Boletas 1

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
BOLETA DE EVALUACIÓN
1er GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2019-2020
DATOS DEL ALUMNO
AGUILAR GOMEZ ELISA AUGE160130MCSGMLA9

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
DATOS DE LA ESCUELA
MARIA ANTONIETA HERNANDEZ CHAMBE A MATUTINO 07DJN1417C

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

EXPRESA DE MANERA CLARA INFORMACION SOBRE SI MISMO Y EL LUGAR DONDE VIVE ADEMAS TIENE DIRECCIONALIDAD AL ESCRIBIR COMO
TAMBIEN RECONOCE SU NOMBRE DE MANERA VERBAL
1er periodo de
evaluación
TIENE UN LENGUAJE BASTANTE FLUIDO, DA A CONOCER SUS PUNTOS DE VISTA MEDIANTE PARTICIPACIONES
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
SE INVITA A LOS TUTORES LA ASISTENCIA A AULA PARA FAVORECER LA EXPRESIÓN ORAL
3er periodo de
evaluación
RECONOCE FORMAS BASICAS EN OBJETOS QUE ENCUENTRA EN SU ENTORNO,REALIZA ALGUNAS ESTRATEGIAS DE CONTEO
1er periodo de
evaluación
FORMACIÓN ACADÉMICA
TIENE NOCIONES DE NUMEROS PERO NO IDENTIFICA LA CANTIDAD EN SI, AL OBSERVAR LAS CARACTERISTICAS DE LAS FIGURAS LAS
DISTINGUE Y ASEMEJA CON OBJETOS DEL ENTORNO.
PENSAMIENTO 2o periodo de
evaluación
MATEMÁTICO
APOYAR A ESTABLECER RELACIONES DE UBICACIÓN ENTRE SU CUERPO Y OBJETOS, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DEL JUEGO STOP.
3er periodo de
evaluación
DURANTE LAS ACTIVIDADES COLECTIVAS ESCUCHA A SUS COMPAÑEROS Y SE SENBILIZA CON LO QUE HA ESCUCHADO
1er periodo de
evaluación
LOGRA RECONOCER ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS COSAS Y SERES VIVOS QUE FORMAN PARTE DE LA NATURALEZA, NOMBRA SUS
EXPLORACIÓN Y SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
COMPRENSIÓN DEL 2o periodo de
MUNDO NATURAL Y evaluación
SOCIAL
AYUDARLO A IDENTIFICAR SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LA FLORA YFAUNA DE SU ENTORNO, PREGUNTÁNDOLE EN QUÉ SE PARECEN Y
ENQUÉ SON DIFERENTES.
3er periodo de
evaluación
CREA DETALLADAMENTE OBRAS PLASTICAS A TRAVES DE DIVERSOS MATERIALES Y TECNICAS
1er periodo de
evaluación
ESCUCHA MELODÍAS DE DISTINTOS GÉNEROS, CANTA Y BAILA CON ELLAS
2o periodo de
ARTES evaluación
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
REALIZAR JUEGOS DE ROLES CON TEMAS: MIS JUGUETES TIENE UNHOGAR, SU CASA ES ASÍ Y QUE HAGO EN LA ESCUELA, CON LA FINALIDAD
DE HABLAR DE GUSTOS, DISGUSTOS Y SU PERSONALIDAD.
3er periodo de
evaluación
HABLA CON LAS PERSONAS QUE GENERAN CONFIANZA AL REALIZAR ACTIVIDADES COMO DESPLAZARSE EN DIFERENTES DIRECCIONES
1er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DONDE DEBE PONER EN MOVIMIENTO PARTES DE SU CUERPO, HACER COMBINACIONES EN CIRCUITOS Y
PASARDISTINTOS MATERIALES COMO CERCAS Y AROS
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
ASISTA A SU HIJO PARA QUE EN CASA REALICE TAREAS DE ACUERDOA SU EDAD COMO PARTE DE SU RESPONSABILIDAD Y POR QUÉ
ESIMPORTANTE SU PARTICIPACIÓN
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Calendario Escolar 190 dias
Asistencias ---
SHEIRA MENDEZ ALTUZAR

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
1er periodo
FERNANDA DEYANIRA PEREZ HERNANDEZ 2o periodo

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR
OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS

LUGAR DE EXPEDICIÓN 3er periodo
SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO
AÑO MES DÍA NACIONAL
FOLIO BE07200089488 MATRICULA:19AEL283

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Para cualquier duda sobre la autenticidad de esta boleta, consultar la siguiente página de internet: reportes.educacionchiapas.gob.mx
DATOS DEL ALUMNO
AGUILAR HERNANDEZ NAHOMI KRIZTEL

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

POR CUESTIONES DE INASISTENCIA SOLO SE EVALUÓ EL PRIMER TRIMESTRE DONDE LA NIÑA RECONOCE SU NOMBRE DE MANERA VERBAL
1er periodo de
evaluación
ES CAPAZ DE NARRAR SUCESOS DE SU VIDA COTIDIANA CON COHERENCIA, USANDO REFERENCIAS ESPACIALES Y TEMPORALES
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
PROMOVER EN EL NIÑO QUE POR MEDIO DEL LENGUAJE, QUE ÉLPUEDE INVESTIGAR, PREGUNTAR SOBRE ALGO DE SU INTERÉS YCURIOSIDAD.
3er periodo de
evaluación
SOLO RECONOCE LAS FIGURA GEOMETRICA COMO EL CIRCULO
1er periodo de
evaluación
MENCIONA LOS NÚMEROS QUE SABE SIN RESPETAR EL ORDEN ESTABLE. REALIZA COLECCIONES DE OBJETOS EN PEQUEÑAS CANTIDADES
evaluación
MATEMÁTICO
APOYAR EN ACTIVIDADES QUE PERMITAN QUE EL NIÑO IDENTIFIQUEDONDE HAY MAS, DONDE HAY MENOS Y LA MISMA CANTIDAD DE OBJETOS
3er periodo de
evaluación
RECONOCE QUE ES UNA PLANTA Y SUS CARACTERISTICAS
1er periodo de
evaluación
MUESTRA INTERÉS POR LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS Y RECONOCE ALGUNAS DE SUS CARACTERISTICAS
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
AYUDAR AL NIÑO A QUE DESCRIBA CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVADEL MEDIO NATURAL QUE LE RODEA MONTAÑAS, VALLES Y TIPOS DE
CONSTRUCCIONES
3er periodo de
evaluación
MODELA CON PLASTILINA DE MANERA LIBRE
1er periodo de
evaluación
ESCUCHA LA MUSICA Y RECONOCE EL NOMBRE DE LAS CANCIONES, SIGUE EL RITMO DE ELLAS CON MOVIMENTOS DE SU CUERPO
2o periodo de
ARTES evaluación
APOYAR PARA LOGRAR LO QUE SE PROPONE MEDIANTE JUEGOS DEPERSEVERANCIA: SALDRÁS A JUGAR SI TIENES ORDENADOS TUS
JUGUETES
3er periodo de
evaluación
SABE SEGUIR INDICACIONES SEGUN CUANDO SE LE PIDE AYUDA
1er periodo de
evaluación
EN LAS ACTIVIDADES FISICAS SIGUE INDICACIONES PARA DESPLAZARSE EN DIFERENTES DIRECCIONES
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
FOMENTAR JUEGOS QUE LO HACEN IDENTIFICAR Y MOVER DISTINTASPARTES DE SU CUERPO
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO
FOLIO BE07200089489 MATRICULA:19AEK452

