“EL PROF CREATIVO”

PLANEACIONES
TELESECUNDARIA PRIMER GRADO

-EXÁMENES TRIMESTRALES-
 DATOS DEL DOCENTE:

ESCUELA TELESECUNDARIA:
CLAVE:
ZONA ESCOLAR:

CICLO ESCOLAR:

DOCENTE
GRADO:
GRUPO:
TRIMESTRE I
PRIMER GRADO
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
JEFATURA DE SECTOR
SUPERVISION ESCOLAR

ESPAÑOL I
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
I. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A
CADA PLANTEAMIENTO.

1. La historia gira en torno a él porque es quien enfrenta el conflicto principal.

A. El ser amado B. El aliado C. El oponente D. El
protagonista
2. Es el personaje que motiva al protagonista a enfrentar el problema o conflicto que le aqueja.
A. El mentor B. El protagonista C. El aliado D. El ser amado
3. Es un personaje que colabora con el protagonista y lo ayuda a alcanzar su objetivo.
A. El protagonista B. El ser amado C. El oponente D. El aliado
4. Personaje que se opone directamente al protagonista y trata de impedir que logre su objetivo.
A. El aliado B. El protagonista C. El mentor D. El oponente
5. Se trata del personaje amado por el protagonista.
A. El mentor B. El aliado C. El ser amado D. El oponente

II. INSTRUCCIÓN. ESCRIBE EN EL PARÉNTESIS LA LETRA QUE

CONTESTE CORRECTAMENTE
CADA CUESTIONAMIENTO.

6. ( ) Este subgénero plantea un enigma relacionado con A. El cuento de

un crimen, el cual se resuelve al final. ciencia ficción.

7. ( ) En este momento de la trama se da a conocer B. Omnisciente.

una situación o problema.

8. ( ) El futuro es la ubicación temporal de este subgénero. C. El cuento policiaco.

9. ( ) Este subgénero se sitúa en una sociedad gobernada D. Testigo.
por la monarquía, con reyes, reinas, príncipes y
princesas.

10. ( ) Se le llama así al tipo de narrador que está fuera de E. El planteamiento.

la historia y conoce todos los detalles sobre ella.
F. El cuento clásico.
III. INSTRUCCIONES. ENCUENTRA LAS RESPUESTAS DE LOS SIGUIENTES ÍTEMS EN LA SOPA
DE LETRAS Y RESALTA CON EL COLOR QUE SE INDICA.
11. Este término involucra al conjunto de personas que conviven y se relacionan en el desarrollo de
una actividad. (amarillo)

12. Debe ser un referente de conductas con derechos y deberes para todos los miembros de una
comunidad escolar. (verde)

13. La siguiente regla: “Los alumnos deben levantar la mano para hablar”, genera este tipo de clima entre
los alumnos. (rojo)

14. Están escritos en párrafos cortos y con un lenguaje muy preciso. (azul cielo)

15. La regla:” El partido se jugará por dos equipos de cinco integrantes”, el verbo subrayado se encuentra
en este tiempo. (café)

16. La regla: “Respeta a todas las personas”, el verbo subrayado se encuentra en este modo. (morado)

17. En la siguiente regla: “Uno de ellos deberá jugar como portero”, se trata de una perífrasis verbal, donde
el verbo subrayado se denomina de esta manera. (naranja)

18. Es un aspecto gráfico a considerar en el reglamento escolar. (rosa)

19. Al redactar el reglamento escolar, el vocabulario debe cumplir esta condición. (gris)

20. La fase siete del proceso de escritura del reglamento sugiere desarrollar esta actividad. (azul marino)

I L S A L U C S U Y
S O C I A L I Z A R
E V I T A R Y I L P
F I N F I N I T I V
S G M B T Y U I O M
O B F U T U R O R I
L N Z N R E D C U O
U I N C L U Y E N T
C U S E C A R L A E
I O V I T A R E P M
T I A E R T H G J U
R R E G L A M E N T
A U N I T A R I O D
A N O R P R E C I S
IV. INSTRUCCIONES. DESCUBRE LAS LETRAS MISTERIOSAS Y CON ELLO DA RESPUESTA A
LOS ENUNCIADOS QUE SE TE PRESENTAN.

21. Corresponde a la primera fase del proceso de la investigación.

P O O I O
22. Característica de la pregunta que se refiere a tener un orden lógico.
O G N Z C O
23. Es aquella característica referente a que se comprenda lo que se pregunta.
L R D D
24. Es la característica que se refiere a ofrecer información concreta y útil.
R C S O
25. Característica relacionada con el propósito de la investigación.
P R I E C A

V. INSTRUCCIÓN. ESCRIBE ( F ) SI LO QUE SE DESCRIBE ES FALSO Y ( V ) SI ES VERDADERO.

26. ( ) El primer lugar para buscar información son las bibliotecas.

27. ( ) La investigación en fuentes electrónicas debe tomar en cuenta las publicaciones privadas
como blogs o publicaciones sin referencias.

28. ( ) Al desarrollar la investigación en internet, los sitios oficiales ofrecen información carente
de veracidad.

29. ( ) El pronombre es una clase de palabra que permite al lector identificar o relacionar la
información a la que hace referencia en otra parte del texto.

30. ( ) En los textos, las imágenes no forman parte de los recursos gráficos.

VI. INSTRUCCIONES. DEL RECUADRO ELIJE LA EXPRESIÓN QUE COMPLEMENTE

CORRECTAMENTE LAS ORACIONES.

