Matemática General

1º CUATRIMESTRE DE 2021 Contador Público

Prof.: Sergio Condó Asistentes: M. Conca / E. Lui / F. Albacete

Trabajo Práctico Nº 1 : Números reales y sus propiedades

1.- Clasificar los siguientes números (tildar/escribir el conjunto que

corresponda):

Número N Z QoI R Número N Z QoI R

5         8 /2        
3         0/3        
0         √2        
-2         √3 5        
2,2         π        
−1 , 3^         √3 −8        
3/2         √ −16        

2.- Representar cualitativamente los siguientes números en la recta numérica:

0; 2; -3; 1,5; -4,5; -3/4; 1,41; 3,25; 0,6; −1 , 3^ . Luego ordenarlos de menor a
mayor.

3.- Completar con el signo que corresponda (< , > , =).

a) 3/5...4/5 d) -2/5...7/8
b) 5/2...3/2 e) -3/2...1/4
c) 1/2...1/4 f) -5/4...-5/2

4.- Hallar un número racional entre los dados.

a) 1...2 d) 2/5...3/5
b) 1/3...2/3 e) 1/5...1/4
c) 3/8... 7/8 f) 7/8...8/9

5.- Sean los conjuntos A={1;2;3;4}, B={4;5;6;7} y C={1;3;8}.

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Hallar:
a) A ∪C c) A ∩C
b) A ∩ B d) B∩ C

6.- Sean los conjuntos A={x ∈ℝ / x< 3 }, B={ x ∈ℝ / x ≥5 } , C={x ∈ℝ /− 2≤ x< 6 }.

Representar gráficamente y en notación de intervalo. Luego hacer lo mismo
con :
a) A ∪B c) B∪C e) B∩C
b) A ∪C d) A∩C f) A∩B

7.- Representar gráficamente y expresar el resultado en forma de intervalo:

a) {x ∈ℝ / x ≥1 }∪{x ∈ℝ / x <−1 }
b) {x ∈ℝ / x ≥− 5/ 2}∪{x ∈ℝ / x<− 5/2 }
c) {x ∈ℝ / x <3 }∩ { x ∈ℝ / x >− 2}
d) {x ∈ℝ / x <−5 }∩ {x ∈ℝ / x> 4 }
e) {x ∈ℝ /0< x<2 }∩ {x ∈ℝ /−1< x <1/ 2}

8.- Representar en la recta numérica los siguientes conjuntos. Expresar el

resultado de la operación en forma de intervalo.
a) (−2 ; 1 ]∪[ −1 ;3 ) d) (−2 ; 0 ]∩[ 3; 5 ) g) (− ∞; 1 ]∪(1;+ ∞ )
b) [− 4 ; 2 )∩( 0 ;3 ) e) (3 ;6 ]∪( 6 ; 8 ) h) (2 ; 5 ]∪[ 5 ; 7 ]
c) (− ∞; 4 ]∩(2 ; 7) f) (3 ;6 ]∩( 6 ; 8 )

9.- Representar en la recta numérica:

a) [1; 2]∪[ 4 ; 5] d) [− 3 ; 2)∪( 2; 5 ]∪[ 7 ; 8)
b) ( − ∞; −1 ]∪[ 1;+ ∞ ) e) (−3 ; 1 ]∪{2}
c) (− ∞ ;0)∪(0 ;+ ∞)

10.- Vincular cada expresión con la propiedad que la justifica:

a) 4+ 3=3+ 4 i. Propiedad asociativa de la suma: a+(b+c)=(a+b)+c.
b) 3(1+ y )=(1+ y ) 3 ii. Prop. asociativa del producto: (a*b)*c=a*(b*c)
c) 4 (m− p)=4m−4p iii.Propiedad distributiva: a(b+c)=ab+ac.
d) m+( p+ 2)=(m+ p)+ 2 iv.Propiedad conmutativa del producto: a*b=b*a.
e) (2 x ) y 2=2( xy 2 ) v.Propiedad conmutativa de la suma: a+b=b+a

