Psicología

Cuarto Semestre
Asignatura
Evaluación Psicológica.

Alumnos
 Lady Paulet Romero Flores.

 Madeline Noemí Quishpi Peña

 Stetany Dayana Quichimbo Fernández

 Kevin Steveen Pumayugra Herrera

 Milton Javier Paredes Díaz.

 Angélica Patricia Sela Lema.

Docente
Diana Aguilar Pita.
 INTRODUCCIÓN.

A la evaluación neuropsicológica se la define como el proceso por el cual se puede

determinar el estado cognitivo y afectivo-conductual de un sujeto, empleando modelos
teóricos, test, entrevistas, cuestionarios y escalas psicológicas. Este tipo de evaluación no
solo se realiza con personas que padecen alguna enfermedad o daño neurológico, sino
que también se utiliza en contextos con personas que padecen trastornos o patologías
psiquiátricas.

El principal objetivo de estas evaluaciones se centra cada vez más en las necesidades de
tratamiento de aquellas personas afectadas por diferentes alteraciones en las funciones
cerebrales superiores. En el proceso de evaluación incluye la exploración, el diagnóstico
y el plan de acción del tratamiento, permitiendo diseñar un perfil de capacidades afectadas
para establecer la línea base que ayudará a comparar la evolución y éxito de la
intervención.

La aplicación de estas evaluaciones en el caso de los niños es muy diferente, sirve para
identificar y cuantificar déficits cognitivos y conductuales derivados de lesiones
cerebrales de distintas etiologías que implican un riesgo de afectación cognitiva.
Determina secuelas sociales, escolares, familiares, legales y personales derivadas de la
lesión, y alteraciones emocionales o del comportamiento.

Esta, no solo permite recabar información para diseñar un programa de intervención

destinado a mejorar las dificultades o potenciar las habilidades detectadas, si no también,
permite recomendar el tipo de escolarización ajustada a las características del niño,
valorar si es preciso un plan individualizado o incluso recomendar adaptaciones
metodológicas para mejorar el rendimiento escolar, entre otras.

Las evaluaciones neuropsicológicas son de especial importancia en todos aquellos

trastornos en los que las técnicas de neuroimágenes no detectan alteración estructural
alguna siendo la valoración neuropsicológica la única forma de poner de manifiesto las
alteraciones cognitivas presentes. La presencia de esta evaluación también es necesaria
en los trastornos del aprendizaje como la dislexia, la discalculia o el trastorno del
aprendizaje no verbal(TANV), por ende, sólo llegaremos a un diagnóstico preciso
mediante un examen neuropsicológico pormenorizado e individualizado para cada caso.
 EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS
Para conocer sobre la importancia de la medición de la neuropsicología infantil, se debe
comprender el marco de referencia. Se puede iniciar sabiendo que la neuropsicología nace
tras las aportaciones que brindan la neurología y la psicología, con la finalidad de
profundizar de las relaciones que existen el daño cerebral o la lesión en el sistema
nervioso central y la conducta

El termino surge recientemente en 1949 cuando se la denomino como una ciencia

especializada en el estudio los vínculos que tiene el cerebro y conducta, por Donald Hebb,
singularmente cuando se presenta alguna lesión o disfunción cerebral. Es así que los
neuropsicólogos estudian las consecuencias o efectos que producen un dalo cerebral sobre
el comportamiento de un individuo, dándole un enfoque a las funciones mentales
superiores como el lenguaje, el aprendizaje o la memoria con su debidas patológicas como
afasias, apraxias entre otras.

Al enfocarnos más a la neuropsicología infantil o neuropsicología del desarrollo se enfoca

en cual son las relaciones que se dan entre la conducta y el desarrollo o crecimiento del
cerebro, desde el vientre de la madre has aproximadamente el inicio de la educación
institucional, entorno a los 6 años. Si bien la neuropsicología infantil se enfoca en el
desarrollo del cerebro en niños sanos, sus intereses son mucho más en casos en donde se
dan patologías cerebrales ya sea menores o mayores, conocidos en un lenguaje más
especializado lesión cerebral o disfunción cerebral.

