COMUNICACION INSTITUCIONAL

-EJERCICIOS esto es lo que dieron en la materia, lo descargué de tu

usuario. Por si no los hiciste antes. Si no, decime y te preparo nuevos
ejercicios
GUIA DE LECTURA Nº1
Comiencen por la lectura, referido a la Unidad 1 “Introducción a la comunicación de masas”
En el Tema 2 se detalla brevemente el desarrollo histórico de las investigaciones de
comunicación social, haciendo hincapié en el concepto de la “persuasión” que suele ser el eje
de todas ellas.
Encontraran una serie de modelos de análisis del acto comunicativo.
Ejercicio: elaborar “ejemplos prácticos basados en la temática COVID-19” sobre cada uno de los
modelos. En cada ejemplo deben desarrollar demostrando como se cumple la teoría

Bullet Theory o Teoría Hipodérmica: ¿Ves? Estas son DOS TEORÍAS, elaboradas por personas
diferentes. La primera es LA TEORÍA DE LA BALA (BULLET THEORY que es de 1922) y la segunda
es LA TEORÍA HIPODÉRMICA( es de principios de 1930, cuando el movimiento nazi comienza a
aparecer en Alemania). Y pusiste que era una. Son teorías muy similares, pero no son lo mismo;
fíjate en el mini resumen que te mandé, está al principio de la unidad 1.
Esta teoría sostiene que cada miembro del público es personal y directamente atacado por el
mensaje. El modelo hipodérmico de la comunicación surge en el contexto del régimen nazi,
como una forma de encontrar la persuasión más eficaz de las masas para lo cual se elige la
saturación. Como ejemplo creo que podría citarse la campaña llevada adelante por el gobierno
nacional para concientizar sobre el covid, la cual es multiplataforma y repetitiva, con un
mensaje claro , el uso del barbijo , cuidar y cuidarte , para salvar y salvarte ,para querer y
quererte ,consignas que se viral izan, ampliando aún más la difusión del mensaje. Como
ejemplo podemos ver las siguientes imágenes de publicidad en la vía pública y algunos spots
que se difundieron tanto en radio como tv y redes sociales:
El barbijo, protagonista de la campaña de concientización de ...
https://www.telam.com.ar › notas › 515961-medios-publi...

19 sept 2020 — El nuevo spot publicitario resalta "llamalo como quieras pero no te lo olvides", con la intención de
reforzar el uso de barbijo para ...

El ejemplo que elegiste está muy bien. Sintetiza las dos teorías cuyo fin es atacar directamente
al receptor. EN ESTAS DOS TEORÍAS HAY SOLAMENTE COMUNICADOR el gobierno- MENSAJE
uso del barbijo para cuidarnos- RECEPTOR la ciudadanía argentina
Paradigma de Lasswell
Este modelo plantea la posibilidad de analizar los efectos y el canal del mensaje. El modo
adecuado de describir un acto de comunicación consiste en ¿Quién? ¿Dice qué? ¿Por qué
canal? ¿A quién? ¿Con qué efecto? Una vez más se tiene por objetivo influir al receptor. El
modelo de Lasswell o paradigma explica cómo reaccionamos ante un estímulo, cómo actuamos
según la información, noticias y eventos que nos rodean, con todo el bombardeo de
información que recibimos. La comunicación de masas SIEMPRE responde a una estrategia y en
todo momento busca lograr un efecto con alto nivel de intencionalidad.
Da por supuesto que el comunicador tiene la intención de influir sobre el receptor, por lo cual la
Comunicación es tratada como un puro acto persuasorio.
QUIEN? El Gobierno no es lo mismo escuchar algo de un noticiero o periódico importante, a
leerlo en una revista de chismes (Aunque tristemente, en estos días es prácticamente lo
mismo). Esto es importante para creer la información que estamos recibiendo. Supuestamente
si lo dice el gobierno, es creíble
DICE QUE ?Hay que usar los barbijos para cuidarse y cuidar al otro x ej.: Cuando vemos un
noticiero, no le prestamos la misma atención a una noticia que habla sobre el pronóstico del
clima, que a una que habla sobre el Covid.
A QUIEN A toda la sociedad Es el punto más fácil, porque obviamente se refiere hacia quién
nos dirigimos con nuestro mensaje
EN QUE CANAL? Por todos los medios de comunicación, medios gráficos, redes sociales . El
canal es la forma en que recibimos la información. Una cosa es quién la emite, y otra es cómo la
hace llegar a su audiencia meta. Lo de hoy sabemos que son las redes sociales, dado que de casi
todo nos enteramos de esa manera
CON QUE EFECTO? Con el fin de que la sociedad se cuide y de esta manera seguir cuidándonos
para evitar la propagación del virus . Es decir, lo que sucede una vez que el mensaje es recibido,
x ej.: donar dinero para una causa. Si el mensaje pasa correctamente por todos los puntos
anteriores, entonces se logrará que la gente done. Si algo falla, el efecto no será el esperado y
por ende no se cumplirá el objetivo.
Te doy otro ejemplo, a ver si te ayuda a entenderlo mejor:
¿Viste que en cada octubre siempre nos bombardean con campañas sobre el cáncer de mamas
en todos los medios?
QUIEN: El gobierno y la asociación argentina de lucha contra el cáncer
DICE QUE: Que las mujeres (audiencia) lo vean y vayan a realizarse test de posibles casos.
A QUIEN: Mujeres, sobre todo mayores de 40 años sin embargo llega a toda la audiencia incluso
infantil
EN QUÉ CANAL: radio, publicidad en las calles, diarios, TV, internet captando la atención
mediante famosas que han vencido a la enfermedad o simplemente artistas diversos con alto
grado de seguidores.
CON QUE EFECTO: el gobierno y la asociación argentina de lucha contra el cáncer promocionan
programas en la lucha contra el cáncer de mama mencionando que la detección precoz es
importante para mejorar el pronóstico y supervivencia de la mujer.
TE FALTARON DE LA UNIDAD 1 LOS SIGUIENTES:
- BRADDOCK: Contexto: Una Campaña Presidencial
Propósito: Conseguir la cantidad de votos necesaria para resultar electo
Emisor: Partido político representado por un candidato
Mensaje: Mejoras en la seguridad, economía, eliminación de la pobreza etc.
Medio: A través de medios audiovisuales, radios, publicidad gráfica, actos, recorridas a lo largo
del país.
Destinatario: Todo ciudadano que esté en condiciones de emitir el sufragio.
Efecto: Lograr llegar con el mensaje a la mayor cantidad de personas posibles, captando a los
indecisos y convenciendo a quienes no forman parte de su ideología