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11.- Vincular cada expresión con su justificación:
a) a−b=a+(−b) i. Aplicar propiedad distributiva.
a 1 ii. Aplicar distributiva al segundo miembro y
b) =a⋅
b b propiedad conmutativa de la suma.
c) a−b=−( b−a) iii. Dividir por un número es equivalente a
a −a a multiplicar por su inverso multiplicativo.
d) − = =
b b −b iv. Restar un número es equivalente a sumar
e) a−( b+c−d )=a−b−c+ d el opuesto de ese número.
v. Aplicar el producto a los numeradores.

12.- Vincular cada expresión con su justificación:

a) a-(b-c)=a-b-c i. Falso. La división no es distributiva hacia la
b) a:(b:c)=(a:b):c derecha, es decir cuando la suma está en el
denominador. Verificar dando valores numéricos
c) a:(b+c)=(a:b)+(a:c)
arbitrarios a a, b y c.
d) (a+b):c=a:c+b:c
ii. Verdadero. Propiedad distributiva.
e) a(b-c)=ab-ac
iii. Verdadero. La división es distributiva cuando la
f) a(b:c)=(ab):(ac)
suma está en el numerador, es decir, se distribuye
el denominador.
iv. Falso. La división no es asociativa. Verificar dando
valores numéricos arbitrarios a a, b y c.
v. Falso. Si aplicáramos distributiva debería cambiar
el signo de "-c". Verificar dando valores numéricos
arbitrarios a a, b y c.
vi. Falso. Verificar dando valores numéricos
arbitrarios a a, b y c.

13.- Dada la expresión indicada, vincular con la operación correspondiente:

a) x+5 i. multiplicar x por 5 y luego al resultado restarle 1

b) 3x ii. multiplicar x por 1/2 (dividir x por 2) y sumar 1
c) x/2+1 iii. multiplicar x por 3
d) 5(x-1) iv. sumar 5 a x
e) 5x-1 v. restar 1 a x y luego multiplicar el resultado por 5

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14.- Vincular la expresión con los pasos que aplicaría para resolverla (despejar
x):
a) x-3=1 i. Restar 5 en ambos miembros
b) x+5=4 ii. Sumar 3 en ambos miembros.
c) 2x=1 iii. Dividir ambos miembros por 2
d) 4x+1=5 iv. Dividir por 4 y luego restar 1
e) 4(x+1)=8 v. Restar 1 y luego dividir por 4
f) 4x=3x+2 vi. Sumar 3 y 2x en ambos
g) 2x+3=11 miembros. Luego dividir por 6.
h) 4x-3=8-2x vii. Restar 3 y luego dividir por 2
viii.Restar 3x en ambos miembros
15.- Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 3(6−x)−11=(2−3 x )(−2) x−2 x−3
c) x −1 − + =0
1−3 x 1 2 3
b) +5 x= (3+ x )
5 2 2 x 3 x−5 x
d) − = −3
15 20 5

16.-Factorizar las siguientes expresiones

2 2 2
a) ax +a j) 4x −y r) x −x+1 /4
b) 3 x+6 k) 81−x
2
s) 2
x +5 /2 x +25/16
2
c) x +x l) 25 y 2−1/9 t) x 2 /4−x /3+ 1/9
3
d) x +x m) 9 x 2−1/4 y 6 u) 9 x 2−24 xy +16 y 2
e) 10 x3 −2 x 2 n) 81−x 4 v) x 2 /4−4 xy +16 y 2
2 3
f) 6 x −3 x o) x 2−2 x +1 w) x 3+2 x 2−9 x−18
g) x 2−16 p) 2
x +6 x +9 x) 5
2 x −5 x −32 x +80
4

h) 36− x2 q) x 2+18 x +81 y) −x 3+5 x 2 +4 x −20

i) x 2−7

17.- Resolver, si es posible, las siguientes ecuaciones:

a) x 2+3 x−10=0 c) 2 x 2−15=−7 x e) x 2=9 x
2 2 2
b) x −3 x=54 d) 18−2 x =0 f) x −2 x =−3