DATOS DEL ALUMNO
CRUZ VILLANUEVA KEYLA ELIZABETH

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

RECONOCE DE MANERA VERBAL Y LA INICIAL DE SU NOMBRE,DESCRIBE EL LUGAR DONDE VIVE Y TAMBIEN NARRA CUENTOS DE MANERA
LIBRE CON SU IMAGINACION
1er periodo de
evaluación
REALIZA COMENTARIOS ENTRE COMPAÑEROS, CONVERSA ACERCA DE TEMAS Y MUESTRA INTERÉS AL PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR O DINÁMICAS QUE PRACTICAMOS
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
FAVORECER EL ACERCAMIENTO A LA LECTURA EN VOZ ALTA, A TRAVÉSDE LOS DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS.
3er periodo de
evaluación
RECONOCE ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS COMO EL CIRCULO,TRIANGULO,CUADRADO ESTA EN PROCESO DE LOGRAR EL CONTEO
1er periodo de
evaluación
REALIZA COLECCIONES PEQUEÑAS DE OBJETOS, DISTINGUE EN DONDE HAY MÁS Y DONDE MENOS, EXPRESA A GRANDES RASGOS LAS
CARACTERÍSTICAS DE FORMAS CURVAS O RECTAS
evaluación
MATEMÁTICO
BENEFICIAR EL USO DE LAS MONEDAS EN SITUACIONES REALES Y DEJUEGO.
3er periodo de
evaluación
RECONOCE ALGUNAS UTENSILIOS,HERRAMIENTAS,VESTIMENTAS O TRANSPORTE QUE UTILIZAN EN SUS COMUNIDADES
1er periodo de
evaluación
EXPRESA SUS CONOCIMIENTOS POR LOS ANIMALES IMITA SUS SONIDOS Y TIENE INTERÉS EN EL MUNDO QUE LO RODEA, FORMULANDO
EXPLORACIÓN Y PREGUNTAS DEL PORQUE SE PRODUCE LA LLUVIA Y COMO FUNCIONA UNA OBJETO (LUZ ELÉCTRICA
SOCIAL
OBSERVAR CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS Y NO VIVOS, DE LOSELEMENTOS HACIENDO DESCRIPCIONES.
3er periodo de
evaluación
CREA DETALLADAMENTE OBRAS PLASTICAS,COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE AYUDAN A DAR UN SENTIDO MAS REALISTA
1er periodo de
evaluación
MUESTRA AGRADO POR LA MÚSICA Y RONDAS QUE ESCUCHA, EXPRESÁNDOSE CON LOS MOVIMIENTOS DE SU ESQUEMA CORPORAL, LE
AGRADA TRABAJAR CON DISTINTOS MATERIALES COMO PINTURA Y GISES
2o periodo de
ARTES evaluación
CREAR TÍTERES SENCILLOS Y CON ELLOS JUGAR AL TEATRINO EN FAMILIA.(CREAR OBRAS SENCILLAS). CON PERSONAJES DE CUENTOS
SENCILLOSY PRESENTARLOS EN EL TEATRINO CON LOS TÍTERES ELABORADOS.
3er periodo de
evaluación
REALIZA DIVERSAS ACCIONES COMO TREPAR,RODAR O DESLIZARSE SIGUIENDO DIVERSAS INDICACIONES DEL DOCENTE
1er periodo de
evaluación
COORDINA ACTIVIDADES CON SUS COMPAÑEROS, PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN VELOCIDAD Y SE INTEGRA EN ACTIVIDADES DE
COOPERACIÓN EN GRUPOS O BINAS.
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
PROPONER VARIANTES A UN JUEGO QUE IMPLICA MOVIMIENTOSCORPORALES PARA HACERLO MÁS COMPLEJO, Y LO REALIZA CON
SUSCOMPAÑEROS.
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO
FOLIO BE07200089490 MATRICULA:19AEV659

DATOS DEL ALUMNO
DIAZ GUTIERREZ JOSE DIGJ160831HCSZTSA9

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

REALIZA COMENTARIOS ENTRE COMPANEROS, CONVERSA ACERCA DE TEMAS Y MUESTRA INTERES AL PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR O DINAMICAS QUE PRACTICAMOS.
1er periodo de
evaluación
BRINDA INFORMACIÓN DE ELLA MISMA Y DE SU FAMILIA, MENCIONA Y DISTINGUE VOCALES.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
PROMOVER EL DIALOGO PARA DAR SOLUCIÓN A CONFLICTOS QUE SEPRESENTEN.
3er periodo de
evaluación
REALIZA COLECCIONES PEQUENAS DE OBJETOS, DISTINGUE EN DONDE HAY MAS Y DONDE MENOS, EXPRESA A GRANDES RASGOS LAS
CARACTERISTICAS DE FORMAS CURVAS O RECTAS
1er periodo de
evaluación
RECONOCE Y MENCIONA LOS NÚMEROS QUE SABE, DE IGUAL MANERA FIGURAS Y FORMAS GEOMÉTRICAS, REALIZA COLECCIONES DE
OBJETOS (GRANDES O PEQUEÑOS).
evaluación
MATEMÁTICO
APOYAR A IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURACONVENCIONAL DE LOS NÚMEROS, A TRAVÉS DE LA UTILIZACIÓN