- Shannon y Weaver: Fuente: En este caso sería la persona que emite el mensaje
Transmisor: Una app que transforma la voz en un audio
Canal: Son las Antenas de telefonía Celular que captan las señales para que sean transmitidas.
Receptor: Es quien recibe el mensaje. En este caso es el teléfono Celular.
Destinatario: Es la persona a quien está dirigido el mensaje, el verdadero receptor al cual está
destinado el mensaje.
El ruido: Es un perturbador, “nieve” en la pantalla de TV, fritura o lloro en un disco, ruidos de
interferencia en la radio, también la voz demasiado baja o cubierta por la música; en el plano
visual puede ser una mancha sobre la pantalla, un cabello en el objetivo del proyector, una falla
de registro gráfico, etc. Todos los elementos precedentes son considerados como ruidos que
pueden provenir del canal, del emisor, o del receptor, del mensaje, etcétera.

- Gerbner: Este es un modelo muy utilizado en nuestro país, y se adapta mucho a la forma de
comunicar de nuestros gobernantes actuales y anteriores.
X ej.: CFK habla en un acto, es informado de forma selectiva por uno o varios medios de
comunicación y comunicadores, como Diario Clarín, La Nación, o programas de Tv, Luis Majul Tv
y radio, Feinnman Eduardo TV y Radio, etc. El acontecimiento es percibido por una parte de la
audiencia quien lo percibe como CFK, que está relacionado con su capacidad de selección y su
modo de relacionar la realidad.

- Newcomb: podemos relacionarlo con la teoría de Gerbner y en la forma de comunicar, a

diferencia que lo que dice Newcomb es que el receptor elige o presta más atención al medio
de comunicación que sea más cercano a su forma de pensar, x ej.: una persona con empatía
con el gobierno actual elige informarse por los medios del grupo Indalo y los receptores que se
encuentren con apatía con gobierno actual elegirán informarse con los medios de comunicación
del grupo Clarín.

GUIA DE LECTURA Nº 2- Unidad 2

Unidad Nº2, el Tema Nº 1: Relación entre falacias y mecanismos informativos de los medios
de comunicación.
La segunda guía de lectura está basada en el análisis de los tipos de falacias vinculadas a los
medios de comunicación de masas y sus prácticas habituales.
Deberán ejemplificar los diez modos de construcción de falacias comunicativas.
Les pido que lean pormenorizadamente la clasificación y tomen como referencia los ejemplos
presentados para que les resulte más sencillo encontrar muestras representativas de cada uno
de ellos.
Sean originales ya que el ejercicio se realizará sobre el tema de actualidad: COVID -19, todos los
ejemplos se deberán desarrollar sobre este tema ya sea ejemplos ficticios o que hayan sido
publicados en medios gráficos o audiovisuales. Pueden utilizar recursos como imágenes o
videos.
1. Apelación a la Ignorancia (argumentum ad ignorantiam) Los ejemplos de falacias de
apelación a la ignorancia pueden incluir abstracciones, lo físicamente imposible de probar y lo
sobrenatural. Por ejemplo, alguien dice que hay vida en el universo porque no se ha
demostrado que no exista fuera de nuestro sistema solar o que los ovnis hayan visitado la
Tierra. X ej.: Carina dice: ‘No conozco a nadie que haya tenido problemas para caminar durante
una tormenta. Nadie me ha convencido nunca de que es una amenaza, así que siento que
estamos realmente a salvo”. Acá se ve la apelación de Carina a la falacia de apelación a la
ignorancia. En vez de que Carina tenga que demostrar que la montaña es segura para caminar
con mal tiempo, afirma que no hay pruebas suficientes de que no sea segura.

