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Módulo
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL 3
´´
DIRECCIÓNDEPOSTGRADO
MÓDULO III
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
FICHA DE AUTORIDADES
Presidente de la República
Horacio Manuel Cartes Jara
Viceministro de Culto
Herminio Lobos
FICHA TÉCNICA
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
REVISIÓN DE CONTENIDO
Dirección de Gestión Pedagógica y Planificación
Angela Samudio
Zully Llano
Nilsa Palacios
Gloria Martínez
Dionicio Alcaraz
Juan Rivas
Helmut Bergenthal
Ficha Técnica
Equipo Elaborador
Yan Speranza
Rector USIL Paraguay
Contenidos
Dalila Morales Gil
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Asesoría Pedagógica
Sofía Gamarra Mendoza
Diseño y Diagramación
Fernando Varas Arone
ÍNDICE
FICHA DE
AUTORIDADES .........................................................................................................................
............. 4
FICHA
TÉCNICA......................................................................................................................................
.................... 5
EQUIPO
ELABORADOR ..............................................................................................................................
.................. 5
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................
.............................. 8
CAPÍTULO I TÉCNICAS DE RELACIONAMIENTO
INTERPERSONAL ................................................................... 10
TALLER N° 1 Importancias de las habilidades blandas en el desarrollo personal y
social ............................... 13
Definición e importancia de las habilidades blandas en el Desarrollo Personal y
Social .................................. 14
Trabajo Colaborativo N°
1 ................................................................................................................................. 18
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TALLER 6 Resolución de
Conflictos ................................................................................................................. 70
Resolución de
Conflictos ...............................................................................................................................
.... 71
Trabajo Colaborativo Nº
6 ................................................................................................................................. 80
Evaluación del Taller
6 ...................................................................................................................................... 82
TALLER 7 Prácticas
Restaurativas ................................................................................................................... 83
Las Prácticas
Restaurativas .........................................................................................................................
..... 84
Trabajo Colaborativo Nº
7 ................................................................................................................................. 91
Actividades Online
3 ..........................................................................................................................................
92
Evaluación del Taller
7 ...................................................................................................................................... 93
TALLER 8 Convivencia
Escolar ........................................................................................................................ 94
Convivencia
Escolar ...................................................................................................................................
....... 95
Trabajo Colaborativo N°
8 ............................................................................................................................... 101
Evaluación del Taller
8 ................................................................................................................................... 102
CAPÍTULO III ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE LA ENSEÑANZA DE LA DISCIPLINA DE
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL .....................................................................................................................................
... 104
TALLER N° 9 Proyecto de vida y uso del tiempo
libre .................................................................................... 107
Concepto de Proyecto de
vida ........................................................................................................................ 108
“Mis metas a corto y largo
plazo” .................................................................................................................... 111
Trabajo Colaborativo Nº
9 ............................................................................................................................... 115
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Introducción
La globalización que vivimos a nivel mundial, nos lleva a tener niveles de vida
cada día más agitados, situación que lleva a las personas a presentar en el día a
día variabilidad en sus emociones y en sus relaciones interpersonales. En este
sentido, tomando un enfoque inclusivo y de derecho, la educación, juega un
papel protagónico, pues se encuentra en constante búsqueda de respuestas
para construir una sociedad más justa e igualitaria. Es así que los sistemas
educativos proyectan acciones válidas como la planificación y ejecución de
actualizaciones docentes, que cobran importancia relevante cuando la intención
de la misma, es generar procesos innovadores orientados a brindar aprendizajes
significativos y de calidad.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Estimado docente
Para abordar este módulo iniciaremos de manera secuencial desde el taller 1 al taller 10 cada
taller tiene el siguiente orden:
TALLER N° ……..
DIÁLOGOS DESDE LA PRÁCTICA DOCENTE. Se muestra una situación o casuística con imágenes,
tiene por finalidad recoger información desde su práctica docente en la enseñanza de las
ciencias por medio de preguntas y tendrá espacios para responder.
REFLEXIÓN TEÓRICA. Inicia con preguntas cuyas respuestas están en los textos de las lecturas
tiene lecturas seleccionadas con fundamentos, la lectura es actividad personal donde se invita
a aplicar estrategias de comprensión lectora como el parafraseo, subrayado entre otras.
Si desea ampliar más información habrá un ICONO que te orientará en cada actividad como
sigue:
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CAPÍTULO I
CAPÍTULOI Contenidos
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
empatía.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Descripción
Participa de la construcción de
una sociedad más justa e
igualitaria poniendo de manifiesto
relaciones interpersonales
COMPETENCIA 3 armónicas y duraderas.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Productos:
Producto 1: Observa, lee y resuelve el cuestionario.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Reflexión teórica
Definición e importancia de las habilidades blandas
en el Desarrollo Personal y Social
Las habilidades blandas han ganado relevancia en los últimos años porque se
percibe su utilidad en el ambiente laboral. Cada vez son más las empresas,
instituciones y organizaciones que hacen hincapié en las habilidades sociales.