*¿cuándo? *noticias *fuentes

*¿qué sucedió? *¿dónde? *crónicas

31. Las se difunden por distintos medios de comunicación.

32. La pregunta: delimita el lugar en el que se desarrollan los hechos.
33. La pregunta: sitúa el hecho en un tiempo concreto: su inicio, duración y final.
34. La pregunta: implica los acontecimientos o ideas de los que informa.
35. Las son personas, instituciones y organismos de todo tipo que generan o
hacen accesible la información.
VII. INSTRUCCIONES. LEE LOS PLANTEAMIENTOS Y COMPLETA CORRECTAMENTE EL
SIGUIENTE PALABRAGRAMA.
36. Es una fuente de información, ya que pueden ser los protagonistas del hecho.
37. Se le considera una fuente informativa, cuando es testigo de los hechos que narra.
38. Es una estrategia empleada para dar relevancia a una noticia.
39. Son las palabras que califican o determinan al nombre o al sustantivo.
40. Este tipo de adjetivos nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos
a los que acompañan.

36
R
37
O
38
N
39
D
40
A
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DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
JEFATURA DE SECTOR
SUPERVISION ESCOLAR

MATEMÁTICAS I
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:

I. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA PLANTEAMIENTO.

El salto de altura es una de las competencias atléticas más atractivas. Se trata de saltar sobre una barra
horizontal que está colocada a varios metros sobre el nivel del piso. Para decidir cuándo un competidor gana
o pierde una competencia es muy importante medir de modo muy preciso la altura de sus saltos. Las
mediciones de los saltos se pueden realizar usando fracciones y/o números decimales. La tabla siguiente
muestra las marcas de algunos competidores en el salto de altura.

COMPETIDOR PAÍS MARCA

Martin Buss Alemania 4
2
7
Jackes Freitag Sudáfrica 2.5
Stefen Hölm Estados Unidos 1
2
5
Charles Austin Estados Unidos 2.4
1. El ganador de esta competencia fue:
A. Stefen Hölm B. Jackes Freitag C. Martin Buss D. Charles Austin
2. El competidor que ocupó el tercer lugar fue:
A. Martin Buss B. Jackes Freitag C. Stefen Hölm D. Charles Austin
3. Un corredor de maratón lleva 4/7 de la carrera. La distancia por cubrir en esta competencia es de 42 km
¿qué distancia le hace falta recorrer?
A. 18 km B. 21 km C. 24 km D. 42 km

4. ¿Cuál de las siguientes rectas numéricas indica el lugar donde se ubica la fracción 7/5?

A.

B.

C.

D.
 5. ¿Cuál de las siguientes fracciones es la que está señalada en la recta numérica?

A. B. C. D.
6. Convierte sin utilizar calculadora la siguiente fracción a su forma
decimal.
A. 0.4 B. 004 C. 0.04 D. 4.00
7. Un transportista cobra según la distancia recorrida como se muestra en la siguiente tabla.

Distancia 5 Km 10 Km 20 Km
Costo $ 30 $60 $75 $120

¿Cuál es la opción que completa correctamente la tabla?

A. 12 Km B. 12.5 Km C. 13.0 Km D. 15.0 Km

8. Indica cuál de las siguientes sumas es igual a 26 206 043:
A. 3 X 1 + 4 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 10000 + 6 X 100 000 + 2 x 10 000 000
B. 3 X 1 + 4 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 100000 + 6 X 1 000 000 + 2 x 10 000 000
C. 3 X 1 + 4 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 10000 + 6 X 100 000 + 3 x 10 000 000
D. 3 X 1 + 2 X 10 + 6 X 1000 + 2 X 10000 + 7 X 100 000 + 2 x 10 000 000
9. Rodrigo compró 1 kg de almendras de los que dio kg a su hermana, kg a su mamá y kg a
su papá ¿Cuántos kilogramos de almendra le quedaron?
A. kg. B. kg. C. 1 kg. D. 1 kg.
10. Si compro 50 libros iguales por $1 750.00 ¿Cuánto necesitaré para comprar 73 de los mismos libros?
A. $ 2 55.50 B. $ 2555.00 C. $25.55 D. $5552.00

II. INSTRUCCIÓN. EN LA SIGUIENTE RECTA NUMÉRICA LOCALIZA EL VALOR DE LAS

SIGUIENTES OPERACIONES. OBSERVA EL EJEMPLO. (-3) + (– 6) = -9

11. 10 - 15=
12. -4 + 6=
13. -12 + 11=
14. 16 – (-4) =
15. -8 + 4 =
III. INSTRUCCIÓN. (16, 17) ESCRIBE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS QUE SIRVEN PARA
CALCULAR EL PERÍMETRO DE LAS SIGUIENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS.

