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Facultad de Ingeniería y Arquitectura

CARRERA INGENIERIA DE SISTEMAS CICLO III SECCIÓN "A"
DOCENTE Francisco Calderón Vásquez ASIGNATURA FISICA II
EXAMEN 02
Logro de la III Al finalizar la tercera unidad el estudiante resuelve circuitos eléctricos con rigurosidad científica, demostrando confiabilidad y creatividad.
Unidad
TIPO DE PREGUNTAS

NIVEL DE PROCESO COGNOSITIVO De respuesta cerrada De respuesta abierta

SESIONES
UNIDAD

Número de
N° de orden de

COMPLETAMIENTO
CORRESPONDENCI
preguntas
CAPACIDADES INDICADOR PESO PUNTAJE items en

DE SELECCIÓN
por

RESPUESTA

RESPUESTA
examen

Comprensio
Conocimien

MÚLTIPLE
indicador

AMPLIA
BREVE
Sintesis
Analiza

Evalúa
Aplica

DE
DE

A
to

n
Conceptualiza definiciones y da ejemplos
Comprende Circuitos eléctricos de uno y
más mallas. de la vida diaria de leyes de Kirchhoff,
teorema Thevénin y RC.
10.0% X X 2 4 1
50%
(Sesion 09)
Interpreta conceptos de imágenes de
Define la el teorema de Thevénin en
circutos de mallas multiples.
resistencias y voltages Thevénin, carga y
descarga de un condensador.
15.0% X X 2 2 2

Aplica leyes de Kirchhoff, tranformación

25%
Relacina 1ra y 2da Ley de Kirchhoff para
mallas multiples.
de fuentes en circuitos eléctricos. 20.0% X X 4 1 3
III (Sesion 10)
Realaciona resistencia voltaje para
transformación de fuentes.
Analiza circuitos eléctricos. 25.0% X X 4 1 4

Decide poner en marcha los medios y las

Expresa los comportamientos de un
circuito RC. estrategias a su alcance para dar
respuesta al problema de Circuitos RC.
15.0% X X 4 1 5
25%
(Sesion 11)
Distinguir carga y descarga de un
condensador.
Emitir respuesta sobre el comportamiento
de la corriente y voltaje en circuitos RC.
15.0% X X 4 1 6

100% 50% 50% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 100% 20 10

100% 100%

OBSERVACION:
RECOMENDACIONES PARA EL EXAMEN PARCIAL
Con respecto al puntaje y al ítem:
En la columna PUNTAJE, se debe registrar la calificación máxima por respuesta correcta.
La suma de todos los puntajes debe ser igual a 20.
En la columna ÍTEM, se coloca el número de items con que se evaluará cada indicador.
En la columna N° DE ÍTEM EN LA PRUEBA, se registra el número asignado en la prueba.

Con respecto a la elaboración de la tabla de especificación:

ELABORAR UNA TABLA POR EXAMEN, en caso que se tuviera más de 2 grupos en turnos
distintos, elaborar pruebas diferentes (A/B)con la misma tabla.
Las capacidades responden a las sesiones trabajadas (1 al 8)
El número de items para evaluar cada CAPACIDAD lo determina la naturaleza de la
capacidad y el criterio del experto(docente).
El peso asignado a cada capacidad es decisión del docente responsable de la experiencia curricular (experto)
Al modifciar el peso automáticamente se modificará el puntaje de cada ítems.