado en el texto guía de Webster (1998, pág. 51), señale por qué dentro de la fórmula
de varianza muestral se divide para (n-1), es decir para (n-1) grados de libertad.

36. Indique en qué consiste el coeficiente de variación (Anderson, Sweeney & Williams; 2008, pág.95).
Plantee la fórmula correspondiente.

37. Utilizando las fórmulas poblacionales, determine la varianza poblacional, desviación estándar
poblacional y coeficiente de variación para los siguientes casos. IMPORTANTE: Realizar los
ejercicios manualmente, de tal forma que se asienten los cálculos dentro de este deber.

Variable Caso-1 Caso-2

x1→ 87 121
x2→ 89 136
x3→ 91 138
x4→ 92 139
x5→ 97 145
x6→ 98 150
38. Utilizando las fórmulas muestrales, determine la varianza muestral, desviación estándar muestral y
coeficiente de variación para los siguientes casos. IMPORTANTE: Realizar los ejercicios
manualmente, de tal forma que se asienten los cálculos dentro de este deber.
Variable Caso-1 Caso-2
x1→ 186 475
x2→ 187 492
x3→ 189 492
x4→ 193 497
x5→ 197 499
x6→ 205 505

39. A partir del numeral 18, específicamente en relación al caso-1, dibuje manualmente el diagrama de
caja y bigote «o también llamado boxplot». Tome como referencia lo indicado en el texto guía
Anderson, Sweeney & Williams (2008, págs.106-107).

40. A partir del numeral 18, específicamente en relación al caso-3, dibuje manualmente el diagrama de
caja y bigote «o también llamado boxplot». Tome como referencia lo indicado en el texto guía
Anderson, Sweeney & Williams (2008, págs.106-107).

TEMA IV
MEDIDAS NUMÉRICAS: DATOS AGRUPADOS

41. Indique y describa la ecuación para la determinación de la media muestral en relación a datos
agrupados (Webster, 1998, págs. 53-54; Anderson, Sweeney & Williams, 2008, pág.121).

42. Indique y describa la ecuación para la determinación de la media poblacional en relación a datos
agrupados (Anderson, Sweeney & Williams, 2008, pág.122).

43. Indique y describa la ecuación para la determinación de la mediana muestral en relación a datos
agrupados (Webster, 1998, págs. 54-55).

44. Indique y describa la ecuación para la determinación de la moda muestral en relación a datos
agrupados (Webster, 1998, pág. 55).

45. Indique y describa la ecuación para la determinación de la varianza muestral y poblacional en

relación a datos agrupados (Anderson, Sweeney & Williams, 2008, págs.121-122). Adicionalmente,
a lado de cada una de dichas ecuaciones, plantee la ecuación de la desviación estándar tanto muestral
como poblacional (Anderson, Sweeney & Williams, 2008, págs.121-122; Webster, 1998, págs. 55-
56).

46. Ejercicio para datos agrupados. A partir de la tabla de frecuencias adjunta, y realizando cálculos
manuales para lo cual tiene que reflejarlas en su hoja de deber, cumpla con estos requerimientos:
a. En la tabla de frecuencias mostrada, complete las columnas de (i) marca de clase, (ii) Frecuencia
porcentual, (iii) frecuencia acumulada.
b. Grafique la tabla de frecuencias y realice además un diagrama de pastel.
c. Utilizando fórmulas poblacionales, encuentre la media, mediana, moda, varianza y desviación
estándar.
 Marca Frecuencia Frecuencia Frecuencia
# Clase De clase De clase o Porcentual (𝒇𝒊% ) Acumulada (𝑭𝒊 )
relativa (𝒇𝒊 )
1 1,40-1,49 3
2 1,50-1,59 23
3 1,60-1,69 26
4 1,70-1,79 9
5 1,80-1,89 3

BIBLIOGRAFÍA
Nota: Esta bibliografía debe ser transcrita en su deber, al final, y de manera manual, caso contrario se
bajarán puntos por dicha falta.

ANDERSON, D; SWEENEY, D; WILLIAMS, T. (2008). Estadística para administración y economía.

Edición 10ma. Cengage Learning Editores, S.A.

WEBSTER, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y la economía. Edición 3ra. Editorial Irwin-
McGrawHill.