18.-Factorizar las siguientes expresiones:

2 2 2
a) x −2 x −15 c) x +6 x +8 e) 2 x −10 x +12
2 2 2
b) x +4 x−5 d) x −9 x+ 18 f) −x −6 x+ 7

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 g) −2 x 2−x +21 h) 6 x 2−5 x−6

19.-Simplificar la siguientes expresiones:

2 2
a) (a−b)(b−a) c) (a+b) −( a−b)
b) (a−b)2−(b−a)2 (a+ b)2(a−b)2
d) 2 2
a −b

20.-Vincular la simplificación con la condición que permite realizarla.

x i. válido sólo si x≠2
a) =1
x ii. válido sólo si x≠0
2
( x−1) iii. válido sólo si x≠1
b) =x −1
x−1 iv. válido sólo si x≠3
x−3
c) =−1
3−x
2
x −4
d) =x +2
x−2

21.- Simplificar las siguientes expresiones e indicar bajo qué condiciones vale
la simplificación (recordar factorizar numerador y denominador, de ser
necesario, para poder simplificar).

a)
0 x 2 −36 x 2 −1 x2
e) i) ⋅ 2
x x−6 2x +2 3x −3x
( x−5 )3 2
x + 3x−10 x 2 −6x+ 9 18−2x2
b) f) j) ⋅
x−5 6−3x 5x +15 7x−21
2 3 2 2
x +3 x −9x 2x + 4x−6 x −2x−8
c) g) k) ⋅
2x 2 + 6 x 3 −6x 2 +9x x 2 −5x+ 4 x 2 +5x +6
x+ 1 4
x −16
d) 2 h)
x + 2x+1 −x 3 +2x 2 −4x +8

22.-Resolver las siguientes ecuaciones.

Observar que pueden tener:
• una solución: si se llega a un resultado del tipo x=k , con k ∈ℝ
• infinitas soluciones: si se llega a un resultado del tipo k =k , con
k ∈ℝ
• ninguna solución: si se llega a un resultado del tipo a=b con a≠b
(es decir, un absurdo)
a) 3x+ 4=2x +1

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 5 5 x x 1
b) 6x−5=2(3x− ) j)  3 x  2  1
2 3 2
x x 5 1
c) 2x +3=4( +1 ) k) 
2 10  2 x 2
d) 3  2  5  4 x  6  2 x  1  5 2  x 17  6 x
l) 5 
e) 4 x  9  0,5 x  7  : 0,125 x 3 3 x
4 x  2 3x  5 3 x  2
f) 1   3  2 x  11  m) 
6 x 1 x2
8  5 x 17 7  3x
g) 3 x  10  6  2  x  n) 
4 8 x x 8
x  4 4x  6 0,5 x  7
h) 5   o) 4x  3 
0,5  2 18
2(5−3x ) 2x−1 p) 2 x 4  3  4 x   8 x  9  x 4
i) 1, 6̂ – = +1
0, 3̂ 0, 1̂ 1 3x 2
q)  2 
x 1 x  1 x  1

23.- Resolver las siguientes ecuaciones: (cada una tiene dos soluciones)
a) 4 x  10  2 b) 1  1  2 x  7 c) 5 x  3 10  4 x
x2 3 x 2 3x  2 x  4 x

24.- Resolver las siguientes operaciones con números enteros (Recordar

separar en términos!):
a) 2  5    3 b) 5  3  4 :   2  c) 2    6   9 :   3
d)  7  3 4  12 2 : 3 e) 6   2  3  4 :   1 f) 12 :  2  6  9   4 : 6

g)  8   7  :   2    3 h) 3  6   4  :   2  1 i)  3 5  6    5  4 3

25.- Indicar si las siguientes igualdades son verdaderas ó falsas (operar en uno
de los miembros para, si es posible, llegar al contenido del otro):

a) a  1 b) a b  a c) a  a c d) a  p  q a  p  q
b ba c b c bc b b b b

e) a  b  a  b f) a  a  a g) a b  a d h) a  3b  a  b
c c c b c b c c d b c 3c c
i) 2a  6b  8 z  a  3b  4 z j) a  b  a c  b k) a  b  c a  c  b
10c  4 5c  2 c c d d