IV. INSTRUCCIONES. LEE CON ATENCIÓN Y RESUELVE LO QUE SE TE INDICA EN CADA

PROBLEMA, MUESTRA TUS OPERACIONES Y TUS RESULTADOS.
18, 19. Luis Manuel es un pintor y quiere saber cuánto cuesta medio litro de pintura de aceite de color rosa.
Fue a una tienda de pinturas, pero como no tenían la pintura rosa le ofrecieron los colores que
puede mezclar para obtenerla. La siguiente tabla muestra los colores que hay que mezclar para
obtener la pintura rosa que Luis Manuel quiere:

Pintura roja Pintura blanca Color final de la mezcla

pintura rosa

200 mililitros 300 mililitros 500 mililitros

El costo de la pintura varía dependiendo del color. La siguiente tabla muestra los costos de los
colores primarios de la pintura de aceite.
Color de la pintura Azul Rojo Blanco
Precio por litro $300 $500 $700

¿Cuál es el costo de los 500 mililitros de la pintura rosa? R=_

20. Una pista circular como la que se muestra tiene un diámetro de 5 km ¿Cuántos kilómetros tiene la pista?

R. _ _
V. INSTRUCCIÓN. RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS, UBICANDO EL NÚMERO QUE
CONTENGA LA RESPUESTA CORRECTA.
Dos números que tienen igual valor absoluto pero Hl. 2.4003
21. ( )
distinto signo se llaman.
En matemáticas, los signos de agrupación de las LM. 0.24003
22. ( )
operaciones son:
OP. Ángulos opuestos
23. ( ) ¿Cuál es el resultado de multiplicar 24.003 x 0.01
por
el vértice
24. ( El perímetro de un círculo se obtiene mediante la QR. V = Ab x h
) expresión:

25. ( ) 2a + 3b, 6a , a+a+a+a y 4a, son: ST. Opuestos o simétricos

26. ( El volumen de un prisma recto rectangular se OC. P=𝜋xr

) calcula con la fórmula:
Los ángulos que tienen un lado común, cuando dos
27. ( ) rectas se cortan y sus ángulos que se forman suman WX. Los paréntesis
180° se llaman:
XW. Expresiones
28. ( ) El resultado de dividir 36.0045 entre 15 es igual a.
algebraicas

KJ. P=𝜋xd

PM. Ángulos adyacentes

VI. INSTRUCCIÓN. OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y CONTESTA CORRECTAMENTE LO QUE SE

TE PIDE.

29. ¿Cuáles son las parejas de ángulos alternos internos?

30. ¿Cuáles son las parejas de ángulos alternos externos?

VII. INSTRUCCIONES. OBSERVA LA SIGUIENTE TABLA QUE NOS MUESTRA LOS RESULTADOS
OBTENIDOS DE UNA ENCUESTA RELACIONADA CON LAS FRUTAS
PREFERIDAS DE LOS ALUMNOS UNA ESCUELA Y REALÍZA UNA GRÁFICA
CIRCULAR EN EL ESPACIO MARCADO Y CON LOS COLORES QUE SE
SEÑALAN.

35.
FRUTA ALUMNOS
Mango 12
Fresa 6
Manzana 5
Uva 7
Total 100%

31. ¿Qué porcentaje le gusta el mango? (amarillo)

32. ¿Qué porcentaje le gusta la fresa? (rojo)
33. ¿Qué porcentaje le gusta manzana? (verde)
34. ¿Qué porcentaje le gusta la uva? (azul)

VIII. INSTRUCCIONES. (36 – 40) CONTESTA LO QUE SE TE PIDE DE ACUERDO CON LOS
SIGUIENTES EXPERIMENTOS ALEATORIOS.

SE EXTRAE UNA BOLA DE UNA URNA QUE CONTIENE 4 BOLAS ROJAS, 5 BLANCAS Y 6 NEGRAS.
¿Cuál es la probabilidad de que la bola sea roja?
¿Cuál es la probabilidad de que la bola sea blanca?

¿Cuál es la probabilidad de que no sea blanca?

AL RIFAR UN CELULAR CON CIEN BOLETOS NUMERADOS DEL 1 AL 100.

¿Cuál es la probabilidad de que gane un número par?

¿Cuál es la probabilidad de que gane un número que sea igual o menor 25?
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SUPERVISION ESCOLAR

CIENCIAS I
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
I. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA
PLANTEAMIENTO.
1. Se compone de diversos ecosistemas que albergan una variedad de especies animales, plantas,
hongos y otros tipos de organismos.
A. Diversidad. B. Biodiversidad. C. México. D. El mundo.

2. Son los niveles en los que se puede apreciar, estudiar o analizar la

biodiversidad.
A. Genética, de B. De especies y C. Genética y de D. De especies y
especies y de genética. ecosistemas. de ecosistemas.
ecosistemas.

3. Es la actitud que nos permite regular nuestro comportamiento para asumirnos como seres
vivos, reconocernos como parte de un ecosistema y reflexionar sobre nuestro deber hacia el entorno
natural.
A. Intrínseca. B. Estética. C. Ética. D. Obligación.

4. El contemplar que las próximas generaciones puedan aprovechar también los recursos naturales
se enfoca principalmente en:
A. La B. La C. La cultura. D. La ética.
sostenibilidad biodiversidad.
ambiental.

5. Son los valores fundamentales que poseen los organismos que componen a los ecosistemas y que
se expresan por sí mismos y no dependen de las circunstancias.
A. Valores éticos. B. C. Valores Morales. D.
Valores Valores
estéticos. intrínsecos.

6. Debido a la amplia diversidad de culturas, costumbres y tradiciones existentes en nuestro país, a

México se le reconoce como:
A. Un gran país. B. Diverso. C. Biodiverso. D. Culturalmente
muy diverso.

7. Es una especie originaria de nuestro país y es la base de la alimentación diaria, actualmente existen
más de 60 variedades.
A. El frijol. B. El trigo. C. El maíz. D. El cereal.

