Técnicas Gráficas

Arreglamos vía telefónica el segundo encuentro, le expliqué nuevamente las

condiciones y que esta vez le pediría que realice unos dibujos.

Llegó diez minutos luego del horario acordado, me saludó amablemente y

comentó una situación graciosa que había sucedido en el colectivo (referente a
una señora que roncaba). Esta vez se mostraba más relajado dado que entró al
departamento y colgó su mochila del asiento de la silla. Le pregunté si le
parecía bien comenzar y así lo hicimos.

Me senté frente a él y puse sobre la mesa una de las hojas, de manera

horizontal. Le pedí que dibuje una casa y me avise cuando termine. Ante esto
me pregunta “¿Puedo hacerla como quiera?”, le contesto afirmativamente.
Comienza el dibujo por las paredes del frente, luego dibuja el piso, el techo y
continúa con el resto de la casa. Lo hace rápidamente, sin detenerse en ningún
momento, en silencio y mirando la hoja. Noto que en general su trazo no es
fuerte debido a que me cuesta un poco dilucidar algunos de los detalles de la
figura, como las tejas, por ejemplo. Me avisa que terminó.

Retiro esa hoja, la doy vuelta y le entrego la segunda hoja pero esta vez en
forma vertical. “Ahora dibujá un árbol, y avísame cuando termines”. Comienza
por el tronco del árbol, luego dibuja las ramas un poco más suavemente, luego
la copa y finalmente unas líneas verticales en el tronco. Esta vez se toma un
poco más de tiempo en hacerlo, el dibujo es también mucho más grande que el
anterior. Me avisa cuando termina.

Retiro la hoja, también la doy vuelta y le entrego una tercera hoja de manera
vertical. Le solicito que dibuje una persona. Comienza a dibujar y hace un
dibujo con palitos, ante lo cual le pido que haga un dibujo más complejo y no
solamente con palitos. Me responde que “es muy difícil dibujar una persona, yo
no sé dibujar”. Le digo que no importa cómo lo dibuje, que haga el intento. Da
vuelta la hoja y comienza. Hace primero la cabeza, luego el cuello, las
extremidades superiores (en las manos se detiene un rato bastante largo y las
remarca bastante), el tronco, finalmente las extremidades inferiores. Tarda casi
el doble de tiempo que en el dibujo anterior. Me pregunta “¿tiene que tener
cara y ropa, detalles?, ante lo cual le respondo “como vos quieras”. Le agrega
los ojos, la nariz y la boca, luego me avisa que terminó.

Le devuelto la hoja de la casa, la pongo frente a él en la mesa y le digo

“contame algo sobre esta casa, voy a escribir lo que me cuentes”. Me pregunta
“¿a que te referís con algo de esta casa?, ¿quién vive, algo de eso?”. Le
respondo que es como el quiera. “Es una casa en el campo, no tiene ningún
vecino cerca y todo el patio es césped. Unos metros después del césped
empieza un bosque de árboles”.

Le retiro la hoja, entrego la del árbol y le repito la consigna. “Tiene muchos

años. Está en un lugar donde nunca hay viento. En otoño pierde las hojas”. Su
voz suena más baja que hasta el momento y realiza unos segundos de pausa
entre las oraciones.

Retiro la hoja, le entrego la de la persona y repito la consigna. “Creo que no

puedo contar nada de esta persona, no pensé un contexto para ella. Podríamos
decir que es la persona que vive en la casa de antes. Me salió un poco
enojado, pero no fue intencional, creo que le erré en los ojos. Parece un alien,
no sé qué vas a hacer con esto, pero vas a pensar que estoy loco.”. Se ríe al
comentar que parece un alien.

Finalmente le devuelvo los otros dos dibujos y le solicito que me cuente una
historia sobre esta casa, este árbol y esta persona. “Esta persona vive sola en
la casa, en el patio plantó el árbol, que es una semilla que le regalaron y por
eso la plantó cerca de él a pesar de tener mucho arboles en el bosque en el
que vive”.

Luego de retirar las hojas, le entrego otra hoja de manera vertical. “Uh,
¿Cuántos más tengo que hacer? No dibujo desde que terminé plástica en el
secundario” me dice quejándose, pero riéndose. Le respondo que falta poco.
“Ahora te voy a pedir que dibujes dos personas”. Ante esto me responde “No se
me ocurre como hacer dos personas, dibujo como nene, esto va a ser difícil”.
Se queda un rato mirando la hoja antes de comenzar. Finalmente comienza,
dibuja el contorno de una persona comenzando por los hombros, al finalizarla
dibuja a su derecha a otra persona. Me avisa que terminó.
Luego de terminar el dibujo le pido que invente un nombre a cada uno, “Steve
y Michael contesta. Le pido que los escriba en la hoja. Luego que también le
invente edades, Steve tiene 27 y Michael 30. Por último, solicito que escriba
una historia en la cual estas dos personas sean los personajes principales, me
pregunta “¿Qué tan larga la historia y donde la escribo?”, ante lo cual le
respondo “como vos quieras”. La escribe, piensa bastante al terminar una
oración y antes de empezar la siguiente. Al finalizarla le pido que escriba un
título para la historia, ante lo cual piensa brevemente y agrega una “y” entre los
nombres de las personas, y me explica que el título es “Steve y Michael”. Retiro
la hoja, leo la historia para fijarme si requería que aclare alguna palabra que no
entienda; le pregunto si son personas que conoce y me responde que son
personajes inventados. La agrego boca abajo con las demás.