26.- Resolver las siguientes operaciones con números racionales (Sugerencia:

expresar los decimales periódicos como fracciones, luego operar):

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a) 5  3 b) 1  1  2 c) 2 :   5  d) 2 6   15 
6 4 4 3 3  4 3 5  4

e) 2  2 3 f) 1 12 g) 2  3 4 h) 2 5  1 2
23 2 1 8 1 9 1 2 1 3 1 10  3 15
1 7 3 2 2 3 −1 1, 6̂
i)
2
−1, 3̂ + 3,75−
4
j) 2,4−
10
−(−6,1)−
−5( ) k) − :
3 4 7 ( )
−
−2

27.- Operar y reducir la expresión lo más posible:

a) 2 x  x b) y :  1  c)  8 : 1  z d) 2 xy :  x : 2 y 
5 10 2x  6x   9 x 3xz  4 3  4 y 3 
1 1

e)  2  2  : x f)   b  :  a  
1 g) 2 x 3x
 x 1 3 a b  1 1

5y 4y

28.- Resolver:
Recordar que, si n es un número natural ( n∈ℕ ):
•   a n  a n para n impar

•  a n a n para n par.

a)  3 2 .... b)   3 2 .... c)  3  2 .... d)   3  2 ....

e)  2  3 .... f)   2 3 .... g)  2   3 .... h)   2  3 ....

2 2 2 2
i)  1  .... j)   1  .... k)  1  .... l)   1  ....
 3  3  3  3
3 3 3 3
m)  1  .... n)   1  .... o)  1  .... p)   1  ....
 2  2  2  2

29.- Resolver.
Recordar que:
• producto de potencias de igual base, se suman exponentes
• cociente de potencias de igual base, se restan exponentes
• potencia de potencia, se multiplican los exponentes.
4 5 9
a) 2  6 : 2  8 2  5
  b) 3  4 3 7 : 35
  c)  1   1
 
 1
: 
 2  2  2

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 3 2 4 3 3
d) 5 2   1   33    1     1  e) 3 2    3 2    1     2   2   1 
 2  4  2  2  2
1 2 2 1 1
f)  2   2 3  1
      2
3 g)    1  3   1   5
5: 
 1
   1 
 19   3  2  6  5

30.- Simplificar las siguientes expresiones: (el ejercicio “d” es opcional)

a) x 4 x 5 : x 3 3 4 5
e) a b   c 
4
b) z 3 z  1  1 : z  2  b  2 c 6   a 

c) y y 5 3
f)  3 p   2   2 q   3
y8 : y  4 3 1 q  2   2 p   1
1 2 : z  9 g) 3   2 x 3 y  2 z 3 2   x y  3 z 4 2 1
d)     
12
z 4 : 1 4
3 2 2 5
h) 6 x   3 y   z 
1

2 2 1  6
4 y   2 z   x 
3

31.- Expresar usando radicales, luego resolver:

3 2 23
a) 16 1 2 b)   8 2 3 c) 125  1 3 d)  1  e)   27 
 4  8 

32.- Expresar usando potencia de exponente racional de un número entero:

1  1
2
1
a) 3
64 b) 3 2 c) d) e)
7 4 7  
53  2 113

33.- Resolver: ( Rtas.: a: 0 ; b: 45 ; c: 2 )

2 1 1
a)    1  3   1   5
5: 
 1
   1  
5  1 
:
1
 1: 2   5 
1  1
: 
 2  6  5 3   2 4 32  4
2/3 1
b) 5    1   5    2
2
 3 2 1 c) 1 2 8  1
  :

