Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de investigación
Código: 100108

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 -

Problematización con enfoque cuantitativo y cualitativo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
domingo, 26 de junio de 2022 10 de julio de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Analizar el enfoque cuantitativo y cualitativo

de la investigación; asistido de fuentes confiables bajo gestores de
referencia, con el objeto de generar propuestas de investigación a partir
de problemáticas detectadas en multicontextos.

La actividad consiste en:

≡ Paso 1. Construcción del contexto – antecedentes con enfoque

cuantitativo y cualitativo, apoyado de bases de datos bibliográficas,
gestores de referencia y software Atlas ti o QDA.

Actividad individual:
*Con respecto al tema asignado por su docente brindar aportes
encaminados a presentar sus antecedentes, mediante la revisión de
estudios previos, apoyados de bases de datos (Biblioteca de la UNAD),
gestores de referencia (Mendeley, Zotero, EndNote y/o Refworks) y
software para la investigación (Atlas ti y/o QDA).
* Realizar un video de máximo 1 minuto que evidencie el empleo de los
software trabajados; aquí no es necesario trabajar con los dos, basta
que seleccionen el que consideren mejor o el que las condiciones técnicas
de sus equipos lo permitan, para esto se tienen disponibles varias

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versiones, entre más reciente la versión las exigencias de las
características del computador serán mayores. Incluir el link del video
en el anexo A. Formato de entrega fase 3. Hoja Enfoque celda B4 y B6.

*Diligenciamiento del anexo A. Formato de entrega fase 3. Hoja Gestores

– Bases de datos columnas A – H.

Los pasos a seguir son los siguientes:

1. Acceder a un gestor de referencia; se sugiere emplear: EndNote,
RefWorks, Zotero, Mendeley, o utilizar otros de versión libre. Es
necesario tener cuenta en los gestores a emplear, por lo tanto, si no se
tiene una, es pertinente realizar registro y apertura de cuenta.
2. Examinar el gestor seleccionado, apoyarse en las referencias
bibliográficas ubicadas en el entorno de aprendizaje, en el syllabus en el
ítem Contenidos y referentes bibliográficos del curso y en el material de
apoyo.
3. Cada estudiante una vez identifique el uso de un gestor de referencia,
emplea las bases de datos de la Biblioteca de la UNAD y las demás a las
cuales se tenga acceso.
4. Seleccionar 3 conceptos clave relacionados con el tema a trabajar que
a su juicio considere de mayor relevancia; los cuales se emplearán para
realizar la búsqueda de artículos científicos en las bases de datos de la
biblioteca UNAD; para luego ser consignados en el anexo A. Formato de
entrega fase 3. Hoja Gestores-Bases de datos columna B.
5. Utilizar las palabras clave elegidas; junto con la expresión o ecuación
de búsqueda (incluir en el anexo A. Formato de entrega fase 3. Hoja
Gestores-Bases de datos columna C). Las bases de datos se encuentran
en la e-biblioteca, en el botón base de datos; cada estudiante debe hacer
la revisión bibliográfica por cada palabra clave (3), debe relacionar 2
bibliografías. Esto sería un total de 6 artículos, de los cuales como
mínimo uno será en inglés. Presentar las citas bibliográficas bajo las
normas APA 7.0 e incluirlas en el anexo A. Formato de entrega fase 3.
Hoja Gestores-Bases de datos en las columnas D - G.
6. Realizar un video de máximo 1 minuto que evidencie el empleo de las
bases de datos y los gestores de referencia trabajados. Incluir el link del
video en el anexo A. Formato de entrega fase 3. Hoja Gestores-Bases de
datos columna H.

Actividad colaborativa:

2
Selección y consolidación grupal de los antecedentes solicitados según
los aportes dados en el foro y la pertinencia de los mismos.