Estas habilidades son inherentes a la Inteligencia Emocional. Por lo general las
adquirimos a lo largo de nuestra vida con práctica, atención e interés personal y;
dependen de nosotros mismos, de nuestro desarrollo personal.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
- La comunicación.
- La asertividad.
- La resiliencia.
- La empatía.
a) La comunicación
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
b) La asertividad
c) La resiliencia
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
d) La empatía
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
www.noveduc.com/fichaLibro?bookId=483
Trabajo Colaborativo N° 1
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REFLEXIÓN PERSONAL
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PRODUCTO 1 Los docentes analizan los casos y asumen una actitud crítica y
reflexiva frente a los resultados.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Indicacores( Desempeños)
Capacidades
En Proceso Logrado
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
SEGUNDO PASO
TERCER PASO
CUARTO PASO
Cada participante deja su Quipu de vida en un lugar especial del salón destinado
para ese propósito.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
REFLEXIÓN INDIVIDUAL
Cada docente teniendo en cuenta los HITOS de su vida, llena una ficha de
reflexión respondiendo las siguientes preguntas:
Reflexión Teórica
La Autoestima Como Base para el Desarrollo de las Habilidades Blandas
Es importante saber que tu historia personal y tus propias experiencias marcan tu
vida, van construyendo y delimitando quién eres y tus relaciones con los demás.
Conociéndote a ti mismo
Las personas somos seres complejos, compuestos por diversas dimensiones
como la afectiva, cognitiva, biológica, social, histórica, cultural, espiritual, entre
otras. Dicha complejidad está siempre en movimiento y en desarrollo.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Diversos estudios muestran, cómo los niños(as) con autoestima más alta tienen
mejores resultados en el aprendizaje.
www.bridgepublications.com/autoanálisis
Trabajo Colaborativo N° 2
VIVENCIAMOS DIFERENTES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CAPACIDADES TEMAS
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Metodología de trabajo
Materiales
a. Las dos columnas hacen referencia al yo, y las dos filas al grupo.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Resultados esperados
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Actividad 2.
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Actividades O nline 1
INVESTIGA Y RESPONDE.
1. Observa el siguiente video sobre utoestima
la a de Walter Riso
https://www.youtube.com/watch?v=BczFWrwVnuE
2. Responde las siguientes preguntas en el foro:
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
RÚBRICA
Capacidades
Indicadores ( Desempeños)
En Proceso Logrado
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Es capaz de
Vive
expresar sus
Falta de respeto preocupado
Conductas sentimientos,
No se respetan
ideas y
asì mismo
opiniones
Se siente
Desprecio hacia Desamparo
Sentimientos relajada y con
los demàs Depresiòn
control
Acostumbra a
quitarse de Expresiòn seria El trato suele
Efectos encima Movimientos resultar
cualquier tipo de nerviosos agradable
responsabilidad
Creencias Se cree la única Es incapaz en Se gusta asì
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
pensar en la
posibilidad de
persona enfrentarse a mismo y a los
importante alguien en demàs
cualquier
sentido
Reflexión Teórica
Los estilos de comunicación y su implicancia en el
desarrollo de un ambiente saludable
En nuestro quehacer diario podemos encontrar tres estilos diferentes de
comunicación: pasivo o inhibido, agresivo y asertivo. Los estilos pasivo y agresivo
son dos extremos opuestos de un continuo, en cuyo punto medio se sitúa el estilo
asertivo, que constituye el grado óptimo de utilización de los diferentes
componentes verbales, no verbales y paraverbales de la comunicación.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Con frecuencia están tensos y pierden con facilidad el control de las situaciones y
de sus propios recursos al enfrentarse a las relaciones interpersonales. Suelen
presentar grandes problemas a la hora de comunicarse con los demás, pues
practican comunicación unidireccional y no bidireccional por no permitir el
feedback por parte de los demás. Son personas que se caracterizan por no
escuchar a los demás.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Trabajo Colaborativo N° 3
CAPACIDADES TEMAS
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Reflexión personal
Asertividad
- Actividad 01: Introspección Personal
Los participantes realizarán una experiencia personal. Se coloca un
fondo musical tranquilo.
Invita a que cada docente cierre sus ojos y haga tres respiraciones
profundas, percibiendo el recorrido del aire en su ser, buscando que
los docentes se conecten consigo mismos, con un tono agradable de
voz se va haciendo las siguientes preguntas:
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
5. ¿Con que personas me cuesta ser más asertivo, por qué, qué
influye?