8. Forma parte de la biodiversidad como un conjunto de conocimientos empíricos sumados desde

la antigüedad y que implican el aprovechamiento de las plantas y animales con propiedades curativas.
A. Medicina tradicional. B. Costumbres. C. Tradiciones. D. Creencias.

9. Este valor está presente en la biodiversidad, proviene de los seres humanos y su relación con el
medio, permite la contemplación, reflexión y libre expresión humana en todos los ecosistemas.
A. Ético. B. Estético. C. Diverso. D. Intrínseco.
II. INSTRUCCIONES. ORDENA CORRECTAMENTE CADA LETRA EN EL JUEGO DE
PALABRAS, ESCIRBIENDO EN LA LÍNEA LA RESPUESTA CORRECTA.

10. Naturalista francés que propuso que los

órganos que se usan más son los que se
desarrollan y los que dejan de usarse tienden
a desaparecer, a esta idea se le conoce
como la “herencia de los caracteres
adquiridos”

11. Naturalista inglés que propuso el concepto

de selección natural, como parte de la teoría
que menciona que a partir de una especie se
originan otras de manera gradual.

12. Nombre del libro escrito por Darwin en el

que planteó que todas las especies de
animales y plantas descienden de otras
especies ya desaparecidas.

13. Es la característica que incrementa las

posibilidades de sobrevivencia y el éxito
reproductivo.

14. Proceso que permite sobrevivir a

los organismos más aptos en un ambiente
determinado, logrando su reproducción y
conservación de su especie.

15. Son restos, señales, huellas o

cualquier indicio de organismos del
pasado.
III. INSTRUCCIONES. SELECCIONA DE LA TABLA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA ENUNCIADO
Y ANÓTALA SOBRE LA LÍNEA.

AUTÓTROFOS O
NUTRICIÓN CARNÍVOROS
PRODUCTORES
ORGANISMOS
HERBIVOROS OMNÍVOROS HETERÓTROFOS
REPRODUCCIÓN REPRODUCCIÓN ASEXUAL REPRODUCCIÓN SEXUAL

16. Todos los seres vivos requieren de esta para poder llevar a cabo sus funciones y conservar la vida.

17. Son los organismos a los que pertenecen las plantas, algas, algunas bacterias, protozoarios,
mismos que producen sus propios nutrimentos a través de la fotosíntesis.

18. Son los organismos conformados por animales, hongos, y muchos organismos unicelulares,
presentan la segunda forma básica de obtención de nutrimentos, se alimentan de otros organismos.

19. Organismos que conforman el primer nivel o eslabón de los consumidores en las cadenas
alimentarias.

20. Organismos que generalmente cazan a sus presas para consumirlas o se alimentan de animales
ya muertos, ejemplo de ellos son los carroñeros.

21. Organismos que consumen tanto plantas como distintos tipos de animales, entre los cuales
se encuentra el ser humano.

22. Proceso biológico por el cual se producen nuevos individuos en las poblaciones de una especie.

23. En este tipo de reproducción un solo reproductor da origen a sus descendientes.

24. En este tipo de reproducción un organismo femenino y uno masculino participan en la producción
de un nuevo ser.
IV. INSTRUCCIONES. RELACIONA AMBAS COLUMNAS Y ESCRIBE DENTRO DEL PARÉNTESIS
EL NÚMERO CORRECTO.

25. Es una de las funciones del papel que desempeñan ( ) Depredadores.

los depredadores en los ecosistemas.

26. Especie originaria de una región geográfica, distribuida ( ) Dinámica de poblaciones.

y restringida a la misma.

27. Éste tipo de competencia se presenta entre ( ) Competencia

organismos de la misma especie. interespecífica.

28. Son organismos que se alimentan de otros seres ( ) Especie endémica.

que están vivos.

29. Tipo de competencia que ocurre entre organismo ( ) Control del crecimiento de
de diferente especie. la población de presas.

30. Se le denomina a la forma de comportamiento de ( ) Competencia

las poblaciones que interactúan entre sí en el intraespecífica.
ecosistema.

( ) Carnívoros.
V. INSTRUCCIONES. LOCALIZA EN LA SOPA DE LETRAS LAS RESPUESTAS CORRECTAS A
CADA PLANTEAMIENTO E ILUMINA CON EL COLOR QUE SE TE INDICA.

31. Son los organismos que transforman la materia de los seres muertos y sus desechos en
sustancias de las que se alimentan, entre los cuales se encuentran las bacterias y hongos.
(VERDE)

32. Son la base de la red alimentaria como plantas, algas, bacterias y protozoarios. (AMARILLO)

33. Son los animales que se alimentan de otros animales, por ejemplo, el león que caza a la cebra.
(ROJO)

34. Son todos los animales que se alimentan de plantas, es decir herbívoros, por ejemplo, la jirafa. (AZUL)

35. Organismos carnívoros que se alimentan de otros carnívoros, por ejemplo, el león que se alimenta
de los búfalos. (NARANJA)

36. Éstas se conectan a través de eslabones para formar redes que permiten el flujo de materia y
energía a través de la alimentación de unos seres a otros en un ecosistema. (MORADO)
VI. INSTRUCCIONES. LEE CON ATENCIÓN CADA ENUNCIADO Y ESCRIBE EN EL CRUCIGRAMA
LA RESPUESTA CORRECTA.

