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EDITORIAL “L u c h i t o” Integrando al país

PLAN ANUAL TRIMESTRAL PRIMER AÑO DE PRIMARIA 2022


Municipio:

Distrito Educativo:

Núcleo:

Unidad Educativa:

Director (a):

Maestro (a) Responsable::

Grado: 1°de primaria comunitaria vocacional

Gestión: 2022

DATOS REFERENCIALES.-

OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD: Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y
reconocimiento de códigos y estructuras lingüísticas y pensamiento lógico matemático concreto del entorno social y natural, desarrollando la
comunicación oral y escrita en actividades lúdicas y psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en la comunidad.

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

PRIMER TRIMESTRE

COCHABAMBA CEL: 67414660 – 72292198 – 4739680 ORURO CEL: 71854936 - 72332779


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TEMATICA ORIENTADORA: LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

PLAN DE ACCIÓN DEL


OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CB P.S.P.
HOLISTICO (MODIFICAR DE ACUERDO A SU U.E.)

COMUNIDAD COMUNICACIÓN
OBJETIVO Y SOCIEDAD Y LENGUAJE  Formas de comunicación (oral, corporal, simbólica  Socialización del P.S. P.
HOLÍSTICO y gestual) en la interrelación familiar, escolar y a los miembros de la
DEL comunidad. U.E.
TRIMESTRE:  Expresión Oral.
SER  Expresión Corporal.  Crear espacios acordes
Desarrollamos  Expresión Simbólica Las vocales de diálogo, reflexión y
principios y  Ronda de las vocales sensibilización de
valores  Narración de cuentos de la comunidad, en primera padres, madres, hijos e
comunitarios, y segunda lengua. hijas para fortalecer los
HACER valores de amor,
 A mi mamá
identificando tolerancia, justicia,
Lecto-escritura: Escritura y gráfica de textos.
saberes, equidad, paz y armonía
 Mamá cocina rico (CR) letra M ( CB)
conocimientos en la familia, para
sociales y  La declamación y dramatización: Cuentos y
fortalecer medidas de
culturales de poesías del contexto. Comunicación oral, corporal,
prevención de todo tipo
la comunidad, simbólica y gestual expresada en la interrelación
de violencia.
SABER a través familiar, escolar y su entorno.
del uso de  Papá maneja su auto (CR) letra P (CB)
 Espacios de reflexión y
medios  Evaluemos lo aprendido Pepa, la paloma
sensibilización a los
tecnológicos en  El nene camina sólo. (CR) letra N (CB) miembros de las familias
las prácticas  Saltemos como el sapo. (CR) letra S (CB) padres, madres, hijos,
comunicativas  Miremos la luna (CR), (CB) hijas, ara rescatar los
orales y  La tuna tiene espinas valores socio
escritas,  Amo a mi familia comunitarios, de afecto y
DECIDIR para  Conviviendo con la naturaleza fortalecimiento de la
fortalecer la  Tienes un bonito dado cultura del buen trato.
comunicación  ¡Te regalo mi rosa!
armónica en la  La casa es de madera  Distanciamiento y
familia y  La niña juega con su muñeca cumplimiento de las
comunidad.
 Navegamos en el bote

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 Tradiciones y costumbres de la familia y la


comunidad.
 Integrantes de la familia, roles y ocupaciones.
 Costumbres y tradiciones de la familia y la
comunidad.
 Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos
sociales.
CIENCIAS
 La seguridad de las y los estudiantes en la vida
SOCIELAS familiar, escolar y la comunidad.
 Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas
tradicionales de la comunidad.
 19 de Marzo (Día del padre)
 23 de Marzo (Día del mar)
 Derechos y deberes de las y los estudiante en la
familia escuela y comunidad. normas de cuidado y
prevención de la COVID
19
 El dibujo como expresión del contexto: formas
naturales y artificiales.
 Elementos de configuración plástica en el entorno
ARTES
familiar y la comunidad. (punto, línea, mancha,
PLÁSTICAS forma).
VISUALES  Formas naturales y artificiales del contexto
cultural: El dibujo.
 Los colores en los elementos de la naturaleza.

 Espacio geográfico donde habita la familia y sus


características.
VIDA, TIERRA  Percibiendo las bondades de la Madre Tierra con
CIENCIAS
Y mis sentidos.
NATURALES  Paisaje natural y cultural de su entorno.
TERRITORIO
 El cuerpo humano y su relación con la naturaleza
en convivencia armónica con la Madre Tierra y el
Cosmos.

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 La alimentación para una vida saludable
Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento
de las y los estudiantes.
 Recursos de la naturaleza según contexto: Agua,
aire, sol, suelo.
 Plantas como ornamento, medicina y alimento,
para los seres vivos. (Raíz, tallos, hojas, flores,
fruto y semillas) y su industrialización.
 Plantas del contexto que favorecen en la digestión
de los alimentos.

 Valor posicional de las cifras, unidad, decena.


