1° Matemáticas

1.1 Conversión de fracciones a

decimal y viceversa
Qué vamos a aprender: Resolver problemas que impliquen la conversión de números
fraccionario a decimales y viceversa.

a) 120 min. (3 días)

Materiales: cuaderno, lápiz, juego de geometría, calculadora
y computadora.
Libro Matemáticas 1. (Riva Palacios, Marco; Matemáticas 1.
Espacios creativos. México: Santillana)
Te explico

Anteriormente, aprendiste a diferenciar y representar los números enteros, fraccionarios y

decimales, así como las operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación y división;
en esta ocasión vamos a recordar y a profundizar en estos contenidos y aprender otros
nuevos.

¿Cómo pueden ser las fracciones?:

Propias: cuando el numerador es menor que el denominador. (Ejemplo: ½)

Impropias: cuando el numerador es mayor que el denominador. (Ejemplo: 3/2)

Enteras: cuando el numerador es igual al denominador. (Ejemplo: 5/5)

Decimales: cuando el denominador es diez o potencia de diez. (Ejemplo: 4/10)

Mixtas: cuando tienen un número entero y otro fraccionario. (Ejemplo: 6 ½)

¿Cómo pueden ser los números decimales?:

1. Finitos: Que tienen fin. (Ejemplo: 0.4)
2. Infinitos: Que no tienen fin y a su vez pueden ser:

a) Periódicos puros: toda la parte decimal se repite infinitamente (Ejemplo: 0.333…)

b) Periódicos mixtos: Tienen una parte decimal fija y una periódica. (Ejemplo:
0.8565656…)

3. No periódicos: son decimales infinitos cuyas cifras no se repiten periódicamente.

(Ejemplo: Pi = 3.1415926…)

Recordarán cuáles son los números enteros, los fraccionarios y los decimales, además que
éstos últimos pueden ser finitos e infinitos.

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Para transformar las fracciones a su escritura decimal, se divide el numerador (número

que se coloca arriba en la fracción) entre el denominador (número que se coloca abajo
en la fracción). Si bien este procedimiento es correcto, se sugiere profundizar en el análisis
de los resultados y en los procedimientos empleados.

Independientemente del procedimiento vale la pena analizar las escrituras decimales

obtenidos y determinar si se trata de números decimales finitos o infinitos. En este plan
únicamente se trabajan números decimales finitos. Una pregunta interesante que se
puede plantear a los alumnos es, ¿sin realizar la división como pueden saber si se trata de
un decimal finito o infinito? La respuesta a esta pregunta es que si la fracción dada puede
transformarse en una equivalente cuyo denominador sea una potencia de 10, se trata de
un decimal finito. Fracción equivalente es aquella que representa la misma cantidad,
aunque el numerador y el denominador sean diferentes, ejemplo: ½ = 2/4 = 4/8 = 8/16.

Si se tiene una fracción decimal, es decir, cuyo denominador tiene una potencia de 10, de
manera inmediata se sabe que puede convertirse en un número decimal finito y el
procedimiento es relativamente sencillo, sin embargo, hay fracciones que no tienen como
denominador una potencia de 10 y también pueden transformarse en números decimales
finitos, como por ejemplo las empleadas en este plan: 1/8, ¼, ½, ¾, 3/16 y 3/8, la razón es
que sus denominadores pueden factorizarse utilizando los números 2 y/o 5.

Por ejemplo, el 8 de 1/8 puede factorizarse como 2 x 2 x 2, por lo tanto puede escribirse
con un decimal finito y para lograrlo primero se puede transformar a una equivalente con
un denominador que sea potencia de 10.

1 1x5x5x5 125

----- = ------------------- = --------

8 8x5x5x5 1000

Los alumnos podrían averiguar por qué multiplicar tanto numerador como denominador
por 5 x 5 x 5 y qué relación tiene esta expresión con la factorización del 8.

Una manera de comprobar las equivalencias es realizar los procesos inversos, es decir, si
transformamos una fracción a su notación decimal, ahora convertimos el número decimal
obtenido a una fracción y verificar que se trata de la fracción original.

IMPORTANTE
Observa atentamente los videos que aparecen en el epígrafe “para aprender más” y
estudia cuidadosamente los ejercicios resueltos que aparecen en el epígrafe “manos a la
obra”, luego resuelve los ejercicios del epígrafe “repaso y practico” y por último realiza
la autoevaluación que aparece al final de esta ficha. Puedes auxiliarte de una calculadora
para realizar las operaciones. Las actividades serán subidas a la plataforma y evaluadas
por la maestra, según fecha y hora que se indique.

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Para aprender más

Se sugiere ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=7Xvlv3SCA4c
https://www.youtube.com/watch?v=PZOgxa-gJ90
https://www.youtube.com/watch?v=pOm1azhMuYM&t=383s

Manos a la obra

El Sr. Jorge se dedica a reparar y construir diferentes estructuras metálicas. Para realizar
algunos trabajos envío a su ayudante Juan a comprar los siguientes materiales.

1. Barras de solera de las siguientes medidas: 1 1/8 in, 1 ¼ in y 1/2 in. Al llegar a la
ferretería, le muestran un manual donde aparecen las medidas que están disponibles.

a) 0.933 in c) 0.5 in e) 1.125 in g) 1.250 in

b) 0.4375 in d) 1.375 in f) 1.933 in h) 1.012 in

¿Cuáles medidas del manual debe pedir Juan? Debe pedir barras de solera de 1.125 in,
1.250 in y 0.5 in.

Porque: 1 1/8 = 1.125 , 1 ¼ = 1.250 y ½ = 0.5

2. Ángulos de lados iguales con las siguientes medidas: 0.75 x 0.125 in, 0.1875 x 0.375 in, en
el catálogo disponible en la ferretería aparecen las siguientes medidas disponibles.

a) ¾ x 5/16 in c) 3/16 x 2/8 in

b) 3/16 x 3/8 in d) ¾ x 1/8 in

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¿Cuáles medidas del catálogo debe pedir Juan?: Debe pedir ángulos de lados iguales de ¾
x 1/8 in y 3/16 x 3/8 in.

Porque: 0.75 x o.125 = ¾ x 1/8 in , 0.1875 x0.375 = 3/16 x 3/8 in

Repaso y practico

1. Contesta qué tipo de fracciones son las siguientes:

a) 1/5:

b) 7/7:

c) 6/10:

d) 9/6:

e) 8 1/3:

2. Convertir en decimal, los siguientes números fraccionarios.

a) 4/2=

b) 2/3=

c) 5/7=

d) 6/8=

e) 2/5=

f) 1/8=

g) 3/7=

h) 6/10=

i) 4/6=

j) 8/8=

Rellene los círculos si observa que logró lo siguiente:

Identifica los tipos de números fraccionarios y decimales.

No tuvo dificultades para convertir números fraccionarios en decimales.

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