DECÁLOGO DE TEST DE

INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

RIAS
(ESCALAS DE
INTELIGENCIA DE
REYNOLDS)

AUTORES
Cecil R. Reynolds y
Randy W. Kamphaus

OBJETIVO DEL TEST

Proporcionar una medida fiable y
válida de sus dos componentes
principales, la inteligencia verbal
y la inteligencia no verbal, en
estrecha correspondencia con la
inteligencia cristalizada y la
inteligencia fluida

MEDICIÓN

Está formado por 6 escalas: Adivinanzas, Categorías,

Analogías verbales, Figuras incompletas, Memoria
verbal y Memoria no verbal.

TIEMPO DE APLICACIÓN: En aplicación individual: 40 minutos, para el test

completo. No consta el tiempo de aplicación de la forma reducida en el manual,
pero podría estimarse en unos 15 minutos.

ADMINISTRACIÓN: Individual

REFERENCIA:

Peñalver, C. (2008). Evaluación de las escalas Rias y Rist. Consejo General de Colegios Oficiales de
Psicólogos, EFPA. https://www.cop.es/uploads/pdf/2013/rias.pdf
 DECÁLOGO DE TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

ESCALA DE INTELIGENCIA
STANFORD-BINET

AUTOR
Stanford Binet

OBJETIVO DEL TEST

Ayudar a ubicar a los niños en
entornos educativos apropiado s
según sus capacidades
intelectu ales, ya que permite
determinar el nivel de
funcionamien to intelectu al y
cognitivo de niños desde la edad
preescolar hasta adultos.

MEDICIÓN
Es proporcionar

TIEMPO DE APLICACIÓN: La escala de Inteligencia de Stanford-

Binet generalmente dura entre 45 y 90 minutos, pero puede tardar hasta dos horas y
media. Mientras más mayor sea el niño y más subpruebas administradas, más
tiempo tarda la prueba en completarse.

ADMINISTRACIÓN: Individual

REFERENCIA:
Guerri, M. (2021). Que Mide La Escala de Inteligencia Stanford-Binet. Psicoactiva.
https://www.psicoactiva.com/blog/mide-la-escala-inteligencia-stanford-binet/
 DECÁLOGO D E TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

TONI - 4: TEST DE
INTELIGENCIA NO VERBAL 4

AUTORES
Linda Brown
Rita J. Sherbenov
Susan. K. Johnsen

OBJETIVO DEL TEST

El objetivo es la evaluación de la
inteligencia mediante la
resolución de problemas libres de
factores lingüísticos, motores o
culturales

MEDICIÓN

TIEMPO DE APLICACIÓN: La escala de Inteligencia Toni generalmente dura 15

minutos.

ADMINISTRACIÓN: Individual

REFERENCIA:
España,G. (2020). Evaluación de test de inteligencia no verbal - 4. Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.
EFPA. https://www.cop.es/uploads/pdf/2019/toni-4.pdf
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

TEST DE MATRICES
PROGRESIVAS - TEST DE
RAVEN

NOMBRE DEL AUTOR O

AUTORES
Dr. John Carlyle Raven

OBJETIVO DEL TEST

Medir la cap acidad educativa de la p ersona,
mediante la comp aración de formas y la utilización
del razonamiento p or analogía; todo esto de
manera indep endiente a los conocimientos
p reviamente adquiridos p or el sujeto.

TIEMPO DE APLICACIÓN: El tiempo de aplicación de esta prueba es de entre 30 y 60 minutos,

no obstante, este suele completado a los 45 minutos de su inicio.

ADMINISTRACIÓN: Individual

MEDICIÓN

REFERENCIA:

Vásquez, D. (2010). Análisis psicométrico del Test de Matrices Progresivas Avanzadas de Raven mediante el
Modelo de Tres Parámetros de la Teoría de la Respuesta al Ítem. Persona, (13),71-97. ISSN: 1560-6139.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=147118212004
DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

TEST DE WONDERLINC

AUTOR
Eldon F. Wonderlic

OBJETIVO DEL TEST

Tiene como objetivo evaluar la
capacidad general del individuo a
nivel intelectual.

Tiempo de Aplicación: 12 MINUTOS

Administración: INDIVIDUAL Y COLECTYIVA

MANUAL O AUTOMATIZADA

CAMPOS DE ANÁLISIS O
MEDICIÓN

Utilizada en procesos de selección de personalPrueba

de Inteligencia en general
Pronostica el funcionamiento de trabajo futuro Mide
la capacidad de un candidato
aprender un trabajo específico, solucionar
problemas, entender instrucciones, entre otras.

REFERENCIA:
Gerardo,M., y Vite, S. (2012). Pruebas de Inteligencias:Otis. En Universidad Autonoma de Mexico. Mexico:
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Cuadernillo_de_practicas_1._Pruebas
_de_Inteligencia_OTIS_Gerardo_Perez_Vite_San_Pedro_TAD_6_y_7_sem_.pdf
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

Cuyo objetivo es medir qué tipo de

inteligencia predomina en nuestra

Identifica los talentos del individuo

Se puede aplicar en todos los campos, debido a
la importancia y a la utilidad de sus resultados.

potencialidades de los individuos

REFERENCIA:
Perez, E., Lescano, C., Zalazar, P., Furlán, L., & Martínez, M. (2011). Desarrollo y análisis
psicométricos de un inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples en niños argentinos.
Psicoperspectivas, 10(1), 169-189. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
69242011000100009&script=sci_arttext&tlng=en
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

Gregory Anderson, Joan

Erickson y Patricia Post.

TIEMPO DE APLICACIÓN: La administración del test requiere aproximadamente entre 30

y 60 minutos aproximadamente. Edad: De 1 a 78 meses (de 0 a 6 años y medio).
ADMINISTRACIÓN: Manual O Automatizada

La identificación temprana de retrasos

en el desarrollo.
La evaluación de los bebés pretérmino.
La medición de pequeños incrementos
en el desarrollo. Planificación familiar
individualizada para niños con retraso
en el desarrollo

O MEDICIÓN
Evaluación de las cinco principales
áreas del desarrollo: cognición,
lenguaje, motricidad, conducta

socioemocional

REFERENCIA:
Roid, G. y Sampers, J. (2011). Merill-Palmer-R Escalas del desarrollo. Teaediciones.
https://web.teaediciones.com/ejemplos/extracto_manual_mpr_web.pdf
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

TEST DE
COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA

AUTORES

HEDY
PENNER CRISTINA
INVERNIZI
WALDINA SOTO

TIEMPO DE
APLICACIÓN: Aproximadamente
15 minutos para cada sección y para
la creación del ambiente previo
aproximadamente 10 minutos, lo
OBJETIVO DEL TEST que nos daría un total de 40 minutos
de tiempo total para la aplicación de
Identificar la lengua oficial de uso
este test.
p redominante de los/as niños/as de edad
p reescolar y detectar básicamente si existe
algún grado de bilingüismo. ADMINISTRACIÓN:
Individual

MEDICIÓN

las
psicolingüísticas
sociolingüísticas

REFERENCIA:
Riera, E. (2009). Test de competencia lingüística: Manual de Aplicación. Dirección general de educación
inicial y escolar básica. https://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/13856
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

VOCABULARIO EN
IMÁGENES PEABODY
(PPVT-III)

AUTORES
LL. M. DUNN Y
L.M. DUNN

TIEMPO DE
APLICACIÓN: Generalmente el
OBJETIVO DEL tiempo de aplicación ronda los 11 y
12 minutos, sin embargo, el tiempo
TEST recomendado es entre 10 y 20
minutos, la edad de aplicación va
Detectar las dificultades de lenguaje y para desde los 2 años y medio hasta los
evaluar la aptitud verbal y el vocabulario. 90 años.
y para evaluar la aptitud verbal y el
vocabulario. ADMINISTRACIÓN:
Individual

Evalúa la

REFERENCIA:
Dunn, L. M. (2006). PPVT-III Peabody Test de vocabulario en imágenes.
https://biblioteca.uazuay.edu.ec/buscar/item/79296
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA
NOMBRE DEL TEST
TEST DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL
MAYER-SALOVEY-CARUSO

AUTORES
John D. Mayer, Peter Salovey yDavid
R. Caruso,

OBJETIVO DEL TEST TIEMPO DE

APLICACIÓN: Entre 30 y 45
Esta prueba pretende medir su aptitud minutos, aproximadamente.
Edad: a partir de 17 años.
para medir, identificar, facilitar,
comprender y manejar las emociones ADMINISTRACIÓN:
Manual O Automatizada

O MEDICION
Evalúa la inteligencia emocional
entendida como una aptitud, es decir,
evaluar la capacidad para identificar,
entender y manejar las emociones.

REFERENCIA:

Roid, G. y Sampers, J. (2011). Merill-Palmer-R Escalas del desarrollo. Teaediciones.

https://web.teaediciones.com/MP-R--ESCALAS-DE-D ESA RRO LLO-MERRILL-PALMER-REVISADA S.aspx
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

PRUEBA DE RAZONAMIENTO
ESPACIAL

AUTORES

Ramful, Lowrie y Logan

OBJETIVO DEL TEST

Pretende evaluar la capacidad de imaginar, visualizar y
distinguir entre distintos objetos de dos o tres dimensiones.
También engloba la habilidad de entender, manipular y
modificar datos complejos y transformar esos conceptos en
ideas concretas.

O MEDICION
Campos de donde se necesiten
orientación como la lectura de planos,
ubicación en ciudades, actividades de
ajedrez y habilidad visual y espacial.

REFERENCIA:

Uribe, L. (2017). Influencia de habilidades de rotación mental sobre habilidades de cálculo aritmético en niños de
segundo grado de primaria. (Doctoral dissertation, Universidad de Antioquia). http://funes.uniandes.edu.co/12303
 DECÁLOGO DE
TEST DE
INTELIGENCIA

NOMBRE DEL TEST

TEST DE APTITUD MECÁNICA

AUTORES

Davinci, Tropa y Marinería. Esp

OBJETIVO DEL TEST

Pretende evaluar la capacidad de comprensión
del candidato acerca del movimiento y el
comportamiento mecánico de objetos sometidos a
los principios físicos elementales, como el
rozamiento, la gravedad, fuerzas, etc.
TIEMPO DE APLICACIÓN: La duración es de 120 minutos para la 1ª sección y de 150
minutos para la 2ª sección, y su ámbito de aplicación es a partir de los 12 años.

ADMINISTRACIÓN: Individual o colectiva

O MEDICIÓN
Pruebas de acceso a las fuerzas armadas, bomberos,
cuerpo nacional de policía, policía autonómica,
puestos administrativos y donde se necesite el uso de

REFERENCIA:
Davinci, T. y Marinería. E. (2013). Test razonamiento mecánico.
https://www.tropaymarineria.es/test/Tropa%20y%20Mariner%C3% AD a%2 0 -
%20Ejemplo%20Test%20Razonamiento%20Mec %C3 % A 1nico.pdf