HORIZONTALES VERTICALES
37. La biodiversidad y las interacciones entre las 38. Entre más diverso sea un ecosistema
especies en los ecosistemas, son producto de comparado con otro, se dice que es más
la: rico en:

39. Nombre del país rico en especies de flora y fauna, pero además lo distingue una diversidad
étnica, lingüística y cultural.
40. Satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones
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DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
JEFATURA DE SECTOR
SUPERVISION ESCOLAR

HISTORIA I
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta

I. INSTRUCCIÓN. COLOCA EL NÚMERO EN EL PARÉNTESIS SEGÚN CORRESPONDA.

1. Es una doctrina que surgió a mitad del siglo XVIII, que abogó ( ) Ilustración
por el libre pensamiento, la igualdad, la libertad, la justicia,
la democracia, la división de poderes y la propiedad privada.
2. Este movimiento surgió en Francia durante el Siglo XVIII, ( ) Burguesía
que consideraba la razón como medio para acceder al
conocimiento.

3. Sistema adoptado por los Estados europeos desde el siglo ( ) Liberalismo

XVI, que se caracterizaba por la intensa intervención del estado en
los asuntos económicos.

4. Divisiones de una sociedad jerarquizada, cada una cumplía ( ) Primer estamento

con una función acorde a leyes o a las costumbres.

5. Grupo social formado de comerciantes, banqueros, ( ) Mercantilismo

profesionistas e incipientes empresarios, se identificó con las
ideas del liberalismo y se convirtió en su principal promotora.

( ) Estamentos

II. INSTRUCCIÓN. (6-8) COMPLETA EL TEXTO CON LAS PALABRAS DE LAS FICHAS DEL RECUADRO.

Clero Jhon Locke

Igualdad Estado

Él filósofo nacido en Wrigton, Inglaterra, estableció las bases del liberalismo,

consideraba que los seres humanos debían gozar de libertad como derecho natural de los individuos. Este
pensador planteaba un estado de entre los individuos y consideraba que el poder del
debía provenir del mandato popular y dividirse para limitar el poder absoluto de una
persona.
III. INSTRUCCIÓN. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA A CADA PLANTEAMIENTO.
9. Este era el grupo social de los que no tenían privilegios, debían pagar impuestos, carecían de
participación política en las decisiones del reino.
A. Primer Estamento B. Burguesía C. Tercer Estado D. Clero

10. En Inglaterra de 1668 el Rey Jacobo II quiso imponer el catolicismo en un país protestante, lo que
ocasiono un estallido que se le conoció como:
A. Revolución Industrial B. Revolución C. Revolución Inglesa D. Despotismo
Francesa

11. Fue el precursor del liberalismo económico en Inglaterra, quien insistió en el respeto a la propiedad
privada, la división del trabajo, la libertad de precios y el pago justo de los impuestos.

A. Francis Drake B. Adam Smith C. Guillermo de Orange D. Jhon Locke

12. Grupo social que luchó por mejorar sus condiciones de vida durante las revoluciones Inglesa y Francesa.

A. Artesanos B. Los siervos C. Nobles D. Los burgueses

13. Son las causas del descontento de los colonos ingleses con el Rey Jorge III y el Parlamento, excepto:
A. Aumento de B. Control político C. Monopolio comercial D. Escasez
impuestos de alimento

IV. INSTRUCCIONES. ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRA LAS RESPUESTAS A LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS Y COLOREA DE ACUERDO A LO QUE SE INDICA.

14. ¿Cómo se llama la primera colonia Inglesa que se asentó en la costa atlántica de Norteamérica?
(VERDE)

15. En Europa el pensamiento liberal e ilustrado se dividió en dos categorías, la primera muy común en Gran
Bretaña, creía en el liberalismo económico, la tolerancia religiosa y la monarquía parlamentaria, donde el Rey
debía consultar a los representantes de la población, a esta corriente se le conoció como: (AZUL)

16. ¿Quiénes eran los que padecían las consecuencias del monopolio comercial de la Corona Inglesa, el cual
controlaba la exportación de sus productos, y les impusieron un ejército al que debían pagar su salario?
(ROJO)

17. Fue un político, científico e inventor, quien redacto e imprimió panfletos y periódicos donde incluía
explicaciones sobre las ideas liberales e ilustradas, ya que consideraba necesario trasmitirlas a los súbditos de
la Corona Francesa. (AMARILLO)

18. En el año de 1776, este personaje publicó un ensayo donde propugnaba un gobierno igualitario,
republicano y democrático, además difundió las ideas liberales, por lo que ganó el apoyo de los colonos para
continuar la guerra contra la Corona Inglesa. (MORADO)

19. Bonaparte se enfrentó a muchas naciones: Inglaterra, Rusia, Austria, Portugal, Imperio Otomano,
excepto:
(GRIS)
 D A E A A I N I G R I V I D A I
I D L D V E N I A P S A M O H T
K A O A I I N D U S T R I A L I
L R T R D L I B A I C E U S M J
B E N J A M I N F R A N K L I N
I D R D E G U R E V O L U C I U
L O S C O L O N O S O L S F G G
L M A M A F I T A S O L E D A D

IV. INSTRUCCIONES. (20-22) ANALIZA LA INFORMACION DE LA TABLA Y, EN CADA CASO ESCRIBE

SI SE TRATA DE UNA CAUSA O ES PARTE DEL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN
FRANCESA.

20a. Alta deuda del Estado.

20b. Declaración de los derechos del hombre y del

ciudadano.

21a. Pago de impuestos desigual por parte de los

estamentos.