 Figuras geométricas en el medio ambiente en que
vivimos.
 Formas geométricas, cuadrado rectángulo,
triangulo y circulo en el entorno natural y
arquitectónico.
 Nociones de Espacialidad para definir lugares.
MATEMÁTICAS  Temporalidad en el cuidado de los huertos
escolares.
 Lateralidad en un juego de fútbol
CIENCIA,  Cantidades numéricas.
TECNOLÓGIA  Números del 1 al 20
Y  Valor posicional de las cifras, unidad, decena.
PRODUCCIÓN  Números naturales y ordinales en la organización
de la familia y la escuela.

 Herramientas esenciales para la producción en la


familia. (Palas, tijeras, utensilios de cocina)
 Herramientas productivas de la comunidad y su
TÉCNICA descripción.
TECNOLÓGICA  Tecnología agrícola y ganadera: yunta, trilla,
yugos, arado, trenzado, correas, lazos, etc.
 Herramientas en la construcción de diversos
trabajos manuales: reconocimiento, manejo y
cuidado.

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PRODUCTO:
 Participación de diálogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar.
 Ilustraciones para la narrar los acontecimientos históricos y de tradiciones de la comunidad.
 Rompecabezas de cartón con las partes del cuerpo humano.
 Conteo y desconteo de cantidades iguales o menores a 20.
 Diálogos a cerca de la seguridad y cuidado personal y su conducta en casos de emergencia.

SEGUNDO TRIMESTRE

TEMATICA ORIENTADORA: LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

PLAN DE ACCIÓN DEL


CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CB P.S.P.
OBJETIVO
(MODIFICAR DE ACUERDO A SU U.E.)
HOLISTICO

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OBJETIVO Narración, dramatización y creación de cuentos con Crear espacios de diálogo,


HOLÍSTICO modulación de voz, gestos y posturas corporales. reflexión y sensibilización de
DEL -Formas literarias del contexto, identificando en los miembros de la
TRIMESTRE: nombres propios y comunes: rimas, canciones, comunidad educativa para
rondas, adivinanzas, cuentos poemas y trabalenguas incentivar la práctica de la
SER, Asumimos (lectura y escritura). cultura del buen trato.
responsabilidad en  Contenidos enmarcados dentro del ( CR) y ( CB)
las actividades de  La vaca come pasto
la escuela y COMUNICACI Formas literarias del contexto, Rimas.
Búsqueda de convenios
comunidad, ÓN  El gato travieso.
interinstitucionales para
SABER, mediante Y  El yoyó es divertido.
implementar programas o
el análisis de las LENGUAJES  Corramos del humo. proyectos de lucha contra la
prácticas y  Te tomo una foto. violencia
 Mi jarra tiene refresco.
ocupaciones
 La gitana baila bien.
productivas de la
 Cuidado con el zorro.
familia,
 El cine es divertido.
HACER indagando  ¡Qué linda llama!
información COMUNIDA
 Mi choza me cobija.
contrastada con la D
SOCIEDAD  Me comí un rico queso.
realidad,
DECIDIR para
promover actitudes  Fechas cívicas y conmemorativas y cívicas de la
de convivencia comunidad.
armónica.  Día del Niño (12 de abril)
CIENCIAS
 27 de Mayo (Día de la madre boliviana).
SOCIALES
 6 de Agosto. Un día especial
 Equidad social y convivencia sin discriminación ni
violencia en la escuela y comunidad

 Dibujo y coloreado de elementos de su entorno en


ARTES
espacios libres y superficies planas.
PLÁSTICAS
 Dibujo, pintura, música, danza. (C.R)
Y VISUALES
 El modelado como representación del volumen a
través de objetos reales e imaginarios del entorno.

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 Prácticas culturales de reciprocidad, cuidado y


respeto a la Madre Tierra en la comunidad.
 Los recursos naturales en el medio ambiente.
 La planta y sus partes en el vivero de mi
comunidad.
 Utilidades que recibimos de las plantas en nuestro
VIDA diario vivir.
TIERRA CIENCIAS  Función de los animales en la Madre Tierra.
TERRITORI NATURALES  Plantas medicinales: a) Molle, sauce, llantén, muña,
O etc.
 Animales como factor de equilibrio en la
naturaleza.
 Significado de los animales en la cosmovisión
andina.
 Ciclos de vida de animales y plantas y sus
potencialidades productivas.

CIENCIA, MATEMÁTIC  Números Ordinales hasta el décimo.


TECNOLOGÍ A  Exploremos el mundo de la matemática. Suma con
AY números hasta el 9.
PRODUCCIÓ  Resta o Sustracción de un dígito con elementos del
N entorno.
 Números del 21 al 40.
 Valor posicional de un número en la convivencia
cotidiana.
 Medidas de longitud en las aulas de mi unidad
educativa.
 Las medidas de peso en las compras del mercado.
 Medidas de tiempo en festividades nacionales.
 El reloj y la hora para fortalecer la puntualidad.
 Sistema monetario de nuestro Estado Plurinacional
de Bolivia.

