PLANTILLA

Ficha Técnica del

Nuestro habitad
Proyecto:
Proyecto elaborado
Ladys Otero.
por:
Contacto: Ladys102616@gmail.com

Materia: Ciencias Naturales

Tema: Reproducción en plantas y animales

Grado: Primer grado

Idiomas: Español
Este sencillo trabajo tiene la intención que el estudiante, conozca desde temprana edad la
función vital que permite la supervivencia de la especie, ya que los organismos progenitores
producen nuevos individuos que reemplazan a aquellos que mueren.
Descripción:

Valora las funciones de los seres vivos en su hábitat natural, para proteger y conservar la vida
Objetivo:
de las especies-
Centro Educativo La Primavera, Santiago, Veraguas, panamá.

Derechos: Libre para uso educativo

Computadora, programas (word, power point, publisher, Cmap Tools), videos, textos, multimedia,
Recursos necesarios:
internet, entre otros.
Tiempo: 3 clases de 45 minutos por actividad

Fuentes de consulta: Google, Wikipedia, YouTube, blogs

Ubicación en el
Área: Ciencias Naturales
programa de Estudio:

Palabras claves: Plantas, ecosistema, tallo, raíz, hojas, flor y frutos.

Fuentes
https://webdeldocente.com/ciencia-y-ambiente-primer-grado/la-planta-y-sus-partes/
Fuentes Textos:
https://www.expertoanimal.com/reproduccion-en-animales-24392.html

https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/conocimiento-del-medio-primaria/partes-funcion-
Fuentes Imágenes:
plantas.html
https://es.calameo.com/read/00221148955e2bb701f2f
https://www.youtube.com/watch?v=SJWriKmg1jY
Fuentes Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=JBhk8YfB5K8&t=200s

1
Fecha de creación: 21-6-2022

Fecha de
21-6-2022
actualización:

2
 PROYECTO

Título del proyecto: NUESTRO HABITAD

Grado: Primer grado
Valora las funciones de los seres vivos en su habitad natural, para proteger y conservar la vida de las
Objetivo:
especies.
Mariel tenía 5 años a ella le gustaba arrancar cada plantita y tirarle piedra a los animales que
veía un día le pregunto. ¿Mamá esto como se llama? Y la mama le respondió. Mariel esas
Situación de son plantas y debes cuidarlas ya que ellas nos ayudan con oxígeno para respirar, medicinas
Aprendizaje: para cuando nos enfermamos y nos dan alimento. Mariel dijo: ¡ok! Y ¿este que animal es? Y
la mamá dijo: Mariel es un perrito, es un ser vivo que pueden moverse y darnos cariño. Mariel
respondió: ¡ok mamá!, de ahora en adelante los protegeré.
Pregunta ¿Cuál es la importancia de conservar especies de plantas y animales en su entorno?
Generadora:
Producto Final: Reconozca el ciclo de vida de las plantas y animales, luego descríbalos.

Actividad #1:

Trazo líneas desde cada nido hasta el

Animal correspondiente.
• Remarco el nombre de cada animal

3
 Lista de verificación Act. #1
Título: Trazar líneas

Criterios Si No

Siguió indicaciones
Trazo las líneas correctamente
Remarca el nombre de cada animal

Actividad #2:
Ordene las etapas del ciclo de vida de las plantas y animales.
• Escribo los números del 1 al 4, según corresponda

Lista de verificación Act. #2

Título: Etapas del ciclo de vida

Criterios Si No
Siguió indicaciones
Coloco los números en forma correcta

4
 Actividad #3:

Seleccione los dibujos de la página dada sobre el ciclo de

Vida de una rana y de la planta. Llévelos al lugar que corresponde.
• Describa los cambios que ocurren en la vida de las mismas.

Lista de verificación Act. #3

Título: imágenes para recortar

Criterios Si No
Selecciono los dibujos de la rana y planta de forma correcta

Identifico el ciclo de vida de las plantas y animales

Describió correctamente que cambios ocurren en la vida de las

mismas

5

Criterios Muy bueno
5 puntos
Gráficos Los gráficos van bien con el
texto y hay una buena
combinación de texto y
gráficos.
Atractivo y El folleto tiene un formato
Organización excepcionalmente atractivo y
una información bien
organizada.
Ortografía y No quedan errores
Revisión ortográficos después de que
otra persona, además del
macanógrafo, lee y corrige el
folleto.
Contenido- Toda la información en el
Precisión folleto es correcta.
Conocimiento Todos los estudiantes en el
Ganado grupo pueden contestar
adecuadamente todas las
preguntas relacionadas con
la información en el folleto y
el proceso técnico usado
para crearlo.
RÚBRICA
Bueno
5 puntos
Los gráficos van bien con el
texto, pero hay muchos que
se desvían del mismo.
El folleto tiene un formato
atractivo y una información
bien organizada.
No queda más que 1 error
ortográfico después de que
otra persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige
el folleto.
99-90% de la información
en el folleto es correcta.
Todos los estudiantes en el
grupo pueden contestar
adecuadamente la mayoría
de las preguntas
relacionadas con el folleto y
el proceso técnico usado
para crearlo.
Regular
5 puntos
Los gráficos van bien con el
título, pero hay muy pocos y
el folleto parece tener
un \"texto pesado\" para leer.
El folleto tiene la información
bien organizada.
No quedan más que 3 errores
ortográficos después de que
otra persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige el
folleto.
89-80% de la información en
el folleto es correcta.
Algunos de los estudiantes
en el grupo pueden contestar
adecuadamente algunas de
las preguntas relacionadas
con la información en el
folleto y el proceso técnico
usado para crearlo.
Deficiente
5 puntos
Los gráficos no van
con el texto, pero
aparentan haber sido
escogidos sin ningún
orden.
El formato del folleto
y la organización del
material es confuso
para el lector.
Quedan varios
errores de ortografía
en el folleto.
Menos del 80% de la
información en el
folleto es correcta.
Varios estudiantes en
el grupo parecen
tener poco
conocimiento sobre
la información y
procesos técnicos
usados en el folleto.
6
7