TALLER EVALUATIVO

LAS CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD

Nombres y apellidos: JAIRO ANDRES GARCIA BUESAQUILLO

-Realizar las siguientes actividades correspondientes.

ACTIVIDAD N°1

 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras

 CIENCIAS
 COMPLEJIDAD
 PENSAMIENTO
 MORIN
 HISTORIA
 FILOSOFIA
 GALILEO GALILEI
 ARISTÓTELES
 CONOCIMIENTO
 RELIGIÓN

P A C D F V B F T S D C J T E O M
D E G C C O M P L E J I D A D G O
C O N A M P L E T S G N X H K D R
S O L S A X Ñ O V D F G H M S N I
V A C A A G J Ñ V B J K I B U S N
A V I V O M C B A S T J S V N A P
L M S A F F I F H E R S T C Y F H
O S O L I F E E J I E F O S T D D
T H I S T O N R N L W B R Q Ñ F H
N Z I L E F C T V T Q V I Y C I L
E V I D A S I O H B O E A I M L S
I H C B E N A I S D O F F P Q O A
M S R G S E S F G T Ñ G W F U S X
I G A L I L E O G A L I L E I O Z
C A M I S T D Z D Ñ D P W D E F W
O E I J P O Q R S I C T Y H R I U
N F H L K N W U T O D E C R T A D
O G E Ñ R E L I G I O N Ñ F C S V
C D C B A M V S A K S G M F Z R I
A R I T O T E L E S A N P C X G F
ACTIVIDAD N°2
 Coloca V si es verdadero o F si es falso según el enunciado:

1. La ciencia y la religión no son un debate abierto (v)

2. La educación está denominada por el libro de E. Morín sobre los siete saberes. La
comunidad de educadores, pedagogos y filósofos de la educación no conoce más
referentes. (v)

3. Consagrado como uno de los mejores historiadores contemporáneos, y entre los mejores
en esta disciplina en toda la historia, William. H. McNeil tiene el mérito de abrir las puertas
en doble vía: de la historia hacia la complejidad, y de la complejidad de la historia y la
historiografía mismas. (v)

4. Las ciencias de la complejidad no representan una gran revolución en el conocimiento. (f).

5. El pensamiento complejo es el tipo de “complejidad” que se define de cara y en el

contexto del pensamiento de Edgar Morín. En rigor, se puede decir que el pensamiento
complejo es un método, a saber: aquel que consiste en poner al descubierto un universo
cambiante frente al cual la ciencia, el pensamiento o las culturas anteriores o normales ya
no son suficientes. (F)

6. El pensamiento sistémico tiene el mérito de que no solo los enfoques de tipo

reduccionista, simplificador y fuertemente disciplinario (es decir, el énfasis o la sobre
acentuación de una ciencia o disciplina determinada sobre las demás), sino que,
precisamente gracias a ello, logra una aproximación importante al conocimiento y a los
temas, objetos o problemas del conocimiento en términos más funcionales e integrativos.
(V)

7.  El pensamiento complejo no es una filosofía antropocéntrica, y que no consiste en el

llamado a cambiar nuestra actitud ante el mundo y la realidad para captarlo como
verdaderamente es. (V)
8. Kuhn, Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton, Adam Smith, Edward Lorenz y Benoit
Mandelbrot no hacen parte del grupo de científicos que durante la segunda mitad del siglo
XX dieron origen a las llamadas ciencias de la complejidad. (F)

ACTIVIDAD N°3
  Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las dos corrientes principales de la filosofía?

RTA:

Las dos principales corrientes de la filosofía son:

 El empirismo, es una que hace, al mejor ejemplo de los autores como Aristóteles, Hegel o
Husserl.
 El Marxismo es la otra filosofía es la que renuncia a la metafísica y se transforma en ética,
ética aplicada, sociología, teoría del derecho o filosofía política, entre otras cosas.

2. ¿Para usted que son las Ciencias de la Complejidad?

RTA:
Complejidad es la cualidad de lo que está compuesto de diversos elementos
interrelacionados. Por un lado, en términos coloquiales, la palabra complejidad tiende
a ser utilizada para caracterizar un conjunto intrincado y difícil de comprender.
 ACTIVIDAD N°4

 Sigue las pistas y completa el crucigrama.

1.
P
6. L
U
4. R 3. L
8. A A E A
R L T I
I I I C
S S C I
T M A F
O O I
T L T
E O R
L G A
E 5. s I g l o x x A
S C D
7. C O M P L E J I I A D
S V
2.

Verticales

1. Aquellas ciencias las cuales son difíciles de separar entre sus componentes.
2. Dentro del modelamiento y la simulación en general, hay tres fenómenos conspicuos que
brillan con luz propia: los sistemas biológicos, los sistemas inspirados en la biología y ¿…?
3. La otra filosofía es la que renuncia a la metafísica y se transforma en ¿…?
4. La ciencia y religión, son un debate siempre abierto. Particularmente a partir del
presupuesto inaugurado por los Pitagóricos y transmitido después por Platón y ¿…?

Horizontales

5. ¿En qué época se dio origen a las ciencias de la complejidad?

6. ¿Qué estudio de los sistemas dinámicos abordaron Newton y Leibniz?
7. Si un sistema quiere ser coherente entonces es incompleto, y si quiere ser completo
entonces es inconsistente y, por tanto, ¿…?
8. ¿Qué tipo de filosofía consiste en el llamado a cambiar nuestra actitud ante el mundo y la
realidad para captarlo como verdaderamente es?
 ACTIVIDAD N°5

 Une los conceptos con su autor

1. “Son el fenómeno de máxima

complejidad conocida en el
universo”, lo dijo…
2. Las ciencias de la complejidad
representan una gran revolución en 4. T. Kuhn
el conocimiento, a un muy buen
estilo de las revoluciones científicas
estudiadas por… 5. J. Maddox
3. Consagrado como uno de los
mejores historiadores
contemporáneos, y entre los 6. W. H. McNeill
mejores en esta disciplina en toda
la historia.
 ACTIVIDAD N°6

 Completa las siguientes oraciones:

1. Las ciencias de la COMPLEJIDAD son el resultado de una creación no siempre directa,

consciente y deliberada, y que más bien incorpora también buenas COINCIDENCIAS, la
capacidad de ver relaciones y tipos de relaciones donde no las había, en fin, de innovación
en toda la línea de la PALABRA.

2. Una de las ideas fundacionales de la HUMANIDAD Occidental es la creencia de que existen

conocimientos mejores que OTROS. Mejor aún: que existe con fundamento en la realidad
o bien por razones epistémicas- unos conocimientos MEJORES que otros.

3. Ni la energía ni la materia ni la información provienen de los sistemas cualesquiera que

ellos sean; se encuentran en el entorno, provienen del MEDIO. El medio ambiente es un
SISTEMA esencialmente indeterminado.
 ACTIVIDAD N°7

 De las dos palabras subrayadas encierre una, la cual es la que va de acuerdo con el texto.

1. La educación está denominada por el libro de E. Morín sobre los siete saberes. La
comunidad de educadores, pedagogos y filósofos de la educación no conoce más
referentes. Este libro nombrado anteriormente hace referencia a las ciencias de la
educación/sabiduría. Existen alternativas serias acerca de las relaciones a la educación,
pedagogía y pensamiento complejo.

2. El pensamiento complejo es una parte muy importante al momento de hablar de las

ciencias de la complejidad, pues este permite que podamos entender cómo funcionan las
ciencias de la complejidad, se trata de una nueva visión y desarrollo a lo que llamamos
pensar, este pensamiento es muy importante debido a que nos permite
contemplar/entender las diferentes representaciones de un sistema y al mismo tiempo
tener un mejor entendimiento.

3. De esta manera el estudio de los sistemas, fenómenos y comportamientos se caracterizan

por complejidad/facilidad creciente que corresponde exactamente a aquella clase de
situaciones en las que una pluralidad, multiplicidad o diversidad; no puede ser reducida de
ninguna de las maneras en un momento anterior a una instancia inferior, en fin, a una
multiplicidad más elemental o simple. Es así como entonces, con total seguridad, nos
encontramos de frente con los temas, problemas, campos, fenómenos y sistemas que
conciernen específicamente a las ciencias de la complejidad.
 ACTIVIDAD N°8

 Completa la tabla poniendo los nombres de cada tema frente a sus diferentes conceptos.

CONCEPTO TEMA
El espíritu de la epistemología se mantiene en la
filosofía de la ciencia. De este modo, la teoría
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
general del conocimiento desaparece y da lugar
a la historia y filosofía de la ciencia.
A partir de tener la capacidad de relacionar, el
pensamiento sistémico plantea un cruce o una
integración entre disciplinas y ciencias
diferentes, y esta integración se daría COMPLEJIDAD Y FILOSOFÍA
justamente en el marco de la teoría general de
sistemas (von Bertalanffy) o de las
aproximaciones sistémicas.
Las ciencias de la complejidad nacen a partir del
mejor desarrollo que en un momento
determinado tenían ciencias como la física, la LAS CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD
biología, las matemáticas o las ciencias de la
computación.
 ACTIVIDAD N°9

 Realice un comentario acerca que fue lo que más le llamo la atención del tema las Ciencias
de la Complejidad.

RTA:

Lo que me llamo más la atención fue sobre cómo esta ciencia abarca la biología con la vida
artificial, como es esa complejidad que provoca relacionar estos dos conceptos, además como
se aborda estos temas con la filosofía, que nos lleva a reflexionar mucho sobre el mundo como
sistema.
 ACTIVIDAD N°10

 Unir la imagen con cada uno de los nombres de sus filósofos correspondientes

Edgar Morin William H. Mcneill Thomas Kuhn Benoit Mandelbrot Isaac Newton