Djokovic compra una empresa que investiga contra el Covid

https://www.marca.com › Portada › Tenis
 Tras conocer el fallo que desestimó su recurso de apelación, Djokovic dijo sentirse
"profundamente decepcionado" por la cancelación de sus participación del juegos . Pone en
duda las vacunas contra el Covid. El ejemplo está bien aplicado
2- Pregunta Capciosa
https://www.lanacion.com.ar/economia/contratos-secretos-precios-inciertos-lo-esconde-
compra-nid2569018/
Se trata de una pregunta capciosa porque da a entender que hay un sobreprecio o un acuerdo
oculto. Es decir, trata de imponer o difundir una doctrina, una agenda. PRIMERO Acá no me
estás explicando qué es una pregunta capciosa ( y eso los profesores te lo van a pedir para ellos
poder constatar que realmente lo entendiste). SEGUNDO ¿cuál sería el ejemplo? Leí la nota,
pero los profesores quieren que vos escribas el ejemplo que sacaste de la nota. Sino a esta
pregunta te la van a reprobar.
3. Falsa Analogía
Mito 5: “Los animales domésticos como perros y gatos trasmiten el coronavirus.”
Se publicó en distintos medios sobre los animales transmitían Covid. Se desmintió que era falsa
esa hipótesis
PRIMERO te piden ejemplo, entonces tenés que citar algún medio. No está bien aplicada, la
falacia de falsa analogía dice que para demostrar un argumento recurrimos a una analogía no
relacionada al tema tratado, x ej.: “Dado que el virus se contagia sobre todo en espacios
cerrados donde se concentra mucha gente, los bares tendrán que cerrar a las once de la
noche”. La primera parte se demostró que es cierta, pero la segunda es ridícula. Se basan en la
primera para decir la segunda, como si el virus en un lugar cerrado no contagiara antes de las
once de la noche… ¿se entiende?
4.Contra el hombre (argumentum ad hominem)

Macri: "El populismo es más peligroso que el coronavirus"

https://www.pagina12.com.ar › El país › Mauricio Macri

En un encuentro con otros ex presidentes, Macri criticó a los gobiernos populistas porque

"llevan a hipotecar el futuro” Este ejemplo está muy bien, es el fundamento oratorio y
espiritual de todos los partidos políticos en la oposición.
5)Circunstancial
PRIMERO Acá no me estás explicando qué es una falacia circunstancial ( y eso los profesores te
lo van a pedir para ellos poder constatar que realmente lo entendiste, obvio que un super mini
resumen de lo que significa). SEGUNDO ¿cuál sería el ejemplo? Leí la nota, pero los profesores
quieren que vos escribas el ejemplo que sacaste de la nota. Sino a esta pregunta te la van a
reprobar. En la falacia circunstancial se busca atacar a una persona por la circunstancia en la
que se encuentra (sea esta verdadera o no).

Para los analistas, la baja del dólar es circunstancial ... - Infobae

https://www.infobae.com › economia Hay una apreciación de esas monedas y un efecto derrame para
la Argentina que ayuda a controlar las expectativas”.

6)Apelación a la autoridad (argumentum ad verecundiam )

https://www.laprensa.com.ar/505981-Covid-19-Esto-no-es-una-teoria-conspirativa-es-
una-conspiracion.note.aspx
En este caso la única validación para sus dichos es su título de médico, algo muy común entre
los grupos conspiracioncitas es dar por válida la palabra de alguien en base al título que tenga,
más allá de si esta persona participó en alguna investigación o tiene prueba que sustente sus
dichos. En un extracto de la nota vemos que son solo elucubraciones en base a dichos de Bill
Gates, sacados de contexto. Este ejemplo está muy bien.
7)Causa Falsa
https://www.reuters.com/article/uk-factcheck-espanol-alcalinos-coronavir-idUSKBN22Q2SQ
Y acá te falta todo, solo pusiste el link a la nota. Tenés que explicar por qué tu ejemplo es
falacia de causa falsa, x ej.: cada vez que limpio los vidrios llueve, así que esto causa la lluvia. Se
ha observado que muchas personas con depresión visten de color negro, por lo que puede
afirmarse que llevar ropa negra causa depresión. Vi un gato negro y después me dieron una
mala noticia, por tanto, los gatos negros dan mala suerte.

8)Accidente

Una nena de 8 meses fue internada de urgencia después de ...

https://www.pagina12.com.ar Sociedad › coronavirus
El dióxido de cloro es una solución, una conocida Periodista hizo referencia sobre dióxido como
prevención. Este ejemplo está bien, para que tengas más claro este concepto, te doy otros
ejemplos: Todos los latinos bailan bien, todos los hombres son infieles, Maradona es un mal
ejemplo porque es drogadicto

9) Accidente inverso
Falso: la vacuna de Pfizer ocasionó la muerte de seis ... .
Se trata de un hecho aislado, sin embargo, el titular ya dice ALARMA. Esta noticia fue viralizada
en grupos antivacunas como prueba irrefutable de que la vacuna es veneno. Este ejemplo está
bien, te doy más así seguís practicando, X ej.: Si permitimos que las personas con glaucoma
usen marihuana medicinal, entonces todos deberían poder consumir marihuana".