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Los granos de café, sin embargo, son únicos: después de estar en el agua
hirviendo, ha sido capaces de cambiar el agua y sus propiedades. ¿Cuál
eres tú, hijo? cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿cómo
respondes?, preguntó a su hijo.
d) Relacionas la historia con tu vida ¿Cuál elemento eres tú? ¿Por qué?
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
En Proceso Logrado
Analiza la implicancia de
Presenta diversas situaciones Plantea situaciones
las habilidades sociales en sin tomar en cuenta el contexto, razonables, creativas,
la vida cotidiana de los las necesidades e interés, ni el promueve la reflexión y el
jóvenes. mensaje. consenso.
• Los jóvenes y las
habilidades sociales. Adopta una postura positiva Adopta una postura
pero no plantea situaciones positiva y plantea
• Conocimiento de sí que generen una polémica situaciones de alto
mismo, de las critico reflexiva. contenido crítico reflexivo.
potencialidades y
limitaciones de cada
persona.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EL LÍDER
PROMUEVE
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Reflexión Teórica
El Líder Competente:
Es la persona competente que tiene la capacidad de coordinar y organizar
eficazmente sus equipos de trabajo, propiciando un adecuado ambiente de
trabajo, orientando y dirigiendo a los demás para motivarlos e inducirlos a que se
llegue a las metas y objetivos planteados. Así mismo trasciende y da el ejemplo a
través de su cumplimiento, ética y compromiso.
Trabajo en equipo
Es la disposición para colaborar y desarrollar actividades en conjunto hacia un
objetivo común donde se suman los conocimientos y habilidades de todo el grupo.
• Así mismo, tiene habilidades sociales para relacionarse bien con los demás
miembros de su equipo, así como en los diferentes niveles jerárquicos, tanto
con sus subordinados como con sus superiores.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Por otro lado, es un buen miembro del equipo de trabajo que valora la
sinergia de trabajar con otros.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Tipos de liderazgo
1 . Liderazgo autocrático o autoritario
Uno de los tipos de liderazgo que pueden darse dentro de una organización es el
liderazgo autocrático autoritario. Este tipo de líder tiene centralizada la autoridad,
limitando la participación de las personas que se encuentran alrededor, toma las
decisiones unilateralmente, espera obediencia y ejerce el poder sobre ellos a
través de recompensas y sanciones.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
hace que los miembros desarrollen sus capacidades y habilidades, se sientan parte
del equipo y estén más satisfechos en el trabajo, delega las decisiones en otros,
tiene capacidad de escucha y acepta contribuciones.
3. Liderazgo liberal.
El líder liberal, a diferencia del participativo, delega las decisiones en los demás,
quienes asumen la responsabilidad.
4. Liderazgo burocrático
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
5. Liderazgo carismático
Es un líder innato que atrae a las personas, que genera entusiasmo y satisfacción
en los miembros, tanto que puede llegar a ser la persona sin la que las cosas no
salgan adelante.
6. Liderazgo natural
7. Liderazgo Relacional
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El líder relacional se
desarrolla compartiendo gran parte de su
tiempo con las personas, encargándose
de organizarlos y apoyarlos, se
caracterizan por ser más participativo, es
amistoso, toma en cuenta los sentimientos
de las personas primero que todo el
equipo se mantiene por respeto y
confianza
9. Liderazgo transaccional
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Trabajo Colaborativo N° 4
• A través del juego de roles identificamos diferentes tipos de liderazgo en
nuestro país.
CAPACIDADES TEMAS
PERSONAJE
SELECCIONADO
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
INVESTIGACIÓN
DE LA HISTORIA
HISTORIA QUE
REPRESENTAN
ENTREGA DE
ROLES
(CUANTOS
PARTICIPAN)
TIEMPO
SOCIALIZACIÓN
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Actividad On line 2
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Indicadores ( Desempeños)
Capacidad
En Proceso Logrado
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CAPÍTULO I
CAPÍTULOII
ESTRATEGIAS
Contenidos
APROPIADASPARA
Taller 5 - Las Emociones.
LA RESOLUCIÓNDE Taller 6 - Resolución de conflictos.
Evaluación Formativa.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Descripción
El presente módulo se constituye en un espacio de reflexión y
aplicación de estrategias que buscan ser significativas para los
docentes y así lograr la incorporación de las mismas en el
quehacer de su vida, ayudándoles a dar respuestas de una forma
asertiva y empática a las distintas situaciones que se presentan, ya
que antes que nada esta disciplina posibilita el ver a la persona
como un ser único y también social, que necesita desarrollar
capacidades y habilidades para desenvolverse en los distintos
ambientes en los cuales va dándose su vida cotidiana.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Productos
Actividades: Soluciones a situaciones de contexto real teniendo en
cuenta la teoría y estrategias sobre la resolución de conflictos.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TALLER 5
Las
Emociones
Diálogos desde la práctica docente
Observa la imagen:
FOTO:
https://www.google.com.pe/search?q=imagenes+de+jovenes+estudiantes+paragu
ayos&rlz=1C1AV
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Reflexión Teórica
FOTO: https://www.google.com.pe/search?q=las+emociones&tbm=isch&tbs=r
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
En todos los casos estas reacciones nos ayudan a afrontar mejor diversas
situaciones
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Ya hemos analizado cada una de las tres respuestas que se producen. La suma
de todas ellas es lo que provocará nuestro comportamiento, ya sea lucha, huida o
paralización, en las mejores condiciones para salvar la vida e intentar no volver a
vernos en una situación similar de peligro.
