(Test de la familia de Louis Corman)

 Descripción de la aplicación del test

Nombre de la niña: Ana Santos Prieto

Edad: 4 años y 11 meses

Lugar de aplicación del test: Casa de Ana, mesa de la sala.

Hora de inicio del test: 4:20 p.m.

Hora de finalización del test: 5:00 p.m

Descripción de la realización del dibujo

La sesión comenzó en la sala de la casa de la niña, debido a que el padre no nos

permitió subir a la habitación de ella por un inconveniente que había tenido y no
era posible estar allí. De este modo, la prueba se aplica en el comedor de la sala,
donde, a pesar de la disposición de la niña para realizar el dibujo, las secretarias
que trabajan contiguamente impiden una entrevista rigurosa del dibujo realizado.
Así pues, se da inicio a la realización de test con la indicación: “has el dibujo de
una familia”. La niña tiene a su disposición lápices, colores y marcadores,
inclinándose por el uso del lápiz para hacer su dibujo.

En primera medida, la niña comienza por dibujar una pequeña figura en el centro
de la hoja que indica ser una niña o mujer, siendo el dibujo correspondiente a una
niña a la cual identifica como ella misma. Tiene la misma organización y estructura
del dibujo realizado en el test de la personalidad: comienza de arriba hacia abajo,
siendo el primer trazo que hace alusión a la cabeza con dos línea curvas que
referencian el cabello, luego va el tronco en forma triangular que simula un
vestido, las piernas y pies y; por último, los brazos y los dedos de las manos.
Básicamente, esta es la estructura de todos los dibujos de la familia.

Después procede a dibujar a su hermano José Manuel, a quien comienza

dibujando la cabeza pero se equivoca y la borra para volverla a hacer, a este
personaje le realiza unos cabellos verticales muy largos, debido a que, como ella
explica, no sabe cómo hacer el cabello; igualmente, el cabello tan largo hace
referencia a que el niño tiene el cabello largo realmente. Este dibujo es más
grande que el dibujo realizado de ella misma, motivo por el cual se encuentra más
alto y más arriba, ya que su hermano es mayor. Un aspecto interesante del dibujo
recae en que al dibujar a su hermano tan cerca de ella, deja un muy corto espacio
en los dos dibujos, lo que hace que dibuje la mano izquierda del niño muy corta o
sin algunos dedos porque “no alcanza el espacio” y “no quiero que me toque, o
bueno, que me toque un poquito”.

Para finalizar realiza un corazón sobre ellos dos porque “me gustan los corazones
y todos tenemos un corazón”. Sin embargo, un aspecto muy interesante de estos
dos dibujos recae en que ella los realiza en una hoja sola, solos, pues ni la madre
ni el padre son incluidos allí. En este momento consideré que no los dibujaría,
pero después me explica que los va a hacer en otra hoja.

Seguido a esto, en una hoja aparte, procede a dibujar a sus padres. Comienza por
dibujar a la madre a la cual realiza considerablemente grande en comparación al
dibujo del padre a pesar de que este se encuentra un poco más arriba. La madre
posee la misma estructura del dibujo de la niña. Luego dibuja al padre, a quien
comienza a representar por la cabeza pero, al igual que en el dibujo del hermano,
al realizar el trazo dice equivocarse porque lo hace muy pequeño y lo borra para
volverlo a hacer. Al padre también le realiza el cabello hacia arriba pero son
líneas más cortas debido a que él tiene el cabello más corto. Así como en el dibujo
del hermano, realiza al padre muy cerca de la madre y la mano izquierda queda
sin dedos porque hay tan poco espacio que no puede dibujarlos adecuadamente.
Para finalizar el dibujo, realiza un corazón sobre ellos.

Luego procede a colorear los dibujos de los padres y posteriormente, el dibujo de

los niños. Comienza pintando el cabello de todos con color café, a los dibujos
femeninos resalta la línea del cabello pero a los cabellos masculinos primero,
resalta las líneas verticales y, después, procede a colorearlos intensamente
perdiendo la visibilidad de las líneas. Luego pinta el vestido de la madre y al padre
le pinta una camiseta de Colombia. Finalmente colorea el rostro del padre con un
color rosado oscuro y el de la madre con un marcador color rosado claro. Después
decide colorear las ropas de ella y su hermano, para lo cual usa un color dorado
que dice ser su favorito. No obstante, es preciso notar que no colorea los rostros
de ellos y que los colores se ven bastante opacos en comparación a los dibujos
de los padres que poseen una coloración más viva.

Finalmente decide escribir los nombres de cada uno para finalizar el dibujo. Como
es una niña que está comenzando a conocer las grafías, tiene algunas dificultades
para escribir los nombres, proceso en el cual le ayudo. Lo más interesante es que
escribe su nombre omitiendo una de las letras: la A final. Luego al escribir el
nombre de su hermano iba solamente a dejarlo en JO pero luego escribe el resto y
deja Jose. Con respecto a los nombres de los padres, consideré y le pregunté si
iba a escribir mamá y papá pero no, ella decidió escribir sus nombres también. En
el caso de la madre, ella se llama Yury, pero decidió escribir solamente Yu.
Respecto al dibujo del padre, él se llama Giovanni, nombre que escribió de forma
completa. Es necesario resaltar aquí que el nombre de la madre y de la niña son
los que están incompletos.

La niña decide decorar los nombres con escarcha, pero debido a que el colbón
utilizado no permitía delinear bien los nombres, no se notan claramente. Este fue
el detalle con el que Anita termina su dibujo y da por terminada la realización del
dibujo de la familia. Quiero mencionar que ella tiene en casa un perro y un gato
pero no los incluyó en la representación.

Momento de la entrevista

Uno de los aspectos más relevantes del dibujo tiene que ver con el hecho de que
el dibujo de la familia está separado. Es notable que en una parte se encuentran
los padres de la niña y en otra están ella y su hermano. Al momento de
preguntarle a la niña sobre por qué había hecho los dibujos por separado, me dijo:
“no me gusta que la familia sea tan grande, que se vea tan larga”. Después de
haber realizado algunos otros detalles, le volví a preguntar por el mismo hecho y
me dijo: “no me gusta que se vean todos juntos”.

No obstante, me dio una explicación bastante importante: ella comenta que la

separación de los dibujos corresponde a un momento previo y un momento
posterior: primero, estaban los padres, ellos se casaron y ella y su hermano no
existían. Después, aparecieron ellos dos. Haciendo alusión al momento en que los
padres eran una pareja sin hijos. Le pregunté si sus padres eran más felices sin
hijos me dijo: “creo que sí”. Inclusive, me pidió que le ayudara a escribir “después”
para escribirlo debajo del dibujo de ella y su hermano, pero después se distrajo y
no le prestó mayor atención a ese propósito.

Después de terminado los dibujos, le peguntes que quienes de todos los

integrantes de su familia era el más feliz, ella me dijo que era ella la más feliz. Al
preguntarle quién era la persona menos feliz dijo que era el padre, aunque
después cambio de opinión y dijo que todos eran igualmente felices. Aquí se
puede apreciar como la niña exalta su narcisismo a considerarse la más feliz, no
obstante, también da pie para comprender cuales son las relaciones familiares que
establece con sus padres.

Le hice algunas preguntas respecto al tamaño de los dibujos, sobre todo teniendo
en cuenta que la madre es más grande y fue a quien dibujó primero. Con respecto
a ese aspecto me dijo que había dibujado primero a la mamá porque “las damas
primero” y cuando le pregunté porque ella era más grande me dijo que no, que era
el padre porque estaba más arriba pero sin duda es más grande la madre.
Empero, el dibujo de la madre es más grande, lo cual le otorga importancia y
relevancia, pues según ella el padre es de un temperamento más fuerte que el de
la madre.

Asimismo, otro aspecto muy relevante de la imagen hace referencia a que no

escribió “mamá” y “papá” sino que decidió designarlos con los mismos nombres de
cada uno, cuando le pregunté por qué lo había hecho me dijo lo siguiente: “porque
todos ustedes lo llaman así, y a mí me gusta cómo suena así” haciendo referencia
a todas las personas que trabajan para él en la misma casa; pues, como había
comentado en el test anterior, tiene una empresa de recreación en la casa. Allí
puede ser notable aún más una postura de aislamiento por parte de la niña con
respecto a sus padres, pues se refiere a ellos desde una postura ajena o distante.

Interpretación del dibujo de la familia

 Plano gráfico: Se pueden ver líneas rectas con un poco de movimiento por
la forma en la cual la niña realiza los dibujos. Las líneas cuervas se
encuentran en los rostros y en el cabello de la madre y de la niña. Además,
de la representación del corazón en la parte superior de la hoja.
 Orientación del dibujo: se puede evidenciar que el dibujo es realizado de
izquierda a derecha partiendo desde el centro. Lo cual es un indicio de
pensamiento de la niña hacia el futuro o el porvenir, sin la necesidad de
regresiones.
 Fuerza del trazo: es un trazo firme, contundente, que busca dejar bien
definidas las líneas marcadas. Según Corman (1967) esto puede ser indicio
pulsiones fuertes o audacia, no expresado estrictamente con violencia, sino
de pronto a una liberación del instinto. Posee indicios de intensidad en los
ropajes, la cara de los padres y el cabello del padre y del hermano.
 Espacios vacíos: Hay bastantes zonas vacías en ambos dibujos, sobre
todo después del dibujo de los padres y los niños los cuales, según Corman
(1967) son zonas de prohibición.
 Plano de las estructuras formales: Podemos notar un dibujo sensorial, es
espontáneo, no es tan rígido aunque por la edad de Anita y sus estructuras
mentales, es un dibujo un tanto escaso de movimiento. No obstante, es un
dibujo que deja mostrar color, armonía entre los integrantes y que resalta
las capacidades motoras de la niña al momento de realizar el dibujo.

Criterios de análisis
1. Valorización del personaje principal: Como lo menciona Corman (1967)
el personaje principal posee características notables, como ser el primero
en estar dibujado, el tamaño y los detalles. Dentro del dibujo es notable
resaltar que existen, a mi criterio dos personajes principales: ella misma y
su madre. Con mencioné previamente, ella se dibuja a sí misma en primera
instancia, después dibuja a su hermano en la misma hoja pero esto le da un
carácter secundario. Posteriormente, dibuja a su madre en otra hoja, a
quien realiza más grande, con más colores y detalles que los otros dibujos
realizados. Ambos personajes están ubicados en el centro de la hoja,
siendo los personajes secundarios los que se dibujan posteriormente.
Asimismo, durante la entrevista, ella expresa que: 1) “las mujeres van
primero”, motivo que justifica que su madre y ella hayan sido dibujados
primero. 2) ella expresa que su madre es de un temperamento un poco
menos fuerte que el de su padre, lo cual la hace más filial a ella.

2. Desvalorización: con respecto a los dibujos realizados hay dos aspectos

importantes que resaltar con respecto a la desvalorización: 1) hay una
evidente desvalorización en los dibujos de los niños con respecto a los
padres, debido a que, están representados de forma pequeña por las
(edades y alturas). Es evidente igualmente notar el distanciamiento entre
ellos y sus padres, estando ellos más grandes y más vivos, señal de que
como ella decía, eran más felices cuando estaban solteros. Se puede
vislumbrar igualmente las diferencias en color, tamaño, detalles y emoción
que reflejan los dibujos: los dibujos del niño y la niña son más opacos,
tienen menos vida, ambos fueron pintados con el mismo color y los rostros
son pálidos.

De igual manera, se puede resaltar que ella expresa en sus

representaciones que hay un antes y un después: los padres solos y ellos.
Al no dibujarse todos juntos, como una familia unida, cabe destacar, como
lo resalta en algunos ejemplos Corman (1967) que ella siente que ellos
estaban mejor sin hijos, lo cual desvaloriza su posición e importancia dentro
de la familia, sobre todo en la relación con los padres.

2.) Desvalorización del padre con respecto a la madre: dentro del dibujo es
posible ver que la madre está dibujada en primera medida, es más grande y
está dibujada de forma completa. Ella posee colores vivos, fue pintada
primero y con gran esmero. En contraste, se puede ver el dibujo del padre
más pequeño, tiene el cabello difuso y una escotomización de las manos, al
no poseer todos los dedos. Fue pintado en segundo lugar. Aquí se puede
 dar cuenta del segundo lugar otorga al padre, reforzando esta hipótesis al
decir que el padre es “el menos feliz” y es “un poco malgeniado”.