“Finalmente te voy a pedir que dibujes a tu familia haciendo algo”, le digo luego
de haberle entregado otra hoja, de manera horizontal. “Voy a tardar tres mil
años haciendo esto, ¿no los puedo hacer de palitos?”. Le explico que no.
Comienza dibujando una cara, va agregando a la derecha de la anterior las
demás. Finalmente llega al final y agrega otra cara a la izquierda de la mujer
que había dibujado al principio. Retoca finalmente algunos detalles, los ojos de
la última figura de la derecha (luego al preguntarle quien era supe que se
trataba de su papá).

Al avisarme que terminó le digo “escribí, por favor, quien es cada uno y que
está haciendo”. Escribe primero al padre, luego a la madre, sigue por él, luego
el nombre de sus hermanas (de izquierda a derecha), sigue por “Ian” ante lo
cual le pregunto quien era debido a que no lo había mencionado anteriormente
y me explica que es el nuevo hijo de su papá. Finalmente agrega el nombre
“Gabriel”, le pregunto quién es y me explica que es el marido de la madre.
Finalmente escribe, debajo de los dibujos, “estamos posando para una foto”.
Me avisa que terminó. Le comento que ya terminamos entonces ante lo cuál
simula un festejo levantando los brazos y exclamando “por fin”.
Análisis de aspectos técnicos

Alianza de Trabajo: El entrevistado, al igual que en el primer encuentro, se

presentó aproximadamente en el horario establecido, con una tardanza
mínima; esto da cuenta de su buena predisposición respecto al cumplimiento
del encuadre establecido, consistente en volver a mi domicilio y respetar el
horario.

A pesar de haber enunciado en varias oportunidades su renuencia a realizar

dibujos debido a su autopercepción de dibujar “como nene”, completó todas las
consignas por mi solicitadas, mostrando su compromiso con que finalicemos la
tarea.

Disociación Instrumental: A lo largo de la realización de los gráficos pude

involucrarme lo suficiente con el entrevistado como para comprender su
sensación de pudor respecto a algunas de las consignas. Al pedirle por ejemplo
que relate historias respecto a los distintos dibujos del HTP noté que su voz se
tornaba titubeante, hablaba en un tono menor que cuando realizaba algún
comentario respecto a los dibujos o las consignas. También note que su
postura cambió, se encorvó un poco en su asiento, y al relatarme las historias
en ningún momento me miró a los ojos. Por esto intenté transmitirle tranquilidad
enunciando las consignas en un volumen de voz similar al que usaba y
respetando sus tiempos para elaborarlas evitando intimidarlo con una mirada
constante.

También pude tomar una distancia afectiva suficiente para no involucrarme al

punto de ceder ante sus quejas por tener que seguir dibujando, a pesar de
empatizar con su rechazo a dibujar.

Transferencia: En este segundo encuentro, si bien el entrevistado se mostró

más relajado que en el anterior, no establecimos muchas situaciones de
diálogo debido a que mi intención era no distraerlo de los gráficos ni hacer
comentarios sobre los mismos.

Por el motivo anterior considero tener poco material para hipotetizar respecto a
una posible transferencia por parte del entrevistado. El único momento que
podría destacar fue cuando, al pedirle que relate una historia sobre el dibujo de
la persona (del HTP), me dijo “vas a pensar que estoy loco”, lo cual me hizo
suponer que me posiciona en el lugar de alguien que tendría herramientas para
interpretar la figura por él dibujada. Igualmente debido a que fue un comentario
aislado y también pudo deberse a un intento de ser chistoso, no puedo hacer
una afirmación respecto a si me posiciona en el lugar de portadora de saber
respecto al tema.

Contratransferencia: En este encuentro considero que establecí una fuerte

empatía con el entrevistado debido a que reiteradamente expresó que no se
sentía a gusto dibujando o que lo hacía de manera no satisfactoria, y me he
visto varias veces en la misma situación. Por ese motivo por momentos me
sentí un poco culpable de solicitarle que siga realizando más dibujos y negarle
su solicitud de dibujar las personas con “palitos”. A pesar de eso pienso que no
dejé que esto sentimientos afectaran en mi comportamiento en la
administración de las consignas.

Selección de observables: A lo largo de las diferentes técnicas su postura no

verbal indicó por momentos ansiedad o nerviosismo, al mover el píe reiteradas
veces mientras graficaba la Familia Kinetica Actual; también por momento se
mostró en una posición más introvertida con una postura encorvada.

Su modalidad de comunicación, al igual que en el encuentro anterior, podría

ser caracterizada como poco comunicativa. De todas formas, en este encuentro
varias de las interacciones verbales fueron iniciadas por el al realizar preguntas
o comentarios, lo cual puede deberse a que yo no conversaba con él para no
distraerlo, a diferencia de en la entrevista en la cual casi no se generaron
espacios de silencio.