Por otra parte, hay reacciones emocionales que se producen ante situaciones que
no hemos vivido todavía, es decir, cuando las anticipamos o las imaginamos. Un
claro ejemplo es lo que sentimos cuando vemos alguna escena en alguna
película, leemos algún texto o recordamos o pensamos en algún suceso.
Las emociones primarias también se conocen como emociones básicas, y son las
emociones que experimentamos en respuesta a un estímulo. Para Paul Ekman,
las emociones básicas son 6: tristeza, felicidad, sorpresa, asco, miedo e ira.
Todas ellas constituyen procesos de adaptación y, en teoría, existen en todos los
seres humanos, independientemente de la cultura en la que se hayan
desarrollado.
2. Emociones secundarias
3. Emociones positivas
4. Emociones negativas
Las emociones negativas son opuestas a las emociones positivas, porque afectan
negativamente al bienestar de las personas. También se conocen como
emociones tóxicas, y suelen provocar el deseo de evitarlas o evadirlas. El miedo o
la tristeza son algunos ejemplos.
5. Emociones ambiguas
6. Emociones estáticas
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Algunos autores también han hecho referencia a las emociones estáticas. Son
aquellas que se producen gracias a distintas manifestaciones artísticas, como por
ejemplo: la música o la pintura.
Así, al escuchar una canción podemos sentirnos muy felices o muy tristes, pero
esa sensación sería cualitativamente diferente a la felicidad o la tristeza que se
experimenta ante cualquier otra experiencia, ya que se vive en un contexto
artístico, mediado por símbolos y atribuciones sobre las intenciones del autor.
7. Emociones sociales
8. Emociones instrumentales
Las emociones instrumentales son aquellas que tienen como fin u objetivo la
manipulación o el propósito de lograr algo. Son complicadas de reconocer porque
puede parecer que sean naturales. Sin embargo, son emociones forzadas y
esconden una intención. En ocasiones, son fruto de la auto-sugestión: someterse
a ciertos contextos voluntariamente para hacer que una parte de esa emoción tiña
nuestra forma de comportarnos.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
http://148.212.9.11/sit/recursos/C%C3%B3mo%20Controlar%20las%20Emociones.pdf
https://www.uaeh.edu.mx/investigacion/icshu/LI_PolitEdu/Emma_Canales/emocione.
pdf http://educreate.iacat.com/Maestros/Howard_Gardner_Estruct
uras_de_la_mente.pdf
Trabajo Colaborativo Nº 5
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
LISTA DE COTEJO
Registro
Criterios
SI NO
El organizador
identifica claramente
las ideas principales
Organización de la
información – es fácil
de leer y comprender
Buena ortografía
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Reflexión Teórica
Resolución de Conflictos
El conflicto significa un tipo de enfrentamiento en el que
cada una de las partes trata de ganar. En este
enfrentamiento en el que cada parte involucrada (sea una
persona, familia, clase social, un sindicato, un grupo
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
1. Situación conflictiva
2. Sentimientos conflictivos
3. Respuestas al conflicto
Tipos de conflictos
Se pueden presentar tres tipos de conflictos:
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
FOTO: https://www.psicoactiva.com/blog/los-conflictos-tipos-causas-alternativas-solucion/
Es muy importante cuidar al máximo la forma en que nos comunicamos con los
demás. Para ello, hay que tener en cuenta tanto los aspectos verbales como los
no verbales.
Otras causas
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Problemas
Posiciones
Intereses/Necesidades
Actitudes
Comportamiento
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
En esta matriz los protagonistas del conflicto, pueden ser individuos o grupos.
El problema/ el tema, el asunto en disputa y los temas o aspectos sobre los cuales
los actores involucrados quieren manifestarse y que están relacionados al
conflicto. El poder se identifica si hay simetría o asimetría de poder. ¿Cómo es la
relación entre las partes involucradas? Las posiciones se refieren a lo que los
involucrados quieren, exigen o demandan. Los intereses/ las necesidades, es la
razón o justificación de la posición. Es la respuesta a: ¿Por qué demandan o
exigen tal cosa? ¿Qué es lo que quieren satisfacer? Las actitudes Identifican las
emociones, sentimientos y percepciones que tiene cada una de las partes
involucradas respecto al conflicto y respecto al otro. Los comportamientos
Hacen referencia a cómo están actuando las y los actores involucrados o cómo
manejan esta situación conflictiva. ¿Qué estilo de resolución usan: controversial o
colaborador?
FOTO:https://www.google.com.pe/search?q=acuerdos&rlz=1C1AVNE_
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Diagnóstico
En primer lugar, es necesario conocer los puntos básicos del conflicto: qué es lo
que ha ocurrido, quiénes son los implicados, en qué momento y lugar se ha
producido, de qué manera y por qué.
En segundo lugar, hay que centrarse en el curso del problema, en la forma en que
se ha ido desarrollando.
En tercer lugar, se prestará atención al conflicto, cuáles son las causas del mismo
y qué intereses y metas tiene cada una de las personas implicadas.
- Aprender a negociar, y
Esto supone aprender a preocuparse tanto por las propias necesidades como por
la de los otros. Para lograr esto el maestro tendrá la misión y el reto de ayudar a
las personas en el conflicto a pasar de las respuestas competitivas, evitativas y de
acomodo a las respuestas de negociación/pacto y de la construcción del
consenso.
2. Negociación, Pacto
Proceso de diálogo que procura llegar a un acuerdo satisfactorio para ambas
partes en conflicto. La tarea del mediador es doble: por un lado, ayudar a cada
uno a clarificar cuál es el mínimo que debe satisfacerlo; y, por otro, enseñarles a
ponerse en el lugar del otro.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
3. La mediación
La mediación, conocida también como la negociación asistida, es una estrategia
que favorece respuestas no violentas a los conflictos entre personas,
promoviendo el desarrollo de la capacidad de escucha, la tolerancia y la empatía.
interlocutor, para que note que le escuchas; o haciéndole preguntas para animarle
a que continúe hablando. En ningún caso interrumpas, trates de adelantarte a lo
que crees que va a decir o aconsejes.
2. Empatizar. Ponte en el lugar del otro y trata de comprender su postura y sus
emociones. Empatizar te ayudará en la escucha activa, pero también te será útil
para tratar de reconducir el conflicto en su fase más crítica. En un momento dado
un “la verdad es que en tu situación quizá yo también me sentiría así” servirá para
enfriar los ánimos y allanar el camino a la solución. Al contrario, evita dar
lecciones, negar los sentimientos de la otra persona o soltar un “anda, cálmate
que estás muy nervioso”.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Trabajo Colaborativo Nº 6
Análisis del caso 1
Conforma grupos de trabajo y analicen los siguientes casos que se hallan en
la matriz de análisis de conflictos:
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Ejemplo:
Él les dice que irá a decirle al profesor. Al decirle al profesor, este no le presta
mucha atención y le responde que luego irá al aula para averiguar quién la tiene.
Miguel está molesto y sospecha de uno de sus compañeros quien le gusta hacer
bromas de ese tipo.
Criterios Registro
SI NO
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TALLER 7 Prácticas
Restaurativas
Diálogos desde la Práctica Docente
Observa la siguiente imagen:
Reflexión Teórica
Las Prácticas Restaurativas
Es una metodología que fomenta la cohesión social en sus diferentes grados de
interacción, desde las relaciones interpersonales cotidianas hasta aquellas que
implican a los miembros de una comunidad en la toma de decisiones
Su aplicación puede llevarse a cabo en muy diversos ámbitos; si bien sus inicios
se circunscriben al área de justicia, poco a poco se fue adaptando a otros
ámbitos, como el caso del educativo.
Se presentan como una herramienta que puede mejorar las relaciones cotidianas,
en este caso en los centros educativos y, por extensión las de la comunidad.
Las prácticas restaurativas ofrecen un marco teórico y práctico a partir del cual
se:
• Cuida las relaciones personales con las otras personas adultas que
conforman la comunidad educativa.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
¿Por qué un
Círculo?
No hay esquinas. 83
• Escuchar atentamente.
• Crear un espíritu de respeto. • Facilitar el diálogo y solución
• Inclusión. de problemas.
• Tomar responsabilidad y • Escuchar y expresar
asumirla. emociones.
• Compromiso hacia las relaciones. • Empoderar a otros para que se
• Imparcialidad. hagan cargo de la
conversación.
• Colaboración.
• Empoderamiento y expresión
emocional.
La pieza del diálogo representa los valores compartidos en el círculo y por ello
debe ser tratada de manera respetuosa. La pieza siempre circula en la misma
dirección, a no ser que el facilitador considere útil o prudente invertir la dirección.