10) Apelación a la Emoción (argumentum ad populum)

Cuando las personas de bajos ingresos económicos reciben este mensaje por la ex
gobernadora Eugenia Vidal , les provoca un rechazo porque se ve negada su esfuerzo , que
cada persona ejerce para superarse académicamente y poder conquistar nuevos roles sociales
que le permiten su desarrollo social y económico . En cuanto a los aporte que hace a la
comunidad y al crecimiento social , económico se puede proyectar a un crecimiento personal
y social . Es desvalorizar a un sector sensible por su condición de pertenecer a un sector con
bajos ingresos económicos. Este ejemplo sirve, pero se encuadra mejor en la falacia contra el
hombre (argumentum ad hominem). La falacia Apelación a la emoción afirma que algo es
verdadero basado solo en la opinión de la gente. Es decir, el razonamiento está basado en lo
que piensa o dice una mayoría sobre algo, sin tomar en cuenta las razones objetivas que
argumentan la afirmación, x ej.: “Hay que hacerlo de esta forma porque todo el mundo lo hace
de esa manera». «Esta ley no es buena porque ningún país del mundo tiene nada igual», «La
mayoría de los electores están a favor de esa ley, por lo tanto, es una buena ley»
https://chequeado.com/ultimas-noticias/vidal-nadie-que-nace-en-la-pobreza-en-la-argentina-hoy-
llega-a-la-universidad/

ACTIVIDAD Nº 3- TEMA 2: Mecanismos de manipulación del texto informativo. Tipología de

Vilches
Deberán ejemplificar cada uno de los seis tipos de manipulación del texto informativo, según la
tipología elaborada por Lorenzo Vilches (Es decir, el grado cero, la conmutación, la cita, etc.)
Siguiendo la misma temática de la guía anterior, los ejemplos serán relacionados con el tema
pandemia/COVID-19 y si se animan pueden utilizar el tema elecciones PASO 2021.
A tener en cuenta: presenten el ejemplo y desarrollen en él la teoría para demostrar la misma.
El grado 0 de información:
https://www.eldestapeweb.com/politica/frente-de-todos/cristina-volvio-a-pedir-al-gobierno-el-uso-
de-la-lapicera-y-dio-un-ejemplo-concreto-20226221143

La vicepresidenta Cristina Kirchner volvió a apuntar este miércoles contra el manejo económico
del Gobierno al destacar el ejemplo de una empresa a la que durante su mandato como
presidenta instó a exportar pescado como compensación a la importación de insumos que
debía realizar, y esta semana realizó su primer envío a Japón. "Los resultados del 'uso de la
lapicera'", graficó. Acordate que el GRADO 0 DE INFORMACION se basa en el silencio para
producir sentido. Te doy más ejemplos del GRADO 0: “Crónica TV, quienes basan muchas de sus
notas sensacionalistas con las imágenes de la noticia una música de fondo y el silencio de
comentarios de notero o conductor. Acá te dejo un link para que veas:
https://www.youtube.com/watch?v=gX71-YXkRTQ&index=2&list=PL6caE5gWH_CuSW_QxF-
KRZVNyFngjn7o4&t=2s
Cita
Matías Kulfas antes de las elecciones de 2019LA ECONOMÍA DESPUÉS DE LA GRIETA

https://www.revistaanfibia.com/la-economia-despues-la-grieta/
El sector industrial argentino ha sufrido un fuerte proceso de ajuste durante el gobierno de
Macri, con una pérdida del 15% del empleo y una caída del 17% en su producción. Si esto es lo
que dijo Kulfas, lo tenés que escribir primero, para que se sepa que es una CITA. Acordate que
una cita es un poquito más de información que el grado 0, pero no mucho más; x ej. El
periodista a cargo de brindar la información no cuenta con todos los datos o muy pocos
elementos para brindar la misma, y ahí es donde surge este tipo de cita.
Reconstrucción

la variante Ómicron ya tenemos una parte importante de la sociedad que ha tenido covid. Y eso
significa un seguimiento también desde un punto de vista de algún efecto sistémico
Seguramente el haberse contagiado deja algún nivel de inseguridad, alguna sensación de fragilidad del
cuerpo

https://750.am/2022/02/11/salud-mental-en-la-pospandemia-los-desafios-que-se-vienen/

El Grado Cero de la Información: Es abstención de la palabra, aunque no del discurso. En este

caso el titular dice “Beatriz Sarlo declaró que la esposa de Kicillof le ofreció la vacuna contra el
coronavirus” a pesar de que era en el marco de una campaña para que la gente se anime a
vacunarse, el titular omite esta información para dar a entender que se trataba de algo ilegal.
https://eleconomista.com.ar/2021-03-beatriz-sarlo-declaro-vacunatorio-vip /
este ejemplo está bien
La reconstrucción :

Existe un tipo de reconstrucción que esta en el Escalón masa bajo de la manipulación y es el resumen,
donde el texto se limita a dar cuenta de lo esencial de la información. Donde el texto se limita a dar
cuenta de lo esencial de la información. Se distingue del índice porque es explícito y satisface las cuatro
“Wh” (what: qué, when: cuándo, who: quién, where: dónde), condición técnica de toda noticia.

El fenómeno Milie por sus dichos en campaña cuando hace énfasis a la Casta política, genera
demasiadas controversias y a su vez fanatismos y popularidad por sentido común, los políticos en
algunos casos no están bien vistos en cuanto a sus dichos.

https://www.clarin.com/opinion/fenomeno-milei-lider-nueva-derecha-argentina-personaje-
mediatico-_0_YOh6bluth.html

Está bien, pero tené en cuenta las 4 w: qué cuándo quién y dónde
El comentario.
Se integran elementos no previstos en la comunicación de un texto , como información que se añaden
o se contextualizan el objeto. Basta un leve movimiento de las cejas para que alguien que escucha
pueda producir un comentario implícito o explicito sobre el interlocutor. Haciendo una comparación de
los candidatos en campaña tienen diferentes gestualidades y emociones, donde utilizan gestos para su
estructura política y tener una conexión con el votante .

Ahora tendrás que explicarme por qué los pusiste separados. La tipología de Vilches son 6, y repetiste
GRADO 0 Y RECONSTRUCCION, te faltaron OCULTAMIENTO x ej.: los periodistas mediante notas de color
y exponiéndolas como modas nos ocultan los problemas económicos del país. Y CONMUTACION Se trata
de dar una información totalmente falsa y diferente a la original, x ej.:

ACTIVIDAD 4- Análisis de Película

El objetivo de esta guía es trabajar los contenidos de la Unidad 2, “Falacias y Mecanismos
de Manipulación”.
Deberán detectar ejemplos de estas prácticas en la película asignada.
Solamente vincular lo visto en las clases y los diálogos y secuencias de los filmes. Las películas
las encuentran en la web, a medida que vayan encontrando les pido que compartan los link. No
debe ser una “crítica cinematográfica”. No hay que relatar la película.
La conspiración (director: Frank Pierson) RESEÑA: CONSPIRACIÓN: LA SOLUCIÓN FINAL DE FRANK
PIERSON - YouTube

An honest liar An Honest Liar | The Life Story Of James Randi - YouTube
Frost vs Nixon EL DESAFIO: FROST CONTRA NIXON - YouTube
La ola (versión alemana)
THE WAVE (LA OLA) (1981) en español - YouTube

Por ejemplo:
PREGUNTA CAPCIOSA: relatar la secuencia o el dialogo donde se encuentra, pueden incorporar
todos los elementos y detalles que crean necesarios para demostrar cada falacia y mecanismo
de manipulación.
Análisis de la película “An Honest Liar”
Falacias.
Apelación a la ignorancia Es toda vez que se sustenta una conclusión afirmando que es
verdadera porque no ha podido demostrarse su falsedad. En muchos casos no es necesario
afirmar la conclusión taxativamente. Solo basta con la sugerencia.Luego de una demostración
en la que Geller hace funcionar un reloj que estaba parado, una de las testigos que sabe/no
logra explicarse cómo se logró la hazaña dice que es un milagro.
Pregunta capciosa
El modo de plantear la pregunta atrapa al interrogado para que éste manifieste una opinión
que no desea exponer.
"¿Qué diferencia hay entre lo que yo hago y lo que Uri Geller hace?" (minuto 52). James Randi
le pregunta esto a un grupo de interlocutores que creen en lo que Geller hace, a lo cual uno de
ellos responde "no tengo respuesta".
Falsa analogía
Cuando para demostrar un argumento se recurre a una analogía inapropiada. En un programa
de tv (minuto 52.25) Uri Geller señala que los magos pueden imitar lo que él hace mediante
trucos, pero que sus habilidades son genuinas y dice "cualquiera puede copiar a la mona lisa,
pero eso no los convierte en Leonardo Da Vinci". Cualquiera que pueda copiar/replicar a la
Mona Lisa es un artista o dibujante al igual que Da Vinci, por lo que cualquiera que pudiera
hacer lo que él hace, sería un psíquico.
Accidente
Es cuando aplicamos principios, reglas y normas de carácter general a situaciones que son
atípicas y deben ser consideradas de modo particular. A sus 21 años Randi "predijo" el
resultado de un partido de béisbol. Se trata de un hecho aislado, particular, una casualidad. Sin
embargo, la gente lo toma como regla y cree que es un psíquico (minuto 18).
Accidente inverso
Es cuando se consideran casos que deben ser tratados en forma particular como si fueran
característicos, y se generalizan normas, principios o leyes a partir de ellos. Popoff asegura que
Randi al decir (y demostrar) que sus acciones eran un fraude y que no tenía una conexión divina
en realidad está apuntando contra todos los pastores, contra la fe de las personas .
Apelación a la emoción
Se utiliza esta falacia cuando se intenta ganar el sentimiento popular despertando las
emociones y el entusiasmo en la multitud. Se trata de argumentos que recurren a las
emociones para predisponer al receptor del mensaje a favor o en contra de algo, cuando en
realidad esa condición emocional es irrelevante en relación a lo argumentado:El mayor
exponente de esta falacia en el documental es Popoff que explota los sentimientos religiosos de
las personas y la desesperación causadas por sus problemas de salud para hacerles creer que él
es un enviado divino que puede curarlos y de esta manera sacarles dinero.
Apelación a la autoridad
Consiste en afirmar que un argumento de alguien es cierto, sólo por alguna característica de
quien lo propone, en lugar de atender al argumento por sí mismo. Está falacia es empleada por
Uri Geller quien luego de haber engañado a los científicos de Stanford (o bien en complicidad
con ellos) utiliza la autoridad o credibilidad de la institución como respaldo de sus poderes.
Contra el hombre
En vez de tratar de refutar la verdad de lo que se afirma, se ataca al interlocutor que hace la
afirmación. El propósito del ataque es desacreditar a la persona que está ofreciendo la
afirmación, para luego rebatir la afirmación como si fuera una consecuencia lógica de lo
primero. En una entrevista en un programa televisivo (cuyo nombre no se explicita, minuto 66)
Randi es atacado por miembros del público que lo acusan de escéptico y de tergiversar los
hechos, luego el presentador del programa lo increpa diciendo que él inventa sus propias reglas
y que "no ha hecho nada" y lo manda "al demonio". Nunca se habla de lo que Randi señala, sólo
se ataca a su persona.
Causa falsa
Es cuando se establece una relación causal para argumentar a favor o en contra de algo. En la
misma secuencia relatada en el punto anterior (minuto 66 aproximadamente), un miembro de
la tribuna le señala a Randi que sus argumentos son inválidos porque es un escéptico y señala
"(...) para observar cualquier fenómeno psíquico primero hay que creer en él, no al revés.
Cuando cree, ocurre".
Circunstancial
Se caracteriza por la ofensiva sobre el contexto desde donde se argumenta. En el minuto 11
cuando en un programa de tv hablan de la emergencia de los “canalizadores” una presentadora
dice “lo que sí sabemos de ella es que pertenece al moviente llamado new age” otorgando a
través de su tono, una connotación negativa al movimiento y por lo tanto descreyendo de la
mujer en cuestión.
Manipulación.
El grado cero de la información.Es abstención de la palabra, aunque no del discurso; porque el
silencio es productor de sentido. Ausencia de mención escrita, sonora o visual.En el minuto 24
cuando Uri no puede realizar su truco pide un descanso y el programa directamente va a una
pausa publicitaria de 20min, es decir sale del aire durante un buen tiempo. Cuando finalmente
regresa Geller afirma que no se siente con fuerza.
La reconstrucción > resumen.
En el resumen el texto se limita a dar cuenta de lo esencial de la información. Satisface las
cuatro “Wh” (what: qué, when: cuándo, who: quién, where: dónde). Cuando aparece Carlos (el
experimento de Randi y Jorge Álvarez) los medios de comunicación se limitan a reproducir la
información básica que Randi les había proveído sin chequearla, sólo dicen que Carlos es un
mensajero espiritual que ocupa el cuerpo de un joven puertorriqueño de 19 años
La reconstrucción > énfasis.
El Énfasis es un tipo de reconstrucción que está determinado por la actividad de focalización del
comunicador, es poner acento en una parte del discurso. En su regreso, Geller hace hincapié en
que sus poderes son avalados por la ciencia y para acentuar aún más esto dice que los
científicos arriesgan sus carreras y sus vidas por respaldarlo a él.
El comentario.
Se integran elementos no previstos en la comunicación. En este caso hay un comentario no
verbal de parte del “paciente” quien sonríe mientras Randi le realiza una “cirugía”.
Te pongo el ejemplo de LA OLA VERSION ALEMANA, así podés comparar ejemplos y te resulte
más fácil entender el tema. Breve reseña de la película: fue basado en hecho real en el año
1967 en un colegio de California por un profesor quien llevo a cabo un proyecto llamado “La
tercera Ola” para demostrar a sus alumnos como pudo llevarse a cabo el régimen nazi,
comienza como un juego para los alumnos, pero de a poco se va transformando en una
corriente que traspasa las fronteras del aula, tomando vida propia convirtiéndose en un
fenómeno difícil de controlar.
Apelación a la Emoción (argumentum ad populum): el Profesor Rainer Wenger se encuentra
explicando el régimen nazi, un alumno dice que es imposible que se vuelva a un régimen como
ese, que la sociedad ya había aprendido. En ese momento este profesor inicia el experimento
denominado “La tercera Ola”. Mediante un discurso motivador el profesor consigue que los
alumnos adopten algunos hábitos, como la utilización de camisas blancas, un mismo saludo
identificador de los miembros, etc.
Contra el hombre (argumentum ad hominem): Se apela a la descalificación de todo el que se
cuestione en contra del movimiento. Ej. Una alumna al ver hasta dónde está llegando la
situación intenta reflexionar con ellos, provocando con esto agravios hacia ella.
Apelación a la Ignorancia (argumentum ad ignorantiam): vemos como un profesor con algo de
carisma logra convencer en base a falacias de que el movimiento es atractivo, se ve la rapidez
con que la mayoría adopta esto sin cuestionar.
Bullet Theory: a través del bombardeo de propaganda utilizando calcomanías con logos, afiches
y las pintadas logran conquistar adeptos no solo de su mismo curso sino de otros, de los cuales
muchos se suman por los beneficios que conlleva pertenecer a esta.

ACTIVIDAD 5- Bloque 3: La comunicación en las organizaciones.

tema 1: Organización y comunicación
1- Lea la siguiente situación problemática, luego identifique las redes organizacionales están
funcionando en este diálogo y justifíquelas.
Horas extras
En un pasillo de un Ministerio se encuentran tres jefes de Departamento que pertenecen a
una misma Dirección General y mantienen el siguiente diálogo:
ALBERTO: - ¡Che, ¿se enteraron de la nueva decisión que tomaron los de arriba?!
MABEL: - ¿Decisión? No entiendo, me parece que estás hablando en chino.
GUSTAVO: - Yo tampoco se nada... Dale, Alberto larga el rollo.
ALBERTO: - ¡Pero como! Ustedes nunca se enteran de nada. ¡Ah...! Además había que
notificarse.
MABEL: - ¿Notificarse? ¿De qué? ¡Hablá, por favor!
ALBERTO: - Bueno, les cuento. Hace tres días, cuando fui a firmar la planilla de asistencia, vi
que al lado había un memo del Director General para todos los Jefes de Departamento.
GUSTAVO: - Mirá, yo no vi nada. ¿Y vos, Mabel?
MABEL: - No, yo tampoco. ¿Qué decía?
ALBERTO: - Esperen, aquí tengo una copia. Se las leo
“A Todos los jefes del Departamento”
Del: Director General
Asunto: Horas extras
“Pongo en su conocimiento que, a partir del 1 de junio próximo queda suspendido para todo el
personal, el otorgamiento de horas extras”.
MABEL: - ¿Querés volver a leerlo? Debo haber oído mal.
ALBERTO:- (Vuelve a leerlo)
GUSTAVO: - No, no oíste mal. Pero... ¿eso a qué viene?... Por otra parte, no queda claro si
correrá para todas las Direcciones Generales
MABEL: - Además, eso de notificarse... ¿Cómo?
ALBERTO: - Y, como siempre, firmando al pie del memo.
GUSTAVO: - Dejá de lado lo de la notificación. A mí me interesa lo de las horas extras. ¿Por qué
se les habrá ocurrido? ¡Con lo que gana el personal y con todo el trabajo que tenemos!
ALBERTO: - Para mí como el Director General quiere quedar bien con los de más arriba,
reduciendo gastos, no encontró mejor manera que suprimir las horas extras. Total, él no hace
el trabajo ni tiene que tratar directamente con el personal.
MABEL: - Mi hipótesis es otra: seguro que tienen que poner algunos “acomodados “y,
entonces, nos joroban a todos.
GUSTAVO: - Miren, muchachos, a mí me da mucha bronca porque esto nos va a traer
problemas con la gente, pero, pensándolo mejor, desde ahora mismo voy a pensar cómo
redistribuir mi trabajo para no volver a pedir horas extras. ¡A ver si todavía me creen rebelde y
caigo en desgracia!”
En este caso podemos observar en primer lugar una red de amistad que es la que se desarrolla
el diálogo. Es evidente que los involucrados tienen confianza dado que están charlando
informalmente en un pasillo, además se tutean.
En segundo lugar, podemos observar una red de status dado que los tres son jefes de
departamento, es decir son pares dentro de la jerarquía de la organización, y es por esto que
los tres son destinatarios del memo en cuestión. Luego encontramos la red de autoridad dado
que la información -aunque no utilice un medio formal u oficial- baja desde un mando superior
y finalmente, la red de información dado que la misma se compone de toda la información que
existe dentro de la organización, incluyendo los rumores como el que discutían nuestros
personajes.
Está muy bien
2- Lea la siguiente situación problemática, luego identifique las redes organizacionales están
funcionando en este diálogo y justifíquelas.
Tomando la iniciativa.
Mabel, Alberto y Gustavo discuten si no sería oportuno pedir una entrevista con el Director
General para plantearle su inquietud ante la perspectiva de que se elimine la posibilidad de
realizar horas extras a todo el personal del Departamento de “Concursos y Licitaciones”. Al
respecto mantienen el siguiente diálogo:
MABEL: - Quisiera saber si estarían de acuerdo en tomar el toro por las astas y preguntarle al
propio Director General el alcance de la medida y si no es posible modificarla.
ALBERTO: - Si, creo que es necesario averiguar a quienes alcanza la medida.
GUSTAVO: - Yo, prefiero esperar una comunicación oficial y después ver los que hacemos.
Miren si el Director nos pregunta cómo nos enteramos.
MABEL: -Muy sencillo, le decimos la verdad. Que es un rumor que se está corriendo por toda
la repartición.
GUSTAVO: - Miren que si es un hecho consumado es mejor quedarse en el molde.
MABEL: - Mirá, si te sentís tan inseguro dejanos hablar solo a nosotros.
ALBERTO:- Quién pide la reunión
MABEL: -Yo, ya mismo (toma el teléfono y marca el interno de la secretaria del Director
General)
SECRETARIA: - Hola, ¿quién habla?
MABEL: - Habla Mabel Rodríguez, del Departamento de Concursos y Licitaciones, ¿podría
hablar con el Sr. Director?
SECRETARIA: - Un momentito por favor. (Se le escucha hablar por el intercomunicador interno,
y retoma la comunicación con Mabel. Ya mismo le comunico Srta. Rodríguez.
DIRECTOR: - Hola, ¿Qué desea Srta. Rodríguez?
MABEL: - Gustavo Alzona, Alberto Ferraro y yo quisiéramos verlo por un tema bastante
importante que tiene que ver con la suspensión de horas extras.
DIRECTOR: - Hoy me resulta imposible. Déjeme ve, ¿podría ser mañana jueves a las 11 horas?
MABEL: - A esa hora nos veremos
El jueves a las 11 horas, la secretaria del Director hace pasar a Mabel, Gustavo y Alberto, al
despacho de aquel.
DIRECTOR: - Buenas tardes, ¿Cómo están? Los escucho.
MABEL: - Buenas tardes señor. Queremos informarle que hemos oído rumores de una
cancelación de las horas extras en toda la Dirección General.
DIRECTOR: - No sécómo se habrán enterado de esa noticia. Lamentablemente es verdad. Las
horas extras quedarán suspendidas a partir del próximo mes
MABEL: - Dada la cantidad de trabajo que hay en este momento en nuestro Departamento
esta medida nos va a ocasionar serios problemas. Perdóneme señor, pero esa directiva es una
barbaridad.
GUSTAVO: - Ud. conoce muy bien al ritmo que nos vemos obligados a trabajar
ALBERTO: -Le rogamos que haga algo para evitar esa medida que va a perjudicar el trabajo y de
paso a todos nosotros.
MABEL: - Además, Ud. sabe muy bien que con el nivel de sueldos que hay, las horas extras
constituyen un complemento imprescindible.
DIRECTOR: - La orden del recorte ha sido para todas las Direcciones Generales.
GUSTAVO: - Pero corremos el riesgo de atrasar la preparación de pliegos licitatorios que, como
Ud. sabe, tienen plazos perentorios. ¿No podrían hacerse excepciones por necesidades de
servicio?
DIRECTOR: - Pienso que no, pero tendría que consultarlo, y si la respuesta fuera afirmativa, de
todas maneras necesito analizar el tema.
MABEL: - Le rogamos que haga todo lo posible por solucionar este problema que nos tiene a
todos, jefes y personal, muy preocupados.
GUSTAVO: - Y en caso de que no hubiera excepciones ¿no sería posible...
ALBERTO: - (cortándolo a Gustavo) – Señor Director haga todo lo posible para darle una salida
favorable al tema.
DIRECTOR: - Quiero que entiendan que con la información con que cuento no puedo tomar
ninguna decisión. Mientras me informo les sugiero que nos reunamos nuevamente para
analizar detenidamente problema por problema.
MABEL: - si Ud. está de acuerdo, mañana por la tarde llamo a su secretaria para concretar un
encuentro
DIRECTOR: - Está bien, nos vemos
MABEL, GUSTAVO y ALBERTO: - Muchas gracias.
En este caso observamos la red de status en primer lugar, ya que no son los tres amigos, sino
los tres jefes de departamento quienes discuten si hablar con el director o no; y luego la red de
autoridad dado que se siguen las rutinas protocolares establecidas para poder concretar la
reunión y a su vez, el director señala una red de autoridad por encima de él a la que debe
consultar sobre el tema.
3- Identifique las redes comunicacionales y los tipos de barreras a la comunicación que
encuentra en su ámbito laboral y demuestre cada uno con ejemplos cotidianos
Soy Administrativa, actualmente trabajo como administrativa para el Gobierno de la Ciudad que
ejecuta tareas de inspecciones (obras) a través del Ministerio de Desarrollo de Seguridad
Social en el marco del Plan de generar prevención .
La red de autoridad en este caso encuentra en su cima del Director General, donde se bajan las
directivas hacia los demás empleados, sean Gerentes Subgerentes, inspectores etc. La red de
status se evidencia sobremanera a la hora de comunicar algo, dado que el Director se lo
comunica a quienes usualmente demoran la comunicación dejando que surjan distintos
rumores que finalmente se dignan a aclarar cuando ya han cobrado gran magnitud. La red de
amistad existe no sólo entre compañeros de departamento, sino principalmente entre
personas que se conocen desde años.
Finalmente, la red de información es la que engloba a todas las anteriores. En cuanto a
barreras las principales son semánticas en el sentido en que no se precisa demasiado lo que se
requiere del programa de inspecciones, el desarrollo y también resultados, como todo tipo de
resultados insuficientes, falta de apreciación de distintos puntos de vista y sobrevaloración de
mismo, todo lo cual sumado a diferentes trasfondos que el equipo se da al momento de
designar las inspecciones a los inspectores.
ACTIVIDAD 6
De acuerdo a lo leído en los 3 capítulos de la Unidad 3, deberán desarrollar esta actividad.
Realizarán un análisis práctico dentro de su ámbito laboral.
Desarrollaran los siguientes puntos ejemplificando y demostrando los mismos, de acuerdo a las
actividades realizadas por los integrantes del sector
1- Breve descripción del sector a analizar
2- Ejemplificar los tipos de redes comunicacionales que se encuentran en su ámbito laboral.
3- Desarrolle ejemplificando el proceso de comunicación para lograr una comunicación efectiva
4- Ejemplifique las barreras que a la comunicación que forman parte de su ámbito laboral.
5- Desarrollar los 3 tipos de roles grupales (indicando con ejemplos cada tipo y su composición)
6- Se encuentra dentro de un Grupo de trabajo o equipo de trabajo? Por qué? Si es un grupo en
qué fase del desarrollo se encuentra?
Todo, debe estar debidamente justificado, tanto en la teoría como en la práctica.