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TÉCNICA  Funciones básicas de las partes de la computadora.
TECNOLÓGIC  Materiales naturales y artificiales propios del
A entorno y su producción. (Arcilla, telares…)

PRODUCTO:
 Textos con escrituras no convencionales sobre temas relacionados a la comunicación en la escuela, familia y comunidad.
 Cuadernos de actividades con dibujos que contengan las palabras de la práctica.
 Lectura y escritura de oraciones sencillas.
 Listado de beneficios que los animales nos brindan.
 Listado de beneficios que las plantas de nuestra comunidad nos brindan.
 Collage de billetes y monedas de alasitas.
 Dibujos en cartulina del ciclo de la vida de los seres vivos.

TERCER TRIMESTRE

TEMATICA ORIENTADORA: CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.

PLAN DE ACCIÓN DEL


OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CB P.S.P.
HOLISTICO (MODIFICAR DE ACUERDO A SU U.E.)

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OBJETIVO Narración de cuentos de la comunidad, en primera y  Dinamizar la


HOLÍSTICO segunda lengua. prevención, detección,
DEL -La interrogación y exclamación en la descripción oral tratamiento,
TRIMESTRE: y escrita sobre las actividades productivas de la seguimiento y
familia con el uso de nombres propios y comunes. resolución de conflictos
SER -Escritura creativa y producción de textos enmarcados de manera pacífica y
Desarrollamos en el (CR) y (CB). consensuada entre los
valores de  Medios de comunicación escrita. diferentes sectores de la
convivencia  Sixto maneja un taxi. Unidad Educativa:
familiar y social,
 Walter es un héroe.
SABER,
 La linda kermés de mi barrio.
analizando en las  Priorización de talleres
prácticas COMUNICACI  La interrogación y la exclamación en mi comunidad
y charlas con personal
productivas, la ÓN educativa.
calificado con el fin de
importancia de la Y  ¡Miremos ese platillo volador!.
fortalecer la práctica de
comunicación, el LENGUAJES  El clavel es de color rojo. la cultura del buen trato
buen trato,  El bloque está muy alto. en la comunidad.
convivencia  ¡Mi flecha se rompió!.
armónica y el uso COMUNIDA  Gladys infla un globo.
apropiado de los D  Las personas admiran el prado.
medios SOCIEDAD  La grúa levanta el auto.
tecnológicos  Esa broma no me gusta.
HACER a partir de  El dragón bota fuego.
la recopilación de  El príncipe Adrián.
experiencias,  El triciclo tiene tres ruedas.
revalorización de  ¡Qué fresca está la fruta!
saberes y
 ¡Ese cráneo me da miedo!
conocimientos
interculturales,
DECIDIR para
promover la  El Barrio y comunidad donde vivo: ubicación,
importancia de la servicios básicos, actividades sociales, económicas y
convivencia sin culturales.
CIENCIAS
violencia en  Fechas conmemorativas cívicas y fiestas tradicionales
SOCIALES
nuestra de la comunidad.
comunidad..  Símbolos Patrios de Bolivia.
 Actividades Culturales de la comunidad.
 Fiesta de Todos los Santos (2 de noviembre).

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 Dibujo, pintura, cortado y plegado, como expresión


artística en relación al entorno familiar y comunitario
ARTES  Técnica de collage y plegados de animales y objetos
PLÁSTICAS de su entorno.
Y VISUALES  Trenzado con cintas de papel, insumos vegetales y
animales en armonía con el entorno familiar y
comunitario.

 Derechos de la Madre tierra.


 Gestión de riesgos: acciones preventivas ante
VIDA desastres.
TIERRA CIENCIAS  Fenómenos y cambios climáticos: sequía, lluvia,
TERRITORI NATURALES erosión del suelo, calentamiento global,
O contaminación de ríos, aire y otros.
 El agua como elemento vital en mi comunidad.
 Coronavirus – Cuento.

CIENCIA,  Suma con dos dígitos en una feria de Alasitas.


TECNOLOG MATEMÁTIC  Resta con dos dígitos en problemas del contexto
ÍA Y A escolar.
PRODUCCI  Números del 41 al 60.
ÓN  Mayor que, menor que o igual en las etapas de nuestra
vida.
 Números del 61 al 80.
 El litro en la convivencia con la naturaleza
 Números del 81 al 100
 Mitad Doble -Triple

TÉCNICA  -Herramientas e insumos para la producción (juguetes,


TECNOLÓGIC adornos, huertos).
A

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PRODUCTO:
 Diversos tipos de textos que expresen pensamientos, sentimientos e ideas propias manera creativa.
 Elaboración de juguetes con material desechable.
 Mastáku con ofrendas.
 Lista de seres queridos y conocidos que ya no están entre nosotros.
 Dibujos en cartulina con mensajes preventivos referentes al COVID 19.
 Resolución de ejercicios en el cuaderno de prácticas de matemáticas.

BIBLIOGRAFÍA:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2021, PROGRAMAS DE ESTUDIO PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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