3. Distancia y proximidad: Es importante resaltar como la demostración

más clara de distancia en el dibujo tiene que ver con la separación que hay
entre los padres y los niños. De este modo, al estar en hojas separadas
cada dibujo, se denota que la niña tiene un distanciamiento bastante amplio
con respecto a sus padres. Como lo menciona Corman (1967), es posible
que haya, una relación a distancia con ellos, tal vez al pensar que ellos eran
más felices cuando no tenían hijos. Esto puede dar pie a pensar que debido
a las múltiples ocupaciones de ambos, tal vez puedan dedicar mucho
tiempo no pueden dedicar mucho tiempo a sus hijos. Así pues, esto puede
dar cuenta de algunas dificultades para establecer buenas relaciones con
los padres, así como de alguna separación afectiva en mayor o menor
medida.

Del mismo modo, también es posible que haya algún tipo de aislamiento,
debido a la barrera que impone el límite de la hoja, los cual genera una
distancia amplia entre los miembros de la familia. De este modo, es posible
que la niña separe a su familia debido a una escasa proximidad, interacción
o relación fuerte entre ellos.

Con respecto a la proximidad, puede resaltarse la cercanía de los padres

como pareja, pues, en su condición de casados, ella los realiza están
juntos. Por el contrario, al otro extremo del dibujo puede verse los dos niños
están juntos, siendo ellos un posterior de dicha unión y el lazo fraterno que
los une. No obstante, esta proximidad se ve escotomizada (Corman, 1967),
pues ella evita el contacto con su hermano, haciendo dar cuenta de que a
pesar de que están uno al lado del otro, ella menciona que “no quiero que
me toque, o buen, que me toque poquito”.

Este reflejo da cuenta de una familia poco unida y que posee poco contacto
familiar, lo cual se hace evidente en el dibujo.

4. Desvalorización del rival: Aunque el hermano aparece dentro del dibujo,

cabe destacar que, en primera medida que: a pesar de que él es el
hermano mayor, ella se dibujó a sí misma primero, lo cual da cuenta de la
preponderancia que tiene para ella misma su presencia e imagen. En
segundo lugar, cabe rescatar que el dibujo del hermano está escotomizado,
puesto que tiene algunos de dedos de una mano izquierda más cortos de lo
normal debido a como ella evita el contacto con él debido a lo mencionado
 anteriormente. De igual modo, el dibujo posee un borrón en el rostro, lo cual
deja unas marcas visibles de dificultad para dibujarlo.En el momento de la
entrevista, ella se resalta a sí misma como la más feliz de la familia, lo cual
la posiciona en un lugar privilegiado. La aclaración de que haya mínimo
contacto entre ellos, expresa cierto distanciamiento con respecto al
hermano, poniéndose a ella en primer lugar dentro de la representación.

Conclusión

Se puede inferir del dibujo de la familia que la niña Ana, a la cual es aplicado el
test, posee algunas distancias y aislamientos con los integrantes de su familia,
hecho que es evidente en la separación amplia entre sus padre y ella. Del mismo,
a pesar de que su hermano aparece junto a ella en el dibujo, estableciendo así un
indicio de proximidad, es claro por sus palabras que dicha relación fraterna
tampoco es fuerte. De acuerdo a lo analizado, es su madre el integrante de la
familia que más resalta para ella, siendo desvalorizados de cierto modo, su padre
y hermano.

Asimismo, y resaltando un aspecto anteriormente mencionado en el test de la

personalidad, Anita expresa una alta superioridad de sí misma con respecto a los
demás integrantes de su familia al ser ella la más feliz y la primera en ser
dibujada. No obstante, de forma inconsciente puede manifestarse cierta
desvalorización de sí misma al estar lejos de sus padres, considerando que ellos
son más felices como pareja, en un sentido estricto que no incluye los hijos.

Referencia bibliográfica

Corman, L. (1967). El test del dibujo de la familia en la práctica médico-

pedagógica. EDITORIAL KAPELUSZ S.A: Buenos Aires.