: 8 1 2  7 
3 2  8  6 27 3  2 

34.-Simplificar: (suponer que las letras representan números positivos)

a) 4 x 3 2  9 x   1 2
  b)  6a 1 4 2  9a   3 2 c) 10 x 4 y  7 3 8 y 2
     23

15 3 2
32 y 10
z5  3 1 9 s t 
32
 a 2 b  3   a 3 y1 2 
d) e) 1 2 f)  x  1 y 2   x  2 b  1 
64 z 3
y6 
13
4 s 3
t5     

Matemática General T.P. Nº 1 Página 8

 2 1 2 2
g) x  2 y  h)  3 x    x  i) 4 y3  x3  
 y 2 3  4 x  2x  3  x 3 9  3 y   2   x   1

35.- Calcular el valor exacto.

Sugerencia:
• Factorizar el argumento (número dentro ) de la raíz
n n n n n
• Recordar que √ m⋅p=√ m⋅√ p , si √ m y √ p existen (se pueden
calcular).

a) 5 2  8 b) 3 45  20 c) 2 24  54

d) 8 2  5 8 e) 2  3  2 6 f) 8

20
32 18 8  5

36.- Reducir las siguientes expresiones lo más posible: (racionalizar)

a) 8  3 b) 8 c) 3  2
2 3 5 1 2

d) 11 12 e) 3 2 f) xh  x

2 31 5 2 5 2 h

37.- Resolver los siguientes problemas:

a) La mitad de un número, más la tercera parte de su consecutivo, da como
resultado otro número 8 unidades menor al original. ¿Cuál es el número?
(Ayuda: Sea n cualquier número entero, entonces n+1 es su consecutivo)
b) La suma de 3 números impares consecutivos es 201. ¿Cuáles son dichos
números? (Ayuda: Sea n cualquier número entero, entonces podemos asegurar
que 2n siempre será par. )
c) La edad de Ana dentro de 6 años será 2 años mayor al triple de la edad que
tenía hace 10 años. Calcular la edad actual de Ana.
d) Encontrar un número tal que la quinta parte de la suma entre el número y su
duplo sea diez unidades menor al 80% del número.
e) Una persona ahorra la cuarta parte de su sueldo más $2800. Del resto
destina las 4/7 partes a gastos varios, por lo que le quedan $10500. ¿Cuánto
gana?
f) Un poste tiene pintado de negro 1/3 de su longitud, 3/5 de lo que queda es
azul y los restantes 80 cm son rojos. Calcular la longitud total del poste.

38.- Ejercicios de porcentaje:

Matemática General T.P. Nº 1 Página 9

a) Completar:
i) Calcular la mitad de una cantidad es equivalente al …..% de la misma.
ii) Calcular la cuarta parte de una cantidad es equivalente al …..% de la misma.
iii) Calcular la quinta parte de una cantidad es equivalente al …..% de la misma.
iv) Calcular la décima parte de una cantidad es equivalente al …% de la misma.
b) i) Calcular el 30% de 200.
ii) Incrementar la cantidad 200 en un 30%.
iii) Reducir la cantidad 200 en un 30%.
c) Completar: i) El 30% de 70 es ........, mientras que el 70% de 30 es ........
ii) 42 es el ........% de 120, y 42 también es el 75% de .........
iii) …... es el 45% de 140, mientras que el 45% de ……. es 81.
d) Como Juan compró un producto de la promoción, le hicieron un descuento
del 15%, así que pagó solo $714. ¿Cuánto costaba el producto sin descuento?
e) Pedro olvidó pagar un servicio, así que en lugar de costarle $1200, debió
abonar $1272, ya que la factura estaba vencida. ¿Qué porcentaje de recargo le
cobraron?
f) Un artículo costaba $675, pero a Laura sólo le cobraron $621, ¿qué
porcentaje de descuento le efectuaron?
g) Paula tuvo que abonar un impuesto con un recargo del 4% porque estaba
vencido, así que pagó $1456. ¿Cuánto le hubiera costado si pagaba a término?
h) Juan y Luis fueron juntos a comprarse el último modelo de calculadora. Luis
pagó con tarjeta de crédito, por lo que le efectuaron un 5% de recargo sobre el
precio de lista; mientras que a Juan, como pagó en efectivo, le efectuaron un
15% de descuento sobre el precio de lista, así que abonó solamente $3315.
i) Calcular el precio de lista de la calculadora.
ii) ¿Cuánto pagó Luis por la calculadora?
iii) ¿Podemos afirmar que Luis pagó un 20% más que Juan por la calculadora?
i) Ana desea comprar jabón en polvo. Averigua en una despensa y le cobran
$1152 el paquete de 3Kg, pero le ofrecen la promoción “lleve 4, pague 3”. Por
otra parte, en el supermercado le cuesta $2000 el paquete de 6Kg, pero le
ofrecen la promoción “20% de descuento en la segunda unidad”. ¿Dónde le
conviene comprar? ¿A qué descuento real equivalen las promociones?
j) Pedro decide comprarse un celular. El vendedor le comenta que si lo paga de
contado, le hacen un descuento del 10% del precio de lista, mientras que si lo
abona en cuotas, le recargan un 5%. Por ejemplo, en 6 cuotas, le costaría
$5082 cada una. Así que decidió pagarlo con tarjeta de débito, ya que

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corresponde al precio de contado, y además la tarjeta le reintegra el 5% del iva
(que en Argentina es el 21%). ¿Cuánto pagó Pedro en definitiva por su celular?

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Anexo teórico

Propiedades de los números Reales

Símbolos:  = Pertenece,  = Para todo, = Existe, ⸫= Por lo tanto, : ó / = Tal que

S1) ASOCIATIVA: a + ( b + c ) = ( a + b ) + c  a , b , c R
S2) CONMUTATIVA: a + b = b + a  a , b R
S3) EXISTE NEUTRO ADITIVO:  0  R tal que a + 0 = a  a  R
S4) EXISTE SIMÉTRICO:  a  R ,  b  R tal que a + b = 0 ; b es el opuesto de a
M1) ASOCIATIVA: a · ( b · c ) = ( a · b ) · c  a , b , c R
M2) CONMUTATIVA: a · b = b · a  a , b R
M3) EXISTE NEUTRO MULTIPLICATIVO:  1  R tal que a · 1 = a  a  R
M4) EXISTE INVERSO MULTIPLICATIVO: Dado a 0 , a  R,  b  R : a · b = 1
D1) DISTRIBUTIVA: a · ( b + c ) = a · b + a · c  a , b , c  R
Si a b  a  c b  c  c  R y además a c b c  c  R.
Si a b 0  a 0 ó b 0 , es decir, al menos uno de ellos debe ser nulo.
Operaciones con fracciones:

Suma y resta: a  c = ad bc Recordar: 0 = 0, a 0 ; a no definida

b d bd a 0
Producto: a · c = a c Cociente: a : c = a d
b d b d b d b c
1 n n
Además: a = a c , c 0  a = b ;  a =  b
     
b b c b a b a

Potenciación:  a b  n a n b n  a : b  n a n : b n , b 0

a n a m a n  m a n : a m a n  m , a  0 a 0 1 , a 0
m
n m
a  a nm n
am = a n , a  0 0a = 0 , a  0
n
a √a
n n
√ ab=√ a⋅√ b n

√
n
=
b √n b
m n m⋅n
√ √ a= √ a
Sea a∈ℝ y n∈ℕ , entonces:
n
n  1 1
• a    n
 a a
n
• a n a para n impar, y n
an  a para n par
•   a n n
 a n para n impar, y   a  a n para n par.

Cuadrado de un binomio:  a  b  2 a 2  2ab  b 2 ;  a  b  2 a 2  2ab  b 2

Diferencia de cuadrados:  a  b   a  b  a 2  b 2

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