La pieza del diálogo representa los valores compartidos en el círculo y por ello
debe ser tratada de manera respetuosa. La pieza siempre circula en la misma
dirección, a no ser que el facilitador considere útil o prudente invertir la dirección.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
¿Con qué animal te identificas, y por ¿Cuál ha sido tu momento más feliz del
qué? día, de la semana y del mes este año en
tu vida?
¿Qué es lo que más te gusta ¿Te gustaría conocer otro país? ¿Cual, y
(gustaría) hacer con tus amigos? por qué?
¿Qué te agrada más del colegio? ¿Qué opinas del consumo de droga?
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
¿Cómo podrías mejorar tus ¿Si fuera un súper héroe, qué poder te
calificaciones? Cada alumno podría gustaría tener y por qué? escribir
sus ideas para mejorar sus
notas y luego cada alumno lee al
grupo lo que ha escrito. Al final el
profesor también se debe
comprometer en cómo podría apoyar
a la clase para mejorar sus notas.
Un enfoque restaurativo…
• Anima a los estudiantes a entender el impacto de, y a reconocer las
consecuencias de sus acciones.
Trabajo Colaborativo Nº 7
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Actividades Online3
INVESTIGA Y RESPONDE.
1. Revisa este material sobrelas Prácticas Restaurativas
http://www3.uah.es/master_psicopedagogiaUAH/w
p-content/uploads/2015/04/POWE
R-
POINT-DIA-5-PRIME
RO-PR%C3%8 3-CTICAS-RESTAURATIVA
S-EN-LOS-COLEGIOS.pd
f
2. Parte de una situación provocada por jóvenes, en que plantees una
práctica restaurativa y plantea las preguntas restaurativas que emplearías
en el caso.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Registro
Criterios
SI NO
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El organizador se
presenta con claridad y
con buena ortografía.
FOTO:https://www.google.com.pe/search?q=fotos+de+convivencia+en+el+colegio+de+paraguay&tbm
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Reflexión Teórica
Convivencia Escolar
Conjunto de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es
una construcción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por
todos los integrantes de la comunidad educativa. A fin de cumplir con su misión
pedagógica, la experiencia de convivencia en la escuela debe proporcionar a los
estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitirán formarse
como ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos con responsabilidad.
Para ello, debe fomentar un ambiente de relaciones justas, solidarias, equitativas
y pacíficas entre todos los integrantes de la comunidad educativa, fundamentando
su accionar en la democracia, la participación, la inclusión y la interculturalidad.
1. Componente de PROMOCIÓN.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
2. Componente de PREVENCIÓN.
3. Componente de PROTECCIÓN
4. Componente de ATENCIÓN
5. Componente de PARTICIPACIÓN
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Entre los principales retos y paradojas que viven los docentes hoy cabe destacar
los derivados de:
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Trabajo Colaborativo N° 8
Leer de manera individual el siguiente caso y luego en grupo responder las
siguientes preguntas:
- ¿Qué le responderían al estudiante de la historia?
- ¿Cómo define el conflicto Manuel?
- Para resolver el conflicto: ¿Qué pasos o fases hay que tener en cuenta?
- ¿Qué solución proponen para este caso?
"Me han echado de clase muchas veces por enfrentarme a algunos profesores. (...)
Me faltan al respeto. Abusan de ser profesores. Como el otro día una profesora me
dijo que la clase estaba mejor sin mí y yo le dije que: si estaba mejor sin mí, entonces
también , estaba mejor sin ella. (...) Si me porto mal y hay unas normas que me las
expliquen...podrían intentar hablar conmigo, llevarme por otro camino. (...) Son
profesores. Ellos sabrán cómo, pero no diciéndome esas cosas porque me incitan a
que me ponga nervioso y empeore todo. Esta clase es problemática. Todos lo dicen.
Nos hemos juntado la mayoría repetidores. (...) Este año he empezado mal y no creo
que tenga solución.
¿Si tú fueras director de este centro educativo qué harías para resolver estas
situaciones? Cambiar el modo de dar la clase y echando al alumno o al profesor.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
LISTA DE COTEJO
Criterios Registro
SI NO
Es atractivo y original
con imágenes
adecuadas.
La información está
bien organizada y fácil
de leer.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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3.- ¿Qué características principales debe tener un mediador para abordar un conflicto?
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CAPÍTULO III
CAPÍTULOIII
ESTRATEGIAS
INNOVADORAS DE
LA ENSEÑANZADE Contenidos
PERSONALY
SOCIAL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Descripción
El presente capítulo nos permitirá promover la participación de los
estudiantes de la media en la solución de problemas de la escuela y
comunidad, el módulo ha recreado escenarios importantes para la
construcción de la persona como ciudadano Paraguayo, tomando
como marco referencial LOS COMPONENTES TRANSVERSALES,
LOCALES Y ACADÉMICOS, tan necesarios e importantes en
nuestro País, que se enfrenta a situaciones de cambio y crecimiento,
los temas que se han tocado son: Plan de vida con proyección al
desarrollo personal, Uso del Tiempo libre, Organización y
responsabilidad escolar, y ciudadana, el Derecho a la participación
estudiantil ejercida plenamente en las escuelas.
