I.E.S.

“LAS FLORES” CERRO COLORADO - AREQUIPA

CÓDIGO MODULAR: 1696485 CÓDIGO DE LOCAL: 851279
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Estimado estudiante, con la finalidad afianzar el logro de tus aprendizajes realiza las siguientes actividades

ÁREA DE MATEMÁTICA
RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
SELENA CARLA ARENAS FECHA DE
DOCENTE
RODRIGUEZ 947985558
SEMANA 36 ENTREGA
PROPÓSITO: : Utiliza estrategias de resolución para hallar el área total y volumen de cuerpos de revolución para elaborar macetas
ecológicas
Diseñamos y elaboramos una maceta cónica para cultivar plantas oriundas
Las plantas tienen numerosos beneficios: filtran y purifican el aire; absorben los campos electromagnéticos;
regulan la humedad del ambiente; suavizan la temperatura en invierno y verano; proporcionan bienestar
psicológico; personalizan y decoran; permiten un saludable autoconsumo; embellecen los espacios urbanos, y
además, poniendo plantas en nuestras viviendas y lugares de trabajo combatimos el cambio climático. Las plantas
respiran dióxido de carbono, causante principal del efecto invernadero y del cambio climático, y emiten oxígeno»
por esa razón ,y aportando un granito de arena a
nuestra naturaleza además de cultivar una planta
realizaremos una maceta decorativa de forma
cónica hecha de material reciclado ,ten en cuenta
el material ya que debe resistir la humedad .
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Teniendo en cuenta como
es el desarrollo de un cono realizaremos una maceta de
forma cónica utilizando materiales reciclados, sin embargo,
para obtener las medidas de la maceta a realizar debes
tener en cuenta que deberá tener un volumen de 1570 cm3,
además un radio de 5cm
SIGAMOS PRACTICANDO

LA EVIDENCIA DE TRABAJO QUE TENDRÁS QUE PRESENTAR

Producto y actividad de la ficha.
 ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
RUTH MARUJA HUAMANI CRUZ FECHA DE
DOCENTE
961492249
SEMANA 36 ENTREGA
BIORREMEDIACIÓN: ORGANISMOS QUE LIMPIAN EL AMBIENTE
Propósito: Explicar cómo las plantas participan en el proceso de descontaminación del suelo.

EXPLICAMOS

• En la actividad: Iimportancia de los refugios de vida silvestre para las aves migratorias, explicamos cómo se produce la
contaminación de los suelos por actividad humana, ahora es momento de proponer 3 acciones para la conservación del
refugio de vida silvestre: Pantanos de Villa.

Para conservar Acciones que promueven la conservación del refugio de vida silvestre Pantanos de Villa
Conservar poblaciones de la lenteja de agua (Lemna gibba) permitirá reducir los niveles de:
El suelo y las aguas
Pb, As, Cu, Cd, Ni, Cr, Al, Fe, Zn, Mn en los Pantanos de Villa como medida fitoestabilizadora.

La atmósfera

La flora y la fauna
PARA TERMINAR

• Explica cuáles son las ventajas y desventajas de la fitorremediación para limpiar ambientes contaminados.

Tratamiento de ambientes
Ventajas Desventajas
contaminados

Fitorremediación

• ¿Qué plantas se pueden usar en la fitorremediación como tratamiento de ambientes contaminados?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

ÁREA DE COMUNICACIÓN
RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
MARÍA CLAUDIA AGUILAR CACYA FECHA DE
DOCENTE
958639316
SEMANA 36 ENTREGA
MARÍA CLAUDIA AGUILAR CACYA FECHA DE
DOCENTE
958639316
SEMANA 36 ENTREGA
CREACIÓN LITERARIA: UN CADÁVER EXQUISITO

PROPÓSITO: Conocer la técnica “cadáver exquisito” para producir un verso

individualmente y un poema sobre el Bicentenario del Perú 2021, por equipos,
fomentando la expresión literaria creando de forma creativa, expresiva y emocional.

Cadáver exquisito es una técnica por medio de la cual se ensamblan

colectivamente un conjunto de palabras o imágenes.

