ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN

“SIMON BOLIVAR” DE MAESTROS
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

CARTILLA ACADÉMICA
Unidad de formación

EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA

COMUNITARIA
LIC. RAMIRO E. LLUSCO ALVARADO
MI NOMBRE ES:

GESTIÓN 2021
Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado
 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

UNIDAD TEMATICA 1

PERCEPCIÓN Y COMUNICACIÓN VISUAL

Percepción y comunicación visual.
En la confección de mensajes visuales, el
significado no estriba sólo en los efectos
acumulativos de la disposición de los
elementos básicos sino también en el
mecanismo perceptivo que comparte
universalmente el organismo humano. Por
decirlo con palabras más sencillas:
creamos un diseño a partir de muchos
colores, contornos, texturas, tonos y proporciones relativas. Interrelacionamos activamente
esos elementos; y pretendemos un significado. El resultado es la composición, la intención del
artista, el fotógrafo o el diseñador.
Ver es otro paso distinto de la comunicación visual. Es el proceso de absorber información
dentro del sistema nervioso a través de los ojos, del sentido de la vista. Este proceso y esta
capacidad es común a todas las personas en mayor o menor grado, y encuentra su significancia
en el significado compartido.
Los dos pasos, el ver y el diseñar y/o la confección son interdependientes tanto para el
significado en sentido general como para el mensaje en el caso de que se intente responder a
una comunicación específica. Entre el
significado general, estado de ánimo o
ambiente de la información visual y un
mensaje específico y definido se interpone
todavía otro campo del significado visual, la
funcionalidad en aquellos objetos que son
diseñados, realizados y manufacturados
para servir a un propósito. Aunque pueda
parecer que el mensaje de estas obras es
secundario respecto a su viabilidad, los
hechos prueban lo contrario.
Las ropas, las casas, los edificios públicos e incluso las tallas y decoraciones del artesano
aficionado nos dicen muchas cosas de las personas que los diseñaron y los eligieron. Además,
nuestra comprensión de una cultura depende del estudio del mundo que sus miembros
construyeron y de las herramientas, artefactos y obras de arte que crearon.
Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado
 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

https://es.slideshare.net/silviacaballe/tema-1percepcin-y-comunicacin-visual observa las

siguientes diapositivas y responde las siguientes preguntas.
¿Cuáles son los sentidos que intervienen en la comunicación visual?

¿Qué es la percepción y observación?

¿Qué es la percepción visual?

1.2 PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO BIDIMENSIONAL

Y TRIDIMENSIONAL.

BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENSIONALES
Las imágenes bidimensionales poseen dos (bi) dimensiones, alto y ancho, se
desarrollan en soportes planos por medio del dibujo, la pintura, el grabado, la
fotografía, el cine, el video...aunque algunas puedan sugerir, gracias a diferentes
recursos (perspectiva, claroscuro...), la tercera dimensión.
En las imágenes tridimensionales podemos apreciar de manera tangible el volumen,
poseen las tres dimensiones del espacio (alto, ancho y profundidad): maquetas,
relieves, escultura y arquitectura.

Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado

 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

Esta fotografía (imagen plana) nos muestra un grupo escultórico con un fondo
arquitectónico, la obra arquitectónica y la escultórica se caracterizan por
desarrollarse en el espacio tridimensional, las luces y las sombras, junto con las
variaciones del color captadas por la cámara fotográfica nos sugieren su
tridimensionalidad.
https://es.slideshare.net/Capriconio/formas-2959781 de las siguientes
diapositivas observa los TIPOS DE FORMAS y realiza 4 ejemplos:

BIDIMENSIONAL

TRIDIMENSIONAL

Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado

 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

Este dibujo realizado a carboncillo sobre un soporte plano (imagen plana)

nos sugiere el volumen gracias a la técnica del claroscuro.

El claroscuro es la técnica permite sugerir el volumen y

tridimensionalidad de los objetos representados, creando zonas de luces
y sombras por medio de diferentes tonalidades de grises, junto con el
blanco y el negro.
Geometría descriptiva.
Representación bidimensional de lo tridimensional por medio de la
geometría plana, basada las proyecciones de un objeto sobre un
plano de proyección.
Proyectar es referir por medio de un dibujo un objeto del espacio en el plano. Este proceso es reversible.
Esto se consigue mediante los sistemas de representación: Sistema Diédrico, Sistema de planos
acotados, Sistema Axonométrico, Perspectiva cónica
Proyectar es lanzar una serie de líneas imaginarias o
rayos proyectantes desde un punto F (propio o
impropio) que pasen por todos los puntos del objeto.
Elementos en una proyección: Centro de proyección,
Rectas proyectantes, Plano de proyección

1.2 LAS FORMAS Y EL ESPACIO

CONCEPTO DE ESPACIO
¿Que es el espacio?
Según el diccionario el espacio (del latín íspatium) significa todo aquello que nos rodea.
Generalmente se refiere al espacio físico, el espacio geográfico o el espacio exterior. Es el
medio en que nos movemos. Es infinito, o ilimitado, y contiene todas las cosas y los seres que
existen. El espacio en que vivimos es tridimensional, tiene tres dimensiones: longitud,
profundidad y altura. Con estas tres dimensiones podemos conocer la forma de las cosas, su
situación y la posición.
Espacio bidimensional Espacio tridimensional
Nosotros, los seres humanos, nos movemos en las tres dimensiones del espacio. Como nos
movemos en una posición determinada, erguida, esta condiciona la forma en la que nuestros
ojos ven el espacio y las formas contenidas en El campo visual queda dividido en dos partes
bien diferenciadas: el plano del cielo y el plano de la tierra, separados por el horizonte, que
se ve a la altura de nuestros ojos, del observador.
Plano del cielo Plano de tierra
Plano del cielo Plano de tierra Línea del horizonte
Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado
 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

Los seres humanos percibimos nuestro entorno desde un único punto de vista, ósea miramos
un solo punto con los ojos. Podemos cambiar de punto de vista de forma instantánea con los
ojos, cambiar la dirección de la mirada. El resto que vemos de forma indirecta es la visión
periférica, que también llega al cerebro, pero como imagen de fondo, difuminada.
Mira los números de abajo, especialmente el cero del medio.
6458246394 1730537460 8351478564 5384075632 7634598251 6243589460 6458304123
Mirando fijamente el cero del medio puedes adivinar por la mirada periférica que rodean al cero,
incluso los siguientes, pero ser bastante difícil que veas los mas alejados. Nuestros ojos ven un
punto fijo de forma directa, el resto lo vemos de forma periférica.
La agudeza periférica no es la misma para todas las personas.
LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO
La representación del espacio real, de tres dimensiones (las formas que vemos con los ojos),
en un plano de dibujo de dos dimensiones, en una hoja o un lienzo, se logra por medio de
recursos que engañan nuestra vista y simulan la profundidad, como la superposición de
elementos o la transparencia, que permiten imaginar que detrás hay algo mas. El tamaño de
los objetos, la intensidad de sus colores y la nitidez con que los vemos, disminuyen con la
distancia, con lo que estos recursos los utilizaremos para acentuar la sensación de lejanía, de
profundidad.
De la lectura del texto https://principiosdiseno.wordpress.com/2011/11/02/la-importancia-de-
los-principios-basicos-del-diseno-grafico/ describe los siguientes conceptos y representa cada
uno con un grafico.

FORMA

PUNTO Y LINEA

Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado

 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

PLANO

TEXTURA

ESPACIO

APLICAMOS LO APRENDIDO PARA TRABAJARLO EN EL AULA DEL NIVEL INICIAL

Realiza un comentario argumentado del video : https://www.youtube.com/watch?v=ZjQ3JOjxyh8

Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado

 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
“SIMON BOLIVAR”
UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA

➢ Parragón J.; (1998); “Teoría y Práctica del Color”; Ed.

➢ Parragón. Ediciones Barcelona – España. Lowenfield; “El niño y su arte” Ed. Kapeluz.
➢ https://www.youtube.com/watch?v=ZjQ3JOjxyh8
➢ https://principiosdiseno.wordpress.com/2011/11/02/la-importancia-de-los-principios-
basicos-del-diseno-grafico/
➢ https://es.slideshare.net/Capriconio/formas-2959781

Educación Artística- Artes Plásticas y Visuales Lic. Ramiro E. Llusco Alvarado