INSTITUCIÓN EDUCATIVA

BOSQUES DE LA ACUARELA

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1
1) DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Secuencia didáctica # 1

RESCATANDO NUESTRA TRADICIÒN

ORAL

Institución Educativa: Sede Educativa: Central

BOSQUES DE LA ACUARELA

Dirección: Urbanizaciòn Tejares de la Municipio: Dosquebradas

Loma
Docentes responsables: Departamento: Risaralda
Yosline Milena Algutria Baltán
Angie Herrera Herrera
Leidy Jackelin Tobón Jaramillo

Área de conocimiento integradora: Tema: LA TRADICIÓN ORAL

Lengua Castellana.
Grado: Sexto Tiempo: 6 Horas

Descripción de la secuencia didáctica:

Con ésta secuencia buscamos fomentar la lectura, comprensión de textos, producción textual y
ortografía a través de textos narrativos que hacen parte de la tradición oral.

2. ETAPA DE PLANEACIÓN:

Objetivo de aprendizaje:
● Fortalecer el proceso de lectura de textos narrativos de la tradición oral en los estudiantes
del grado sexto a través de las TICS.
Contenidos a desarrollar del área principal :

Conceptuales:
● Concepto de tradición Oral
● Clases de textos que pertenecen a la tradición Oral
● Lectura y análisis de textos
Procedimentales:

-Realiza talleres y actividades en clase sobre los temas vistos.

-Presenta a tiempo, en forma adecuada y oportuna sus tareas y consultas
-Responde acertadamente las actividades de evaluación sobre los temas vistos.

Actitudinales:

-Muestra compromiso y responsabilidad en sus tareas, actividades y lecturas en clase

-Expresa respeto y tolerancia hacia sus compañeros y profesora durante el trabajo en clase.

Competencias del PLAN DE AREA. (de Estándar de Competencia del MEN:

aprendizaje) Complemento y clasifico textos provenientes de
la tradición oral tales como coplas, leyendas,
Reconozco la tradición oral como fuente de relatos mitológicos, canciones, proverbios,
la conformación y desarrollo de la literatura. refranes, parábolas entre otros.

Selección de estrategias didácticas generales:

Trabajo individual: consultas, tareas y exposición de ideas

Trabajo en equipos: observación de videos, talleres grupales y creaciones literarias

3. METODOLOGÍA.

FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases de aprendizaje por
indagación).
Iniciaremos la clase con la proyección del video:
El Diablo Vs. Alejo Durán, el cual se encuentra en el
siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
Preguntémonos v=Q09yYU7Sc_w
Luego de observar el video, se hace preguntas como:
¿Quiénes son los personajes que observaste en la historia?
¿Quién fue Francisco, el hombre? ¿Qué sabes de él?
¿Porqué es importante este personaje en nuestra cultura?
¿Crees que esta historia realmente sucedió?, ¿Cómo saberlo?

Dividimos el salón en subgrupos y a cada uno le entregamos

una fotocopia de la leyenda Francisco el Hombre. Deben
Exploremos hacer una lectura en voz alta de manera grupal y se discutirá
 algunas preguntas acerca de lo que es una leyenda, cómo nos
llega la informaciòn, la veracidad de la información, análisis
de signos o símbologia en la lectura,

Intercambiar ideas acerca de lo que se leyó. Aportar ideas

para el análisis conjunto de los elementos que identifiquen en
la leyenda: personajes, narradores, tiempo, espacio,etc.
Produzcamos
Realizar un esquema gráfico en un papel bond para explicar
en forma colectiva su propia interpretación de los hechos
principales del texto. Crear un nuevo desenlace.

Socializar su nueva versión de los hechos, decir con

argumentos basados en aplicaciones concretas por que su
final o desenlace es el más adecuado para su historia. Objetar
Apliquemos el desenlace creado por los demás grupos con justificación.
Defender su posición diciendo que el desenlace creado por su
grupo es el más cercano a la realidad.

4. RECURSOS.

Nombre del recurso Descripción del recurso

Video: El Diablo Vs. Alejo Duran ● El video de la película ``Francisco el
Hombre'' es el duelo de dos músicos, en
el cual uno de ellos es el diablo y
Francisco el hombre lo vence recitando
en su acordeón el credo al revés.
Colección de mitos y leyendas ● Link donde el estudiantes, puede
escoger diferentes mitos y leyendas para
leer.
Características de los mitos y las leyendas ● Concepto, elementos, características de
textos que pertenecen a la tradición oral.
Diccionario
Fotocopias
Televisión
Computador
Reproductor de sonido
Canciones
Marcadores y tablero

5. EVALUACIÓN FORMATIVA.
Diagnóstico de los estudiantes, Seguimiento a las tareas de los estudiantes y Ejercicios de
redacción.
Será una evaluación sistemática, permanente y continua.
Haremos heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación del proceso de aprendizaje.

6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anecdotario.
Debates, conversatorios.
Talleres y Tareas, ejercicios y actividades dentro o fuera del aula.
Examen oral y escrito
Rúbrica concertada con los estudiantes

7. BIBLIOGRAFIA. (Utilizada para formular la secuencia)

Estándares y competencias del Ministerio de Educación Nacional

https://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-110943.html

https://www.youtube.com/results?search_query=el+diablo+vs+alejo+duran

https://www.youtube.com/watch?v=e.dHW6C9g8