21b. Desempleo y escasez de alimentos.

22a. Ejecución del Rey Luis XVI.

22b. Establecimiento del Directorio como forma de

gobierno.

VI. INSTRUCCIÓN. ORDENA CRONOLOGICAMENTE DEL I AL IV LOS SUCESOS HISTORICOS.

23. Guerras Napoleónicas

24. Revolución industrial.

25. Revolución francesa.

26. Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica.

VII. INSTRUCCIÓN. COMPLETA LA LÍNEA DEL TIEMPO CON LAS EXPRESIONES QUE APARECEN EN
EL RECUADRO.

27a. Napoleón 28a. Napoleón 29a. Napoleón 30a. Guerras

Bonaparte invade Bonaparte se proclamó Bonaparte invade Napoleónicas.
España. primer cónsul. Rusia.

27b. Congreso de Viena. 28b. Francia perdió 29b. Promulgación del 30b. Napoleón
batalla en Waterloo. Código Napoleónico. Bonaparte fue exiliado a
la isla de Santa Elena.

1799 1804 1808 1812 1814 1815

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER GRADO

INSTRUCCIONES: Lee los párrafos y subraya la respuesta correcta a cada

pregunta.
La adolescencia es un periodo del desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que
comienza con la pubertad. Es un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, su rango de duración varía según las
diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y
su finalización a los 19 o más.
1.- ¿Cuál de los siguientes argumentos es contrario a la postura presentada por el
autor?
A) La adolescencia inicia entre los 10 y 12 años
B) La adolescencia es una etapa antes de la edad adulta
C) La adolescencia puede iniciar a los 11 años
D) La adolescencia siempre inicia a la misma edad

Crecer es una característica destacada de la adolescencia, el brote o estirón de la pubertad es una de las características
fundamentales de la adolescencia. Tiene una duración de 3 a 4 años, con un promedio de 24 a 36 meses. Está caracterizado
por un rápido crecimiento del esqueleto, llamado punto de velocidad máxima (PVM), que se manifiesta por un
aumento rápido de la talla o crecimiento lineal, de aproximadamente 8 cm en la mujer y de unos 10 cm en el varón.10 Es
seguida por una desaceleración o enlentecimiento progresivo del crecimiento lineal, hasta que se detiene por la fusión de
las epífisis de los huesos largos, como consecuencia de los cambios hormonales.

2.- ¿Cuál es la idea central del párrafo?

A) La definición de adolescencia
B) El punto de velocidad máxima (PVM)
C) Características principales de la adolescencia
D) Tallas en mujeres y varones

La introducción masiva de dispositivos tecnológicos en la actualidad ha causado un gran cambio en la vida de los seres
humanos. Los adolescentes son los más vulnerables debido a que ellos han nacido en una sociedad tecnológica y por lo tanto
son los que han acogido de manera más personal dichos dispositivos. Estudios han demostrado que el teléfono móvil es el
dispositivo tecnológico más popular entre los adolescentes y su disponibilidad casi llega al 100%.

3.- ¿Cuáles son las ideas que apoyan el argumento planteado en el

párrafo?

1) Los celulares influyen en los adolescentes

2) Es necesario que todos los adolescentes tengan celular
3) Los celulares son objetos tecnológicos que tienen casi todos los adolescentes
4) Los celulares no logran cambiar la vida de las personas
5) Los adolescentes son lo suficientemente responsables de usar celulares
A) 1 y 3
D) 2 y
B) 1 y 5
C) 2 y 4

D) 2 y
Lee el siguiente texto y después contesta desde la pregunta 4 a la
7.
1.-
La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona o animal. Desde el punto de vista
histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda de emoción
sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo.
2.-
La sexualidad no solo comparte las partes del cuerpo del hombre y mujer, esta diferenciación en el pasado fue utilizada para
someter a distintos roles a la gente, no solo los marcados por nuestra sociedad, como el decir de que el color rosa es para las
niñas y el azul para los niños, o que las mujeres tenían el deber de permanecer en el hogar a cumplir con las labores
domésticas y que los hombres debían cazar o traer sustento; sino que también compete a los cambios psicológicos que
distinguen al hombre y a la mujer, aunque se puede decir que estos están estrechamente ligados a las diferencias cerebrales
que existen ya que "siempre se ha sospechado que los cerebros de las mujeres y los de los hombres, son un poco diferentes.
3.-
La sexualidad es un universo complejo que engloba cuatro potencialidades de la sexualidad humana: Afectividad,
erotismo, género y reproductividad.
4.-
La sexualidad humana, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, se define como: Un aspecto central del
ser
humano, a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la
reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes,
valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no
obstante, no todas ellas se viven o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos,
psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.

4.- De acuerdo a el párrafo uno. Es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona o
animal:
A) Género
B) Adolescencia
C) Sexualidad
D) Estereotipo

5.- ¿Cuál es la idea central del párrafo 2?

A) Los diferentes que son los cerebros del hombre y la mujer
B) Las características y definición de la sexualidad retomando el
pasado
C) Los roles del hombre y mujer
D) Los colores para niños y para niñas

6.- De acuerdo al texto, es un ejemplo de una potencialidad de la sexualidad

humana.
A) Erotismo
B) Valores
C) Gustos
D) Intereses

7.- ¿Cuál de los siguientes argumentos es contrario a la idea del párrafo

4?
A) La sexualidad acompaña al ser humano desde su nacimiento
B) La sexualidad integra la reproducción y la orientación sexual
C) La sexualidad solo se ve influida por los factores biológicos.
D) La sexualidad está influida por factores biológicos

8. La capacidad de regular emociones se ve involucrada en el actuar diario y un ejemplo de ello

es:
A) Cambiar de estado de ánimo muchas veces durante el día
B) Ser empático
C) Reclamar continuamente sin razón
D) Ofender a los demás por cualquier motivo

9.- La afectividad significa ser capaces de estrechar lazos de amistad, cariño, solidaridad y comprometerse con
otras personas. Un ejemplo que no corresponde a la afectividad es:
A) Brindar un consejo a un amigo
B) Ayudar a alguien que lo necesita
C) Hacer las cosas por los demás por interés
D) Cuidar a los demás

10.- Son ideas relacionadas con la reproductividad, excepto:

A) Capacidad de generar vida
B) Tener hijos previamente planeados
C) Ser padres o madres responsables
D) Tener hijos sin ser responsables

11) Es el valor que cada persona tiene y que debe ser respetado en todo momento
A) Respeto B) Dignidad humana C) Derechos humanos D) Amor

12) Respirar, que el corazón lata, que los órganos funciones son factores:
A) Sociales B) Económicos C) Biológicos D) Convivencia

13) Todas ellas te marcan en cierta forma límites, te indican lo que puedes o no hacer.
A) Reglamento B) Leyes C) Reglas D) Desafíos

14) Transmitir nuestras opiniones, sentimientos, intereses y necesidades de manera eficaz se reconoce como:
A) Asertividad B) Honestidad C) Libertad D) Amistad

15) Son elementos necesarios para una comunicación asertiva, excepto:

A) Ser honesto B) Ser claro C) Ser atento D) Ser imprudente

(16-20) Relaciona correctamente cada necesidad fundamental del ser humano con su descripción.

( ) Contar con una vivienda, un trabajo

A) Alcanzar logros y realizar sueños
B) Lograr estima y afecto
C) Unirse con otros y convivir
D) Tener una vida segura
E) Cubrir necesidades físicas
digno, no tener miedo, ni vivir con violencia
( ) Respirar, alimentarse, descansar, tener
relaciones sexuales, salud.
( ) Vincularse u organizarse con otras
personas para recibir apoyo, mejorar la vida o
hacer proyectos.
( ) Tener posibilidades para desarrollarnos,
aprender nuevas cosas, lograr metas y mejorar
nuestra vida.
( ) Tener relaciones donde haya respeto,
cariño y confianza.
21-25. Escribe las palabras correspondientes en cada línea.
Dilemas Autonomía moral Libertad Grupos de pertenencia Desafíos 21.- Los
_
son aquellos a los que cada persona se integra a lo largo de su vida, por distintos motivos o para lograr distintos
propósitos.
22.- La es la facultad que toda persona debe tener y que le da la posibilidad de tomar decisiones
sobre su vida para ser, crear, participar y actuar según sus elecciones y su conciencia.
23.- Los son retos o situaciones complejas de resolver que te exigen esfuerzo.

24.- Los _ son aquellos momentos en los que hay dos o más caminos a elegir y todos parecen
correctos o deseables.

25.- La _ es la capacidad para tomar decisiones sobre lo que consideras que es justo, correcto o
deseable, aplicando tu capacidad para pensar y hacer juicios, sin necesidad de que alguien te obligue o imponga su punto
de vista.

(26- 30) Contesta las siguientes preguntas:

26.- ¿Qué es la igualdad?

27.- ¿Qué significaría lograr la igualdad en tu grupo?

28.- ¿Qué acciones puedes realizar para construir una sociedad con igualdad?

29.- Escribe un ejemplo de desigualdad

30.- ¿Qué es un estereotipo de belleza?

 CLAVES
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

1. D 21. PROPÓSITO
2. A 22. ORGANIZACIÓN
3. D 23. CLARIDAD
4. D 24. PRECISIÓN
5. C 25. PERTINENCIA
6. C 26. V
7. E 27. F
8. A 28. F
9. F 29. V
10. B 30. F
11. INCLUYENTE 31. noticias
12. REGLAMENTO 32. ¿dónde?
13. CONFIANZA 33. ¿cuándo?
14. ARTÍCULOS 34. ¿qué sucedió?
15. FUTURO 35. fuentes
16. IMPERATIVO 36. PERSONAS
17. INFINITIVO 37. PERIODISTA
18. MAYÚSCULAS 38. LENGUAJE
19. PRECISO 39. ADJETIVOS
20. SOCIALIZAR 40. CALIFICATIVOS

I L S A L U C S U Y A M
S O C I A L I Z A R U C
E V I T A R Y I L P O C
F I N F I N I T I V O O
S G M B T Y U I O M H N
O B F U T U R O R I U F
L N Z N R E D C U O P I
U I N C L U Y E N T E A
C U S E C A R L A E S N
I O V I T A R E P M I Z
T I A E R T H G J U K A
R R E G L A M E N T O L
A U N I T A R I O D E A
A N O R P R E C I S O S
 MATEMÁTICAS I

1. C. Martin Buss 11. -5 Maestro verifica

2. D. Charles Austin 12. 2 que los números
3. A. 18 Km. 13. -1 estén colocados
4. D. 14. 20 correctamente en
5. C. 3/5 15. -4 la recta numérica.
6. A. 0.4 16. P=4n P=3x
7. B. 12.5 17. P=8x P = 10 t
8. B. 18, 19. El costo es de $ 310.00
9. A. 7/8 20 La pista tiene 15.7 Km.
10. B. $ 2555.00