Las consecuencias de un daño cerebral que se pudo dar durante el embarazo, en el parto
o en los primeros años de vida sobre el sistema nervioso son diferentes a los daños
cerebrales que se pueden dar en un adulto, esto debido a que las posibilidades de
reorganización o renovación que tiene el cerebro es mayor en la niñez por la plasticidad
cerebral, la cual puede ser definida como la capacidad que tiene el sistema nervioso para
disminuir los efectos de las lesiones a través de cambiar su propia organización estructural
y funcional.

Al estudiar la infancia de un individuo se piensa en un ser en desarrollo, Donde se el

cerebro va adquiriendo y activando todas las habilidades cognitivas, donde cada área del
cerebro está confirmada por una estructura especializada en ciertas funciones, donde cada
una de estas se van desarrollado de acuerdo a la maduración y especialización concreto.
IMPORTANCIA DE LA MEDICIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS.

La evaluación neuropsicológica busca la exploración del sistema nervioso para generar

un correlación cognitiva y emocional de la persona a evaluar. La mediación en las pruebas
neuropsicológicas en el infante es para delimitar falencias en su desarrollo convencional
sobre su madurez mental con relación a su edad, también, exponer si hay alteraciones
como memoria, gestión motora, vigilancia, aprendizaje, etc.

También si existen disfunciones internas como afasias, alteraciones en el área de Broca y

Wernicke, o si hubo problemas durante su gestación en las etapas pre y posnatal, por otro
lado, los resultados arrojados nos ayudan a definir cuál es el diagnostico a ejecutar en
caso de exponer una mala organización en múltiples áreas.

Estas pruebas se aplican para evitar que el infante atrofie su desarrollo normal, es decir,
siendo que detecta las falencias y potencialidades de cada niño, detectarlas a tiempo es
importante ya que evitaremos un estancamiento en su formación. La aplicación de estos
posee un respaldo debido a sus criterios de validación, cuantificación y resolución fiable.

Por otro lado, estas pruebas enfocan el contexto del sujeto ya que a través de esta
destacaremos su gestión evolutiva, en base a ello crear un perfil del niño, identificando
patrones en su gestión organización que sean asertivas o desfavorables, potenciado
aquellas virtudes intrínsecas y mermando las falencias que lo limitan a través del
tratamiento adecuado por la elaboración del perfil cognitivo.

Podemos utilizar de referente una prueba neuropsicológica como lo es la escala de

inteligencia de Wechsler ya que, al ser un instrumento clínico aplicado de forma
individual, posee un constructo respaldado por la investigación teórica y práctica cuyo
rango de aplicación es de 6 años -0 meses, a 16 años-11 meses, no obstante, al tener la
versión V, posee un constructo respaldado por la investigación teórica y práctica.

Su prueba abarca la evaluación específica y general. En las específicas, delimita diez

pruebas que detallan la valoración y capacidad intrínsecas del infante, por otro lado, las
pruebas generales incluyen 5 complementarias aplicadas que, obteniendo una
representación más fortalecida del funcionamiento intelectual, destaca comportamientos
y capacidades del sujeto abarcando todos los campos intelectuales.
 TEST NEUROPSICOLÓGICO PARA NIÑOS. (CUMANIN)

El cuestionario de madurez neuropsicológica infantil o también llamado CUMANIN es

una prueba que a cargo de un evaluador con la experiencia necesaria se la realiza a un
sujeto en un periodo de 30 minutos para obtener información de gran utilidad. Esta prueba
de esta diseñada para niños de edades de 3 y 6 años respectivamente, en meses que está
constituido las escalas de medición viene a ser de 36 a 78 meses.

Este tipo de test pertenece a la parte neuropsicológica para llegar a determinar

información sobre el desarrollo de los procesos cognitivos y motrices del sujeto. Y para
conseguir dicho objetivo, se vale de herramientas que evalúen el crecimiento de los
hemisferios izquierdo-derecho de la corteza cerebral y los lóbulos frontales.

Cada escala permite registrar puntuaciones cuya interpretación se hace convirtiendo estos
puntajes brutos en escalas centiles, los que están diferenciados en 5 grupos de edad en
meses. Permitiendo además obtener un perfil de resultados.

La puntuación total (Desarrollo Global), formada por los 83 ítems de las 8 escalas
principales, se interpreta en centiles, y de esta se puede obtener un índice en términos de
cociente de desarrollo (CD). La prueba permite además obtener puntuaciones y centiles
del Desarrollo Verbal y Desarrollo no-verbal del sujeto, los que se obtienen de las 8
escalas principales.

La madurez neuropsicológica es el nivel de organización y desarrollo madurativo que

permiten un desenvolvimiento en las funciones cognitivas y comportamentales de
acuerdo a la edad cronológica del sujeto. Las pruebas neuropsicológicas como este test
son usadas como herramientas que ayudan a detectar y determinar qué características
atribuyen a que dicho sujeto pueda establecerse como un funcionamiento normal o
patológico de sus procesos cognitivos como así también ayudan o generan los cambios
producidos en los procesos por efectos de la maduración.

La neuropsicología infantil tiene temas en cuanto al desarrollo en la infancia y sus

trastornos considerando las variables de maduración, plasticidad cerebral y el desarrollo
en el ciclo de la vida, intentando implementar estrategias y modelos de evaluación que se
adapten a las características infantiles.
 CONCLUSIÓN.
Este trabajo investigación se realizó con el unico fin de poder obtener y de poder
brindarles más información acerca de los test neuropsicológicos, la importancia de medir
la neuropsicología de los niños y nos desplazamos hablar de uno de los test
neuropsicológicos en el cual fue el test de cumanin.

Como nos hemos podido dar cuenta este test de cumanin mide la madurez
neuropsicológica en la cual identifica los posibles trastornos madurativos que se pueden
presentar durante la preescolaridad previniendo asi el fracaso escolar y especialmente las
dificultades de aprendizaje que presenta el niño.

Para concluir podemos decir que los test neuropsicológicos son muy importantes porque
miden la capacidad de concentración y memoria del niño, a su vez tambien examina otras
áreas como el lenguaje y las habilidades mentales. Estos test pueden darnos a conocer por
que el niño tiene problemas en la escuela.

La evaluación neuropsicológica son un proceso en la cual busca determinar el estado

afectivo conductual y el estado cognitivo del niño, para esto se usan varios instrumentos
de medición que sean sensibles especificidad, fiabilidad y valides, algunos materiales que
nos ayudaran a medir esta parte son entrevistas, cuestionarios y test, todo esto provienen
de áreas neuropsicologías y psicológicas.

Aunque es bueno recalcar que para la elección de los instrumentos de medida para la
exploración depende de múltiples factores, por ejemplo, el tipo y localizacion de la lesión
que presente el niño, las caracteristicas del paciente, el tiempo de evaluación o las
preferencias del evaluador y el objetivo.

Estas evaluaciones deben ser tomadas de manera individual ya que trabajar con niños
tiene su grado de complejidad dependiente de la edad del niño, ya que es bueno mencionar
que el niño debe tener toda la atención brindada por el evaluador, asi el niño podrá
entender cada parte que tenga realizar del test.

Se debe de tomar en cuenta que cada función cerebral se va dando de acuerdo a la

cronología del niño se debe de tomar en cuenta que estas funciones pueden ser alteradas
ya se por herencia genética, lesiones cerebrales, ambiente e incluso crianza o educación.
Esto nos da una pauta para saber cuál sería la importancia de la medición
neuropsicológica en niños.
Bibliografía
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Herreras, E. B. (2016). Neuropsicología infantil. Evaluación e intervención en los

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La evaluación neuropsicológica en la infancia. (13 de Junio de 2018). Obtenido de

vithas: https://neurorhb.com/blog-dano-cerebral/evaluacion-neuropsicologica/