Guia Del Voluntariado Escolapioi - Itaka Escolapios México

ÍNDICE
Introducción 4
MISIÓN 5
VISIÓN 5
PRINCIPIOS Y VALORES 5
1.-FILOSOFÍA DEL VOLUNTARIADO 9
1.1 Modelos de voluntariado 9
1.2 Perfil del voluntariado 10
1.2.1 Voluntarios 10
1.2.2 Responsable del voluntariado 12
1.3 Objetivos del voluntariado 13
Elementos para elaborar un Objetivo General 13
Elementos para elaborar los Objetivos Específicos 13
1.4 Principios y valores 14
1.5 Lineamientos 16
1.6 Marco simbólico 16
2.-ACOGIDA 19
2.1 Convocatoria y oferta para el voluntariado 19
2.1.1 Vinculación con otras organizaciones 20
2.2 Inducción y presentación de la Obra Social 21
2.3 Integración al voluntariado 22
2.4 Plan de trabajo del voluntariado 22
2.5 Expediente del voluntario 23
3.-ACOMPAÑAMIENTO Y FORMACIÓN 25
3.1 Itinerario del voluntariado 25
3.2 Acompañamiento 26
3.3 Formación 27
3.4 Actividades de crecimiento 28
3.5 Desembocadura vocacional 29
4.- EVALUACIÓN, DIFUSIÓN Y CIERRE 30
4.1 Proceso de evaluación 30
4.2 Difusión 31
4.3 Reconocimiento 31
4.4 Plan de cierre 32
ANEXOS 33
ANEXO 1: PERFILES DEL PUESTO 33
ANEXO 2. DECLARACIÓN UNIVERSAL SOBRE VOLUNTARIADO 37
ANEXO 3. DECÁLOGO DEL VOLUNTARIADO 39
ANEXO 4. MARCO SIMBÓLICO 42
ANEXO 5. PASAPORTE AL VOLUNTARIADO ESCOLAPIO 43
ANEXO 6. PLAN DE TRABAJO 44
ANEXO 7. FORMATO DE ENTREVISTA INICIAL 46
ANEXO 8. FORMATO DE CARTA COMPROMISO 48
ANEXO 9. FICHA MÉDICA 50
ANEXO 10. FICHAS DE ACOMPAÑAMIENTO 52
INSTRUCCIONES GENERALES 52
INFORMACIÓN GENERAL 54
SITUACIÓN FAMILIAR 56
IMAGEN DE TI MISMO 57
TU HISTPRIA VOCACIONAL 59
TU HISTORIA PERSONAL 61
TU HISTORIA PERSONAL 63
ANEXO 11. BITÁCORA 66
ANEXO 12. TEMARIO DE FORMACIÓN 67
ANEXO 13. FORMATOS DE EVALUACIÓN 69
ANEXO 14. BOLETÍN INFORMATIVO 77
ANEXO 15. FORMATO DE CIERRE 78
Introducción
Somos una Orden Religiosa fundada en el siglo XVII, cuyo nombre oficial
es: Orden de Clérigos Regulares Pobres de la Madre de Dios de las
Escuelas Pías, o, simplemente, Orden de las Escuelas Pías.
El lema de la Orden, que nuestro Santo Fundador formuló de diversas

maneras, dice así:
“Para alabanza de Dios y utilidad del prójimo

o Para gloria de Dios Omnipotente y utilidad del prójimo”
Por tradición pueden también emplearse estas otras formulaciones:
“Para mayor incremento de la piedad y letras.”
Nuestra Orden se gloría de tener, como Patrona principal, a la

Bienaventurada Virgen María Madre de Dios de las Escuelas Pías; por lo
tanto, podríamos considerarnos una Orden de inspiración Mariana.
Calasanz y nuestra tradición toman a la escuela popular como la

actividad principal que ha constituido nuestra misión y le ha dado forma
propia. La misión de nuestra Orden se centra en Evangelizar Educando,
desde la más tierna infancia y centrados especialmente de los más
necesitados.
Por más de cuatro siglos los Escolapios se han extendido compartiendo su

carisma en pro de generar una transformación social fomentada por la
piedad y las letras. Esta misión, compartida por religiosos y laicos, con
presencia en cuatro de los cinco continentes, se desarrolla en distintas
obras, voluntariados, fraternidades, escuelas y parroquias que juntos
formamos la gran Familia Escolapia.
En busca de vincular profundamente a aquellos que desean vivir el

carisma escolapio de manera más comprometida, se crea la fundación
Itaka-Escolapios; convirtiéndose así en un espacio de integración
carismática y jurídica colectiva y en una red escolapia que incluye a las
Demarcaciones y Fraternidades escolapias que se adhieran y explicitan
en un acuerdo los aspectos concretos compartidos.
Es una oportunidad de seguir avanzando en este camino conjunto de la

Orden y la Fraternidad. Nos convoca el sueño de llegar a Ítaca, la isla que
no está en ningún mapa pero que guía a todo navegante. Aun cuando
no llegásemos a ella, el viaje es maravilloso. Confiamos en los compañeros
de camino y en la posibilidad de alcanzarla. Ahí intuimos la presencia del
mismo Dios.
La Fundación Itaka-Escolapios nace el 9 de marzo de 2001, dando mayor

consistencia a la asociación Itaka (1985) y a otras entidades existentes
con anterioridad, así como a la labor escolapia iniciada por Calasanz en
1597. Conmemorando anualmente, por la importancia para la fundación,
el día del voluntariado escolapio en esa misma fecha.
Actualmente integran la fundación diez demarcaciones de las Escuelas

Pías, también cuenta con la participación de seis fraternidades, todas
ellas con diversos grados y ámbitos concretos de colaboración.
MISIÓN
Contribuir a la construcción de una sociedad más justa y fraterna
mediante la educación y la evangelización, especialmente de la infancia
y juventud más pobre y vulnerable, siendo plataforma de misión
compartida, así como espacio de convocatoria y de participación en las
Escuelas Pías.
VISIÓN
Ser una red internacional consolidada y con arraigo local, integrada en
la vida y la misión de las Demarcaciones y Fraternidades de las Escuelas
Pías, impulsora de la comunidad cristiana escolapia y de su labor
evangelizadora, educativa y social actualizando los pasos de S. José de
Calasanz.
PRINCIPIOS Y VALORES
1. Identidad cristiana y escolapia.
2. Opción por los pobres.
3. Misión integral.
4. Compromiso voluntario.
5. Gestión responsable.
6. Trabajo en red.
Nuestra provincia firma su incorporación a la red de Itaka-Escolapios en

septiembre de 2015, conformándose un equipo de trabajo como Itaka-
Escolapios México integrado por: el padre Provincial, el asistente de
Pastoral Social, el coordinador y secretaria del
Centro Cultural Calasanz de Campeche y un
miembro de la Fraternidad Escolapia de México.
Las cuatro líneas de acción con las que se
comenzó a trabajar son: el Centro Cultural
Calasanz de Campeche, el voluntariado
escolapio, procuración de fondos y
sensibilización.
Se inicia un trabajo conjunto, primeramente, con la obra del Centro
Cultural Calasanz de Campeche, A.C. y todos los proyectos que le
integran. En el 2018 se firma un convenio con la Fraternidad Escolapia de
México y en ese mismo año se integra a Itaka-Escolapios el voluntariado
como oficina, que en un primer momento se conformó como el proyecto
llamado “EnNeek”.
El 7 de marzo de 2020 se constituye la Fundación Itaka-Escolapios México

en clave de misión compartida. Tanto religiosos como miembros de la
fraternidad de las Escuelas Pías de México forman parte del consejo
directivo de la fundación.
Actualmente la constituyen tres ámbitos y dos proyectos principales:
Ámbitos:
1. Voluntariado y Formación.
2. Gestión y procuración de fondos.
3. Sensibilización y comunicación.
Proyectos:
4. Centro Cultural Calasanz de Campeche, A.C.
5. Movimiento Calasanz
Itaka-Escolapios apuesta por el voluntariado como columna

fundamental en cada una de sus obras y proyectos escolapios, son un
testimonio imprescindible para el desarrollo y logro de objetivos en cada
una de las obras; el voluntario/a es un elemento esencial y necesita el
acompañamiento y guía adecuado para realizar su labor.
Para llevar a cabo con éxito la labor del voluntario/a Itaka-Escolapios se

hacen presentes las claves de nuestro voluntariado que son:
● Un estilo de vida coherente que integre todas las facetas de la

vida, basado en unos valores y principios cristianos.
● Una experiencia de Dios viva y personalizada que se conoce y se
apasiona por el seguimiento de Jesús y por su Reino.
● La formación como una responsabilidad y como parte del
crecimiento personal ante los retos de nuestro mundo.
● El compromiso estable como actitud vital, como opción de vida
que se entrega, especialmente, a los más necesitados.
● El compartir la vida, las opciones, las inquietudes y las acciones
concretas con otros y otras.
● La identidad escolapia de la misión y el carisma de Calasanz,
construyendo un mundo mejor a través de la educación,
especialmente para los niños y niñas pobres.
Dentro de los primeros procesos para el logro de los objetivos de Itaka-

Escolapios México se desarrolla un manual, basado en el Plan general
del voluntariado de Itaka-Escolapios, para orientar y acompañar los
distintos voluntariados y formaciones necesarias para el correcto actuar
de los mismos. El objetivo de este Manual es aportar líneas que apoyen
a un proceso de sistematización en todas las obras de nuestra Provincia
Escolapia de México.
Los elementos que lo conforman son:
1. FILOSOFÍA DEL VOLUNTARIADO

2. ACOGIDA
3. ACOMPAÑAMIENTO Y FORMACIÓN
4. EVALUACIÓN, DIFUSIÓN Y CIERRE
5. ANEXOS
Cada apartado describe elementos guía, acompañado, algunos de

ellos, por anexos y sugerencias de documentos, formatos y actividades
que complementen el actuar del voluntariado.
1.-FILOSOFÍA DEL VOLUNTARIADO
Este apartado presenta una visión general para la construcción de un proyecto
de voluntariado que contenga la filosofía del voluntariado Itaka-Escolapios
México en las obras de la provincia, la cual permite desarrollar un voluntariado
que se orienta en elementos que constituyen su identidad y fortalecen su actuar.
1.1 Modelos de voluntariado

Existen muchas personas de diferentes edades, inquietudes, trabajos y
posibilidades de tiempo que participan dentro de los voluntariados de la
Provincia de México, por esta razón los modelos de voluntariado encuentran
relación con toda nuestra diversidad de servicios que se desarrollan en las obras
escolapias de nuestra provincia.
En el Plan General del Voluntariado Itaka-Escolapios Red, se presentan los

distintos ámbitos de acción del voluntariado escolapio, los cuales se encuentran
divididos en seis ofertas de acción, dependiendo de la necesidad de cada sede.
Son los modelos de voluntariado lo que permite dar comienzo a la formación de
identidad, encaminando su actuar y enfocando a sus destinatarios para el
cambio social; es posible que algún voluntariado posee uno o más modelos,
dependiendo del actuar del mismo.
1.2 Perfil del voluntariado
1.2.1 Voluntarios
Es importante conocer el perfil del voluntariado escolapio, compartido en las
diferentes obras, que se sustenta e inspira dentro del Carisma, y así poder
describir el perfil a desarrollar en las personas que participan en el servicio como
voluntario/a.
Los siguientes elementos han de orientar las características que se buscan

desarrollar en las personas que participan como voluntarios/as; este apartado
se enfoca en brindar información necesaria para construir un perfil en función
de las necesidades y oferta de cada obra, centrado a la identidad de la
orden. Además de los elementos del perfil general otras características que se
proponen son: edad, formación, cualidades, etc.
El perfil general del voluntariado Itaka-Escolapios, se describe como:
“una persona mayor de edad* que quiere implicarse en la misión

escolapia y que ofrece un compromiso definido y estable en las tareas y
el tiempo.
Tiene que ser una persona que quiera ir avanzando en los siguientes aspectos:
· Crítico consigo mismo y con el entorno social en el que va a actuar.
· Coherente en las diferentes dimensiones de su vida para transmitir
con autoridad los valores que promueve.
· Con capacidad de trabajar en equipo y con espíritu constructivo a
la hora de afrontar la actividad en grupo.
· Sincero y dialogante, compartiendo las dificultades y los logros con
los compañeros y responsables del voluntariado.
· Con capacidad de ponerse en el lugar y la necesidad del otro, sin
buscar papeles de héroe, salvador o protagonista.
· Que no genere dependencias ni huya de sus responsabilidades,
generando una distancia óptima como educador, sin favorecer
paternalismos ni relaciones de amistad íntima con los
destinatarios/as.
· Disciplinado, consciente de la realidad, perseverante, caritativo,
amor al prójimo, comprometido desde el corazón, coherente, real
entre lo que le gusta hacer y lo que puede hacer.”
*También puede ser menor de edad, pero ha de presentar autorización escrita de

los padres de familia.
Enfatiza que ha de ser principalmente un educador que se caracteriza por ser
flexible y adaptarse a las distintas necesidades de los destinatarios/as,
buscando herramientas pedagógicas adecuadas con el objetivo de
desarrollar la potencialidad de cada persona dentro de un proceso de
crecimiento.
El perfil del voluntario/a que promueve el Plan general de voluntariado lo

relaciona con las virtudes de Calasanz de la siguiente manera:
1.2.2 Responsable del voluntariado
Otro perfil importante a considerar es el del responsable del voluntariado, así

como de sus funciones. (ANEXO 1)
El Plan general lo describe como:
La figura que asegura (personalmente o a través de los

responsables de los proyectos concretos en quienes delega) que
en cada sede y en cada proyecto se realice un adecuado
acompañamiento de las personas que se vinculan como
voluntarios/as a Itaka-Escolapios. Con el objetivo de que los
voluntarios/as no caigan en ser meros recursos humanos para las
tareas que se necesitan, el responsable buscará que cada uno/a
viva un proceso personal que transforme su vida y la de otros y
otras. (Plan general del Voluntariado Itaka Escolapios, 2013).
Propone que trabaje en las habilidades de liderazgo, resolución de

conflicto, de comunicación, acompañamiento, escucha y adaptación
a las necesidades del voluntario/a para ser la persona referente que
organice el plan de trabajo y formación, además de orientar y
acompañar al voluntario/a.
Las funciones generales que describen al responsable del voluntariado

son:
● Entrevistar a las personas interesadas en el voluntariado de la

organización, de cara a dar información y gestionar la selección.
● Acompañar a los voluntarios/as de sus sedes o proyectos, dedicando el
tiempo suficiente a atenderles e interesándose por lo que vive cada una
de estas personas.
● Motivar, dinamizar y generar la relación entre los voluntarios/as y los
proyectos de Itaka-Escolapios, cuidando de la identidad y la formación
escolapia.
● Definir el plan del voluntariado en la organización, acompañando todo
su itinerario y velando por las funciones y actividades que el voluntariado
desarrolla.
● Coordinar los equipos de voluntariado con los equipos profesionales de
Itaka-Escolapios para que haya un trabajo conjunto positivo.
Cada Obra puede orientarse con estos elementos y proponer funciones

específicas del responsable del voluntariado.
1.3 Objetivos del voluntariado
A continuación, presentamos algunas indicaciones que guíen la elaboración del

objetivo general y específicos de los proyectos de voluntariado en cada obra.
Elementos para elaborar un Objetivo General

En este espacio es necesario establecer claramente la meta principal del
voluntariado, la cual debe relacionarse con el carisma y elementos de identidad
escolapia, fomentando el correcto desempeño del voluntariado, su
transformación, crecimiento personal y de su entorno.
Un objetivo debe iniciar con un verbo en infinitivo, y responder clara y concisa al

menos a las preguntas: ¿Qué? y ¿Para qué?
Elementos para elaborar los Objetivos Específicos
Los objetivos específicos son aquellos que deben cumplirse para conseguir el
objetivo general, pueden guiar la consecución de metas. Es importante que en
su totalidad, logren responder al gran objetivo que guía todo el proyecto
educativo del voluntariado.
A continuación, presentamos algunos elementos guía para la redacción de

objetivos específicos del voluntariado.
Humano Cristiano Calasancio
-Identidad escolapia.
-Una opción de vida dentro del
-Integración de los
carisma escolapio.
-Crecimiento valores y principios
-Vinculación carismática con las
personal. cristianos.
actividades de la -Provincia de
-Compromiso para -Vivir una experiencia
México.
trabajar por los de Dios.
-Transformación social de su
más necesitados. -Centralidad en Jesús.
entorno.
-Proyecto de vida -Compromiso para
-Compromiso para trabajar por
trabajar por los más
los más necesitados.
necesitados.
-Encuentro y crecimiento
vocacional.
1.4 Principios y valores
Son el conjunto de creencias y preceptos que orientan, regulan el

comportamiento y la vida de un proyecto, dando soporte al espíritu del
mismo. Por ello es importante describir los principios del voluntariado
basados en el carisma escolapio y los que hacen referencia a la obra de
manera particular.
Uno de los seis principios de la Fundación Itaka-Escolapios es el

compromiso voluntario:
Itaka-Escolapios fundamenta su acción en el voluntariado,

abre espacios al mismo y lo prioriza y promueve en todos sus
proyectos, por su valor educativo y como expresión de
compromiso generoso a favor de otras personas.
De ello resaltar los principios de gratuidad y solidaridad, que se

desarrollan claramente en el tema del voluntariado y los presenta de la
siguiente manera:
Una gratuidad que rechaza intereses y ambiciones personales

que se olviden de poner en primer lugar a los niños, niñas y
jóvenes. Y una solidaridad que ofrece lo más valioso que tenemos
las personas; nuestro tiempo y nuestra vida para ayudar a los que
más lo necesitan.
También describe que el voluntariado tiene en sí mismo un potencial

educativo, y menciona que el ser voluntario/a no es únicamente realizar
una tarea, sino que conlleva un estilo de vida, los valores altruistas que
debe cultivar cada voluntario/a y que son los que puede transmitir y
trabajar con el resto de la sociedad.
Identifica al voluntario/a como un agente transformador
responsable que acompaña en el trabajo a los profesionales y
que forma parte de los equipos de misión sin remuneración
económica (...) y sus motivaciones deben apuntar a trabajar
especialmente por la justicia social, el derecho a una educación
de calidad, la interculturalidad y la cultura de paz.
La experiencia de Itaka-Escolapios en el mundo del voluntariado nos

hace creer que es importante cuidar los siguientes aspectos a la hora
de ofrecer esta experiencia:
a) Se entiende el voluntariado como un proceso educativo a través

del cual la persona descubre su identidad y su compromiso con el
mundo. Es necesario para el voluntario/a un periodo de preparación
antes de comenzar la acción que cuente con los siguientes aspectos:
• Reflexión personal sobre sus motivaciones personales.
• Información y análisis sobre la realidad con la que va a trabajar y
sobre la Fundación Itaka-Escolapios de forma general.
b) Se considera fundamental que la experiencia de voluntariado

vaya acompañada de una formación y un acompañamiento continuos
por parte de personas preparadas para ello, en el que tendrán
reuniones para organizarse, coordinarse, formarse, evaluarse y
compartir la experiencia significativa que van viviendo.
c) Los proyectos y acciones concretas que se realicen deben

buscar resultados de calidad, efectivos y sostenibles, con continuidad
en el tiempo y que respondan a necesidades reales de las personas
destinatarias.
d) El voluntariado se enmarca en un plan amplio dentro de Itaka-

Escolapios, por lo que se debe estar al tanto de la globalidad de la
entidad y aspirar a sentirse parte de toda su misión.
Por otro lado, la organización del voluntariado en Itaka-Escolapios tiene

que acogerse al marco jurídico previsto para este tema por el país
correspondiente en el que los voluntarios/as desarrollen su actividad. Es
conveniente que se conozca de manera suficiente este marco legal
dentro del cual las actividades están contempladas para que no haya
problemas en este sentido.
Como norma general, las leyes del voluntariado proveen amparo legal
a la actividad voluntaria como medio para favorecer la participación
activa de los ciudadanos en el bienestar social.
Estos son los principios y valores que describen al voluntariado Itaka-

Escolapios, resalta en ellos el carisma desde el enfoque educativo y la
centralidad en los niños y pobres, principalmente los más necesitados.
Cada obra ha de tenerlos claros en coherencia con la identidad
escolapia.
1.5 Lineamientos
Para el buen desarrollo del voluntariado es importante guiar nuestras

acciones para promover la participación armoniosa y fraterna de
nuestros voluntarios/as, por lo cual se requiere de lineamientos que
encaminen el buen funcionamiento de cada obra con procedimientos
escritos, difundidos y asumidos. (ANEXO 2)
Es de importancia contemplar las distintas áreas que integran al

voluntariado, por eso se propone la siguiente lista:
1. Normas de convivencia (ANEXO 3)
2. Proceso de acogida.
3. Acompañamiento.
4. Formación.
5. Evaluación.
6. Reconocimiento.
7. Difusión.
8. Cierre y finalización del compromiso.
De cada uno de ellos se ha de especificar procedimientos, responsables,

características, formatos, tiempos o momentos.
1.6 Marco simbólico
Facilita la integración y el sentido de pertenencia al voluntariado Itaka

- Escolapios y su obra, conforma un ambiente y sentido de identidad
escolapia mediante recursos como son: logotipo, misión, visión de la
obra, así como eucaristías, uniforme, ritos, colores, reconocimientos y
oraciones.
Responde a las características propias de cada obra y es tarea del

equipo de responsables que dirigen el voluntariado el fomentar el amor
y fortalecimiento a la Orden Escolapia desarrollando un ambiente que
fortalezca su crecimiento espiritual, principios y valores escolapios,
descubriendo una nueva forma de vida.
Para reforzar en el marco simbólico nuestra identidad escolapia sugieren

algunos signos y símbolos pertenecientes a la orden escolapia (ANEXO 4):
MARCO SIMBÓLICO
2.-ACOGIDA
2.1 Convocatoria y oferta para el voluntariado
El proceso para invitar a personas a participar como voluntario/a, es

sobre todo la puerta para compartir la misión y seguir construyendo
Escuelas Pías, es proponer un espacio de crecimiento acompañado y
compartido a través de un compromiso por los más necesitados.
Es por ello que ha de contemplarse la convocatoria, no solo como una

acción aislada, sino como un proceso donde se valoren las necesidades
y oportunidades que se pueden brindar, los destinatarios, acciones y
estrategias, tiempos, evaluación y seguimiento. El Plan general de
voluntariado plantea definir previamente estos elementos:
1. Definir claramente el planteamiento del voluntariado. ¿Cuál es la

acción concreta que se ofrece al voluntario/a? ¿Para qué queremos
incorporar nuevas personas? ¿Cómo les acompañaremos?
2. A partir de ahí,́ definir el perfil de voluntariado y el plan anual,
concretando las personas responsables.
3. Realizar un trabajo de comunicación hacia el exterior según nuestro
objetivo.
Este es un posible listado de algunos destinatarios y actividades para

realizar la convocatoria. Se ha de tener en cuenta que la identificación,
utilización e innovación de canales se ha de adaptar a los recursos
materiales, sociales, relacionales y comunicativos de cada obra.
POSIBLES DESTINATARIOS.
• Alumnos/as de los colegios escolapios.
• Ex–alumnos/as.
• Profesores/as.
• Personas que tengan algún tipo de relación con la Escuela Pía.
• Fraternidad y grupos laicales.
• Otros: Universidades, familias de los colegios...
ACCIONES CONCRETAS:
• Actividades de sensibilización donde se repartan información a
través de trípticos, carteles, videos
• Charla informativa en los claustros de profesores/as.
• Invitación personalizada: los mismos voluntarios/as y
coordinadores desarrollan la convocatoria e informan
directamente a otras personas.
• Redes locales: coordinadoras, plataformas de voluntariado, etc.
• Comunicar a entidades con las que mantenemos alianzas
estratégicas
• Formularios o llamadas para ser voluntario/a a través la página
web de Itaka-Escolapios y redes sociales.
• Contacto telefónico con aquellas personas de la base de datos
de la entidad que han participado o mostrado interés en algún
momento.
• Actos públicos: utilización de actos y eventos de la entidad.
• Exposiciones en escuelas, conferencias, ruedas de prensa,
talleres de presentación y difusión en centros sociales, etc.
Es importante identificar la población a la que será destinada y elegir el

tipo de convocatoria que más se adapte. Al mismo tiempo, dentro del
plan de acogida, organizar visitas en la obra Escolapia y realizar un
recorrido en la misma.
En cuanto a los documentos que ayuden al proceso de convocatoria

(carteles, flyers, trípticos, etc) cabe señalar que son parte de la
presentación que hacemos sobre el proyecto o la obra, por tanto, cuidar
el diseño, tener siempre presentes los logos de identidad, información de
contacto, información clara de oferta según los objetivos del
voluntariado que se necesita.
Los testimonios de los voluntarios/as, pueden ser una estrategia que

anime a invitar a otras personas, así como definir en su plan de acción
actividades concretas donde sean ellos quienes propongan estrategias
para convocar a más personas.
2.1.1 Vinculación con otras organizaciones
Generar vínculos con asociaciones civiles, universidades y colegios nos

permite interrelacionarnos y generar redes de apoyo. Aunque
propiamente la liberación de servicio social y prácticas profesionales son
distintas de un proceso de voluntariado, vale la pena tomarlas en cuenta
para un mejor desempeño del servicio de la obra. Se pueden firmar
convenios de colaboración.
Para todo ello, es adecuado mostrar el abanico de oportunidades para

el voluntariado, enseñando todas las actividades con las que cuenta la
obra y que ellos puedan discernir de cada una.
2.2 Inducción y presentación de la Obra Social
Es un momento de encuentro y diálogo que ha de servir para compartir la

misión al voluntario/a respecto a la obra Escolapia en la que desea
colaborar. Para ello tendremos que saber conducir a cada persona
ofreciéndole alternativas que estén acordes con su perfil para que el
voluntariado en las Escuelas Pías siga incrementándose.
Las personas voluntarias se acercan a una obra escolapia motivadas y

con interés, por lo que debemos tratarlas con atención y respeto. La
entrevista personal es la forma más adecuada de acogida. Tenemos
delante de nosotros a una persona que nos ofrece su esfuerzo y su tiempo
y nuestra respuesta tiene que estar a la misma altura.
La primera impresión debe ser la más significativa de manera positiva. Es

necesario generar un proceso de inducción con los nuevos voluntarios/as
escolapios y descubrir su vocación, crecimiento personal y espiritual que
tendrán dentro del ministerio de amor que se refleja en niños jóvenes,
principalmente los más necesitados.
Es importante, en este primer momento, la creación de una relación

positiva y acompañamiento entre el responsable de la obra y el
voluntario/a para presentarle a las personas del equipo, conocer los
espacios, etc. (ANEXO 5).
2.3 Integración al voluntariado
La integración al voluntariado, podemos definirla como la acción de

constituir o completar un todo; dentro del voluntariado cada persona, sin
importar su papel forma parte esencial, por esta razón la integración es
considerada como una acción continua que fomenta el sentido de
pertenencia y no un proceso inicial.
Documentar el proceso de integración para el voluntario/a es vital, dicho

proceso debe orientar y acompañar a todos los voluntarios/as en su
actuar cotidiano, dando comienzo con la entrevista, paso que sumerge
a la persona en el desarrollo de la acción voluntaria, velando por las
alternativas ofrecidas que estén acordes con su perfil y procurando la
interacción fraterna dentro y fuera de los procesos del voluntariado,
haciéndole sentir integrado.
Entrevista a nuevos voluntarios
Dentro de los procesos de integración es de gran importancia contar con

el registro de los formatos de entrevista que den seguimiento a dichas
acciones; las entrevistas pueden pertenecer a los momentos de
inducción, acompañamiento y cierre del voluntario/a (ANEXO 7).
El objetivo de la entrevista inicial es facilitar información sobre nuestra obra

escolapia y el voluntariado, además de la misión escolapia de evangelizar
educando, obtener información sobre la persona que desea ser
voluntaria, siendo un proceso de comunicación bidireccional. La
finalidad, por tanto, es dar los elementos necesarios a la persona para
conocer lo que va a realizar, suscitar su interés y motivación para valorar
si quiere y puede asumir el compromiso de colaborar en las Escuelas Pías,
así ́ como conocer su grado de adecuación, implicación e interés en la
acción voluntaria propuesta por Itaka-Escolapios que se concreta en la
carta compromiso firmada por el voluntario/a y el coordinador de la obra.
2.4 Plan de trabajo del voluntariado
El plan de trabajo del voluntariado es un documento que sugiere la forma

de utilizar eficientemente los recursos humanos que se tienen disponibles
para asumir y difundir la acción educativa en cada uno de los proyectos
de las obras a realizar dentro de un tiempo determinado.
El voluntariado debe tener claras sus funciones, así como su horario de

actividades regulares y las actividades programadas para el tiempo que
colaborará con la obra. Por eso es importante que durante la acogida se
comparta esta información.
Es necesario que cada voluntario/a tenga su propio Plan de Trabajo

basado en el objetivo y necesidades particulares, tomando en cuenta
que las actividades a realizar sean: específicas, medibles, alcanzables,
realistas y en un tiempo determinado. (ANEXO 6).
Para ofrecer al voluntario/a un orden, disciplina, crecimiento personal y

espiritual, además de crear identidad y pertenencia al sentirse seguro en
su labor dentro de una obra escolapia y motivarse al observar sus logros y
resultados; sugerimos agregar los siguientes apartados:
● Horarios de servicio.
● Espacios de acompañamiento.
● Calendario de actividades formativas, recreativas y de
convivencia.
● Calendario de actividades de la Obra.
● Actividades provinciales.
● Acuerdos.
Debemos de estar convencidos de nuestra labor dentro de la obra, ser

coherentes entre nuestro decir y hacer, tener claros los objetivos del
proyecto de la obra escolapia y siempre reconocer las fortalezas del
voluntariado.
De esta manera el voluntario/a debe sentirse motivado y acompañado

hacia metas concretas o fines determinados; son éstas las que permiten a
nuestro voluntariado a realizar determinadas acciones y persistir en ellas
para su culminación y así ellos mismos invitarán a más personas a unirse a
esta gran labor de ser voluntario/a Itaka-Escolapio.
2.5 Expediente del voluntario
Contar con un espacio para guardar los documentos del proceso y

desarrollo del voluntario/a permite acompañarlo de mejor manera, tener
un soporte de su incorporación, su compromiso y evaluación de su
desempeño que le permita dar seguimiento a su crecimiento. Por lo tanto,
el expediente del voluntario/a es fundamental para el seguimiento de los
procesos de voluntariado.
Algunos de los documentos que ha de tener el expediente son:
· Ficha de datos generales.

· Autorización firmada de los padres de familia (en caso de ser
menor de edad).
· Formatos de entrevistas.
· Formatos firmados de normas de convivencia, funciones, etc.
· Carta compromiso (ANEXO 8).
. Ficha médica (ANEXO 9).
· Cartas de presentación*.
· Fichas de acompañamiento.
· Plan de trabajo.
· Evaluaciones y cierre.
*Son cartas que presentan al candidato al voluntariado, previas a la entrevista de inscripción –
acogida. (Curriculum vitae y carta de algún directivo, maestro, tutor que presente al candidato
al voluntariado o presencia).
Los formatos anteriores permiten un seguimiento puntual y específico a

las diferentes etapas del voluntario/a. El responsable del voluntariado, así
como el coordinador de la obra son los encargados de recaudar y dar
seguimiento al expediente.
3.-ACOMPAÑAMIENTO Y
FORMACIÓN
3.1 Itinerario del voluntariado
El término itinerario proviene del latín, ITER, que significa “Camino”. Pero
no sólo describe una trayectoria, también hace mención de la dirección
que lleva y de los lugares, accidentes y paradas que se encuentran en
ese camino.
En Itaka-Escolapios, se entiende por itinerario el camino educativo y de

reflexión a realizar con nuestros voluntarios/as basado en el carisma
escolapio En este acompañamiento son importantes tanto los contenidos
formativos, como el proceso de crecimiento, de transformación del
voluntario/a y su entorno, creando una identidad verdaderamente
espiritual y de crecimiento personal bajo las formas de la Escuela Pía.
Basados en el Plan general de voluntariado y en busca de mantener un

proceso de identidad como integrantes de Itaka-Escolapios se opta por
mantener el “Modelo Itinerario en espiral”, el cual es propuesto dentro
del Plan general de la siguiente manera:
El itinerario del voluntariado se centra en el proceso de vida del

voluntario/a, por lo que pretende posibilitar un proceso personal con una
oferta escolapia clara y con una reflexión vocacional, al sentirse parte de
la Escuela Pía desde su obra, provincia y en la orden.
Nuestro camino por las obras escolapias será con una fe compartida en
Dios, que nos motive a trabajar por los niños y jóvenes más vulnerables a
través de las obras de las Escuelas Pías.
3.2 Acompañamiento
Es importante recordar que los voluntarios/as son personas que poseen

un contexto individual único, dentro del voluntariado se encuentran en
un proceso de formación personal influenciado por ese contexto; el
acompañamiento es la herramienta que dará claridad en el trabajo que
se desarrolla con el voluntariado mismo, pues es por este medio que se
fortalece la motivación y se procura el cumplimiento del objetivo.
El acompañamiento al voluntariado se estructura en dos situaciones,

dentro de sus distintas dimensiones (personal, espiritual y social - ANEXO
10):
Situación personal:
Es importante acompañar a las personas voluntarias en su desarrollo
personal. Su afectividad, autoestima, su momento vital…puesto que,
estos aspectos afectan a la tarea que lleva entre manos y debemos estar
atentos a cada uno/a con su singularidad.
Relación con el equipo humano:

El seguimiento de esta situación quiere asegurar la evolución de la
persona, sus relaciones con los voluntarios/as y con los profesionales, su
participación y pertenencia a la Escuela Pía, etc.
Para mantener el acompañamiento se sugiere contar con los siguientes

elementos:
1. Expediente del voluntario/a.

2. Formatos de entrevistas inicial, media y final.
3. Encuentro del voluntariado.
4. Actividades de crecimiento.
5. Plan de trabajo.
6. Bitácora del voluntario/a (ANEXO 11).
7. Proyecto de vida.
Al ser considerado una labor vital para el desarrollo del voluntariado es

necesario contar con una persona responsable del acompañamiento.
Enfatizando la retroalimentación continua en los procesos de
acompañamiento con tratos humanos y directos, formando una relación
simbiótica entre el voluntario/a y el voluntariado.
3.3 Formación
La Fundación Itaka-Escolapios, en el Plan general del voluntariado,

puntualiza que la formación del voluntariado es un derecho que el
voluntario tiene y un deber que la organización contrae con el voluntario.
Destaca que no es misión de conocimientos, sino para facilitar el
aprendizaje de valores, opiniones o criterios que la persona adquiera de
forma integral.
La formación es indispensable para ofrecer una acción voluntaria de

calidad porque a través de ella generamos espacios favorables para la
reflexión sobre la acción, y para que sus motivaciones iniciales vayan
progresando hacia una manera diferente de ver la vida y de ser.
Es necesario que esta formación sea adecuada en su dinámica a la

trayectoria de los/as voluntarios/as. Por ello se recomienda tener un Plan
de formación con un itinerario formativo que sea actualizado cada año
según las necesidades del grupo de voluntarios/as.
A nivel general, podríamos destacar una serie de temas comunes que

creemos esenciales para todo el voluntariado:
A manera de inducción.
-Identidad Escolapia  
1. Formación
-Qué es el voluntariado Escolapio: principios, valores,
inicial
itinerario, funciones, etc.
-Estructura y organización de la Obra
Esta incluye las áreas de Formación Humana, Cristiana,

Calasancia y Didáctica. Ésta última hace referencia a
recursos prácticos y herramientas para desarrollar la
acción voluntaria que se vaya a realizar. Por ejemplo:
2. Formación
dinámicas de grupo, cómo realizar una
específica.
programación, recursos pedagógicos, resolución de
conflictos, técnicas de repaso escolar, etc.
Desde Itaka-Escolapios México se oferta formación de
estas cuatro áreas. (ANEXO 12)
Sobre el voluntariado como estilo de vida. Charlas,

textos, dinámicas, etc. que ayuden a reflexionar sobre
3. Formación
el compromiso que se realiza, desde una perspectiva
continua
cristiana y escolapia. Se ha de retomar las áreas de
formación específica.
Es importante que este plan de formación se defina en función del perfil
del voluntariado y que éste contenga: temas, objetivos, tiempos
(calendario de actividades, cronograma), responsables, evaluación,
materiales y presupuesto.
3.4 Actividades de crecimiento
La formación integral es lo que se busca para el crecimiento del

voluntario/a, es por ello que su plan de formación ha de incluir
actividades recreativas, de convivencia entre voluntarios/as, retiros y
encuentros con temas y actividades reflexivas, de integración y
convivencia, así como participar en actividades provinciales que le
permitan conocer otras obras escolapias.
Es relevante tener en cuenta que un porcentaje de dichas actividades

programadas pueden no tener directamente relación con la acción del
voluntariado, siempre y cuando éstas le permitan desarrollarse en
diferentes ámbitos, ofreciendo un espacio recreativo y con ello fomentar
la cohesión del voluntariado.
En esto se incluye la celebración de la vida (cumpleaños, logros, etc);

celebración de la eucaristía en comunidad; celebración de fechas
conmemorativas escolapias y de la obra.
3.5 Desembocadura vocacional
Es la meta a lograr para el modelo de itinerario, el encaminar al

voluntario/a para descubrir la riqueza que su actuar genera para la
Orden Escolapia y la construcción verdadera hacia un cambio social,
espiritual y personal a través del Carisma Calasancio, es el punto más
difícil de completar ya que requiere un proceso de acompañamiento
continuo, convivencia humana y espiritual, apoyo fraterno, relaciones
afectivas y de confianza, todo bajo un trato bidireccional entre Itaka-
Escolapios y
el voluntariado, bajo el amparo de la Orden Escolapia.
Una oferta de desembocadura vocacional, que defina y fortalezca su

vocación específica: matrimonio, soltería o vida consagrada. Y vincular
su colaboración con base en las modalidades de participación
establecidas dentro de la Orden; en busca de percibir una clara
identidad del voluntario/a de Itaka-Escolapios para la construcción de la
Escuela Pía.
Al tener un panorama general del voluntariado en la Escuela Pía a nivel

mundial, puede definirse su acompañamiento y participación en el lugar
indicado de acuerdo a su vocación.
4.- EVALUACIÓN, DIFUSIÓN Y
CIERRE
4.1 Proceso de evaluación
Lo que se mide se puede mejorar, es el espíritu que anima el proceso de

evaluación, que va de la mano con los planes y programas de cada
obra escolapia.
El proceso de evaluación nos da la oportunidad perfecta para verificar

el eficaz cumplimiento de los objetivos, descritos en el plan de trabajo y
formular acciones con base en los resultados, además nos permite
también planificar metas a corto, mediano y largo plazo.
Proporciona al voluntariado y a la obra la oportunidad para el desarrollo

de los objetivos, además de una mejor organización: también contribuye
a que el voluntario/a se sienta valorado y motivado a seguir dentro de
los procesos de crecimiento de cada obra escolapia de las Escuelas Pías.
La evaluación permite valorar el desarrollo emocional, espiritual y

personal del voluntariado, y generar planes de mejora de los procesos
de enseñanza en la obra. Deben ser creativas y actualizadas. En el
proceso de inducción se recomienda especificar al voluntariado por
quién, cuándo y cómo serán evaluados.
La evaluación ha de ser un proceso guiado por un encargado

específico, definiendo los elementos a evaluar a partir de las funciones y
la carta compromiso, considerando los tiempos (que sean periódicos) y
desarrollando instrumentos de evaluación que abarquen distintos
enfoques (ANEXO 13):
● Heteroevaluación: Tomando en cuenta Coordinador al

voluntario/a, y voluntario/a a la obra.
● Autoevaluación: Realizada por el voluntario/a
● Evaluación de Finalización: se realiza informe final del voluntario/a
y evaluación de la experiencia.
Para el desarrollo de evidencias es necesario el resguardo de las

evaluaciones, (expediente del voluntario, base de datos, informes).
También es parte de este proceso el retroalimentar con el voluntario/a,
socializar y reflexionar al interior de la obra los resultados de la
evaluación.
4.2 Difusión
Es un proceso relevante a realizar dentro del voluntariado, por lo tanto, se

necesita establecer un encargado que lleve a cabo el mismo. (ANEXO
14).
Compartir las experiencias vividas en las obras posee una doble función:
1. Un comparativo de experiencias.
2. Un compartir experiencial.
Nota: La metodología para los procesos de difusión dependerá de cada

voluntariado y encargado, recordando las medidas necesarias de
seguridad, permisos de imágenes, respetando al marco simbólico, etc.
Algunas responsabilidades del encargado son:
● Difundir en redes sociales, páginas oficiales escolapias de

la provincia y la orden.
● Propaganda oficial (páginas web, tríptico, video, carteles)
asesoría de diseño y tiempos de difusión.
● Conocer e informar las normativas de uso de imágenes,
privacidad, información personal, permisos, etc. para
salvaguardar a las personas participantes del voluntariado.
4.3 Reconocimiento
El voluntariado al ser un servicio no lucrativo, y entendido como un

proceso de crecimiento personal, conlleva un momento de
agradecimiento y reconocimiento a la voluntad y entrega de las personas
que lo realizan.
Este reconocimiento se presenta de manera sutil en la retroalimentación

que se hace, en el acompañamiento y la evaluación, sin embargo, éste
ha de ser sistematizado al programarse previamente en un momento
público, en el que estén presentes los beneficiarios y representantes de la
obra para poder, a través de un signo, agradecer y reconocer las
acciones de las personas que colaboran voluntariamente.
Se reconoce y realiza actividades para conmemorar y celebrar el día del

voluntariado escolapio que es a nivel Itaka-Escolapios Red el 9 de marzo.
Cada obra puede generar, con base a su marco simbólico, los momentos
y signos para hacer algún reconocimiento.
4.4 Plan de cierre
Cuando una persona voluntaria tiene la idea de finalizar su compromiso

es bueno conocer de forma general las razones. El conocimiento de las
causas y las motivaciones de la salida nos permite reducir la deserción por
desmotivación y favorecer, si es el caso, la posible re-incorporación futura
de la persona en algún tipo de compromiso.
Tener un plan de cierre permite hacer de este momento un proceso de

crecimiento y oportunidad de continuar participando. Se requiere definir
quién es la persona responsable (se sugiere que sea el coordinador del
voluntariado y/o acompañante); realizar una sesión colectiva donde se
lleve a cabo el cierre para incorporar la experiencia y compartir el
crecimiento humano, espiritual y vocacional (ANEXO 15).
El reconocimiento final y la recopilación de las experiencias es una parte

más del itinerario, que pretende dejar huella en la persona, que le haga
seguir siendo sensible y estar comprometida con la misión de crear un
mundo mejor. Al generarse una carta compromiso, en ella se especifica
la duración o ciclo de participación del voluntariado, por tanto, se saben
los periodos de cierre.
Al ser una finalización se requiere de solicitar al voluntario evalúe a la obra

a través de un formato. También le corresponde al responsable del
voluntariado hacer una evaluación a manera de informe, donde retome
las fichas de acompañamiento, evaluaciones previas y bitácora para
conocer el desempeño general del voluntario/a e identificar los procesos
en los que se puede mejorar para brindar una mejor experiencia. Este
informe ha de analizarse y compartir con las personas que correspondan
para generar algunos cambios. No olvidar acompañar y motivar en el
proceso de finalización para la continuación del voluntariado y el
reconocimiento final por su servicio, de preferencia en un acto público.
ANEXOS
ANEXO 1: PERFILES DEL PUESTO
COORDINADOR DE VOLUNTARIOS
Persona que se integrará al área de Participación en el Proyecto
PUESTO
de Voluntariado coordinando el programa en cada obra.
Colaborar con el desarrollo, misión y mantenimiento de la

organización del voluntariado.
OBJETIVOS Y Coordinar el programa de desarrollo del voluntario en la obra
TAREAS A perteneciente.
REALIZAR Coordinar actividades que involucran participación de voluntarios.
Medir impactos del voluntariado y evaluar sus proyectos.
Administrar bases de datos de proyectos de voluntariado.
Haber sido voluntario.

Conocimiento para la gestión de un voluntariado.
REQUISITOS Tener experiencia en la coordinación de grupos.
Dominio de planeación estratégica, administración de recursos y
gestión de proyectos.
Es alguien con gran empatía y dinamismo.

Es una persona muy organizada y ordenada.
CUALIDADES Sabe estructurar.
DESEABLES Resuelve conflictos.
Es líder.
Tiene habilidad de manejo de grupo.
Trabajar en conjunto con el equipo colaborativo para coordinar las

tareas de voluntariado y apoyar el éxito del Proyecto.
Supervisar el reclutamiento, formación y asignación de los deberes
de voluntarios.
FUNCIONES Evaluar la formación de los voluntarios.
PRINCIPALES Acompañar las actividades de integración.
Organiza y convoca a reuniones de formación.
Coordina en conjunto con el equipo de voluntariado las reuniones
de formación.
Administración de los datos de los jóvenes voluntarios.
ACOMPAÑANTE
El acompañante es la persona que ofrece apoyo y orientación a
la persona voluntaria en su preparación, aprendizaje y
PUESTO
adaptación. Tiene lugar a lo largo de toda la experiencia, desde
su comienzo hasta la finalización de la misma.
Está al servicio de la persona acompañada.

Ofrecer alternativas.
Empatiza con la persona y escucha.
Coloca al centro del proceso de acompañamiento a la persona
OBJETIVOS Y
acompañada.
TAREAS A
REALIZAR Contribuye a que la persona desarrolle todas sus capacidades y
habilidades.
Facilita que la persona acompañada entre en contacto con su
centro para que la decisión que tome sea la más auténtica,
positiva y constructiva posible.
Persona que conozca el proyecto.

Que tenga disponibilidad de tiempo para asumir la dedicación
que supone el acompañamiento.
REQUISITOS
Que haya tenido experiencia de voluntariado.
Procura tener una mirada global, sin quedarse en aspectos
parciales de la vivencia de una persona.
Actitud de gratuidad.
Actitud de escucha.
Actitud de confiar en sí misma.
Actitud de búsqueda constante.
CUALIDADES
DESEABLES
Actitud positiva ante los fracasos.
Actitud sensible ante la realidad social.
Actitud cordial.
Actitud de apertura a crecer en relación con la persona
acompañada.
Realizar bitácora semanal del voluntario.

FUNCIONES Realiza las entrevistas.
PRINCIPALES Realizar registros de las entrevistas realizadas.
Llevar la agenda de entrevistas periódicas.
ADMINISTRADOR
Apoyo en actividades administrativas que contribuyan el
PUESTO cumplimiento de los objetivos y desarrollo de los Proyectos a
cargo.
Asegurar una adecuada administración de la economía de los

proyectos con transparencia y eficiencia.
OBJETIVOS Y Organizar, dirigir, supervisar la ejecución de la tesorería.
TAREAS A REALIZAR Garantiza la disponibilidad de recursos materiales y
económicos necesarios para el desarrollo del Proyecto de
acuerdo a la disponibilidad presupuestaria.
Persona que conozca el proyecto.

Que tenga disponibilidad de tiempo.
REQUISITOS
Que haya tenido experiencia de voluntariado.
Que sea líder.
Honesto, discreto y con altos niveles de integridad:

Motivado, decidido, responsable y capaz de adaptarse a
diferentes situaciones.
CUALIDADES Tiene Iniciativa y dinamismo.
DESEABLES Propositivo y con creatividad.
Tienen capacidad de solución ante los problemas.
Habilidad para trabajar en equipo liderazgo y toma de
decisiones.
Da seguimiento a pagos de formación.

Solicita suministros y hace cargo del inventario de los
materiales de formación.
Realizar reportes de gastos.
FUNCIONES Se coordina y proporciona información dedicado a las
PRINCIPALES administraciones con la persona responsables general del
voluntariado.
Administración y elabora reportes de entradas y salidas de los
recursos materiales y económicos.
ASESOR RELIGIOSO
A través del área de asesoría religiosa se ofrecerá un espacio de

encuentro y diálogo personal con los voluntarios y equipo
PUESTO
coordinador. De esta manera acompaña y apoya los procesos
personales y proyectos del voluntariado a la luz de la fe.
Apoya con las celebraciones litúrgicas.

OBJETIVOS Y Guía al equipo coordinador del voluntariado fortaleciendo su fe.
TAREAS A Brinda apoyo y consejería espiritual.
REALIZAR Participa en la coordinación y formación relacionado con el
voluntariado.
REQUISITOS Ser religioso escolapio
Ayuda, orienta y estimula al voluntariado mucho más por lo que él

es que por lo que dice.
Ha de tener una mentalidad abierta y crítica a la vez.
CUALIDADES
DESEABLES
Ha de tener capacidad para organizar e impulsar programas de
formación respecto al voluntariado.
Ha de asumir con mucho interés el servicio de asesor y
desarrollarlo con generosidad, paciencia y creatividad.
Compartir el carisma de la es-piritualidad escolapia con los

voluntarios.
FUNCIONES Ayudar al equipo a desarrollar el proyecto de formación de los
PRINCIPALES miembros.
Impulsar al equipo coordinador y a cada uno de sus miembros a
asumir su compromiso y a programarlos adecuadamente.
ANEXO 2. DECLARACIÓN UNIVERSAL SOBRE
VOLUNTARIADO
Reunidos por iniciativa de la International Association for Volunteer Effort,

IAVE (Asociación Internacional de Esfuerzos Voluntarios), en el Congreso
Mundial LIVE’90, en París, los voluntarios elaboraron una Declaración
Universal sobre el Voluntariado, como resultado de la propuesta
presentada en el Congreso Mundial de Washington, en 1988.
DECLARACIÓN UNIVERSAL SOBRE EL VOLUNTARIADO
A. PREÁMBULO
Los voluntarios, inspirados en la Declaración Universal de los Derechos del
Hombre, de 1948, y en la Convención Internacional de los Derechos del
Niño, de 1989, consideran su compromiso como instrumento de desarrollo
económico, cultural, social y medio ambiental, en un mundo en continuo
cambio y hacen suyos los principios de que “cualquier persona tiene
derecho a la libertad de reunión y de asociación pacífica”.
El voluntariado
• es una decisión voluntaria que se apoya sobre motivaciones y opciones

personales;
• es una forma de participación activa del ciudadano en la vida de las
comunidades;
• se manifiesta, generalmente, en una acción y en un movimiento
organizado en el seno de una asociación;
• contribuye a la mejora de la calidad de vida y a crear un mundo más
solidario;
• responde a los principales desafíos de una sociedad que busca lograr
un mundo más justo y pacífico;
• contribuye al fortalecimiento de un desarrollo social y económico más
equilibrado, incluso a la creación de nuevos empleos y profesiones.
B. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL VOLUNTARIADO
1. Los voluntarios ponen en práctica los siguientes principios básicos

fundamentales: o reconocen el derecho de asociación a todo hombre,
mujer o niño, cualquiera que sea su raza o religión, su condición física,
económica, social y cultural; o respetan la dignidad de todo ser humano
y su cultura; u ofrecen ayuda mutua desinteresada y participan,
individualmente o en asociaciones, con espíritu de compañerismo y de
fraternidad; o están atentos a las necesidades de las comunidades y
propician con ellas la solución de sus propios problemas; o tienen como
meta hacer del voluntariado un elemento de desarrollo personal, de
adquisición de conocimientos nuevos, de ampliación de sus
capacidades, favoreciendo la iniciativa y la creatividad, permitiendo a
cada uno ser miembro activo y no solamente beneficiario, de la acción;
o estimulan la responsabilidad social y motivan la solidaridad familiar,
comunitaria e internacional.
2. Considerando estos principios fundamentales, los voluntarios deben: o

estimular la expresión del compromiso individual para convertirlo en un
movimiento colectivo; o apoyar de manera activa a su asociación,
adhiriéndose conscientemente a sus objetivos, informándose de la
política y del funcionamiento de esta última; o comprometerse a cumplir
bien las tareas definidas conjuntamente, de acuerdo a sus aptitudes,
tiempo disponible y responsabilidades aceptadas; o cooperar con
espíritu de comprensión mutua y de estima recíproca con todos los
miembros de su asociación; o aceptar la capacitación requerida; o
trabajar con ética en el cumplimiento de sus funciones.
3. Teniendo en cuenta la Declaración de los Derechos Humanos y los

principios básicos del Voluntariado, las asociaciones deben: o elaborar
estatutos para el desarrollo de la actividad voluntaria; o establecer los
criterios de participación de los voluntarios; o velar por el respeto de las
funciones, claramente definidas, de cada uno de los miembros; o delegar
en cada uno las actividades que seleccione, asegurándose de
proporcionarle la capacitación y el apoyo apropiados; o evaluar
periódicamente sus resultados; o asumir de manera adecuada la
cobertura de los riesgos ¡ocurridos por el voluntario en el ejercicio de su
función y los daños que involuntariamente pueda causar a terceros; o
facilitar el ingreso de voluntarios ofreciendo, entre otras cosas, reembolso
de los gastos ocasionados por su misión; o establecer de qué manera se
puede poner fin, por parte de la asociación o del voluntario,
al compromiso mutuo.
C. PROCLAMACIÓN
Los voluntarios, reunidos por iniciativa de la Intemational Association for

Volunteer Effort (IAVE), en el Congreso Mundial, declaran su fe en la
acción voluntaria como fuerza creativa y mediadora:
• para respetar la dignidad de toda persona, su capacidad para ejercer
sus derechos de ciudadano y crear su propio desarrollo;
• para contribuir a resolver problemas sociales y de medio ambiente;
• para la construcción de una sociedad más humana y más justa,
favoreciendo igualmente una cooperación mundial.
Por ello invitan a los Estados, las instituciones internacionales, las empresas
y a los organismos de comunicación a unirse como colaboradores para
crear un ámbito internacional que promueva y apoye un voluntariado
eficaz, accesible a todos, símbolo de solidaridad entre los hombres y las
naciones.
ANEXO 3. DECÁLOGO DEL VOLUNTARIADO
1. El voluntariado Itaka Escolapios se guía por principios, valores y una
normativa que encaminan las acciones para mantener el orden,
procurar la asistencia y el cuidado de las personas y recursos
materiales e instalaciones.
2. Dentro del Voluntariado Itaka Escolapios es necesario poseer una

buena comunicación, debe realizarse mediante un lenguaje
positivo y fraterno. Los diferentes espacios para comunicar son
oportunidades para transmitir siempre un mensaje de esperanza,
incluso con la expresión no verbal, respetando y cuidando al
voluntariado y sus alcances.
3. La experiencia del voluntariado es un espacio de aprendizaje y

crecimiento, en el que el ambiente positivo y las buenas relaciones
son fundamentales y propician una sana convivencia. Relaciones
basadas en el respeto, reciprocidad, humildad, empatía,
asertividad y fraternidad.
4. Es de gran importancia reconocer nuestro origen católico en

nuestro carisma escolapio, por tanto, es fundamental seguir y
reproducir el ejemplo de Jesús, María y San José de Calasanz. Se
fundamenta en los valores del evangelio y en la forma como San
José de Calasanz vivió su dedicación a los más necesitados.
5. Hagamos sentir a los niños que son lo más importante de la obra

como el carisma escolapio. Para una mejor comunicación con los
niños y jóvenes escolapios es necesario conversar con ellos de forma
individual, tratar de ponerse a su misma altura, utilizando un
lenguaje claro y sencillo a ejemplo de San José de Calasanz. La
capacidad de escucha y de saber estar será una práctica
intrínseca para desarrollar el potencial educativo que tiene la
acción voluntaria.
6. La acción voluntaria funciona como una orquesta, es necesaria la

guía pertinente, el acompañamiento adecuado, coordinación,
coherencia y concentración de esfuerzos. Descubre que el trabajo
en equipo es necesario para desarrollar su acción.
7. La buena intención no basta, el voluntariado ha de tener calidad

humana y buena formación continua y permanente para llegar a
ser un agente transformador responsable.
8. El entusiasmo del voluntario/a viene de la confianza en sí mismo y el
servicio a los demás, por lo tanto, se demuestra en su compromiso,
en su actitud proactiva y su responsabilidad social. Resaltar una
gratuidad que rechaza intereses y ambiciones personales, poner en
primer lugar a los niños, niñas y jóvenes. Y una solidaridad que ofrece
lo más valioso que tenemos las personas; nuestro tiempo y nuestra
vida para ayudar a los que más lo necesitan.
9. Valora y respeta las diferentes ideologías y creencias. La acción

voluntaria ha de ser un observatorio permanente de la realidad
social para detectar en ella nuevas necesidades, nuevas pobrezas,
nuevos lugares de marginación, nuevas posibilidades de
intervención y de presencia, así como anticipar las nuevas formas
de organizar al propio voluntariado en la vida y estructuras de las
Obras.
10. El potencial educativo se logra a través de la Identidad escolapia,

de reconocer la pertenencia a la Orden y fortalecer la vinculación
con las distintas obras escolapias para un trabajo en RED.
ANEXO 4. MARCO SIMBÓLICO
Este conjunto de elementos conforma la identidad palpable del
voluntariado, cada elemento puede poseer características visuales, de
texto, musicales, señalética, vestidura, y en el caso de las Orden Religiosa,
oraciones.
Para la Orden Escolapia, como para la provincia de México, existe un

marco simbólico específico que identifica aquello perteneciente a ellas;
a continuación, compartiremos los elementos pertenecientes:
Visuales · Pañoletas de Fraternidad.

· Pañoletas de Movimiento Calasanz.
· Imágenes de San José de Calasanz.
Texto · Memorial al Cardenal Tonti.

· Elementos de Identidad Escolapia.
· Claves de la Orden Escolapia.
· Credo Escolapio.
· Biografía de San José de Calasanz.
Musicales · Canción “A tu amparo y protección”.

· Canción. “Hubo un hombre”.
· Canción. “Soñador del futuro”.
Señaléticas · Logotipo de la Orden de las Escuelas Pías.

· Logotipo de las distintas provincias escolapias.
· Logotipos de las obras escolapios.
· Logotipo fundación Itaka Escolapios.
· Logotipo de la Fraternidad Escolapia.
· Logotipo de Movimiento Calasanz.
Vestidura · Hábito Escolapio

· Playera del voluntariado
Oraciones · A tu amparo y protección.

· La corona de las 12 estrellas.
. Oración por las vocaciones escolapias.
ANEXO 5. PASAPORTE AL VOLUNTARIADO ESCOLAPIO
Contar con un pasaporte de bienvenida, consiste en asegurar una cálida

bienvenida a los nuevos voluntarios en las diferentes obras y con ello
alinear la sistematización de ITAKA.
Contenido del Pasaporte:

1. Pasaporte debe contar en el anverso el logo de ITAKA y llevar
la palabra Pasaporte.
2. En el interior, en la primera página (reverso de la portada)
incluir la fotografía de coordinador o responsable de la Obra
con un breve mensaje de bienvenida y felicitación por la
incorporación al equipo de voluntariado de ITAKA.
3. La siguiente página, estará destinada para que el voluntario
escriba un objetivo concreto y de aspiraciones que lo lleve a
motivarse y permanecer en la obra.
4. A continuación, incluir un Plan de Inducción con lo siguiente:
a. Tomarse una foto con el director del Centro
b. Realizar un collage de Fotos con sus objetivos
personales y profesionales.
c. Tomarse una foto en su primer día de trabajo.
d. Escribir un breve resumen de su primer día en el centro.
e. Designar a una persona del centro que será su
acompañante en el primer día y le apoyará para
conocer todas las áreas que integran el centro.
5. Recorrido por el Centro.
a. En este apartado proponemos incluir un pequeño
mapa que contenga las áreas que cada Centro tiene
asignadas y que se harán de conocimiento del nuevo
voluntario. Es necesario que solicite una firma en el
mapa, toda vez que el encargado de cada área del
centro le dé una breve explicación de las actividades
que realiza en el centro.
6. Por último, abrir el espacio para que el voluntario ponga su
foto, nombre y firma.
ANEXO 6. PLAN DE TRABAJO
Es una herramienta que permite ordenar y sistematizar información
acerca de todas las actividades que conforman el trabajo que cada
voluntario quiere llevar a cabo para unificarlo en un solo objetivo.
PLAN DE TRABAJO
Obra:
Nombre:
Responsabilidades como voluntario/a:

1.-
2.-
3.
4.-
5.-
6.-
7.-
Horario de servicio:
Descripción de actividades
Fecha Nombre de la actividad Descripción Materiales

Sesiones de Formación
Fecha Tema Descripción Lugar
Sesiones de acompañamiento
Fecha Tema Acuerdos
Recomendaciones
ANEXO 7. FORMATO DE ENTREVISTA INICIAL
FICHA ENTREVISTA NUEVOS/AS VOLUNTARIOS/AS
DATOS PERSONALES
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________________________________
DIRECCIÓN: ________________________________________________
INE/CURP: ________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _________________________________
TELÉFONO DE CONTACTO ________________________________________________
E-MAIL: ________________________________________________
CELULAR: _________________________________
OTRAS REDES SOCIALES (twitter, facebook...) _______________________________
Explicar a los voluntari@s que la entrevista es un medio para poder conocerlos un

poco mejor y poder orientarlos e informarles de una manera adecuada sobre las
posibilidades de colaboración y servicio dentro de nuestra entidad. Se le explicará
previamente los criterios de selección y necesidades de la entidad. Podemos
ayudarnos de las siguientes preguntas para el diálogo:
1.- ¿Cuál es tu motivación actual para ser voluntario/a?
2.- ¿Qué te ha impulsado a conocer la Fundación Itaka-escolapios? ¿Cómo nos has

conocido?
3.- ¿Qué cualidades dirías que tienes? ¿Cuáles de estas crees que podrían ser buenas
para desempeñar una acción voluntaria (creatividad, asertividad, paciencia,
capacidad de improvisación...)?
4.- ¿Qué habilidades y conocimientos concretos crees que tienes? (conocimientos en
técnicas de tiempo libre, conocimiento sobre manualidades, cocina, guitarra...)
5.- ¿Has tenido anteriormente experiencia de voluntariado? ¿De qué tipo?
6.- ¿En cuál de los proyectos que te hemos presentado te gustaría colaborar?
7.- Otras cuestiones a tener en cuenta

ANEXO 8. FORMATO DE CARTA COMPROMISO
COMPROMISO ENTRE ITAKA-ESCOLAPIOS Y SUS VOLUNTARIOS/AS
Este modelo de compromiso es un ejemplo orientativo, cada Obra lo debe adaptar a

las necesidades de su realidad.
CARTA COMPROMISO VOLUNTARIADO ITAKA - ESCOLAPIOS
Por medio de la presente, yo ______________________________________________

con fecha de nacimiento ________________, CURP ___________________________ y
domicilio en____________________________________ me permito expresar mi deseo
de servir como voluntario/a escolapio, brindo mi servicio de manera totalmente
voluntaria, gratuita y sin recibir remuneración alguna dentro de la Fundación
Itaka – Escolapios en la obra ___________________________ con dirección
en:___________________________________________________.
Asimismo, deseo manifestar mi compromiso de:
● Asistir con formalidad, en fechas y horarios estipulados por la obra y/o

programa al que me incorporo.
● Participar activamente, cumpliendo las tareas que me sean asignadas,
de acuerdo con la descripción de mis funciones.
● Realizar mi trabajo de voluntario con entusiasmo y entrega. Estoy
consciente que mi trabajo es importante para que se cumpla la misión
escolapia del servicio a niños y jóvenes.
La presente se firma en ______________________________________________ el día

______ del mes de _________________ de 20___.
__________________________________ _______________________________
NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DE NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DE
REPRESENTANTE LEGAL DE LA OBRA VOLUNTARIO/A
Compromiso renovado el día ___/___/___ hasta ___/___/___
__ ___________________________________ _______________________________
NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL NOMBRE COMPLETO Y

REPRESENTANTE LEGAL DE LA OBRA FIRMA DEL VOLUNTARIO/A
TESTIGOS/ O FIRMA DE AUTORIZACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
NOMBRE COMPLETO Y FIRMA

ANEXO 9. FICHA MÉDICA
Es indispensable y de gran utilidad en las Obras Escolapias contar con las

fichas médicas de cada voluntario, ya que permite conocer los datos de
salud y así, en cualquier actividad en caso de accidentes, tener la
información apropiada a la mano para los primeros auxilios otorgados a
las personas.
La ficha médica debe ser única para cada voluntario, y resguardada en
el expediente del voluntario/a, clasificada y con un buen sistema de
registro que facilite su rápida localización. La información obtenida debe
estar en constante actualización y ser de fácil consulta por parte de los
profesionales sanitarios.
FICHA MÉDICA DEL VOLUNTARIO
Nombre: _________________________________________________
Fecha de nacimiento: _____________________
Domicilio: __________________________________________________
Teléfono de casa: _________________
En caso de emergencia avisar a:
Nombre: ___________________ Teléfono: _______________ Parentesco: ___________
Nombre: ___________________ Teléfono:_______________ Parentesco: ___________
Nombre: ___________________ Teléfono:_______________ Parentesco: ___________
Tipo de No. Afiliación a Instituciones de Salud

sangre
Peso en Kg.
Estatura Gastos Médicos Privados
(metros y Nombre de aseguradora:
cm) No. Póliza /certificado
Instrucciones adicionales sobre su
seguro(s)
Alergias/ Enfermedades Crónicas/ Enfermedades psicológicas

Si No Tipo de alergia Notas/Explicación
Si No Enfermedad crónica
Si No Enfermedad Psicológica
Medicamentos
Nombre del medicamento Dosis Razón
Información médica adicional
Por favor indique cualquier información adicional sobre su historial médico (Lesiones,
operaciones previas, restricciones físicas, etc.).
Contacto Médico:
Nombre:
Teléfono:
NOTA: De contar con alguna situación de salud delicada a considerar

favor de proporcionar diagnóstico firmado por un médico.
ANEXO 10. FICHAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Nota: Estas fichas se retoman de las Fichas del Acompañamiento

Vocacional Escolapio A.V. E. de la Provincia Escolapia de México
INSTRUCCIONES GENERALES
De manera sintética colocamos algunos elementos que guían el

acompañamiento y uso de las FICHAS DE ACOMPAÑAMIENTO:
1. Trabajo personal: lectura de la propia vida del voluntario/a por

medio de un trabajo serio de interiorización con base en preguntas
que van permitiendo un proceso “in crescendo” de transparencia
y sinceridad, tanto con él mismo como con el acompañante, que
en este caso representa la ORDEN DE LAS ESCUELAS PÍAS.
2. Diálogo: permite una interacción del voluntario/a con el

acompañante Escolapio, donde ambos se van conociendo.
Espacio en donde se produce el contraste de la vida con la
realidad, pues el voluntario/a toma conciencia de sí mismo. El
acompañante acoge sin juzgar, pero cuestiona, exige, ayuda a
interpretar y releer su vida.
3. Trabajo grupal: esto implica también momentos en que el trabajo

realizado permitirá compartir más de sí mismo con los otros
voluntarios/as y los que están en el mismo camino.
4. Proceso: es un espacio y un tiempo de cambio y transformación

que va llevando al voluntario/a a una toma de conciencia del
llamado que le está haciendo el Señor en la Orden de las Escuelas
Pías y una certeza que se está analizando desde elementos
humanos y espirituales, para verificar la idoneidad del candidato
para acoger este llamado.
Para el proceso de acompañamiento es preciso garantizar CONFIANZA Y

ACOGIDA desde el comienzo. SERIEDAD en el compromiso que el
voluntario/a va asumiendo. RESPETO y evitar juicios. Todo ellos para poder
generar una buena relación voluntario/a y acompañante y sea una
experiencia de crecimiento y motivación para ambos.
El acompañante entregará la ficha para que el voluntario/a responda las
preguntas y posteriormente se realizará un diálogo referente a las
respuestas del voluntario/a y anotaciones para la siguiente sesión.
El acompañante debe resguardar las fichas de acompañamiento en el

expediente del voluntario/a llevar. Recordar que es información
confidencial que sólo el acompañante puede consultar.
Este es un índice con los nombres de las fichas y el orden recomendado

para su uso:
01. INFORMACIÓN GENERAL

02. TU SITUACIÓN FAMILIAR
03. IMAGEN QUE TIENES DE TI MISMO
04. TU HISTORIA VOCACIONAL
05. TU HISTORIA PERSONAL
06. AUTOBIOGRAFÍA
ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAPIO
FICHA Nº 01
INFORMACIÓN GENERAL
INSTRUCCIONES DE LLENADO:
Responde la ficha llenando los espacios vacíos con la información que
se te solicita.
La información es confidencial y tiene resguardo por parte de la obra.
Nombre: __________________________________________________
Fecha de nacimiento __________________
Sexo________ Edad_______
¿Estás estudiando? ____________________
¿Qué curso estás haciendo? _______________
Dirección
Calle ______________________________________ nº_______
Colonia ___________ Ciudad _____________________________
Teléfono de casa ___________________
Celular del voluntario: ___________________
Correo electrónico: ___________________________________________
Nombre del padre ____________________________________________
Nombre de la madre __________________________________________
¿Por qué quieres ser Voluntario Escolapio?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________
¿Cómo fue que conociste a los escolapios?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Cómo conociste nuestra Obra/Proyecto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________
¿Trabajas? ______ ¿En qué? __________________ ¿Desde cuándo?

__________
¿A qué edad comenzaste a trabajar? __________

¿Por qué y para qué empezaste a trabajar? ___________________________
__________________________________________________________________
¿Participas de algún movimiento en la Iglesia? _______ ¿Cuál?

______________
En cuanto a tu vida de fe: _____ ¿Vas a Misa los domingos y días de

precepto? _____
¿Qué sacramentos has recibido? Bautizo: _____ Comunión: _____
Confirmación: _____ Matrimonio:_____
¿Perteneces a alguna parroquia?: ________
¿Practicas algún deporte? _____ ¿Cuál? ____________________________
¿Tus padres están vivos? __________________________________ ¿Vives con

ellos? ______________
¿Cuántos hermanos y hermanas tienes? __________ ¿Qué lugar ocupas

entre ellos? _______________
¿Cuál es la religión que practican tus padres? ______________ ¿Tu familia
reza en común? _________________
Fecha de realización de esta ficha ____/____/_______
(firme aquí): ______________________
Nombre del acompañante: ____________________________________
-Esta “Ficha” da inicio a tu “Acompañamiento Escolapio” personalizado.

-Lo único que se pide al Candidato es una profunda sinceridad.
FICHA Nº 02
SITUACIÓN FAMILIAR
se te solicita.
NOMBRE: ___________________________________ Fecha: ______________

Comentario a la ficha y la entrevista anterior:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
SITUACIÓN FAMILIAR
Yo soy lo que he aprendido en la convivencia familiar.
Mi familia está en mí, soy como mi familia.
Muchos valores míos son de mi familia.
1. Escribe tu historia familiar: infancia, adolescencia y juventud. Situaciones

que te marcaron positiva o negativamente: cómo te sientes con respecto
a tu familia, qué valores descubres, ¿qué agradeces?
2. ¿Quiénes conforman tu familia? Describe a cada uno. ¿Cómo es tu
relación con ellos? ¿Cómo te ven ellos? ¿Qué te gusta de cada uno de
ellos? ¿Qué no te gusta? ¿Cómo te tratan ellos y cómo las tratas tú?
¿Sientes que recibes cariño de ambos? ¿Cómo te afecta?
3. ¿Cómo te relacionas con tus hermanos/as? Describe lo que vives con
cada uno de ellos. ¿Te llevas bien con todos? ¿Tienes algún acercamiento
más fuerte con alguno/a de ellos? ¿Por qué?
4. Define tu familia colocando 5 adjetivos y explícalos. (por ejemplo:
acogedora, cariñosa: fría, etc.)
5. ¿Qué es lo que más te preocupa de tu familia? ¿Por qué?
6. Resume en pocas palabras tu vida familiar.
FICHA Nº 03
IMAGEN DE TI MISMO
se te solicita.
NOMBRE: ___________________________________ Fecha: _____________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Es un ejercicio que te puede ayudar mucho a percibir tu auto-imagen: si te gusta
tu personalidad, si existe elementos que te dificultan aceptarte cómo eres.
Responde con profunda sinceridad.
1. ¿Qué piensas de ti mismo? ¿Como te ves?
2. Escoge 5 cualidades que te definan (por ejemplo: cariñoso, dedicado,
etc.) y explica cada una.
3. Escoge 5 defectos que te caracterizan (por ejemplo: agresivo, impulsivo,
etc.) y explica cada uno.
4. ¿Tienes algún defecto físico que no te gusta? ¿Por qué?
5. ¿Cuál es la parte del cuerpo que más te gusta, con la que más
identificado te sientes? ¿Por qué?
6. ¿Cuál es la parte de tu historia que más marcó tu vida? ¿Por qué?
7. ¿Existe algún episodio o vivencia de tu vida que desearías olvidar para
siempre? ¿Cuál? ¿Por qué?
8. ¿Descubres alguna limitación en tu persona o en tu vida? ¿Cuál? ¿Por
qué?
9. ¿Te sientes capaz de pensar por ti mismo, o dependes siempre del
pensamiento de otros? ¿Tienes ya construido tu propio criterio? ¿En qué lo
notas?
10. ¿Qué piensan los otros de ti? (tu familia y las personas que te conocen)
11. ¿Te gusta la imagen que los otros tienen de ti? Esa imagen que transmites,
¿es natural?
12. ¿Cuáles son los ambientes en los que te sientes más tranquilo, sereno y
confiado? ¿Por qué?
13. ¿En cuáles ambientes son los que peor te encuentras? ¿Por qué?
14. ¿Existe en tu vida o en tu persona algún tipo de trauma que te marcó o te
influyó mucho? ¿En qué te das cuenta que te marcó?
15. ¿Cómo te das cuenta de las cosas cuando no son ciertas? ¿Cómo luchas
con la negatividad? ¿Tienes frecuentemente frustraciones?
FICHA Nº 04
TU HISTORIA VOCACIONAL
se te solicita.
NOMBRE: ___________________________________ Fecha: _____________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
1. Escribe tu historia vocacional: ¿Cómo surgió en ti el deseo de ser
voluntario/a? ¿En qué momento de tu vida? ¿Por qué? ¿Qué
cosas o personas influyeron?
2. ¿Por qué deseas ser voluntario/a Escolapio? Expresa tus
motivaciones profundas: ¿Es por deseo de servir? ¿Es por deseo de
ser importante? ¿Es por deseo de “figurar” (con ornamentos y que
todos se vuelvan hacia ti)? ¿Es por deseo de luchar por el Reino?
¿Es por deseo de vivir más cerca de Dios? ¿Es para servir a los
pobres y a Dios?, etc.
3. ¿Qué es lo que más te atrae de los Padres Escolapios? ¿Por qué?
4. ¿Cuáles son las mediaciones que Dios ha puesto en tu vida para
que llegases a ir descubriendo y sintiéndose atraído por nuestra
vocación? (padres, grupos, situaciones, vivencias, experiencias, la
Palabra de Dios…
4. ¿Cómo es tu experiencia de Dios? ¿Qué significa Dios en tu vida?
5. ¿Cuidas tu vida interior? ¿De qué forma?
6. ¿Cómo vives los Sacramentos de la Eucaristía y de la
Reconciliación? ¿Los celebras? Explica.
7. ¿Estás comprometido en tu Comunidad? ¿En qué? ¿Qué haces?
8. ¿Cómo es tu oración personal? ¿Cómo rezas?
9. ¿Tienes alguna persona que te acompaña en tu camino Espiritual
y Vocacional? ¿Quién? ¿Cómo te sientes con él/ella? ¿Te abres y
te sientes a gusto con él/ella? ¿Gozas al encontrarte con esa
persona? ¿Por qué?
10. ¿Qué supone para ti participar en la Orden de las Escuelas Pías?
FICHA Nº 05
TU HISTORIA PERSONAL
se te solicita.
NOMBRE: ___________________________________ Fecha: _____________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
De tu nacimiento hasta hoy…
Para poder madurar como persona lo primero que la gente tiene que hacer es
conocerse, saber de dónde viene y para dónde va. Todos tenemos nuestra
historia que contar para agradecer y para seguir construyendo. Lo más
importante es que Dios nos acompaña en este crecimiento personal.
Lee esta ficha completa, que contiene una serie de preguntas guía, y después
presenta, de modo creativo, todo esto que te preguntamos.
Responde a cada uno de los diferentes numerales con profunda sinceridad.
Mi INFANCIA: de 0 a los 12/13 años

1. ¿Qué cosas recuerdas de tu infancia? ¿Hasta qué momento tu
memoria es capaz de llegar? ¿Guardas buenos o malos recuerdos de
tu infancia? ¿Cuáles son las cosas que más te marcaron? ¿Existe algún
momento o vivencia de esa época que te cuesta mucho aceptar
todavía? ¿Por qué? Recordando tu infancia, ¿qué imágenes y
sentimientos vuelves a experimentar (alegría, tristeza, soledad,
angustia, sufrimiento, temor, …)? ¿Cómo te relacionas con Dios
cuando eras niño? ¿Recuerdas tu primera Comunión? ¿Tenías muchos
amigos? ¿Cuáles eran los temas favoritos de los que más hablas o te
gustaba conversar? ¿Cómo te integras a la escuela? ¿Te fue bien? ¿Te
sentías aislado? ¿Te gustaba estudiar? ¿Cuáles eran las materias que
preferías estudiar? ¿Qué pensaban los profesores de ti?
MI ADOLESCENCIA: de los 12/13 años hasta los 18/19 años

2. ¿Te impresionaron los cambios de tu cuerpo al pasar de niño a
adolescente? ¿En qué notas que te influyen esos cambios?
¿Recuerdas tus primeros amigos? ¿Y tus primeras amigas? ¿Tus
primeras fiestas? ¿Te sentías atraído en aquel tiempo por alguna
persona? ¿Qué te causaba vergüenza en aquella época? ¿Qué cosas
te gustaba realizar más en tu adolescencia y cuáles menos? ¿Cómo
descubriste tu sexualidad? ¿Qué fue lo que más te costó cuando fue
surgiendo tu sexualidad? ¿Te enamoraste mucho? ¿Existe alguna
vivencia de esa época que te causa dolor o sufrimiento? ¿Por qué?
¿Existe algo en tu vida de ese tiempo que te gustaría cambiar? ¿Cómo
era tu relación con Dios en tu adolescencia? ¿Cómo sentías y vivías a
Dios? ¿Participaste de algún grupo en Comunidad o en el Colegio?
¿Cultivaban algún “hobby” especial que te gustase realizar? ¿Cuál?
3. Expresa los acontecimientos de tu infancia y adolescencia que
consideras influyeron mucho en tu forma actual de ser.
FICHA Nº 06
TU HISTORIA PERSONAL
se te solicita.
NOMBRE: ___________________________________ Fecha: _____________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
En este momento te propongo escribir tu biografía; sí, escribir tu vida. Eso

es precioso. Tu tienes ya muchas cosas que revivir, pues no se trata
simplemente de “contar” tu vida para otros, sino de revivir. Es lo más lindo
que llevas en tu corazón.
Sería preciso escribirla como si fuese una “Carta para Dios”; todas tus fichas
tienen su importancia porque han sido trabajadas y desarrolladas desde
la Palabra de Dios, ¿comprendes? Por eso, esta vez, tú escrito tendrá
mayor fuerza. No es una ficha más a pensar y desarrollar, sino la Ficha
donde podrás escribir tu vida desde Dios, descubriendo un remanso de
Paz que te mantiene y sustenta, agradeciendo todo lo que has recibido,
pidiendo fuerzas para saber seguir caminando en sus manos….
No escribas en esta página; puedes hacerlo en otras hojas y las unes a
ésta; como siempre, realiza este trabajo de interiorización a partir de la
Palabra de Dios, y sé consciente que escribes para El…….
AUTOBIOGRAFÍA
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO
basado en la Teoría de David Kolb
Ciclo de aprendizaje experiencial
David Kolb plantea su ciclo de aprendizaje experiencial en cuatro etapas.

Esta ficha parte de las mismas para generar preguntas que guíen tanto el
acompañamiento a través de entrevistas personales como grupales. Es
importante en este proceso identificar las experiencias concretas que se
quieran trabajar.
1. Experiencia concreta. Se observa la experiencia concreta que

sea significativa.
2. Observación reflexiva. El voluntario reflexiona sobre la
experiencia observada, comienza a construir una teoría general
de lo que puede significar esta información.
3. Conceptualización abstracta. En la siguiente etapa, el voluntario
forma conceptos abstractos y generalizaciones basadas en sus
hipótesis.
4. Experimentación activa (aplicación). Por último, el estudiante
prueba las implicaciones de sus conceptos en situaciones
nuevas.
Las experiencias en sí mismas no son educativas. El proceso educativo

surge cuando se generan procesos de reflexión y aplicación desde las
experiencias mismas. Es importante trabajar las experiencias significativas
tanto agradables como desagradables, pues se puede aprender y crecer
desde ambas. A continuación, una serie de preguntas fundamentadas en
las etapas del ciclo de aprendizaje experiencial.
Batería de preguntas
basadas en el ciclo de aprendizaje experiencial
1. Experiencia concreta
· ¿Qué pasó?
· ¿Cómo me sentí?
· ¿Qué hechos concretos ocurrieron?
2. Observación reflexiva
· ¿Por qué crees que ocurrió así?
· ¿Cuáles fueron las razones o causas que lo originaron?
· ¿Pudo haber sido diferente? ¿cómo?
·¿De qué manera afecta el hecho en concreto a las demás
personas?
3. Conceptualización abstracta
· ¿Qué aprendo de esta experiencia?
· ¿A qué conclusiones o reflexiones llegó?
· ¿Qué puedo hacer para que la experiencia sea mejor?
· Si fue una experiencia desagradable ¿Cómo puedo cambiarla?
· ¿He tenido experiencias parecidas? ¿Qué semejanzas y diferencias
encuentro?
· ¿Cómo puedo resumir el aprendizaje en una oración?
4. Experimentación activa (aplicación)

· ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida?
· ¿Qué quiero que pase en experiencias parecidas de ahora en
adelante?
· ¿Qué debo hacer para ello?
· Completa las siguientes frases:
- De ahora en adelante comprendo que…
- En una situación parecida voy a…
- De todo esto, lo más importante es…
ANEXO 11. BITÁCORA
Realizar un registro personal de las actividades realizadas te permite llevar
un seguimiento y acompañamiento adecuado del desarrollo dentro del
voluntariado. Su organización es cronológica y ordenada, lo cual facilita
la revisión de los contenidos anotados.
Para realizar la bitácora se debe designar una libreta personalizada. Esta

es una herramienta que ayuda a registrar de una forma sistemática la
experiencia del voluntariado. Ésta debe contar con los siguientes datos:
1. Datos del voluntario/a

2. Fecha cada que registres
3. Nombre de la actividad
4. Descripción
5. Datos relevantes
6. Aprendizaje o área de oportunidad
7. Preguntas o puntos a tocar en el próximo acompañamiento
La bitácora es una herramienta que ha de utilizarse durante el

acompañamiento del voluntariado.
ANEXO 12. TEMARIO DE FORMACIÓN
Este temario es la propuesta de formación inicial del voluntariado de
parte de Itaka Escolapios México.
Cuatro módulos de 12 horas cada uno en cuatro áreas: Humana,
Cristiana, Calasancia y didáctica.
FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO ITAKA ESCOLAPIOS MÉXICO
Área: Formación Humana

Objetivo General
Desarrollar aptitudes y actitudes humanas necesarias para el desempeño
de un voluntariado.
TEMA 1: VALORES DEL VOLUNTARIADO.

TEMA 2: CUALIDADES Y HABILIDADES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO.
TEMA 3: MOTIVACIÓN Y EMOCIONES.
Área: Formación Cristiana Duración: 12 horas
Objetivo General
Identificar, conocer y vivir la doctrina social de la iglesia como
fundamento importante en la vida de cada uno de los voluntarios.
1.- Misión de la Iglesia y Doctrina Social

2.- Compromiso social en el Antiguo Testamento
3.- Derechos Humanos y Doctrina Social de la Iglesia.
Área: Formación Didáctica Duración: 12 horas
Objetivo General
Que los voluntarios desarrollen habilidades adecuadas para el trabajo
con los grupos con los que se desenvuelven en su sede actual o futura.
FASE 1.- PLANEACIÓN

FASE 2.- EJECUCIÓN
FASE 3.- EVALUACIÓN
Área: Formación Calasancia Duración: 12 horas
Objetivo General
Que el voluntario conozca los aspectos calasancios que los llevan a vivir
la experiencia de voluntariado, desde la vida y obra de San José de
Calasanz.
1.- Calasanz, intérprete de su tiempo
2.- La Escuela, respuesta a las necesidades de su tiempo
3.- La Escuela Pía en el mundo
4.- El Memorial al Cardenal Tonti, un texto lleno
5.- Una vida, una vocación: construyendo
6.- El ideal calasancio en México: las Escuelas Pías son parte de mí
Cada módulo cuenta con ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO

ANEXO 13. FORMATOS DE EVALUACIÓN
A) Autoevaluación del Voluntariado
*Este cuestionario es un ejemplo orientativo. Cada Obra lo debe adoptar a las
necesidades de su realidad.
Agradecemos y valoramos tu servicio como voluntario en esta obra, tu

tiempo, tu dedicación y cada uno de los momentos compartidos con
nosotros.
Para nosotros es muy importante conocer tu experiencia, que nos ayuda

a mejorar el servicio y continuar brindando mejores oportunidades.
Fecha
DATOS DEL VOLUNTARIO/A
Nombre completo:
Edad:
Realizo mi voluntariado en:
Fecha de inicio de mi
voluntariado:
Procedencia:
Actividad
es que
realizas en
tu
voluntaria
do
Instrucciones: Indica un valor de acuerdo a que consideres que

corresponde a tu actividad como voluntario/a.
1 es el puntaje de menor valor y 5 es el puntaje más alto.

Indicador 1 2 3 4 5
1 Asisto regularmente a mi voluntariado.
2 Conozco el perfil del voluntariado escolapio.
Mi actitud hacia las actividades del voluntariado
3
es buena.
Cumplo satisfactoriamente con el trabajo
4
encomendado.
5 Escucho con atención a mi coordinador.
6 Participo en mi voluntariado con entusiasmo.
7 Aporto ideas nuevas para la Obra.
Valoro el trabajo en equipo como parte
8
fundamental del voluntariado.
9 Soy tolerante en mi labor como voluntario.
1 Soy puntual en los horarios del voluntariado.
0
1 En mi voluntariado ¿integro los valores y principios
1 cristianos?
1 Participo activamente en la formación que se me
2 brinda.
1 Me siento satisfecho con mi labor como voluntario.
3
1 Consideras que el trabajo que realizas es valorado
4 y reconocido.
1 Me identifico como educador escolapio al realizar
5 mi voluntariado.
1 Durante mi voluntariado mi identidad escolapia se
6 ha fortalecido.
1 En mi experiencia como voluntario invitaría a otras
7 personas a participar en el servicio.
1 Mi voluntariado ha impactado positivamente mi
8 vida.
1 Siento que ser voluntario es parte importante en mi
9 vida.
20.-¿Cuáles son tus motivaciones para ser voluntario(a)?
21.-¿Cuáles son los principales problemas o dificultades que te encuentras

en el desempeño de tu voluntariado?
22.- ¿Qué virtudes de Calasanz te motivan para ser voluntario como

educador escolapio?
23.-Describe tu sentir en el voluntariado
24.-Desde tu experiencia como voluntario ¿qué se necesita mejorar en la

Obra?
25.-¿Cuáles son, desde tu punto de vista, las causas que son suficientes
para considerar que una persona no debe seguir siendo voluntario(a)?
26-Para recopilar más información acerca de la formación que crees

necesaria, marca con una X o incluye una propuesta:
1 Dinámicas y juegos para niños y jóvenes
2 Herramientas de apoyo y refuerzo escolar
3 La figura de Calasanz como modelo de mi labor voluntaria
4 Dinámicas para aprender jugando
5 Contexto social y familiar de los menores con los que trabajamos
6 Dinámicas de resolución de conflicto
7 Motivación para mi labor como voluntario(a)
8 Dinámicas para trabajo en equipo
9 Formación cristiana
Propuestas:
Comentarios:
Gracias por tus aportaciones y que Dios a través de San José de

Calasanz ilumine tu vida en el servicio
B) Evaluación al voluntario Itaka – Escolapio

(Coordinador – Voluntario)
Fecha
Nombre completo:
Edad:
Obra:
Fecha de inicio del
voluntariado:
Procedencia:
Actividades
que realiza
como
voluntario(a)
Instrucciones: Indica de un valor de acuerdo a que consideres que

corresponde para ti.
------------------1 es nunca-----------5 siempre-------------------
Indicador 1 2 3 4 5
1. El voluntario (a) ¿Cumplió con sus días y horarios?
Muestra una actitud positiva en las actividades
2.
encomendadas.
Cumple satisfactoriamente con el trabajo
3.
encomendado.
Escucha con respeto y atención las indicaciones
4.
de su coordinador.
5. Es entusiasta en su servicio con los niños.
6. Muestra interés en la obra y aporta nuevas ideas.
Sabe trabajar en equipo como parte
7.
fundamental del voluntariado.
Es tolerante ante las adversidades y conflictos
8.
que suceden en la obra.
Demostró una actitud de respeto y tolerancia en
9.
su entorno.
Integró los valores y principios cristianos como
10
parte de su vida.
Participó activamente en la formación que se le
11
brindó.
Se valoró su trabajo y esfuerzo realizado para
12
lograr los objetivos solicitados.
Durante su participación como voluntario se
13
fortaleció su identidad escolapia.
14. ¿Qué recomendaciones identificas que puedan ayudar a que sea

mejor voluntario? (fortalezas y debilidades)
Comentarios:
Nombre completo, cargo y firma de la persona que realiza la evaluación.

C) Evaluación del Voluntariado Itaka Escolapio
(Evaluación periódica)

nosotros. Para nosotros es muy importante conocer tu experiencia, que
nos ayuda a mejorar el servicio y continuar brindando mejores
oportunidades.
Fecha
Nombre completo:
Edad:
Realicé mi
voluntariado en:
voluntariado:
Procedencia:
Actividades
que realizas
en tu
voluntariado
Instrucciones: Indica de un valor de acuerdo a que consideres que

corresponde para ti.
Indicador 1 2 3 4 5
En tu voluntariado ¿integras los valores y principios
1
cristianos en tu vida?
¿Vives una experiencia de Dios que te motiva a
2
seguir en su camino?
La formación durante el voluntariado, ¿te ayuda a
3
tu crecimiento personal y ser mejor voluntario?
Tu compromiso para trabajar por los más
4
necesitados es:
En tu experiencia como voluntario, ¿vives la
5
identidad escolapia?
Sientes que el acompañamiento por parte de la
6
obra es:
Durante tu voluntariado, ¿identificas el logro del
7
objetivo de la Obra de manera cotidiana?
¿Se te facilitaron los materiales y espacios
8
necesarios para tu actividad?
9 Conoces el perfil del voluntario escolapio
10.- ¿Recibiste el curso de inducción para servir como voluntario?:

Si ___ No ___
11.-Durante la inducción recibiste información respecto a: (Puede

seleccionar varias opciones)
___Instalaciones
___Actividades a realizar
___Horarios
___Reglamentos
___Objetivo de la Obra
___Realizó una carta compromiso
12.- ¿A través de qué medio te enteraste del voluntariado?:
13.-Te sientes acompañado en la Obra por:

___Responsable del voluntariado
___Religioso escolapio
___Responsable dela Obra
___Director de Pastoral
___Otro: _________________________________________
14.- ¿Qué virtudes de Calasanz te motivan para ser voluntario como educador
escolapio?
16.- Desde tu experiencia como voluntario ¿qué se necesita mejorar en la

Obra?
17.- ¿Cuáles son los principales problemas o dificultades que te
encuentras en el desempeño de tu voluntariado?
18.- Respecto a la implicación ¿Cuál es el compromiso mínimo que se

debe exigir a un voluntario(a)? ¿Cómo podemos garantizar ese mínimo
compromiso?
19.- ¿Cuáles son, desde tu punto de vista, las causas que son suficientes
para considerar que una persona no debe seguir siendo voluntario(a)?
20.-De acuerdo con tu visión de la situación actual de la Obra ¿En qué

medida crees que es necesario mejorar cada una de las siguientes
funciones y tareas respecto del voluntariado? Piensa en propuestas
concretas para implantar mejoras.
a) Acogida/Inducción de nuevas personas voluntarias (desde la

convocatoria, selección, inicio)
b) Formación de los voluntarios (inicial y continúa).
c) Coordinación y acompañamiento del voluntariado (información,

herramientas de acompañamiento personal, seguimiento de
tareas, comunicación)
d) Participación en las actividades y planificación.
e) Evaluación del voluntariado, de la experiencia.
21.-Para recopilar más información acerca de la formación que crees

necesaria, marca con una X o incluye una propuesta:
1 Dinámicas y juegos para niños y jóvenes
2 Herramientas de apoyo y refuerzo escolar
3 La figura de Calasanz como modelo de mi labor voluntaria
4 Dinámicas para aprender jugando
5 Contexto social y familiar de los menores con los que trabajamos
6 Dinámicas de resolución de conflicto
7 Motivación para mi labor como voluntario(a)
8 Dinámicas para trabajo en equipo
9 Formación cristiana
Propuestas:
Comentarios:

Calasanz ilumine tu vida en
ANEXO 14. BOLETÍN INFORMATIVO
Un boletín informativo tiene por objetivo dar a conocer periódicamente

las actividades que se están realizando en la obra social. Sugerimos este
instrumento como un espacio de comunicación directa con toda la
comunidad educativa (Profesores, voluntarios, donantes, destinatarios,
personal diverso, etc…). Según las características de la población con la
que se trabaje, el boletín puede ser impreso o digital.
ANEXO 15. FORMATO DE CIERRE
Finalización del Voluntariado Itaka - Escolapios


nosotros.
Para nosotros es muy importante conocer tu experiencia, que nos
ayuda a mejorar el servicio y continuar brindando mejores oportunidades.
Fecha
Nombre
completo:
Edad:
Realicé mi voluntariado
en:
voluntariado:
Fecha de cierre del
voluntariado:
Proceden
cia:
Actividad
es que
realizas en
tu
voluntaria
do
Instrucciones: Indica un valor de acuerdo a lo que consideres que

corresponde a tu experiencia como voluntario(a).
Indicador 1 2 3 4 5
Durante tu voluntariado ¿integraste los valores y
1
principios cristianos en tu vida?
¿Viviste una experiencia de Dios que te motivó a
2
seguir en su camino?
La formación durante el voluntariado, ¿te ayudó a
3
tu crecimiento personal y ser mejor voluntario?
Tu compromiso para trabajar por los más
4
necesitados fue
En tu experiencia como voluntario, ¿viviste la
5
identidad escolapia?
Durante tu voluntariado, ¿identificas el logro del
6
objetivo de la Obra de manera cotidiana?
7 Conoces el perfil del voluntario escolapio
Sientes que el acompañamiento por parte de la
8
Obra fue
9.- ¿Recibiste el curso de inducción para servir como voluntario?:

Sí___ No___
10.- ¿Qué virtudes de Calasanz te motivan para ser voluntario como educador
escolapio?
12.- Desde tu experiencia como voluntario ¿qué se necesita mejorar en la

Obra?
13. ¿Cuáles son los motivos para finalizar tu voluntariado?
14.- ¿Si pudieras, continuarías o regresarías como voluntario escolapio?

___ Sí ____ No
Comentarios:

Calasanz ilumine tu vida en
INFORME FINAL DEL VOLUNTARIO ITAKA – ESCOLAPIOS
Fecha:
Obra Escolapia:
DATOS DEL VOLUNTARIO(A)
Nombre:
Edad:
Inicio de voluntariado:
Fecha de finalización del voluntariado:
Procedencia:
Actividades realizadas en el voluntariado:
Conclusiones de análisis de bitácora y fichas de acompañamiento:
Análisis de evaluaciones periódicas, autoevaluación y de cierre:
Causas de finalización del voluntariado:

Observaciones del responsable del voluntariado de la obra:
Recomendaciones:
Nombre completo, cargo y firma de persona que realiza en informe

Fundación Itaka Escolapios México
2020

Guia Del Voluntariado Escolapioi - Itaka Escolapios México

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ÍNDICE

El lema de la Orden, que nuestro Santo Fundador formuló de diversas

“Para alabanza de Dios y utilidad del prójimo

Nuestra Orden se gloría de tener, como Patrona principal, a la

Calasanz y nuestra tradición toman a la escuela popular como la

Por más de cuatro siglos los Escolapios se han extendido compartiendo su

En busca de vincular profundamente a aquellos que desean vivir el

Es una oportunidad de seguir avanzando en este camino conjunto de la

La Fundación Itaka-Escolapios nace el 9 de marzo de 2001, dando mayor

Actualmente integran la fundación diez demarcaciones de las Escuelas

Nuestra provincia firma su incorporación a la red de Itaka-Escolapios en

El 7 de marzo de 2020 se constituye la Fundación Itaka-Escolapios México

Actualmente la constituyen tres ámbitos y dos proyectos principales:

Itaka-Escolapios apuesta por el voluntariado como columna

Para llevar a cabo con éxito la labor del voluntario/a Itaka-Escolapios se

● Un estilo de vida coherente que integre todas las facetas de la

Dentro de los primeros procesos para el logro de los objetivos de Itaka-

Los elementos que lo conforman son:

1. FILOSOFÍA DEL VOLUNTARIADO

Cada apartado describe elementos guía, acompañado, algunos de

1.1 Modelos de voluntariado

En el Plan General del Voluntariado Itaka-Escolapios Red, se presentan los

1.2 Perfil del voluntariado

Los siguientes elementos han de orientar las características que se buscan

El perfil general del voluntariado Itaka-Escolapios, se describe como:

“una persona mayor de edad* que quiere implicarse en la misión

*También puede ser menor de edad, pero ha de presentar autorización escrita de

El perfil del voluntario/a que promueve el Plan general de voluntariado lo

Otro perfil importante a considerar es el del responsable del voluntariado, así

El Plan general lo describe como:

La figura que asegura (personalmente o a través de los

Propone que trabaje en las habilidades de liderazgo, resolución de

Las funciones generales que describen al responsable del voluntariado

● Entrevistar a las personas interesadas en el voluntariado de la

Cada Obra puede orientarse con estos elementos y proponer funciones

1.3 Objetivos del voluntariado

A continuación, presentamos algunas indicaciones que guíen la elaboración del

Elementos para elaborar un Objetivo General

Un objetivo debe iniciar con un verbo en infinitivo, y responder clara y concisa al

Elementos para elaborar los Objetivos Específicos

A continuación, presentamos algunos elementos guía para la redacción de

1.4 Principios y valores

Son el conjunto de creencias y preceptos que orientan, regulan el

Uno de los seis principios de la Fundación Itaka-Escolapios es el

Itaka-Escolapios fundamenta su acción en el voluntariado,

De ello resaltar los principios de gratuidad y solidaridad, que se

Una gratuidad que rechaza intereses y ambiciones personales

También describe que el voluntariado tiene en sí mismo un potencial

La experiencia de Itaka-Escolapios en el mundo del voluntariado nos

a) Se entiende el voluntariado como un proceso educativo a través

b) Se considera fundamental que la experiencia de voluntariado

c) Los proyectos y acciones concretas que se realicen deben

d) El voluntariado se enmarca en un plan amplio dentro de Itaka-

Por otro lado, la organización del voluntariado en Itaka-Escolapios tiene

Estos son los principios y valores que describen al voluntariado Itaka-

Para el buen desarrollo del voluntariado es importante guiar nuestras

Es de importancia contemplar las distintas áreas que integran al

De cada uno de ellos se ha de especificar procedimientos, responsables,

1.6 Marco simbólico

Facilita la integración y el sentido de pertenencia al voluntariado Itaka

Responde a las características propias de cada obra y es tarea del

Para reforzar en el marco simbólico nuestra identidad escolapia sugieren