“2022, Año del Quincentenario de la fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

PROYECTO EXTRAORDINARIO R1- R2- R3

SEMESTRE 2022-A

Nombre del proyecto PROBLEMAS DE GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA

Extraordinario (Señalar) R1 R2 R3
Datos del docente
Nombre del docente (s) GERARDO SANTOS NAVARRO, JOSE ANTONIO OROPEZA
Materia(s) MATEMATICAS II
Turno Matutino / Vespertino
Grupo(s) 101M, 102M, 103M, 104M, 101V, 102V, 103V
Semestre SEGUNDO
Academia MATEMATICAS
PROYECTO O ACTIVIDAD EXTRAORDINARIA
1. Descripción general de la Descripción: Resolver el ejercicio que le corresponde según la primera letra de su
actividad. apellido paterno, realizar el esquema del problema a escala(en hojas blancas) que
El proyecto se desarrolla en la represente la situación que se plantea, resolver lo que se pide utilizando según
materia de MATEMATICAS sea el caso funciones trigonométricas, teorema de Pitágoras, ley de senos, ley de
II. cosenos, suma de ángulos interiores. Escribir y explicar el proceso de análisis y
solución del ejercicio.
La actividad deberá incluir las siguientes secciones:

a) PORTADA (nombre (escuela, materia, proyecto, alumno),grupo, turno,

fecha de entrega, )
b) INTRODUCCION(media cuartilla)
c) DESARROLLO DEL PROBLEMA
d) CONCLUSIÓN(media cuartilla)

Nota: La actividad debe realizarse a mano con pluma negra y procedimiento del
problema con lápiz.
2. Escala de evaluación 0.0 a 70%
general e instrumento de Instrumento: Rúbrica (Entregar)
evaluación a utilizar.
3. Fecha y hora establecida 01/07/2022
de entrega. Hora: _10:40

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MEXICO

Plantel: Huehuetoca
Semestre 2020-1
 “2022, Año del Quincentenario de la fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

EXTRAORDINARIO 1

COMPETENCIA GENÉRICA:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
COMPETENCIA DISCIPLINAR.
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos,
algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
OBJETIVO: El alumno expresa y soluciona situaciones utilizando la geometría y trigonometría.
Nombre de la asignatura: Matemáticas II Turno:
Nombre: Fecha de aplicación:
Grupo: Hora de entrega:
Desempeño Muy competente Competente Poco competente No competente H. E
10 9-8 7-6 5 -0
Criterios

Tiempo de entrega Entrega del Entrega del trabajo Entrega del Entrega del
trabajo en tiempo después de La hora. trabajo un día trabajo dos
y forma. después. días a 5 días
después.
Entrega del trabajo con portada, en Entrega del Entrega el trabajo Entrega el trabajo Entrega el
hojas blancas, y en limpio trabajo con con todos los sin portada y sin trabajo sin
( procedimiento con lápiz) portada, en hojas requerimientos solo limpieza. ningún aspecto
blancas, y en faltó la portada. indicado
limpio anteriormente.
( procedimiento
con lápiz)
Utilizo el ejercicio que le corresponde Entregó el trabajo Entregó el trabajo Entregó el trabajo Entregó el
y realizo una maqueta o un plano a con todos los con todos los con todos los trabajo sin
escala, que representa la situación requerimientos requerimientos solo requerimientos ningún aspecto
planteada, puede usar figuras establecidos. faltó que fuera la solo faltó que indicado
geométricas como pirámides, maqueta a escala. Utilizará el anteriormente.
prismas o poliedros que representen ejercicio indicado.
los elementos de la maqueta.
Aplicación del método. El método se ha El método se ha El método no se El método no se
utilizado correcta utilizado correcta y ha utilizado ha utilizado
y ordenadamente ordenadamente correctamente en correctamente
con todos sus con todos sus pasos casi ningún en ningún
pasos en todos en casi todos los problema. problema.
los problemas. problemas.
Resultados Los resultados de Los resultados de El resultado de El resultado de
todos los todos los problemas algún problema todos los
problemas planteados son es incorrecto con problema es
planteados correctos, con gran error de incorrecto con
son totalmente pequeños errores cuentas o de gran error de
correctos. de cuentas o de Notación. cuentas o de
notación. Notación.
Escala 50 puntos = 70%
TOTAL MAX. DE PUNTOS.
 “2022, Año del Quincentenario de la fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

PROBLEMAS DE GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA

Instrucciones: Resolver el ejercicio que le corresponde según la primera letra de su apellido paterno, realizar
el esquema del problema a escala(en hojas blancas) que represente la situación que se plantea, resolver lo
que se pide utilizando según sea el caso funciones trigonométricas, teorema de Pitágoras, ley de senos, ley de
cosenos, suma de ángulos interiores. Escribir y explicar el proceso de análisis y solución del ejercicio.
A, B Un topógrafo quiere encontrar la distancia entre los puntos A y B que están en lados opuestos de
un edificio. Desde un punto C, frente al edificio y a 110 pies de A ya 160 pies de B, el ángulo
formado por las líneas desde A a C y de C a B es de 54° Encuentre la distancia entre los 2 puntos A
yB
C, D, E, Un meteorólogo en un punto de observación A sobre una carretera recta, observa en tornado en
F dirección 38° noreste, Otro meteorólogo lo observa desde otro punto B a 25 millas de A, observa el
mismo tornado en dirección 53° noroeste. El tornado se mueve hacia el sur. Encuentra la distancia
desde cada puesto de observación al tornado, también encuentra la distancia entre el tornado y la
carretera.
G, H Un globo aerostático es visto al mismo tiempo sobre Mexicali por dos observadores. Los dos están a
2.32 millas de distancia uno del otro. Si suponemos que los observadores y el globo están el mismo
plano vertical y el ángulo de elevación con respecto al primero es de 28° y con respecto al segundo
es de 37°. Que tan alto está el globo.
I, J, K, Un guardia Forestal observa, desde un punto de observación A que está en una carretera recta, un
L, M, fuego en dirección 32° noreste. Otro guardia en un segundo puesto de observación B a 10 millas de
Ñ, N, A sobre la misma carretera, ve el mismo fuego en dirección 48°noroeste. Encuentre la distancia
O, P desde cada puesto de observación al fuego. Y la distancia más corta de la carretera al fuego.