DELCALENDARIO, RECETAS, AGENDAS, ETC.
3er periodo de
evaluación
COMUNICA POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS DE OBJETOS Y PERSONAS UTILIZANDO TERMINOS COMO DENTRO, FUERA, ARRIBA, ABAJO,
ENCIMA, CERCA, LEJOS, ADELANTE, ETCETERA. EXPRESA DE MANERA ASCENDENTE LOS NÚMEROS DEL 0 AL 15
1er periodo de
evaluación
OBSERVA EL MEDIO QUE LA RODEA Y PLANTEA PREGUNTAS DE ALGO QUE LE PROVOCA CURIOSIDAD.
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
PROMUEVA EN SU HIJO LA IDENTIFICACIÓN Y EXPLICACIÓN COMO LAACCIÓN HUMANA PUEDE AYUDAR O DESTRUIR SU ENTORNO NATURAL,
ATRAVÉS DE VIDEOS EDUCATIVOS EN INTERNET.
3er periodo de
evaluación
SELECCIONA MATERIALES, HERRAMIENTAS Y TECNICAS QUE PREFIERE CUANDO VA A CREAR UNA OBRA, COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS
LAS IDEAS ACERCA DEL MODELADO A TRABAJAR
1er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN RONDAS O JUEGOS QUE SE REALIZAN DENTRO Y FUERA DEL SALÓN DE CLASES PROPICIANDO UN AMBIENTE SOCIABLE CON
SUS COMPAÑEROS.
2o periodo de
ARTES evaluación
UTILIZAR DIFERENTES MATERIALES: ARCILLA, MASA, ACUARELA,PINTURA DACTILAR, ACRÍLICO, CRAYONES DE CERA, ETC.. PARA CREARUNA
OBRA PLÁSTICA CON UN TEMA DE SU AGRADO.
3er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN JUEGOS DESPLAZANDOSE EN DIFERENTES DIRECCIONES TREPANDO, RODANDO O DESLIZÁNDOSE, PROPONE ACTIVIDADES DE
CARRERAS QUE LE AYUDAN A MOVILIZAR LAS EXTREMIDADES DE SU CUERPO.
1er periodo de
evaluación
SE INVOLUCRA Y PROPONE ACCIONES PARA PROMOVER EL CUIDADO DE SU CUERPO, RECONOCE ACCIONES DE SALUD Y PRÁCTICA MEDIDAS
DE HIGIENE PERSONAL
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
REALIZAR DESPLAZAMIENTOS CON UN ARO DENTRO-FUERA, CERCA LEJOS, ADELANTE-ATRÁS, ARRIBA-ABAJO Y EN ZIGZAG, FIGURAS
CONMÚSICA O SIN MÚSICA
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO
FOLIO BE07200089491 MATRICULA:19AEV718

DATOS DEL ALUMNO
DIAZ GUTIERREZ MARVIN ALONSO DIGM160308HCSZTRA9

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS ENTRE SUS COMPAÑEROS, AUNQUE TIENE DIFICULTAD EN MENCIONAR ALGUNAS PALABRAS,
ESCUCHA LA NARRACION DE CUENTOS Y REALIZA COMENTARIOS ACERCA DE ELLO.
1er periodo de
evaluación
UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS AUNQUE LE FALTA CLARIDAD AL PRONUNCIAR
PALABRAS
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
COMPARA LAS CARACTERÍSTICAS GRAFICAS DE SU NOMBRE CON LOSNOMBRES DE SU FAMILIA Y OTRAS PALABRAS DE ANUNCIOS
QUEENCUENTRA EN CASA.
3er periodo de
evaluación
LOGRA RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS QUE LE IMPLICAN PONER EN JUEGO NOCIONES MATEMATICAS (PRINCIPIOS DE CONTEO), NOMBRA,
COMPARA OBJETOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
1er periodo de
evaluación
REALIZA COLECCIONES PEQUEÑAS DE OBJETOS, DISTINGUE EN DONDE HAY MÁS Y DONDE MENOS, EXPRESA A GRANDES RASGOS LAS
CARACTERÍSTICAS DE FORMAS CURVAS O RECTAS
evaluación
MATEMÁTICO
COOPERAR EN FAMILIA EN LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMACONSIDERANDO LAS OPINIONES DE LOS OTROS
3er periodo de
evaluación
DA PUNTOS DE VISTA PARA CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE LIMPIO, LLEVÁNDOLO A CABO IMPLEMENTA MEDIDAS DE SEGURIDAD DENTRO Y
FUERA DEL JARDIN
1er periodo de
evaluación
EXPRESA SUS CONOCIMIENTOS POR LOS ANIMALES IMITA SUS SONIDOS Y TIENE INTERÉS EN EL MUNDO QUE LO RODEA
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
PROMOVER EL HACER SU DIARIO PERSONAL Y TAMBIÉN LOSMIEMBROS DE SU FAMILIA.
3er periodo de
evaluación
LE GUSTA EXPRESARSE MEDIANTE EL MODELADO DE PLASTILINA Y MATERIAL COMO PINTURA PARA EXPRESAR SUS IDEAS, PARTICIPA EN
CANTOS Y RONDAS.
1er periodo de
evaluación
LE AGRADA TRABAJAR CON DISTINTOS MATERIALES COMO PINTURA Y GISES
2o periodo de
ARTES evaluación
- JUGAR A ADIVINAR CANCIONES; PAPÁ TARAREA UN FRAGMENTO Y SUHIJO DICE QUE CANCIÓN ES. PEDIR TURNO
3er periodo de
evaluación
REALIZA ACTIVIDADES FÍSICAS SIN ALGUNA COMPLICACIÓN, SALTA, CORRE, GATEA, PASA OBSTÁCULOS, ETC.
1er periodo de
evaluación
COORDINA ACTIVIDADES CON SUS COMPAÑEROS, PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN VELOCIDAD Y SE INTEGRA EN ACTIVIDADES DE
COOPERACIÓN EN GRUPOS O BINAS.
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
COOPERAR EN CASA JUGANDO PRESTÁNDOLE ATENCIÓN EN ACTIVIDADES DE SU INTERÉS
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
GOMEZ DE LA CRUZ RUBIN JOSE

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

SU ASISTENCIA ES POCA POR LO QUE SOLO SABE DECIR SU NOMBRE
1er periodo de
evaluación
RELACIONA LETRAS DE SU NOMBRE CON EL DE SUS COMPAÑEROS, CONSTRUYE OTRAS PALABRAS CON AYUDA DEL ALFABETO MOVIL
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
APOYAR EN LA ASISTENCIA EN LA ESCUELA,PARA FAVORECER APRENDIZAJES
3er periodo de
evaluación
EN PROCESO DE AGRUPAR OBJETOS SEGUN CUALIDADES Y CANTIDADES SEGUN LAS INDICACIONES DEL DOCENTE
1er periodo de
evaluación
UTILIZA MEDIDAS NO CONVENCIONALES PARA MEDIR OBJETOS DE SU ENTORNO.
evaluación
MATEMÁTICO
ASISTIR EN ACTIVIDADES DE CONTEO EN FORMA DESCENDENTE AMPLIANDO EL RANGO SEGÚN SUS POSIBILIDADES
3er periodo de
evaluación
DESCRIBE CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVA DE LA FAUNA Y FLORA PRESENTADOS EN IMÁGENES
1er periodo de
evaluación
ANTICIPA LO QUE VA ASUCEDER DURANTE UNA ACT DE XPERIMENTACION Y LO VERIFICA.

EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
AUXILIAR A CLASIFICAR ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS
3er periodo de
evaluación
ESCUCHA LA MUSICA EN LA CUAL INVENTA MOVIMIENTOS CON SUS MANOS, PALMADAS, GOLPES EN LAS RODILLAS Y CON LOS PIES
1er periodo de
evaluación
PRODUCE SECUENCIAS RITMICAS CON EL CUERPO Y CON INSTRUMENTOS MUSICALES
2o periodo de
ARTES evaluación
COOPERAR EN CASA JUGANDO PRESTÁNDOLE ATENCIÓN ENACTIVIDADES DE SU INTERÉS, FOMENTAR EN EL NIÑO LA SEGURIDADSALIENDO A
PASEAR, LEYENDO UN CUENTO QUE LE GUSTE
3er periodo de
evaluación
JUEGA LIBREMENTE CON DIFERENTES MATERIALES Y DESCUBRE LOS DIFERENTES USOS QUE PUEDE DARLE
1er periodo de
evaluación
MUESTRA CONTROL Y EQUILIBRIO DE SU CUERPO EN SITUACIONES DE JUEGO, MUEVE SU CUERPO SIN DIFICULTAD.
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
PROMOVER JUEGOS QUE IMPLICAN HABILIDADES BÁSICAS, COMOGATEAR, REPTAR, CAMINAR, CORRER, SALTAR, LANZAR, ATRAPAR,
GOLPEAR,TREPAR, PATEAR EN ESPACIOS AMPLIOS, AL AIRE LIBRE O EN ESPACIOS CERRADOS.
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
GOMEZ MENDEZ RUBEN EMILIANO

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

ESCUCHA LA LECTURA DE CUENTOS O NARRACIONES, Y PROPONE LO QUE VA A SUCEDER EN LA HISTORIA, NARRA LOS SUCESOS QUE
IMAGINA O QUE OBSERVA EN LA LECTURA
1er periodo de
evaluación
UTILIZA MARCAS GRAFICAS Y LETRAS CON INTENCION DE ESCRIBIR ALGO EXPLICA QUE DICE SU TEXTO.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
APOYAR A REALIZAR DIFERENTES ESCRITOS CONSIDERANDO EL TIPO DE TEXTO Y PROPÓSITO COMUNICATIVO
3er periodo de
evaluación
EXPRESA DE MANERA GRÁFICA LOS NÚMEROS SIGUIENDO UN PATRÓN, PONIENDO EN PRÁCTICA EL PRINCIPIO DE CONTEO
(CORRESPONDENCIA UNO A UNO.)
1er periodo de
evaluación
CLASIFICA LOS OBEJTOS DE ACUERDO A SU TAMAÑO, COLOR, FIGURA, O CONJUNTO (CANTIDADES).
evaluación
MATEMÁTICO
AYUDAR A EXPLICAR CÓMO VE A LAS PERSONAS Y OBJETOS DANDO PUNTOS DE REFERENCIA.
3er periodo de
evaluación
MUESTRA INTERÉS Y MOTIVACIÓN EN SITUACIONES QUE SE LE PRESENTEN COMO RETADORAS, REALIZANDO SU MAYOR ESFUERZO PARA
REALIZARLAS.
1er periodo de
evaluación
INDAGA ACERCA DE FENOMENOS NATURALES QUE OCURREN EN SU ENTORNO.

EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
QUE EL NIÑO OBSERVE FENÓMENOS NATURALES Y PREGUNTARLE; QUÉ VEZ, POR QUÉ SUCEDE Y VAYA DANDO SUS EXPLICACIONES.
3er periodo de
evaluación
REALIZA CREACIONES DE SU IMAGINACION, UTILIZANDO MATERIALES DE SU INTERES, PROPONIENDO A SUS COMPAÑEROS QUE PUEDEN
HACER CON EL MATERIAL PROPORCIONADO
1er periodo de
evaluación
INVENTA FORMAS DE PARA REPRESENTAR ALGUNOS FENOMENOS, ANIMALES, OBJETOS
2o periodo de
ARTES evaluación
ESCUCHA UNA CANCIÓN Y LUEGO CON TU CUERPO EXPRESA LO QUE SENTISTE.
3er periodo de
evaluación
ES UN NIÑO BASTANTE PARTICIPATIVO, APOYA A SUS DEMAS COMPAÑEROS, COMPARTE JUGUETES O MATERIAL QUE ESTE UTILIZANDO Y
PROPONE IDEAS DE TRABAJO ENTRE ELLOS.
1er periodo de
evaluación
IDENTIFICA ESTILOS DE UNA VIDA SALUDABLE, LAS PRACTICA TAMBIEN
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
FACILITAR EL CONOCIMIENTO DE INFORMACIÓN PERSONAL Y OTROS DATOS DE ALGÚN O ALGUNOS ADULTOS QUE PUEDEN APOYARLO EN
CASO DE NECESITAR AYUDA
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO
FOLIO BE07200089494 MATRICULA:19AGR014

DATOS DEL ALUMNO
GUTIERREZ GOMEZ MADELING YANELI GUGM160330MCSTMDA3

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

DIALOGA CON SUS COMPANEROS SOBRE LAS IDEAS QUE PREVALECE EN SU ACTUAR, PROPONE QUE HACER ANTE UN SUCESO EN LA
ACTIVIDAD DENTRO DEL SALON CON EL FIN DE INTERCAMBIAR OPINIONES.
1er periodo de
evaluación
ESCUCHA CON ATENCION LECTURAS Y NARARCIONES Y EXPRESASU OPINION SOBRE EL TEMA
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
POR CUESTIONES DE SALUD LA NIÑA NO SE PRESENTO PERO SE TRABAJO EN CASA,FACILIDAD DE EXPRESIÓN ORAL
3er periodo de
evaluación
DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LAS FORMAS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS, RECONOCE LAS DIFERENCIA ENTRE CADA UNA, Y SABE DISTINGUIR
SEGÚN SUS ATRIBUTOS.
1er periodo de
evaluación
CONOCE LA ESCRITURA DE LOS NUMEROS Y LA UTILIZA PARA REPRESENTAR UNA CANTIDAD DE OBJETOS.
evaluación
MATEMÁTICO
APOYAR EN CASA CON LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: ARRIBA,ABAJO,ADENTRO,AFUERA.
3er periodo de
evaluación
MANIFIESTA SU CURIOSIDAD POR LOS SERES VIVOS, EXPLORA EN LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO, DONDE VIVEN, QUE COMEN Y
EXPRESA LO QUE SABE ACERCA DE LO QUE COMPRENDIÓ DEL TEMA.
1er periodo de
evaluación
MANIPULA Y EXAMINA LOS MATERIALES O ELEMENTOS QUE SE UTILIZARAN PARA UNA ACTIVIDAD.
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
APOYAR EN LA CONCIENCIA DEL CUIDADO DEL MUNDO NATURAL
3er periodo de
evaluación
REALIZA CREACIONES DE SU IMAGINACIÓN, UTILIZANDO MATERIALES DE SU INTERÉS, PROPONIENDO A SUS COMPAÑEROS QUE PUEDEN
HACER CON EL MATERIAL PROPORCIONADO.
1er periodo de
evaluación
EXPRESA CORPORALMENTE LAS EMOCIONES QUE EL CANTO Y LA MUSICA LE PRODUCEN.
2o periodo de
ARTES evaluación
TRABAJAR EN CASA CON DIFERENTES MATERIALES SIGUIENDO NORMAS
3er periodo de
evaluación
PROPONE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DE CONSTRUCCIÓN UTILIZANDO MATERIAL DE ENSAMBLE Y JUEGA CON SUS COMPAÑEROS EN LA
CONSTRUCCIÓN DE FORMAS DE ACUERDO A SU INTERÉS.
1er periodo de
evaluación
PRACTICA MEDIDAS DE SEGURIDAD, COORDINA MOVIMIENTOS Y CORRE SIN DIFICULTAD.
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
APOYAR EN CASA PARA TRABAJAR ACTIVIDADES FÍSICAS SIGUIENDO INSTRUCCIONES
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
GUTIERREZ MENDEZ PRISCILA GUMP160701MCTNRA5S

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

RECONOCE SU NOMBRE E IDENTIFICA DE MANERA ESCRITA SU INICIAL ADEMÁS DE DESCRIBIR A SU FAMILIA Y EL LUGAR DONDE VIVE
1er periodo de
evaluación
IDENTIFICA EN LOS TEXTOS PÁLABRAS QUE SE REPITEN CON FRECUENCIA.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
FELICIDADES A LOS TUTORES POR EL APOYO A PRISCILA EN CASA Y TRABAJANDO CON LOS DIFERENTES ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE
EL CICLO ESCOLAR,SEGUIR APOYANDO
3er periodo de
evaluación
AGRUPA OBJETOS SEGUN SUS CARACTERISTICAS.CONOCE ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS Y DICE EL NOMBRE DE ELLOS
1er periodo de
evaluación
UTILIZA MEDIDAS NO CONVENCIONALES PARA MEDIR OBJETOS DE SU ENTORNO.
evaluación
MATEMÁTICO
AYUDAR A UTILIZAR TÉRMINOS ADECUADOS PARA DESCRIBIR YCOMPARAR CARACTERÍSTICAS MEDIBLES CÓMO LARGO- CORTO, ALTO BAJO,
ANCHO BAJO.
3er periodo de
evaluación
HACE REPRESENTACIONES CON JUEGOS SIMBOLICOS O POR DIBUJO DE HECHOS DE SU HISTORIA PERSONAL O DE SU FAMILIA
1er periodo de
evaluación
DISFRUTA Y APRECIA LOS ESPACIOS DISPONIBLES PARA RECREACIÓN Y EJERCICIO AL AIRE LIBRE.
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
APOYAR PARA QUE EL NIÑO EXPRESE SUS IDEAS DEL PORQUÉ OCURREALGUNOS FENÓMENOS NATURALES Y BUSQUE INFORMACIÓN
ENDIFERENTES FUENTES.
3er periodo de
evaluación
SE EXPRESA A TRAVES DEL CUERPO POR LA MIMICA,LOS GESTOS O EL BAILE
1er periodo de
evaluación
COORDINA SUS MOVIMIENTOS SEGÚN EL RITMO DE LA MUSICA, LOS AJUSTA, CAMBIA Y SECUENCIA.
2o periodo de
ARTES evaluación
DIBUJARSE COMO ERA DE BEBÉ. DRAMATIZAR LA INFANCIA DEMAMÁ O PAPÁ. JUGAR A COMO ERA SU COMUNIDAD CUANDO SUS ABUELOS
ERAN NIÑOS.
3er periodo de
evaluación
SIGUE INDICACIONES CUANDO SE REALIZA ACTIVACIONES FISICAS COMO CORRER,TREPAR O RODAR
1er periodo de
evaluación
MANIFIESTA HABILIDAD EN LOS JUEGOS DE PERSECUCIÓN Y EN ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN MAYOR EJERCICIO DE LA MOTRICIDAD GRUESA
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
CON EL TEMA DE SALUD INVENTAR UNA CANCIÓN, CON UNA TONADACONOCIDA SE PUEDE CAMBIAR EL TEMA POR; ALIMENTACIÓN,
FAMILIA,VALORES ETC. SEGUR EL RITMO CON PIES, PALMAS U OTRA PARTE DEL CUERPO.
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
GUZMAN CRUS TALITA SARAI

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

RECONOCE SU NOMBRE DE MANERA VERBAL Y IDENTIFICA LOS NOMBRES DE SU FAMILIA
1er periodo de
evaluación
SIGUE EN EL PROCESO DE SU NOMBRE Y CON LAS FALTAS AL AULA NO SE PUEDE EVALUAR ESTE TRIMESTRE
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
CITAR A LOS TUTORES PARA EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE ASISTIR AL JARDÍN DE NIÑOS
3er periodo de
evaluación
AGRUPA OBJETOS SEGUN SU CANTIDAD Y CARACTERISTICAS
1er periodo de
evaluación
RECONOCE ALGUNOS NUMEROS
evaluación
MATEMÁTICO
TRABAJAR CON LA SOCIALIZACION DE LA ALUMNA SOLO SE PRESENTO ALGUNAS VECES Y NO PARTICIPA
3er periodo de
evaluación
DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LAS PLANTAS Y SABE COMO CUIDARLOS
1er periodo de
evaluación
CONOCE ALGUNOS ANIMALES

EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
APOYAR EN CUIDADO AL MEDIO AMBIENTE
3er periodo de
evaluación
MANIPULA PLASTILINA SIN NINGUN FIN SIN LLEGAR A OBTENER UN OBRA PLASTICA
1er periodo de
evaluación
JUEGA CON PLASTILINA
2o periodo de
ARTES evaluación
TRABAJAR CON NORMAS Y REGLAS PARA DIVERSOS JUEGOS
3er periodo de
evaluación
PRESENTA DIFICULTADES PARA ESTABLECER LA PERSONA DE CONFIANZA Y ESTA EN PROCESO DE INTEGRACION SOCIAL
1er periodo de
evaluación
SIGUE ALGUNAS INDICACIONES
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
APOYAR EN ASISTIR A LA ESCUELA CON MAS FRECUENCIA
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
HERNANDEZ DIAZ JOSE ELI HEDE160526HCSRZLA6

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

RECONOCE SU NOMBRE DE MANERA VERBAL Y EN ALGUNO DE SUS TRABAJOS
1er periodo de
evaluación
ESCUCHA CON ATENCION LECTURAS Y NARRACIONES Y EXPRESASU OPINION SOBRE EL TEMA.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
FACILITAR AL NIÑO POR MEDIO DE LA EXPRESIÓN ORAL, JUEGOS QUE FAVOREZCAN LA ORIENTACIÓN DE LOS DÍAS Y TIEMPO.
3er periodo de
evaluación
IDENTIFICA OBJETOS EN ALGUNAS COLECCIONES Y LAS AGRUPA
1er periodo de
evaluación
evaluación
MATEMÁTICO
AYUDAR A DESCRIBIR Y A EJECUTAR DESPLAZAMIENTOS, TRAYECTORIAS SIGUIENDO INSTRUCCIONES O REFERENCIAS PROPIAS.
3er periodo de
evaluación
PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PARA PREVENIR ENFERMEDADES CONTAGIOSAS
1er periodo de
evaluación
DESCRIBE PARA QUE SIRVEN LOS MATERIALES O ELEMENTOS UTILIZADOS.

EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
APOYAR PARA QUE EL NIÑO EXPRESE SUS IDEAS DEL PORQUÉ OCURREALGUNOS FENÓMENOS NATURALES Y BUSQUE INFORMACIÓN EN
DIFERENTES FUENTES.
3er periodo de
evaluación
ESCUCHA LOS SONIDOS DE SU ENTORNO Y DICE LO QUE PUEDE SER
1er periodo de
evaluación
PRODUCE SECUENCIAS RITMICAS CON EL CUERPO Y CON INSTRUMENTOS MUSICALES.
2o periodo de
ARTES evaluación
PREGUNTAR A SU HIJO CUÁL ES SU CANCIÓN FAVORITA Y CREAR UNA HISTORIA CON EL MENSAJE DE LA CANCIÓN
3er periodo de
evaluación
SIGUE REGLAS Y NORMAS AUNQUE ES MUY TIMIDO A LA HORA DE EXPRESARSE
1er periodo de
evaluación
PRACTICA HABITOS DE HIGIENE Y SIGUE INSTRUCCIONES SIN DIFICULTAD
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
POTENCIAR EL CONTROL DE SU CUERPO EN MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS VARIANDO VELOCIDADES, DIRECCIONES YPOSICIONES, Y

UTILIZANDO OBJETOS QUE SE PUEDEN TOMAR, JALAR, EMPUJAR, RODAR Y CAPTURAR.
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
MARTINEZ GOMEZ ABIMAEL

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

SE COMUNICA POCO DENTRO DEL SALÓN DE CLASES, PERO LO HACE MAS CUANDO NO HAY MUCHOS NIÑOS, SI SE LE PREGUNTA DE FORMA
DIRECTA EN OCASIONES RESPONDE
1er periodo de
evaluación
IDENTIFICA LAS LETRAS DE SU NOMBRE Y RECONOCE QUE CON LAS MISMAS PUEDE ESCRIBIR OTRAS PALABRAS.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
APOYAR AL NIÑO POR MEDIO DEL JUEGO DESCRIBA OBJETOS, PERSONAJES DE HISTORIAS, CARICATURAS Y LUGARES QUE CONOZCA.
3er periodo de
evaluación
IDENTIFICA EL ORDEN DE LOS NUMEROS EN FORMA ESCRITA, DENTRO DE SITUACIONES ESCOLARES Y FAMILIARES
1er periodo de
evaluación
REALIZA ESTIMACIONES PERCEPTUALES Y COMPARA DONDE HAY MAS PESO Y DONDE MENOS.
evaluación
MATEMÁTICO
AYUDAR A EXPLICAR CÓMO VE A LAS PERSONAS Y OBJETOS DANDO PUNTOS DE REFERENCIA.
3er periodo de
evaluación
PUEDE DIFERENCIAR Y MENCIONAR QUIENES SON LOS ANIMALES Y QUIENES LAS PLANTAS.
1er periodo de
evaluación
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
AUXILIAR A CLASIFICAR ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS.
3er periodo de
evaluación
COORDINA Y AJUSTA SUS MOVIMIENTOS PARA INICIARLOS EN ALGUNA RONDA.
1er periodo de
evaluación
JUEGA A REPRESENTAR ROLES Y PRODUCIR SONIDOS CORPORALES
2o periodo de
ARTES evaluación
APOYAR MEDIANTE JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN PARA ELABORAR ELJUGUETE QUE MÁS LE GUSTE. EL NIÑO DEBE SELECCIONAR, ORGANIZAR
Y ENSAMBLAR PIEZAS.
3er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN ALGUNAS ACTIVIDADES FÍSICAS DONDE SE TIENE QUE CORRER, ESTA EN PROCESO DE INTEGRACIÓN.
1er periodo de
evaluación
EXPLORACIÓN Y RECONOCE QUE PARTES DE SU CUERPO USA Y DE QUÉ MANERA FUNCIONAN.
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
PROPONER VARIANTES A UN JUEGO QUE IMPLICA MOVIMIENTOSCORPORALES PARA HACERLO MÁS COMPLEJO, Y LO REALIZA CON SUS
COMPAÑEROS.
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO
FOLIO BE07200089499 MATRICULA:19AGR013

DATOS DEL ALUMNO
MENDEZ CASTELLANOS YESENIA

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

DA Y SOLICITA EXPLICACIÓN SOBRE SUCESOS Y TEMAS CADA VEZ MAS COMPLEJOS,CONVERSA CON OTROS NIÑOS Y CON ADULTOS
CENTRÁNDOSE EN UN TEMA POR PERIODOS PROLONGADOS.
1er periodo de
evaluación
UTILIZA MARCAS GRAFICAS Y LETRAS CON INTENCION DE ESCRIBIR ALGO EXPLICA QUE DICE SU TEXTO
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
PROPICIAR ESPACIOS EN DONDE LOS NIÑOS SE EXPRESEN ACERCA DE LO LEÍDO, DANDO SUGERENCIA DE LOS QUE HARÍA EN EL LUGAR DE
LOS PERSONAJES.
3er periodo de
evaluación
PUEDE CONTAR DEL 1 AL 5 , SE ENCUENTRA EN PROCESO SE SEGUIR LA SECUENCIA NUMÉRICA.
1er periodo de
evaluación
INTERPRETA LAS ACCIONES QUE ES NECESARIO REALIZAR PARRA LLEVAR A CABO UNA ACTIVIDAD O JUEGO
evaluación
MATEMÁTICO
APOYAR A UTILIZAR REFERENCIA PERSONALES PARA UBICAR LUGARES ESPECÍFICOS, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE INDICADORES COMO
ADELANTE, ATRÁS, DERECHA E IZQUIERDA, ETC.
3er periodo de
evaluación
EN LAS ACTIVIDADES DE EXPLORACION MANIPULA DIVERSOS OBJETOS.PARTICIPA EN LA CONSERVACION DEL MEDIO NATURAL
1er periodo de
evaluación
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
SOLICITAR QUE EXPLIQUE LOS CAMBIOS QUE OCURREN EN ALGUNOSFENÓMENOS DURANTE/DESPUÉS DE PROCESOS DE
INDAGACIÓN,FACILITANDO INFORMACIÓN Y QUE LA RECOPILE DE DIVERSAS FUENTES.
3er periodo de
evaluación
CONTROLA SUS MOVIMIENTOS Y LES IMPRIME FUERA PARA EXPRESAR SUS SENSACIONES
1er periodo de
evaluación
PRODUCE SECUENCIAS RITMICAS CON EL CUERPO Y CON INSTRUMENTOS MUSICALES.
2o periodo de
ARTES evaluación
CON UNA CANCIÓN QUE LE GUSTE A SU HIJO, GRAFICAR EN UNA HOJA LO QUE SIENTE AL ESCUCHAR ESTA MELODÍA
3er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN ALGUNAS ACTIVIDADES FÍSICAS DONDE SE TIENE QUE CORRER, ESTA EN PROCESO DE INTEGRACIÓN.
1er periodo de
evaluación
MUESTRA CONTROL Y EQUILIBRIO DE SU CUERPO EN SITUACIONES DE JUEGO, MUEVE SU CUERPO SIN DIFICULTAD.
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
FOMENTAR JUEGOS QUE LO HACEN IDENTIFICAR Y MOVER DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO.
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
MENDEZ RUIZ KARLA FERNANDA MERK160420MCSNZRA5

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

A PESAR DE QUE ES UNA NIÑA TIMIDA CUANDO LE SURGEN DUDAS PREGUNTA ACERCÁNDOSE A LA MAESTRA
1er periodo de
evaluación
ESCUCHA CON ATENCION LECTURAS Y NARARCIONES Y EXPRESASU OPINION SOBRE EL TEMA.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
IMPULSAR QUE SU HIJO SE IDENTIFIQUE COMO PARTE DE UN GRUPO SOCIAL CON DETERMINADAS CARACTERÍSTICAS.
3er periodo de
evaluación
CUENTA DE FORMA ORAL PERO SE ENCUENTRA EN PROCESO DE SEGUIR LA SECUENCIA NUMÉRICA
1er periodo de
evaluación
evaluación
MATEMÁTICO
ASISTIR EN ACTIVIDADES DE CONTEO EN FORMA DESCENDENTE AMPLIANDO EL RANGO SEGÚN SUS POSIBILIDADES.
3er periodo de
evaluación
SE ENCUENTRA EN PROCESO DE IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES Y PLANTAS.
1er periodo de
evaluación
INDAGA ACERCA DE FENOMENOS NATURALES QUE OCURREN EN SU ENTORNO.

EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
AYUDAR A INDAGAR PARA SABER A CERCA DE LOS SERES VIVOS Y PROCESOS DEL MUNDO NATURAL.
3er periodo de
evaluación
PARTICIPA POCO EN ACTIVIDADES COMO RONDAS Y CANTOS
1er periodo de
evaluación
ESCUCHA MELODIAS DE DISTINTO GENERO, CANTA Y BAILA CON ELLAS.
2o periodo de
ARTES evaluación
UTILIZA MASCADAS, BASTONES U OTRO OBJETO PARA BAILAR ALGUNA CANCIÓN O MÚSICA.
3er periodo de
evaluación
SE ENCUENTRA EN PROCESO DE INTEGRACIÓN Y EN PROCESO DE COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS ALGUNOS MATERIALES.
1er periodo de
evaluación
EXPERIMENTA SENTIMIENTOS DE LOGRO EN ACTIVIDADES FISICAS.
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
-PROMOVER JUEGOS QUE IMPLICAN HABILIDADES BÁSICAS, COMOGATEAR, REPTAR, CAMINAR, CORRER, SALTAR, LANZAR, ATRAPAR,
GOLPEAR,TREPAR, PATEAR EN ESPACIOS AMPLIOS, AL AIRE LIBRE O EN ESPACIOS CERRADOS.
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
PEREZ SIMUTA LUNA ALLISON DEL MAR PESL160906MCSRMNA9

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

NARRAR UN SUCESO, UNA HISTORIA, UN HECHO REAL O INVENTADO, INCLUYENDO DESCRIPCIONES DE OBJETOS, PERSONAS, LUGARES
1er periodo de
evaluación
MUESTRA CAPACIDAD PARA ORDENAR UNA SECUENCIA DE HASTA 4 IMÁGENES EN ORDEN TEMPORAL.REALIZA LECTURA Y ESCRITURA DE
ALGUNAS PALABRAS.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
FELICIDADES POR MOTIVAR SU EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITO EN LUNA ALLISON
3er periodo de
evaluación
UTILIZA EL CONTEO PARA ORGANIZAR ELEMENTO O SABER CUANTOS HAY.CUENTA DEL 1 AL 5 Y SE ENCUENTRA EN PROCESO DE SEGUIR LA
SECUENCIA NUMÉRICA
1er periodo de
evaluación
CONOCE LA ESCRITURA DE LOS NUMEROS Y LA UTILIZA PARA REPRESENTAR UNA CANTIDAD DE OBJETOS
evaluación
MATEMÁTICO
AYUDAR AL NIÑO A IDENTIFICAR DENTRO DE UNA SERIE ORDENADA, EL LUGAR QUE OCUPA UN NÚMERO O UN OBJETO.
3er periodo de
evaluación
EXPRESA CON SUS PROPIAS IDEAS COMO Y POR QUE CREE QUE OCURREN ALGUNOS FENÓMENOS NATURALES
1er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN JUEGOS DE EXPLORACIÓN Y RECONOCE QUE PARTES DE SU CUERPO USA Y DE QUÉ MANERA FUNCIONAN
EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
AYUDAR A ELABORAR EXPLICACIONES SOBRE EL MUNDO NATURAL, CÓMO FUNCIONAN Y DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS.
3er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN RONDAS Y REPRESENTA MEDIANTE LA EXPRESIÓN CORPORAL ALGUNOS MOVIMIENTOS COMO DE ANIMALES, OBJETOS
YPERSONA
1er periodo de
evaluación
CAPACIDAD PARA MEMORIZAR Y REPRODUCIR UNA COREOGRAFÍA, OBRA DE TEATRO, CANCIÓN LARGA, ETCÉTERA.
2o periodo de
ARTES evaluación
HACER SECUENCIA DE MOVIMIENTOS Y LUEGO REPRODUCIRLA. EL ADULTO LA CREA Y EL HIJO LA REPRODUCE Y VICEVERSA
3er periodo de
evaluación
PERCIBE HASTA DONDE PUEDE REALIZAR ESFUERZOS FÍSICOS SIN SOBREPASAR POSIBILIDADES PERSONALES, PARTICIPA EN JUEGOS QUE
IMPLICAN FUERZA
1er periodo de
evaluación
MANIFIESTA HABILIDAD EN LOS JUEGOS DE PERSECUCIÓN Y EN ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN MAYOR EJERCICIO DE LA MOTRICIDAD GRUESA
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
FELICITACIONES POR EL APOYO EN CASA,EXCELENTE ALUMNA,SEGUIR TRABAJANDO ASÍ EN CASA
3er periodo de
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO

DATOS DEL ALUMNO
RAMIREZ CRUZ MARIA DEL CARMEN RACC160215MCSMRRA5

DATOS DE LA ESCUELA

NINGUNO
LENGUA INDÍGENA:

CONVERSA CON OTROS NIÑOS Y CON ADULTOS CENTRÁNDOSE EN UN TEMA POR PERIODOS CORTOS.
1er periodo de
evaluación
PRESENCIA ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA; Y RECONOCE ALGUNAS FUNCIONES DE ESTAS.
2o periodo de
LENGUAJE Y
evaluación
COMUNICACIÓN
FAVORECER EL ACERCAMIENTO A LA LECTURA EN VOZ ALTA, A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS.
3er periodo de
evaluación
IDENTIFICA EL ORDEN DE LOS NUMEROS EN FORMA ESCRITA, DENTRO DE SITUACIONES ESCOLARES Y FAMILIARES
1er periodo de
evaluación
REALIZA PEQUEÑAS OPERACIONES (EMPIRICAS), RECONOCE DE QUÉ MANERA AUMENTA O DISMINUYEN LAS CANTIDADES.
evaluación
MATEMÁTICO
POTENCIAR EN CASA LA UTILIZACIÓN DE DIFERENTES ESTRATEGIAS DE CONTEO. (FILA, SEÑALAMIENTO DE CADA ELEMENTO, SOBRE CONTEO,
A PARTIR DE UN NÚMERO DADO.)
3er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO EL MEDIO AMBIENTE
1er periodo de
evaluación
DESCRIBE PARA QUE SIRVEN LOS MATERIALES O ELEMENTOS UTILIZADOS.

EXPLORACIÓN Y
SOCIAL
APOYAR PARA QUE EL NIÑO EXPRESE SUS IDEAS DEL PORQUÉ OCURREALGUNOS FENÓMENOS NATURALES Y BUSQUE INFORMACIÓN EN
DIFERENTES FUENTES
3er periodo de
evaluación
PARTICIPA EN RONDAS Y REPRESENTA MEDIANTE LA EXPRESIÓN CORPORAL ALGUNOS MOVIMIENTOS COMO DE ANIMALES, OBJETOS
YPERSONAS
1er periodo de
evaluación
UTILIZA OBJETOS Y VESTIMENTA PARA JUGAR A REPRESENTAR DIFERENTES PERSONAJES Y SITUACIONES.
2o periodo de
ARTES evaluación
JUGAR EN FAMILIA A IMAGINAR QUE ESTAS EN EL MAR, EN ELESPACIO, EN LA SELVA, IMPROVISANDO MOVIMIENTOS EN UNA DISCOTECA, EN
UN PARTIDO DE FÚTBOL, EN UN CONCIERTO DE CANCIONES INFANTILES.
3er periodo de
evaluación
APRENDE QUE TANTO LAS NIÑAS COMO LOS NIÑOS PUEDEN REALIZAR TODO TIPO DE ACTIVIDADES Y QUE ES IMPORTANTE LA
COLABORACIÓN DE TODOS
1er periodo de
evaluación
MUESTRA AGILIDAD Y SALTA ALTERNANDO LOS PIES (COORDINADAMENTE).
2o periodo de
EDUCACIÓN
evaluación
FÍSICA
PROMOVER LA COMBINACIÓN ACCIONES QUE IMPLICAN NIVELES MÁS COMPLEJOS DE COORDINACIÓN, COMO CORRER Y LANZAR; CORRERY
SALTAR; CORRER Y GIRAR; CORRER-LANZAR Y CACHAR, EN ACTIVIDADESQUE REQUIEREN SEGUIR INSTRUCCIONES, ATENDER REGLAS Y
3er periodo de ENFRENTAR DESAFÍOS.
evaluación
ASISTENCIA
Asistencias ---

1er periodo


SELLO
2020 06 19 SISTEMA
EDUCATIVO


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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

DATOS DEL ALUMNO

AGUILAR GOMEZ ELISA AUGE160130MCSGMLA9

MARIA ANTONIETA HERNANDEZ CHAMBE A MATUTINO 07DJN1417C

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

SE INVITA A LOS TUTORES LA ASISTENCIA A AULA PARA FAVORECER LA EXPRESIÓN ORAL

ESCUCHA MELODÍAS DE DISTINTOS GÉNEROS, CANTA Y BAILA CON ELLAS

Calendario Escolar 190 dias

SHEIRA MENDEZ ALTUZAR

FERNANDA DEYANIRA PEREZ HERNANDEZ 2o periodo

OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS

FOLIO BE07200089488 MATRICULA:19AEL283

DATOS DEL ALUMNO

AGUILAR HERNANDEZ NAHOMI KRIZTEL

MARIA ANTONIETA HERNANDEZ CHAMBE A MATUTINO 07DJN1417C

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

SOLO RECONOCE LAS FIGURA GEOMETRICA COMO EL CIRCULO

RECONOCE QUE ES UNA PLANTA Y SUS CARACTERISTICAS

SABE SEGUIR INDICACIONES SEGUN CUANDO SE LE PIDE AYUDA

EN LAS ACTIVIDADES FISICAS SIGUE INDICACIONES PARA DESPLAZARSE EN DIFERENTES DIRECCIONES

FOMENTAR JUEGOS QUE LO HACEN IDENTIFICAR Y MOVER DISTINTASPARTES DE SU CUERPO

Calendario Escolar 190 dias

SHEIRA MENDEZ ALTUZAR

FERNANDA DEYANIRA PEREZ HERNANDEZ 2o periodo

OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS

FOLIO BE07200089489 MATRICULA:19AEK452

DATOS DEL ALUMNO

CRUZ VILLANUEVA KEYLA ELIZABETH

MARIA ANTONIETA HERNANDEZ CHAMBE A MATUTINO 07DJN1417C

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

BENEFICIAR EL USO DE LAS MONEDAS EN SITUACIONES REALES Y DEJUEGO.

RECONOCE ALGUNAS UTENSILIOS,HERRAMIENTAS,VESTIMENTAS O TRANSPORTE QUE UTILIZAN EN SUS COMUNIDADES

OBSERVAR CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS Y NO VIVOS, DE LOSELEMENTOS HACIENDO DESCRIPCIONES.

Calendario Escolar 190 dias

SHEIRA MENDEZ ALTUZAR

FERNANDA DEYANIRA PEREZ HERNANDEZ 2o periodo

OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS

FOLIO BE07200089490 MATRICULA:19AEV659

DATOS DEL ALUMNO

DIAZ GUTIERREZ JOSE DIGJ160831HCSZTSA9

MARIA ANTONIETA HERNANDEZ CHAMBE A MATUTINO 07DJN1417C

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

BRINDA INFORMACIÓN DE ELLA MISMA Y DE SU FAMILIA, MENCIONA Y DISTINGUE VOCALES.

PROMOVER EL DIALOGO PARA DAR SOLUCIÓN A CONFLICTOS QUE SEPRESENTEN.

APOYAR A IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURACONVENCIONAL DE LOS NÚMEROS, A TRAVÉS DE LA UTILIZACIÓN

Calendario Escolar 190 dias

SHEIRA MENDEZ ALTUZAR

FERNANDA DEYANIRA PEREZ HERNANDEZ 2o periodo

OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS

FOLIO BE07200089491 MATRICULA:19AEV718

DATOS DEL ALUMNO

DIAZ GUTIERREZ MARVIN ALONSO DIGM160308HCSZTRA9

MARIA ANTONIETA HERNANDEZ CHAMBE A MATUTINO 07DJN1417C

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE

COOPERAR EN FAMILIA EN LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMACONSIDERANDO LAS OPINIONES DE LOS OTROS

PROMOVER EL HACER SU DIARIO PERSONAL Y TAMBIÉN LOSMIEMBROS DE SU FAMILIA.

LE AGRADA TRABAJAR CON DISTINTOS MATERIALES COMO PINTURA Y GISES

COOPERAR EN CASA JUGANDO PRESTÁNDOLE ATENCIÓN EN ACTIVIDADES DE SU INTERÉS

Calendario Escolar 190 dias

SHEIRA MENDEZ ALTUZAR

FERNANDA DEYANIRA PEREZ HERNANDEZ 2o periodo

OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS