CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LOS CONTENIDOS DE

LA UNIDAD 1 DE METODOLOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Grupo 1509
Pedraza Serrano Erick Daniel
Instrucciones: Lee con atención cada uno de los siguientes enunciados y completa
con la respuesta que consideres correcta, puedes apoyarte del crucigrama que se
te presenta donde deberás completar los espacios de las respuestas, mismas que
serán las que podrás emplear para completar los enunciados.

Horizontales

1.- El análisis funcional implica considerar la conducta del niño en interacción con el
medio ambiente físico y social, además de la identificación de factores orgánicos de
las respuestas esenciales, las limitaciones y los repertorios conductuales.

2.- En el análisis de tareas se específica en orden los pasos que el educando

tomará al realizar exitosamente la tarea y se identifica la serie de acciones
requeridas por parte del educando para demostrar que ha alcanzado el objetivo.

3.- El trabajo multidisciplinario es la práctica de diferentes disciplinas sobre un

mismo problema u objeto actuando en diferentes características del mismo para la
resolución del problema.

4.- Dentro de un programa la especificación del objetivo sirve de base para

determinar que la ejecución es aceptable y en consecuencia, que se ha alcanzado
el objetivo.

Verticales

5.- Los objetivos conductuales son declaraciones explícitas de lo que los

alumnos deben ser capaces de hacer como resultado de la instrucción.

6.- La privación cultural son aquellas deficiencias cognoscitivas y lingüísticas que se

presentan en los niños que crecen en ambientes con poca o nula estimulación para
el desarrollo de diversas habilidades y competencias de lenguaje e intelectuales.
7.- La teoría interconductual define al desarrollo como los cambios progresivos en
las formas específicas de interacción entre un individuo total funcionando
biológicamente y el ambiente que le rodea.

8.- El trabajo interdisciplinario es el intercambio y la integración recíproca entre

varias ciencias que dan un enriquecimiento mutuo, de sus conceptos directrices, de
su metodología, de sus procedimientos, de sus datos y de la organización en la
enseñanza.

9.- El retardo en el desarrollo es el producto de la conjunción de las limitaciones

biológicas y culturas que puede presentar un niño.

10.- La prevención secundaria se refiere a la detección temprana de las desventajas

biológicas o de los factores de riesgo ambiental.
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3 M U L T I D I S C I P L I N A R I O
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