102
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Productos
• Reconoce la importancia de organizar sus espacios y tiempos
libres como un medio de superación personal.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Como docente del áreas de Desarrollo Persona y Social, cómo interpretas la frase
de Delors, "en la escuela se debe aprender a ser".
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Reflexión teórica
Concepto de Proyecto de vida
El proyecto de vida es la dirección o camino que el ser humano se marca en su
vida para alcanzar una meta, a partir de un conjunto de valores que ha integrado y
jerarquizado de acuerdo con sus experiencias y su contexto. Pero no cualquier
proyecto, sino aquel que esté basado en todos los aspectos de su vida:
sociopolítico, laboral, cultural, familiar y espiritual y, sobre todo, que contenga
ideales y valores positivos. Es fundamental que los adolescentes en la Secundaria
cuenten con un proyecto de vida que guíe y conduzca su existencia, pues de lo
contrario tendrán dificultades, tropiezos y continuos fracasos. El proyecto personal
marca la dirección de la existencia y una autonomía plena, planteando mejores
condiciones para la estabilidad emocional y social de la persona, haciéndola
responsable de su permanente construcción.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMO ELABORAR MI PROYECTO DE VIDA
Un proyecto de vida debe considerar los siguientes aspectos: el entorno,
conocimientos de la persona, la búsqueda de la información para satisfacer sus
inquietudes y posibilidades, los cuales son:
• Mis fortalezas.
• Mis debilidades.
2. Autobiografía
• ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y
de qué manera?
• ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en
lo que soy ahora?
3. Rasgos de mi personalidad
• Aspecto físico
• Relaciones sociales
• Vida espiritual
• Vida emocional
• Aspectos intelectuales
• Aspectos vocacionales
4. Quién soy
106
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi
desarrollo? ¿Es posible el cambio? ¿Es factible el desarrollo? ¿No es posible
cambiar? (justificar por qué no, en caso de que fuera no)
• ¿Quién seré?
• ¿Cómo sé, que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las posibles
soluciones? ¿Cuáles serán las acciones que debo seguir?
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
1. Revisar y analizar cuidadosamente todas las actividades diarias que tienen que
realizar, incluyendo el fin de semana.
Vida saludable
El desarrollo de los adolescentes debe entenderse como un proceso de
transformación que persigue el mejoramiento de sus condiciones de vida para
lograr una mejor calidad de vida y mantener su dignidad como persona humana
en la sociedad. Una vida saludable implica la identificación de las necesidades
humanas y su objetivo final será humanizar y dignificar al ser humano a través de
la satisfacción de sus necesidades de expresión, creatividad, participación,
igualdad de condiciones de convivencia, autodeterminación, entre otras. En esta
forma, el desarrollo está íntimamente ligado con las oportunidades de
autorrealización de las personas como individuos o como. La institución educativa
constituye un espacio estratégico donde, además de desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes, se pueden planificar, coordinar e integrar
acciones que estén directamente ligadas a la promoción de la salud y a la
prevención de situaciones que atenten contra la salud integral de los estudiantes.
Desarrollar una cultura de promoción de la salud, en las aulas e instituciones
educativas, supone el ejercicio de estilos de vida saludable.
108
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Estos objetivos son, de manera fundamental, las proyecciones que hacemos de
quiénes deseamos ser, qué deseamos hacer o dónde deseamos estar en un tiempo
venidero, de manera que rigen también los pasos que damos para conseguir que esos
deseos se vuelvan realidad. A este tipo de planificación se las conoce como proyecto
de vida.
109
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
MODELO DE METAS
META CUÁNTO AHORRO
CUESTA MENSUAL TIEMPO EN QUÉ
PUEDO
LOGRARLO
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
100$ 20$ 5 MESES
www.andresrada.com/gui
a-de-metas-y-objetivos-proyecto-de-vida.html
Trabajo Colaborativo Nº 9
- Actividad 1.
CAPACIDAD TEMA
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
- Actividad 2
• Elaboramos nuestro Proyecto Personal.
PERSONALES
PROFESIONALES
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
FAMILIARES
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RÚBRICA
Indicador ( Desempeños)
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
En Proceso Logrado
Capacidades
Diseña su proyecto de
vida de acuerdo con Diseña su proyecto de vida Diseña su proyecto de
sus intereses y sus sin tomar en cuenta sus vida de acuerdo con sus
posibilidades. intereses y sus posibilidades intereses y sus
posibilidades
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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Reflexión Teórica
El Parlamento Juvenil del Mercosur tiene como objetivo que jóvenes de Argentina,
Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Paraguay, Uruguay y Venezuela generen
espacios de reflexión y debate acerca de derechos humanos, inclusión educativa,
género, trabajo y participación ciudadana.
La intención es hacer llegar las voces de los jóvenes al Parlamento del Mercosur
de los adultos y desarrollar la identidad mercosuriana sobre la base de valores
consensuados colectivamente.
NOTICIAS
29 de abril de 2016 ·
115
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
participación de los jóvenes en el proceso de promoción de ciudadanía regional.
En ese sentido el MEC en el marco de la política de participación promueve este
proyecto ya que representa una experiencia formativa. En ese sentido se da a
conocer las bases y condiciones para la participación de los estudiantes del nivel
medio.
Metodología de implementación
116
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
PENSAMIENTO:
Una escuela que tome en cuenta esta realidad debe permitir que los estudiantes
sean partícipes de las soluciones a las situaciones que afectan al entorno escolar.
Debe propiciar que, junto con otros actores educativos, colaboren en lograr de su
institución educativa y de su comunidad espacios donde se pueda convivir mejor.
Esa participación estudiantil reforzará la idea de que el colegio es,
fundamentalmente, un espacio de encuentro, de convivencia, en el que los
estudiantes aprenden, no solo gracias a las clases de las diversas áreas
curriculares, sino a las experiencias que comparten con todos los integrantes de la
comunidad educativa. Si la institución educativa ofrece a sus estudiantes más
experiencias que les permitan desarrollar al máximo sus potencialidades, sentirse
parte de una comunidad, compartir sueños y proyectos con sus pares y con la
comunidad en general, contribuirá al desarrollo de
estudiantes más comprometidos con su colegio, localidad, región o país y,
además, se podrán conseguir los anhelados aprendizajes
117
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Aprenden en
equipo y de
manera dinámica .
Desarrollan
capacidades a
partir de los
problemas que les
preocupan o les
interesan.
• Incluir en el Plan de cada escuela los tiempos y espacios para un encuentro con
las autoridades de la localidad.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Promover espacios de diálogos, debates y mesas redondas en las escuelas.
ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS
FORO
Características
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Puede constituir también la parte final de una mesa redonda, simposio, entre
otros.
Organización
• El moderador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles
conclusiones.
• Iniciar la discusión.
• Finalizar la discusión.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la discusión.
Moderador
3. Cerrar el foro.
EL DEBATE
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Para ejercitar la expresión oral, la capacidad de escuchar y la participación
activa.
¿Quiénes intervienen?
Los participantes. Son personas que proponen y defienden un punto de vista. Deben
estar bien informados sobre el tema en debate.
¿Cómo se organiza?
• Asignar los temas a cada participante de la mesa de debate (éstos pueden ser
expertos o estudiantes que hayan preparado un trabajo).
122
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El objetivo del debate es expresar ideas y argumentarlas, y la forma de responder
a ellas es la contra argumentación. Las redes sociales son un buen lugar para
poner en práctica esta técnica, teniendo siempre presente que es preferible un
buen contra argumento a un insulto o descalificación sin sentido.
MESA REDONDA
Mesa redonda es un mueble circular que en realidad tiene un origen muy antiguo
y quizás sin rastro de su origen. En base a este tipo de mesas se mitificó la mesa
redonda en el cuento inglés del rey Arturo y los caballeros de la mesa redonda.
• Turnos. Son necesarios para que cada debatiente pueda exponer sus ideas en
el momento oportuno.
123
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Tiempo. El tiempo puede ser establecido como límite para realizar la mesa de
debate.
Trabajo Colaborativo Nº 10
CAPACIDAD TEMA
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Actividad 1
Actividad 2
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
A partir de esta reflexión: ¿cuál debería ser el rol del docente?
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------------------------------------------------------------------------------------------------- Actividad 3
Técnicas
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
¿Qué
capacidades se
desarrolla con
estas técnicas?
¿Qué temas
puedo abordar
con esta
técnicas?
¿Qué valores
ponemos en
práctica con esta
estrategia?
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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Indicadores ( Desempeños)
Capacidades
En Proceso Logrado
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Actividad Online 4
https://www.youtube.com/watch?v=FFXIc8f97zU
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
BIBLIOGRAFÍA
Aparicio Pérez, Sergio. (2016). El nuevo Coaching social. España. Mestas
Editores. Recuperado de.
https://www.iberlibro.com/.../SearchResults?an=SERGIO+APARICIO+PÉREZ...
Day, Christopher (2014) ¨´Por qué es Esencial la Pasión”. Pasión por enseñar. La
identidad Personal y profesiones del Docente y sus valores. Madrid: Narcea,
S. A, pp 27-28. Recuperado de.
www.redalyc.org/pdf/2010/201028055024.pdf
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