El Cadáver exquisito es una técnica creativa que utilizaron a comienzo del siglo XX
los artistas del Surrealismo para escribir textos poéticos y componer obras visuales.
Vamos a acercarnos a esta técnica.
Es una técnica usada por los surrealistas en 1925, y se basa en un viejo juego de mesa
llamado "consecuencias" en el cual los jugadores escribían por turno en una hoja de
papel, la doblaban para cubrir parte de la escritura, y después la pasaban al
siguiente jugador para otra colaboración.

El cadáver exquisito (del término francés original cadavre exquis), es un método

mediante el cual se reúne colectivamente una colección de palabras o imágenes.
Cada colaborador agrega una composición en secuencia, ya sea siguiendo una
regla (por ejemplo, “El adjetivo sustantivo adverbio, verbo, el adjetivo sustantivo”,
como en “El pato verde canta dulcemente la terrible endecha”) o al permitirle ver
solo el final de lo que contribuyó la persona anterior.
Historia
La técnica fue inventada por surrealistas y es similar a un viejo juego de salón llamado “Consequencias” en el cual los
jugadores escriben a su vez en una hoja de papel, la doblan para ocultar parte de la escritura y luego la pasan al siguiente
jugador para una contribución adicional. El fundador principal del surrealismo André Breton informó que comenzó en la
diversión, pero se volvió lúdico y finalmente enriquecedor. Breton dijo que la diversión comenzó alrededor de 1925, pero Pierre
Reverdy escribió que comenzó mucho antes, al menos antes de 1918. El nombre se deriva de una frase que surgió cuando
los surrealistas jugaron por primera vez el juego “Le cadavre exquis boira le vin nouveau”. (“El cadáver exquisito beberá el
vino nuevo”.)

RECETA CREATIVA

INGREDIENTES:
- 1 hoja en blanco o de colores por equipo.
- Bolígrafos, lápices.

ELABORACIÓN:
En esta receta creativa, adaptaremos dicha técnica a través de un poema
dedicado al fomento de la conservación del Patrimonio Natural de nuestro país.

1. Agruparemos al alumnado en pequeños equipos (4-5 personas).

2. Le distribuiremos un folio plegado en 4-5 partes, dependiendo de los
miembros del grupo.
3. En el folio se crear una composición escrita, en este caso un poema, y
cada miembro del equipo deber escribir un verso partiendo solamente
del primer verso creado. Por lo tanto, los miembros del equipo ocultarán
sus versos, solamente se mostrar el primero como punto de partida. De
esta manera se generar un poema ms divertido y original.
4. A continuación, cuando los miembros del equipo hayan finalizado el
poema, lo leerán en grupo y deberán exponerlo al gran grupo a través
de una dramatización. Se facilitar materiales al alumnado para
caracterizarse (telas, máscaras, pinturas, etc). Dispondrán de cinco-diez
minutos para su preparación.

ACTIVIDAD:
Crear un “Cadáver exquisito” con el tema de la conservación del Patrimonio Natural del Perú.

ÁREA DE ARTE Y CULTURA

RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
IRMA GLORIA CONDOR CHUCO FECHA DE
DOCENTE
923291387
SEMANA 36 ENTREGA
PRESENTO MI MAQUETA SOBRE ACCIONES QUE REALIZO COMO BUEN
CIUDADANO Y EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
RESPONDEMOS
COMPETENCIA Propósito
Crea proyectos desde lenguajes Presento mi proyecto artístico (maqueta) para representar las acciones de un buen
artísticos ciudadano para ayudar a tener un mejor Perú en el Bicentenario.

En esta actividad, presentamos nuestra maqueta considerando nuestra planificación y boceto para
representar las acciones de un buen ciudadano debe de realizar para ayudar a tener un Perú mejor en el
Bicentenario, recordando que cada acción cuenta para sacar adelante a nuestro país. Además, vamos a
evaluar nuestros aprendizajes.

➢ ¿Has realizado tu proyecto tomando en cuenta el boceto elaborado?

________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
➢ ¿En tu maqueta has representado las acciones que realizas como buen ciudadano?
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 1. COMPLETAMOS
❖ Mi principal dificultad al elaborar esta experiencia ha sido _____________________________________________y
lo que más he disfrutado ha sido_________________________________________________________________
❖ Cuando finalicé mi trabajo, me di cuenta de que un proyecto artístico (maqueta) tiene que ser planificado, para lo
cual he elaborado __________________________________________________________________________
❖ Al elaborar esta propuesta, he aprendido sobre las acciones que debo realizar como un buen ciudadano para
contribuir en tener un Perú mejor en el marco del Bicentenario ,en tal sentido ,puedo concluir:
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
❖ Si pudiera mejorar algo de mi propuesta, mejoraría _________________________________________________
Considero que, en la primera semana de esta experiencia, he podido explorar algunos cuadros sobre el bicentenario
de nuestro país ,lo cual me hizo reflexionar sobre la importancia de nuestros actos para mi futuro ,en tal sentido
,en el marco del bicentenario considero que mi rol como ciudadano debe ser _______________
_________________________________________________________________________________________
2. RETO FINAL
Realizamos un video exponiendo sobre las acciones que realizas como un buen ciudadano para tener un mejor país
con apoyo de la maqueta realizada en esta experiencia.
3. AUTOEVALUACIÓN
¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría
Aprendizajes Sí / No
tengo al respecto? seguir explorando?
He mejorado mi boceto tomando en cuenta
algunas sugerencias mi proyecto
Elaboré mi maqueta teniendo en cuenta mi
planificación y boceto
He considerado las acciones que realizo como
buen ciudadano para elaborar mi maqueta

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
ROSARIO DEL CARMEN PILCO FECHA DE
DOCENTE
GOMEZ 959153508
SEMANA 36 ENTREGA
PROPONEMOS UN CIRCUITO PREDEPORTIVO PARA FAVORECER LA SALUD E INTEGRACIÓN FAMILIAR
COMPETENCIA INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES
EN ESTA ÚLTIMA ACTIVIDAD, TE INVITAMOS A PROPONER Y PRACTICAR UN CIRCUITO PREDEPORTIVO
QUE FAVOREZCA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS, LAS ACTITUDES Y LOS
PROPÓSITO
VALORES, COMO EL RESPETO, LA TOLERANCIA, LA EQUIDAD DE GÉNERO Y LA INCLUSIÓN EN LAS
RELACIONES FAMILIARES.
PROPONEMOS Y PRACTICAMOS UN CIRCUITO PREDEPORTIVO EN FAMILIA. EJEMPLO
PARA ESTA ACTIVIDAD FÍSICA, TE RECORDAMOS SEGUIR LA SIGUIENTE SECUENCIA:
• DEBES CONVOCAR A TU FAMILIAR, DEFINIR EL ÁREA DE TRABAJO, ASIMISMO PREVIAMENTE PREPARA LOS
MATERIALES.
1. REALIZA LA ACTIVACIÓN CORPORAL. Antes de iniciar la práctica, recuerda tomarte el pulso y a tus familiares y
registrar los resultados en tu cuaderno.
CONTROL DE LAS PULSACIONES O ANTES DE LA ACTIVIDAD
FRECUENCIA CARDIACA POR MINUTO DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD
2.PON EN PRACTICA TUS PROPUESTAS DE ACTIVACIÓN CORPORAL. Realicen la activación corporal general que
consiste en hacer desplazamientos ligeros, moviendo todas las articulaciones con estiramientos muy suaves, durante 5
a 12 minutos.
1.DESPLAZAMIENTOS 2.MOVILIDAD ARTICULAR 3.ESTIRAMIENTOS

3.AHORA PROPONEMOS UN CIRCUITO DE PREEPORTIVO RETO 36 Diseña el circuito predeportivo que te guste a
ti y a tu familia.

ESTACION 3 ……………………………………

ESTACION 4 ………………………

ESTACION 2 ………………………….

ESTACION 1……………………………. ESTACION 5 ………………………………………

4. REALIZA LA ACTIVIDAD DE RELAJACIÓN Y RESPIRACIÓN
REALIZA EJERCICIOS SUAVES DE RELAJACION DE 5 A 8 MINUTOS,
PARA QUE TU ESTADO CORPORAL VUELVA A LA NORMALIDAD;
MIENTRAS LOS HACES, RESPIRA (INHALA PROFUNDAMENTE Y
EXHALA CON SUAVIDAD), CIERRA LOS OJOS Y RELÁJATE.
FINALMENTE, TÓMATE EL PULSO Y ANÓTALO EN TU FICHA O
CUADERNO.
5. REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRA PRACTICA DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS DE VOLEIBOLEN FAMILIA

1. ¿Consideras que los juegos predeportivos realizados han contribuido con el fortalecimiento de las habilidades
motrices básicas de tus familiares?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

2. ¿En qué medida la práctica de los juegos predeportivos ha favorecido la integración de tus familiares?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

EVALUACION (LO QUE EL PROFESOR TE VA AEVALUAR)

LO NO
COMPETENCIA: INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES
LOGRO LOGRADO
CONTRIBUYE AL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
PROMUEVE LA COHESIÓN ENTRE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA, LA CUAL SE BASA EN EL
DISFRUTE, LA TOLERANCIA, LA EQUIDAD DE GÉNERO, LA INCLUSIÓN Y EL RESPETO.
FAVORECE LA GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS DE JUEGO EN LAS QUE CADA PARTICIPANTE APORTA A SU
EQUIPO, SEGÚN SUS POTENCIALIDADES, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LOS JUEGOS
PREDEPORTIVOS.

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
RITA SOFIA YTO QUSPE FECHA DE
DOCENTE
958359213
SEMANA 36 ENTREGA

ACTIVIDAD 5: Evaluamos y elaboramos el prototipo solución o producto final

PROPOSITO: En la actividad anterior, hemos logrado elaborar el prototipo que responde a la idea solución. En esta
semana, trabajaremos la fase “Evaluar”, en la que evaluaremos el prototipo creativo e innovador considerando el aporte
de usuarios o expertos. Luego, incorporamos algunos aportes pertinentes y, ¡listo!, ya tendríamos el prototipo final.
FASE: 5 EVALUAR utilizando la metodología Design Thinking
PRIMER PASO: Nos informamos
SEGUNDO PASO: APLICAMOS LA TECNICA DE LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACION

APLICAMOS LA TECNICA MALLA RECEPTORA A NUESTRO PROTOTIPO PARA EVALUARLO

TERCER PASO: PRESENTAMOS EL PROTOTIPO O PRODUCTO FINAL

VALIDADO Y MEJORADO CON SUGERENCIAS QUE APORTO EL ENTREVISTADO O
USUARIO

PRESENTAR EVIDENCIA 1

(OBSERVA EL
TERCER PASO, entonces, interpretamos o deducimos INFORMACION del prototipo validado y mejorado
con SUGERENCIAS que aporto el entrevistado o usuario
 PRESENTAR EVIDENCIA 2
1. ¿Qué es la malla receptora de
información?....................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………….
2. Completa el esquema de las fases de la METODOLOGIA DEL DESINGH THINKING
EMPATIZAR
Identificar a
nuestros
clientes o
usuarios

EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

EVALUO MIS APRENDIZAJES COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
LO ESTOY EN PROCESO DE ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRÉ LOGRARLO MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
Evalué el prototipo y con la participación de los usuarios incorporé las
mejoras a la propuesta para construir el prototipo final.

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
ANDI OSCAR BAUTISTA HUARCA FECHA DE
DOCENTE
999324466
SEMANA 36 ENTREGA

SUSTENTAMOS NUESTRA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE NUESTRO PATRIMONIO NATURAL

Estimado estudiante, esta es nuestra última clase, aun debemos reflexionar sobre todos los temas que hemos
trabajado por ello responde las siguientes preguntas ¿Cuál es el tema que más entendiste del curso? ¿Qué es
lo que más te gusto del curso de DPCC y del profesor? ¿Qué sugieres para mejorar el curso?
RETO: REALIZA UN VIDEO EXPONIENDO TU POSTURA CRITICA SOBRE
NUESTRO PATRIMONIO NATURAL.
La actividad debe cumplir con los siguientes criterios( no es necesario imprimir la ficha solo enviar el video):

CRITERIOS
0 puntos 1-3 puntos 4-5 puntos

El Video dura más de 1 minuto ( 5 PUNTOS)

El estudiante debe salir en el video exponiendo su postura crítica. ( 5 PUNTOS)
El estudiante debe exponer el tema correctamente uniformado (o ropa
formal en caso no tenga uniforme ni buzo del colegio). ( 5 PUNTOS)
El estudiante Menciona y utiliza los trabajos de las otras áreas para realizar
su exposición ( 5 PUNTOS)
Si necesitas apoyo en esta actividad ingresa a www.andibautista.com/lasflores

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
DAVID EDILBERTO CABANA FECHA DE
DOCENTE
HUANQUI 926350085
SEMANA 36 ENTREGA
SESIÓN: PROMOVEMOS LA VALORACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

PROPÓSITO DEL TEMA: Propone alternativas para mitigar o prevenir problemas que afectan a las Áreas Naturales Protegidas y alcanzar
el desarrollo sostenible.
1.- Observa las imágenes; luego, responde las preguntas:

Perú: dos nuevos asesinatos de indígenas cacataibo en zona tomada por el narcotráfico

Los pueblos indígenas en Perú viven bajo amenaza. El asesinato de dos líderes del pueblo cacataibo en menos
de una semana en Perú confirma, una vez más, el peligro que enfrentan cada día los pueblos originarios que
viven cercados por el narcotráfico, tala ilegal y otras actividades ilegales.

El viernes 26 de febrero, la Organización Regional Aidesep Ucayali (ORAU) confirmó que Herasmo García
Grau, de la comunidad nativa Sinchi Roca, y Yenes Ríos Bonsano, de la comunidad nativa Puerto Nuevo,
ubicadas ambas en el límite entre las regiones de Ucayali y Huánuco, fueron asesinados presuntamente por
personas dedicadas al cultivo ilícito de hoja de coca y al narcotráfico.

a) ¿Qué son las ANP? ¿Qué riesgos las amenazan?

b) ¿Cuál se cree que fue la causa del asesinato de estos líderes indígenas?

c) ¿Estas actividades delictivas ponen en riesgo a las ANP? Explica

2.-Observa el vídeo ““Alto Mayo, de vuelta al paraíso”; luego, resuelve las siguientes actividades:

a) ¿Qué experiencias se muestran sobre la valoración y conservación del Alto Mayo?

b) ¿Cómo es la relación de los actores sociales con el área natural protegida del Alto Mayo?

c) ¿Qué rol asumen los actores sociales en la valoración y conservación del Alto Mayo?

3.- Después de ver el video, planteamos acciones para la valoración y conservación de las áreas naturales protegidas:

a) ¿cómo podemos ayudar a la valoración y conservación de las áreas naturales protegidas de nuestra comunidad y del país?

b) plantea algunas acciones que podrían realizar los diversos actores sociales para la valoración y conservación de las áreas naturales
protegidas de nuestra comunidad, región o país:

Organismos competentes Acciones

SERNANP
Municipalidades
Pueblos originarios
Empresas privadas (agrícolas, mineras, industriales, etc.)

4.- RETO FINAL

Elaboran una cartilla con propuestas de acciones que conserven y protejan las ANP

ÁREA DE INGLÉS
RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
IRMA GLORIA CONDOR CHUCO FECHA DE
DOCENTE
923291387
SEMANA 36 ENTREGA

ACTIVITY 5: MY ACTIONS ARE IMPORTANT II

COMPETENCIA Propósito
Se comunica en inglés como lengua Presentamos nuestro video sobre las acciones que realizas como buen
extranjera. ciudadano para tener un mejor país en inglés.
 ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
RADIO ( )
NOMBRES Y GRADO 4° MEDIO POR EL CUAL TV ( )
APELLIDOS SECCIÓN DESARROLLA LA SESIÓN WEB ( )
OTRO ( )
CRISTINA MARQUEZ PACCO FECHA DE
DOCENTE
984422760
SEMANA 36 ENTREGA
1. ORACION DE INICIO

OREMOS Padre, que por tu amor mueves el corazón del hombre para la
realización de tus proyectos, infunde en nosotros el Espíritu que nos haga
dóciles a tu Palabra como lo fue María. Como ella, queremos desear lo que
tú deseas; como ella, queremos cumplir tu voluntad; como ella, queremos
pensar en comunión contigo; como ella, queremos decirte generosamente
«sí» y ofrecerte nuestro servicio obediente y humilde. Danos la gracia de
comprender que ése fue también el secreto de la vida de tu Hijo como nos
recuerda la santa Navidad que estamos celebrando.. Amén.
 2.IDENTIFICAMOS EL VERDADERO SIGNIFICADO DE LA NAVIDAD Y EL GRAN AMOR DE DIOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA

●Propone situaciones de encuentro personal con Dios,
Asume la
Actúa en su familia, su escuela y en su comunidad a través Arma Tu
experiencia del
coherentemente de la celebración de la Navidad con acciones nacimiento o
encuentro
en razón de su fe orientadas a la construcción de una comunidad de fe un mural
personal y
según los guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la creativo y
comunitario con
principios de su Iglesia. representa un
Dios en su
conciencia moral ●Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y festival de
proyecto de vida
en situaciones trascendente a partir de la celebración de la navidad villancico con
en coherencia con
concretas de la que le permita cooperar en la transformación de sí algún miembro
su creencia
vida. mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando de tu familia.
religiosa
soluciones a los desafíos actuales.

”
3. PROPOSITO: Descubre el verdadero significado de Navidad donde Dios muestra su gran amor por la
humanidad y propone acciones concretas para vivir recibir al niño Jesus en tu familia y entorno social.
4. RETO: Arma Tu nacimiento o un mural creativo y representa un festival de villancico con algún miembro de
tu familia.
5. CRITERIOS DE EVALUACION:
●Explica el verdadero significado de Navidad y el gran amor de Dios y a lo que nos invita la iglesia durante este
tiempo
●Asume el compromiso de vivir con acciones concretas el tiempo de Navidad que le peritan cooperar en la
transformación de Si mismo y su entorno a a la luz del evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
● Arma Tu nacimiento o un mural creativo y representa un festival de villancico con algún miembro de tu familia.
● Redacta tu compromiso con acciones concretas que te ayuden a poner en práctica en tu vida diaria.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los cristianos nos sentimos orgullosos al celebrar

los doscientos años de la fundación de la república peruana, pero la situación
1. Frente a las diferentes
que estamos atravesando aún por la pandemia del COVID 19, nos lleva a
tentaciones que el mundo nos
reflexionar desde el presente mirando al pasado, teniendo un claro
presenta ¿ Será importante
compromiso hacia el futuro respecto a nuestros logros y desafíos como país.
diferenciar los actos buenos
Entender este hito histórico como el Bicentenario es como la gran oportunidad
de los actos malos , para tomar
para construir juntas y juntos el país que queremos, con la seguridad de que
decisiones correctas en
hay mucho que celebrar y mucho que reforzar y construir. Sabemos que la
nuestra vida personal?
situación actual de la pandemia ha afectado, el bienestar físico-espiritual y
2. En este tiempo de pandemia emocional de nuestras estudiantes. Además, también se observa la
¿Qué acciones podremos indiferencia y el egoísmo entre unos con otros siendo hermanos de una misma
realizar para celebrar la raza y cultura. La Iglesia que nos llama a evangelizar y practicar el amor al
Navidad en familia? Prójimo nos da un tiempo litúrgico que es el tiempo de adviento para realizar
obras de caridad, como por ejemplo las obras de misericordia. También el
adviento nos ayuda a preparar nuestros corazones para el nacimiento de Jesús
, el cual nace para ser la luz, la paz, la alegría y la esperanza de nuestra vida,
REFLEXIONAMOS A LA LUZ DEL EVANGELIO: porque es Jesús quien ilumina nuestra inteligencia, razón, sentimientos y
nuestras acciones para tomar las decisiones más correctas en nuestra vida y
Lee el texto Bíblico: así
Juan:1,1-18. En elque
cumplir el plan principio ya existía
Dios tiene paralacada
Palabra,
uno dey la Palabra estaba junto a
nosotros:
Dios, y la Palabra era Dios. La Palabra en el principio estaba junto a Dios. Por medio de la Palabra
se hizo todo, y sin ella no se hizo nada de lo que se ha hecho. En la Palabra había vida, y la vida
era la luz de los hombres.
La luz brilla en la tiniebla, y la tiniebla no la recibió.
La Palabra era la luz verdadera, que alumbra a todo hombre
Al mundo vino, y en el mundo estaba; el mundo se hizo por medio de ella, y el mundo no la conoció.
Vino a su casa, y los suyos no la recibieron. Pero a cuantos la recibieron, les da poder para ser hijos
de Dios, si creen en su nombre. Éstos no han nacido de sangre, ni de amor carnal, ni de amor
humano, sino de Dios. Y la Palabra se hizo carne y acampó entre nosotros, y hemos contemplado
su gloria: gloria propia del Hijo único del Padre, lleno de gracia y de verdad. »PALABRA DEL
SEÑOR. GLORIA ATI SEÑOR JESUS.
¿De qué trata el evangelio? ¿Cuál es el mensaje para nosotros? ¿ A qué te invita la palabra de Dios ?
Observamos el siguiente video: https://youtu.be/6TD753qGWFs ¿De qué trata el video’ ¿Cuáles son las ideas
concretas para vivir el tiempo de adviento? Enumeralas

. “CONOCEMOS LA VERDADERO SIGNIFICADO DE NAVIDAD ”

EL ORIGEN DE LA NAVIDAD
San Lucas nos dice que el nacimiento de Jesús tuvo lugar durante el
censo realizado por el emperador romano Cesar Augusto, siendo Quirino
gobernador de Siria. El censo duro 3 años y Quirino fue gobernador de
esta provincia romana del 3 A.C. hasta el 6 D.C.
San Lucas dice también que María concibió a Jesús 6 meses después de
que Santa Isabel concibiera a San Juan el bautista. Otro dato que da San
Lucas es que los pastores estaban durmiendo a la intemperie, por lo que
algunos dicen debió ser un tiempo en el que hacía calor.
El Primer Significado del Mensaje. (Mateo 1:21) 1) El mensaje del ángel
a José era claro, expresando la Obra que Jesucristo haría en la Cruz del
Calvario por la humanidad. • El nombre Jesús significa “La Salvación• El
nombre anuncia la Obra que Jesucristo haría en la Cruz del Calvario.
El Segundo Significado del Mensaje. (Mateo 1:22-23) 1) La Encarnación del Verbo Eterno tenía como objeto
“redimir” al hombre de su pecado. De ahí que el nombre Jesús lo dice todo. Ahora vemos en nuestro Texto que
su segundo nombre es Emmanuel que significa “Dios con Nosotros.”
El apóstol Juan lo explica bien claro, comenzando su Evangelio hablando de la eternidad de Jesucristo, el Verbo
Eterno. a. (Juan 1:1) En el principio era el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios. b. Jesucristo, el
Verbo Eterno, es la Segunda Persona de la Santísima Trinidad. Es Dios eterno.
El Texto de Juan sigue ahora de la eternidad del Verbo, a su Encarnación. a. Y aquel Verbo fue hecho carne, y
habitó entre nosotros (y vimos su gloria, gloria como del unigénito del Padre), lleno de gracia y de verdad.
Juan1:14 Debemos notar dos cosas sobre nuestro Texto:  La primera es que el Verbo se hizo Carne, o sea, se
hizo un hombre de carne y hueso.  La Segunda es que el apóstol añade que: “habitó entre nosotros, y vimos
su gloria, gloria como del unigénito del Padre, lleno de gracia y de verdad.” b. El apóstol agrega que vieron su
gloria c. Eso es lo que el ángel le había dicho a José, y era que su nombre iba a testificar que Dios estaba con
nosotros. 4. Estas Fiestas son una oportunidad para anunciar la Obra de Jesucristo. (Juan 3:16-21) 1) Nuestro
Texto muestra una vez más el propósito de la Encarnación, y era el amor de Dios hacia la humanidad. Ese Amor
es la razón de la Cruz del Calvario para redimir al hombre de sus pecados. Veamos algunas cosas:
• La Encarnación y la Obra de Jesucristo, produce la Vida eterna para aquellos que creen en el Hijo Unigénito. •
Pero todo aquel que no cree, ya ha sido condenado. En otras palabras, todo el que rechaza al Hijo, vive en
condenación. • Todo el que aborrece la luz; rechaza a Jesucristo quien es la luz del mundo. 5. ¿Cómo celebras
Navidad? Debemos aclarar que la Navidad es una gran oportunidad para anunciar y glorificar la encarnación del
Verbo Eterno, Jesucristo. Es por eso que es nuestro deseo que esta Navidad sea una de regocijo, y que por
medio de nuestro ejemplo, otros puedan ver el verdadero significado de lo que Navidad es.
Conclusión: Navidad es conocer a Cristo y amarle a Él, que todo el mundo en esta Navidad confiese que
Jesucristo es el Señor de la navidad, que nos arrodillemos delante de Él como lo hicieron los pastores,
los magos y los ángeles del cielo. Navidad es anuncio de las buenas nuevas de gran gozo y felicidad que
el mundo no nos puede dar.

RETO: Elabora un mapa mental con las ideas principales considerando los criterios de
evaluación y Arma Tu nacimiento o un mural creativo y representa un festival de villancico con
algún miembro de tu familia.
 OREMOS
:
ORACION FINAL
Te damos gracias, Padre santo, por el misterio de la Encarnación
redentora: por tu Hijo, nuestra fragilidad humana es asumida por
el Verbo, el hombre mortal es elevado a la dignidad inmortal y,
unido a ti en comunión admirable, es hecho partícipe de la vida
eterna. En el comienzo de un día más, queremos renovar nuestra
disposición para vivir unidos a ti, ofreciéndote nuestra vida y
acción para que todos los hombres sean partícipes de tu
gloria.para que toda ella discurra en filial docilidad según tu
proyecto de amor y salvación. Amen

EVALUA TU APRENDIZAJE, PARA ELLO CONSIDERA LOS SIGUIENTES CRITERIOS.

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
COMPETENCIA doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo
lograrlo para mejorar mis
logger
aprendizajes?
Explica el verdadero significado de Navidad y el gran amor de Dios
y a lo que nos invita la iglesia durante este tiempo
●Asume el compromiso de vivir con acciones concretas el tiempo
de Navidad que le peritan cooperar en la transformación de Si
mismo y su entorno a a la luz del evangelio buscando soluciones a
los desafíos actuales.
● Arma Tu nacimiento o un mural creativo y representa un festival
de villancico con algún miembro de tu familia.
● Redacta tu compromiso con acciones concretas que te ayuden a
poner en práctica en tu vida diaria.
¿Qué aspectos interesantes hemos aprendido hoy?,
❖ Responde la meta cognición. ¿De qué manera lo hicimos?,
¿Cuál será nuestro compromiso después de lo que hemos aprendido?

RECUERDE QUE SUS EVIDENCIAS (PRODUCTOS) DEBERÁN

ENVIAR SU DOCENTE RESPONSABLE DE CADA AREA
CARGO/ N°
NOMBRES Y APELLIDOS CORREO ELECTRÓNICO
TUTOR CELULAR
NILTON VICTOR TUMI COA DIRECTOR nilcoa@gmail.com 951329855
JUDITH DEYSI APAZA PUMA 1er GRADO deysijdap@gmail.com
999933165
ÁREA DE COMUNICACIÓN “A”
IRMA GLORIA CONDOR CHUCO 1er GRADO
irmacondor1518@gmail.com 923291387
ÁREA DE INGLÉS “B”
SELENA CARLA ARENAS RODRIGUEZ 2do GRADO
aselenacarla@gmail.com 947985558
ÁREA DE MATEMÁTICA “A”
DAVID EDILBERTO CABANA HUANQUI 2do GRADO
davidechf@gmail.com 926350085
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES “B”
ROSARIO DEL CARMEN PILCO GOMEZ 3er GRADO
rosariopg73@gmail.com 959153508
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA “U”
RUTH MARUJA HUAMANI CRUZ 4to GRADO ruthmarujahuamanicruz@gmail.com 961492249
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA “U”
MARÍA CLAUDIA AGUILAR CACYA 5to GRADO
marita1784@gmail.com 958639316
ÁREA DE COMUNICACIÓN “U”
 CARGO/ N°
NOMBRES Y APELLIDOS CORREO ELECTRÓNICO
TUTOR CELULAR
RITA SOFIA YTO QUSPE D.P.C.C. ritayto@gmail.com 958359213
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES E.P.T.
VIOLETA VERONICA AÑACATA ORDOÑEZ MATEMÁTICA
violetverito@gmail.com 950364593
ÁREA DE MATEMÁTICA CyT
ANDI OSCAR BAUTISTA HUARCA
D.P.C.C. docente@andibautista.com 999324466
ÁREA DE D.P.C y C.
MARCO ANTONIO PINTO JACOBO
RELIGIÓN gallodeoro22009@gmail.com 979168438
ÁREA DE RELIGIÓN
CRISTINA MARQUEZ PACCO
RELIGIÓN cristinamarquezpacco@gmail. com 984422760
ÁREA DE RELIGIÓN