21. ST. Opuestos o simétricos 31. 40% 144°

22. WX. Los paréntesis 32. 20% 72°
23. LM. 0.24003 33. 17% 61°
24. KJ. P = 𝝅 x d. 34. 23% 83°
25. XW. Expresiones algebraicas 35. Maestro verifica que la gráfica este
correctamente hecha
26. QR. V = Ab x h 36. 4/15
27. PM. Ángulos adyacentes 37. 5/15
28. HI. 2.4003 38. 10/15
29. (3 y 5) (4 y 6) 39. 50/100 ½
30. (1 y 7) (2 y 8) 40. 25/100 ¼
 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA
1. B. Biodiversidad. 21. Omnívoros.
2. A. Genética, de especies y de ecosistemas. 22. La reproducción.
3. C. Ética. 23. Reproducción asexual.
4. A. Sostenibilidad ambiental 24. Reproducción sexual.
5. D. Valores intrínsecos. 25. Control de crecimiento de la población de presas.
6. D. Culturalmente muy diverso. 26. Especie endémica.
7. C. El maíz. 27. Competencia intraespecífica.
8. A. Medicina tradicional. 28. Depredadores.
9. B. Estético. 29. Competencia interespecífica.
10. Lamarck. 30. Dinámica de poblaciones.
11. Darwin. 31. Descomponedores.
12. El origen de las especies. 32. Productores.
13. Adaptación. 33. Consumidores secundarios.
14. Selección natural. 34. Consumidores primarios.
15. Fósiles. 35. Consumidores terciarios.
16. Nutrición. 36. Cadena trófica.
17. Autótrofos o productores. 37. Evolución.
18. Organismo heterótrofos. 38. Biodiversidad.
19. Herbívoros. 39. México.
20. Carnívoros. 40. Sustentabilidad.
 HISTORIA

1. LIBERALISMO
2. ILUSTRACION
3. MERCANTILISMO
4. ESTAMENTOS
5. BURGUESIA
6. JHON LOCKE
7. IGUALDAD
8. ESTADO
9. C. TERCER ESTADO
10. C REVOLUCION INGLESA
11. B ADAM SMITH
12. D LOS BURGUESES
13. D ESCASEZ DE ALIMENTO
14. VIRGINIA
15. MODERADA
16. LOS COLONOS
17. BENJAMIN FRANKLIN
18. THOMAS PAINE
19. SUECIA
D A E A A I N I G R I V I D A I
I D L D V E N I A P S A M O H T
K A O A I I N D U S T R I A L I
L R T R D L I B A I C E U S M J
B E N J A M I N F R A N K L I N
I D R D E G U R E V O L U C I U
L O S C O L O N O S O L S F G G
L M A M A F I T A S O L E D A D

20a. CAUSA
20b. DESARROLLO
21a. CAUSA
21b. CAUSA
22a. DESARROLLO
22b. DESARROLLO
23. IV
24. I
25. III
26. II
27a. NAPOLEÓN BONAPARTE INVADE ESPAÑA. 1808
27b. CONGRESO DE VIENA. 1814
28a. NAPOLEÓN BONAPARTE SE PROCLAMÓ PRIMER CÓNSUL. 1799
28b. FRANCIA PERDIÓ BATALLA EN WATERLOO. 1815
29a. NAPOLEÓN BONAPARTE INVADE RUSIA. 1812
29b. PROMULGACIÓN DEL CÓDIGO NAPOLEÓNICO. 1804
30a. GUERRAS NAPOLEÓNICAS. 1799-1815
30b. NAPOLEÓN BONAPARTE FUE EXILIADO A LA ISLA DE SANTA ELENA. 1815
6
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PRIMER GRADO.
1: D
16. ( D ) Contar con una vivienda, un
2: C
A) Alcanzar logros y realizar sueños trabajo digno, no tener miedo, ni vivir con
3: A
violencia
4: C
17. ( E ) Respirar, alimentarse,
5: B
B) Lograr estima y afecto descansar, tener relaciones sexuales,
6: A salud.
7: C 18. ( C ) Vincularse u organizarse con otras
C) Unirse con otros y 8: B
convivir personas para recibir apoyo, mejorar la
9: C vida o hacer proyectos.
10: D 19. ( A ) Tener posibilidades para
11: B
D) Tener una vida segura desarrollarnos, aprender nuevas
12: C cosas, lograr metas y mejorar nuestra
13: C vida.
20. ( B ) Tener relaciones donde haya
E) Cubrir necesidades14:físicas
A respeto, cariño y confianza.
15: D

21.- Grupos de pertenencia.

22.- Libertad
23.- Desafíos
24.- Dilemas
25.- Autonomía moral
26.- Es un valor que nos otorga los mismos derechos a todas las personas, independientemente
de circunstancias sociales, económicas o raciales.
27.- A criterio del docente
28.- A criterio del docente
29.- Carecer de lo indispensable para vivir, se imponen sanciones especiales a algunos integrantes
de la sociedad, quedan sin protección personas vulnerables, no todos tienen la posibilidad
de hacer escuchar su voz.
30.- Son modelos de belleza a seguir y son difundidos a través de los medios de
comunicación,
publicidad o redes sociales.