1. Teniendo en cuenta las participaciones realizadas en el foro; el grupo

en consenso elegirá los aportes más pertinentes y diligenciaran el anexo.
A. Formato de entrega fase 3. Hoja enfoque columna B.
2. Elaboración de video en donde se evidencie el correcto empleo de los
software Atlas ti y/o QDA, este no debe exceder un minuto. Consignar
en el anexo. A. Formato de entrega fase 3. Hoja enfoque columna B.

≡ Paso 2. Identificación del problema objeto de estudio y posibles

alternativas de solución.

Actividad individual:
*Cada estudiante presentará sus aportes en el foro de la actividad,
encaminados a construir el resumen del problema detectado a nivel
grupal (no del tema) sobre el que se va a construir una propuesta de
investigación, delimitando el contexto y el espacio en donde se evidencia
el problema.
* Proponer alternativas de solución, sobre la cuales se proyectaría
trabajar para remediar el problema o contribuir de alguna forma a
alivianar la situación problémica. Presentar cómo se solucionaría el
problema.

Actividad colaborativa:
El grupo presentará el consolidado grupal con los aportes que den
respuesta a lo solicitado, digitar la información en el anexo A. Formato
de entrega fase 3. Hoja enfoque columnas D y E.

≡ Paso 3. Identificación de diseños, técnicas de recolección y análisis de

datos.
Actividad individual:
*Presentar aportes encaminados a identificar los diseños, técnicas de
recolección y análisis de datos empleados en investigaciones
cuantitativas y cualitativas. Para esto tener en cuenta lo presentado en
el OVA Investigación con enfoque cualitativo y cuantitativo, disponible
en las referencias bibliográficas de la unidad uno.

Actividad colaborativa:

3
1. Con los aportes dados en el foro, presentar la identificación en cuanto
a la parte de diseños, técnicas de recolección y técnicas de análisis de
datos que a nivel grupal proyectan trabajar y consignar la información
en el anexo A. Formato de entrega fase 3. Hoja enfoque columnas F - H.

≡ Paso 4. Consolidado Grupal final para entrega

El grupo consolidará los aportes con los ajustes correspondientes que

mejor responda a lo solicitado, con el número de palabras establecidas
en cada caso. En este paso se ultimaran detalles, se realizarán ajustes y
es el momento para que todos los integrantes del equipo revisen el
documento a entregar y verifique que los links abren de forma adecuada.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Verificar en la agenda la fecha de entrega de la actividad.
Revisar la programación de atención vía Skype para aclaración de
dudas.
Ingresar periódicamente al foro de noticias del aula, para acceder a la
información allí compartida.
Tener presente la programación de las webconferencias

En el entorno de Aprendizaje debe:

Abordar las referencias bibliográficas dispuestas para ser estudiadas
Realizar lectura juiciosa de la guía de actividades y dar su cumplimiento.
Tener presente la rúbrica de evaluación, en cada uno de sus criterios.
Participar activamente en el foro de discusión dando aportes semanales
paso a paso para la construcción de lo solicitado en la guía de
actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

Adjuntar los resultados obtenidos del trabajo tanto individual, como
grupal de lo solicitado en la guía de actividades, en el formato
establecido para este fin. (Anexo A).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

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1. El estudiante en el foro respectivo realizará sus aportes los cuales
serán de orden constructivo según los pasos y los tiempos (aportes
semanales) diseñados para el desarrollo del proyecto planteado.
2. Diligenciamiento del formato Anexo A en las columnas - celdas
solicitadas.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. El grupo seleccionará mediante debate académico los mejores

aportes para posteriormente desarrollar punto a punto bajo el formato
solicitado. Ver anexo A. Formato de entrega fase 3
2. Diligenciamiento del Anexo A. Formato de entrega fase 3

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

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Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar en cada uno de

los pasos, según las semanas establecidas con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 100 puntos

Nivel alto: Relaciona correctamente las palabras clave y con

Primer criterio de respecto a ellas presenta las 6 referencias consultadas de artículos
evaluación: solicitados bajo normas APA, con el uso de gestores de referencia y
bases de datos, evidenciando en el video el empleo de herramientas
Criterios de para la investigación.
procedimiento: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación de entre 12 puntos y 15 puntos
antecedentes. Manejo
de herramientas Nivel Medio: Relaciona las palabras clave y con respecto a ellas
empleadas en la presenta algunas referencias consultadas de artículos solicitados bajo
investigación - normas APA; el uso de gestores de referencia y bases de datos, no se
Individual evidencia en el video o se cumplió medianamente con lo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: Faltó relacionar las palabras clave y/o no presenta las
puntos del total referencias consultadas de artículos relacionados con el problema
de 100 puntos de elegido bajo normas APA, además no presenta el video solicitado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

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Segundo criterio Nivel alto: Presentan satisfactoriamente los antecedentes -
de evaluación: contexto, del tema trabajado bajo enfoques cuantitativo y cualitativo
con el empleo de herramientas tecnológicas evidenciado en el video
● Criterios de realizado.
procedimiento: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación de los entre 12 puntos y 15 puntos
antecedentes bajo
enfoques cuantitativos Nivel Medio: Cumplen medianamente con los antecedentes -
y cualitativos. Manejo contexto, del tema trabajado bajo enfoques cuantitativo y cualitativo
de herramientas con el empleo de herramientas tecnológicas evidenciado en el video
empleadas en la realizado.
investigación - Grupal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 11 puntos

Este criterio Nivel bajo: No presentaron el resumen de la problemática detectada

representa 15 en contextos reales.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad
Nivel alto: Identifican correctamente el problema objeto de estudio y
Tercer criterio de presentan posibles alternativas de solución; pertinentes y viables para
evaluación: enfoques cualitativos y cuantitativos, asimismo, seleccionan
adecuadamente los diseños, técnicas de recolección y análisis de datos,
Criterios de sobre los cuales proyectan trabajar.
contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identificación de las entre 35 puntos y 40 puntos
características,
técnicas y análisis en Nivel Medio: Identifican con algunas imprecisiones el problema objeto
investigaciones con de estudio y presentan posibles alternativas de solución pertinentes y
enfoques cuantitativo viables, para enfoques cualitativos y cuantitativos y/o a la hora de
y cualitativo - Grupal seleccionar los diseños, técnicas de recolección y análisis de datos no
se realiza de forma adecuada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 34 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: Faltó identificar el problema objeto de estudio, los
de 100 puntos de diseños, técnicas de recolección y análisis de datos
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

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Cuarto criterio de Nivel alto: Diligencian adecuadamente del formato dado,
evaluación: presentando la consolidación grupal de la labor colaborativa realizada,
con citación bajo las normas APA.
Criterio formal: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diligenciamiento del entre 6 puntos y 10 puntos
formato establecido
para la entrega del Nivel Medio: Diligencian el formato dado, presentando la
trabajo realizado - consolidación grupal de la labor colaborativa realizada, con citación
Grupal bajo las normas APA, sin embrago no se encuentran todos los
aspectos solicitados de forma completa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: No presentaron el formato solicitado.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Interviene activamente en el debate académico al

interior del foro de discusión, con aportes significativos para el
Quinto criterio de desarrollo de la actividad, según el tiempo asignado para el desarrollo
evaluación: de cada uno de los pasos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio de entre 17 puntos y 20 puntos
participación:
Intervención al Nivel Medio: Interviene en el debate académico al interior del foro
interior del foro de de discusión, con aportes medianamente significativos para el
discusión - individual desarrollo de la actividad y/o no sigue el tiempo asignado para el
desarrollo de cada uno de los pasos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Interviene en el debate académico al interior del foro de
de 100 puntos de discusión, con aportes poco significativos y fuera de tiempo para el
la actividad. desarrollo de la actividad o no participa en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos