INSTRUMENTO PARA VALORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Escuela: Clave de
C.T.
Turno: Sector y Zona Escolar: Fecha:

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada indicador que se refiere al diseño del PEMC y coloque una
palomita en la casilla que corresponda. Si es necesario, redacte observaciones.

INDICADOR Sí No Observaciones
ES
I Sobre el Diagnóstico
1 Contiene los principales elementos del contexto escolar.
2 Evidencia los resultados educativos (Evaluaciones internas
y
externas, índice de aprobación, rezago,
deserción,
promedio general…)
3 Distingue la problemática entre alumnos con rezago y
quienes han logrado los aprendizajes esperados (Fichas
descriptivas).
4 Presenta resultados sobre los estilos de aprendizaje de
los
alumnos, estudios socioeconómicos y socioemocionales.
5 Identifica las Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas de la institución (FODA).
6 Fue diseñado y analizado por los integrantes del CTE.
.
I Con referencia en los Objetivos
I
7 Se presentan uno o dos objetivos generales.
8 Responden a la pregunta ¿qué queremos lograr?
9 Indican el para qué se van a hacer.
1 Define la problemática por prioridad de la institución en
0 los ámbitos.
1 Determinan los ciclos escolares para alcanzar los
1 objetivos.
I Con base en las Metas
I
I
1 Atienden a la totalidad de los alumnos y/o los docentes.
2
1 Contemplan las estrategias a implementar.
3
1 Especifican el tiempo para la concreción.
4
1 Son medibles.
5
I A partir de las Acciones
V
1 Hay vinculación entre problemática, objetivos y
6 metas.
1 Son claras y oportunas con cada ámbito.
7
1 Determinan el tiempo de ejecución.
8
1 Definen los responsables por acción.
9
2 Especifican los recursos indispensables.
0
V En relación con el Seguimiento y Evaluación
2 Indica las estrategias de seguimiento a las acciones
1 planteadas en cada ámbito.
2 Acuerda momentos y modo de registro.
2
2 Incorpora los medios para obtener la información.
3
2 Establece los responsables de dar seguimiento y la
4 elaboración del informe.
2 Presenta los instrumentos para el seguimiento y la
5 evaluación de las acciones.
2 La información presentada permite evaluar de
6 manera
objetiva y tomar decisiones.
V Presentación de resultados
I
2 Indica lo que se va a informar y a quién.
7
2 Precisa el momento de la rendición de cuentas.
8
2 Incluye los medios que se emplearán para informar.
9
 3 Determina lo que falta por hacer a partir de los
0 avances.
3 Evidencia la rúbrica de los participantes en el diseño.
1

Recomendaciones:

Director de la escuela Supervisor de la Zona